大學(xué)生創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)講座

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)講座

生涯規(guī)劃：

首要、也是唯一的問(wèn)題：我的青春誰(shuí)做主？！

生涯規(guī)劃：市場(chǎng)社會(huì)的二元結(jié)構(gòu)。

——?jiǎng)?chuàng)業(yè)還是打工？大學(xué)生為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？為什么要回國(guó)？錢學(xué)森的回答1、讓國(guó)家有尊嚴(yán)！2、讓自己有尊嚴(yán)！為什么大學(xué)生不創(chuàng)業(yè)，國(guó)家就沒有尊嚴(yán)，自己就活得沒有尊嚴(yán)？是一針見血，還是聳人聽聞？針對(duì)大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)，

《我要當(dāng)老板》提煉出四個(gè)課題。1、解惑：為什么要當(dāng)老板？2、傳道：大學(xué)生能當(dāng)老板嗎？3、授業(yè)：怎樣科學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)老板？4、實(shí)踐：畢業(yè)后怎樣科學(xué)創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板？科學(xué)，應(yīng)該貫穿創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)的始終?！浴段乙?dāng)老板》解惑>>>>>>>>>>>（勵(lì)志——樹立科學(xué)創(chuàng)業(yè)志向）大學(xué)生為什么要當(dāng)老板？

新時(shí)空，新問(wèn)題：

——我在哪里，我去向何方？從五四到今天，歷史告訴我們：1、大學(xué)生的命運(yùn)，就是國(guó)家和民族的命運(yùn)。2、大學(xué)畢業(yè)前后，是人生規(guī)劃最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期！

（一）國(guó)家發(fā)展的時(shí)空坐標(biāo)：

中華民族能否抓住當(dāng)前這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新！寄語(yǔ)當(dāng)代大學(xué)生：當(dāng)今世界，正處在大調(diào)整、大變革之中；世界政治、經(jīng)濟(jì)格局，正發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化?！\濤2009年5月2日農(nóng)大講話創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)新的最好形式。——摘自《我要當(dāng)老板》。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)的責(zé)任！2008年創(chuàng)業(yè)注冊(cè)者，本科畢業(yè)生的比例：1、美國(guó)：93%；2、日本：91%；3、印度：78%；4、中國(guó)：23%；中國(guó)大學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在農(nóng)民和市民的后面。與此同時(shí)，一流大學(xué)40%以上的畢業(yè)生，選擇了終生出國(guó)打工。鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)?！獪丶覍殹?/p>

（二）個(gè)人發(fā)展的時(shí)空座標(biāo)：

——人生第三個(gè)決定命運(yùn)的特殊時(shí)期!

【時(shí)間坐標(biāo)】：人生幾個(gè)重要的數(shù)據(jù)：小沈陽(yáng)的啟示1、人的一生有多少天？365X75=273752、人的一生XX多少次？吃飯、打架、結(jié)婚。。。大學(xué)畢業(yè)前后，面臨人生第三個(gè)重要的節(jié)口：1、一周歲：生理斷乳期；（此時(shí)3年，3歲而已）2、17歲：心理斷乳期；（此時(shí)理想影響一生）3、25歲：生涯規(guī)劃斷乳期；畢業(yè)前，全國(guó)大學(xué)生的人生道路，是大致相同的，畢業(yè)后，3年、5年、10年，因?yàn)樽叻ú煌瑢W(xué)的境況會(huì)千差萬(wàn)別；

畢業(yè)的挑戰(zhàn)：從溫室到叢林

——叢林的生存法則【空間坐標(biāo)】：小學(xué)中學(xué)大學(xué)社會(huì)畢業(yè)后，大學(xué)生要從溫室走入?yún)擦?！什么是叢林？叢林里，沒有規(guī)則，只有法則。而且只有一個(gè)法則：“物競(jìng)天擇，適者生存！”殘酷的叢林二元結(jié)構(gòu)：強(qiáng)或弱

新時(shí)空座標(biāo)下無(wú)法回避的生涯規(guī)劃:

打工，還是創(chuàng)業(yè)?為什么滿大街自以為很有本事的聰明人，大部分確實(shí)很有本事，很多人確實(shí)也很聰明，但是過(guò)了30歲就碌碌無(wú)為？——因?yàn)?，他們舍不得用一點(diǎn)點(diǎn)聰明，去為自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃?！按蚬?，還是創(chuàng)業(yè)？”

Tobe,ornottobe?為什么這個(gè)問(wèn)題會(huì)困擾絕大多數(shù)人,而且?guī)啄?、十幾年、甚至幾十年，都找不到答案？因?yàn)楹芏嗌屏嫉娜?，他們不懂得，真正的生涯?guī)劃，只有2個(gè)角色可選擇：

打工，或當(dāng)老板！多年前，朱元璋和劉伯溫站在城樓上，看著熙熙攘攘的人群，老朱說(shuō)：老劉啊，以后咱哥倆得了天下，這么多人怎么管啊？

老劉說(shuō)：主公，我沒看見有多少人啊，我只見兩個(gè)人，一個(gè)叫名，一個(gè)叫利。

去年，老余在八桂講壇講座，工作人員說(shuō)：余老師，今天來(lái)的人真多啊。我說(shuō)：沒有多少人啊，只有兩個(gè)人：一個(gè)是老板，一個(gè)是打工的。

形象描述：二元結(jié)構(gòu)的生存景象一段山寨英語(yǔ)的深刻哲理：Doornodo?（老板：干，還是不干?）Yes,Ido.(打工仔：好吧，我干)Howdoyoudo?（妻子：干得好嗎？）Idone.（丈夫：我被干掉了?。┒Y(jié)構(gòu)的本質(zhì)：主權(quán)與殖民地放棄了創(chuàng)業(yè)的主權(quán)，你的一生，毫無(wú)懸念：永遠(yuǎn)生活在被支配的“殖民地”狀態(tài)中。

新的就業(yè)環(huán)境，給我們更深刻的思考：

金融危機(jī)的教訓(xùn)—從華爾街到浦東樹欲靜而風(fēng)不止。只有一種人很從容。抽象表達(dá)：放棄創(chuàng)業(yè)主權(quán)

這張表，算定你的一生！做事做人管事管人25-28歲（90%）階層：?jiǎn)T收入：800-150029-35歲(9%)階層：長(zhǎng)收入：1.8k-2.5k36-退休(1%)階層：總5000金領(lǐng)：年薪10W-50W即使想終生打工，

你還會(huì)面臨這樣的局面。

如何進(jìn)行生涯規(guī)劃？

女生的玩笑：給所有人深思！男生：不當(dāng)老板，就當(dāng)金領(lǐng)！女生：不當(dāng)老板，就當(dāng)老板娘！余老師觀點(diǎn)，確實(shí)，只有兩個(gè)選擇：

——不當(dāng)老板，就當(dāng)“老板娘”！選擇A：打工——當(dāng)“老板娘”！1、找個(gè)工作，養(yǎng)活自己；2、找個(gè)高收入工作，回報(bào)家人；3、找個(gè)自己喜歡的工作，發(fā)揮特長(zhǎng)；4、考公務(wù)員、會(huì)計(jì)師、律師。。。。5、考研、出國(guó)深造。。再海龜。。6、嫁人、啃老。。7、剩男、剩女。。俞老師觀點(diǎn)：

不當(dāng)大樹，就當(dāng)小草！小草：1、生命力強(qiáng)，熱愛陽(yáng)光雨露；2、長(zhǎng)不高，隨季節(jié)一歲一枯榮；3、被踩的時(shí)候很痛，而踩的人毫無(wú)察覺；大樹：1、只要有了樹的種子，就不怕被踩到泥里；2、活著的時(shí)候，是綠色的海洋；3、死了之后，是廣廈的棟梁；俞老師結(jié)論：來(lái)新東方學(xué)外語(yǔ)吧。。。余老師建議：

來(lái)吧，在心中埋下科學(xué)創(chuàng)業(yè)的種子！總有一天，它會(huì)長(zhǎng)成參天大樹！我要當(dāng)老板創(chuàng)業(yè)：大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任、神圣使命選擇B：創(chuàng)業(yè)——當(dāng)老板！1、用創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，擔(dān)負(fù)起民族創(chuàng)新的責(zé)任；2、用創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，減輕社會(huì)就業(yè)負(fù)擔(dān)；3、用創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)造、增加就業(yè)機(jī)會(huì)；4、用創(chuàng)業(yè)的輝煌，鼓舞后輩青年。大學(xué)生應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)的主體！解惑：《勵(lì)志篇》小結(jié)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是時(shí)代的呼喚，也是大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。但是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是個(gè)系統(tǒng)工程。要用創(chuàng)業(yè)科學(xué)，來(lái)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。也許，你今天不一定創(chuàng)業(yè)，但是，今天一定要在心里播下創(chuàng)業(yè)的種子?！园⒗椎脑?shī)集《如果，你還是個(gè)男人》。傳道>>>>>>>>>>>創(chuàng)業(yè)學(xué)（認(rèn)識(shí)自我——科學(xué)判斷）大學(xué)生能當(dāng)老板嗎？——實(shí)用創(chuàng)業(yè)學(xué)基礎(chǔ)理論解釋迷信：老板是智商與情商的化身嗎？

——什么人可以做老板？中國(guó)人很迷信，老外也是。老板，都比我們聰明嗎？老板，都是氣定神閑、和藹可親嗎？2008年11月14日，英國(guó)《自然》雜志發(fā)表劍橋報(bào)告：1、當(dāng)老板，與智商、情商沒有直接關(guān)系。

2、老板的思維特質(zhì)是與打工仔先天有差異的。但是當(dāng)老板的“沖動(dòng)與冒險(xiǎn)”思維特質(zhì)，是可以通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練與特別訓(xùn)練，后天形成的。3、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，任何人都可以當(dāng)老板。破解：劍橋的學(xué)術(shù)與非典的消亡多年來(lái)，包括美國(guó)的多所大學(xué)，對(duì)老板創(chuàng)業(yè)成功的原理，進(jìn)行了社會(huì)、心理、經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)等多角度的應(yīng)用探索；而劍橋神經(jīng)學(xué)的科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)，老板群體的大腦皮層先天“特質(zhì)”與普通人是不一樣的，直接從神經(jīng)學(xué)角度，徹底解決了這一流派繁多、爭(zhēng)論不休的問(wèn)題。

2008年底《自然》發(fā)布的這一發(fā)現(xiàn)，對(duì)《創(chuàng)業(yè)學(xué)》來(lái)說(shuō)，具有劃時(shí)代的意義。當(dāng)代大學(xué)生的公眾形象危機(jī)

與大學(xué)精神的喪失有人嘲笑當(dāng)代大學(xué)生，只會(huì)做兩件事：1、抄作業(yè)，2、花錢。有人批評(píng)部分大學(xué)教育結(jié)果：1、既沒有培養(yǎng)“以天下為己任”的精英意識(shí)；2、又沒有培訓(xùn)謀生的本事與技能；大師，大學(xué)老師。大學(xué)，大概學(xué)學(xué)。大學(xué)生與社會(huì)青年創(chuàng)業(yè)比較：項(xiàng)目比較大學(xué)生社會(huì)青年創(chuàng)業(yè)心理劣勢(shì)-1優(yōu)勢(shì)+1創(chuàng)業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)+劣勢(shì)-1創(chuàng)業(yè)能力均等=0均等=0A1、科學(xué)判斷：老板應(yīng)該是什么樣的人？

我現(xiàn)在是什么樣的人？如何改進(jìn)？簡(jiǎn)單判斷法：老板是什么樣的人？四種鳥人：鴿子、孔雀、貓頭鷹、鵰。A2、科學(xué)判斷：我將要成為什么樣的人？

大老板又是什么樣的人？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的四種社會(huì)角色:被雇傭者、專業(yè)人士、企業(yè)家、投機(jī)者怎么樣才能當(dāng)大老板?----資源整合與模式創(chuàng)新

性格可以決定命運(yùn)嗎?一項(xiàng)簡(jiǎn)單的鳥人訓(xùn)練.

BEISA3、現(xiàn)實(shí)判斷：

什么人最有機(jī)會(huì)快速當(dāng)老板？捷徑:營(yíng)銷員：從經(jīng)營(yíng)切入

金領(lǐng)：從管理切入世界上沒有庸才，——只有用錯(cuò)地方的天才。100%的正常人，經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練，都可以成為老板。

有判斷，就會(huì)有行動(dòng)！

人的一生，關(guān)鍵的選擇只有幾次天行健，君子自強(qiáng)不息！創(chuàng)業(yè)，受“苦”兩三年，打工，受“氣”一輩子！創(chuàng)業(yè)受苦，打工受氣。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是個(gè)系統(tǒng)工程。不是撰寫商業(yè)計(jì)劃、PPT演講大賽那么簡(jiǎn)單——要專業(yè)訓(xùn)練！傳道：《科學(xué)判斷篇》小結(jié)老板的思維特質(zhì)：冒險(xiǎn)與沖動(dòng)老板的行為特質(zhì)：說(shuō)干就干科學(xué)判斷：1、任何人可以當(dāng)老板，大學(xué)生不具備優(yōu)勢(shì)。2、老板的特質(zhì)是天生的，但是老板不是天生的。就像辣椒的“辣”是天生的，但是“辣椒醬”不是天生的。授業(yè)>>>>>>>>>>>訓(xùn)練（在校學(xué)習(xí)——科學(xué)方法）大學(xué)生怎樣科學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)老板？

神秘的面紗，一旦揭開，就非常簡(jiǎn)單：接下來(lái)，傳授學(xué)習(xí)當(dāng)老板的核心秘密！

秘密：發(fā)大財(cái)有三條途徑！

——看看你適合那一條？一、突來(lái)橫財(cái)：二、周公送禮：三、創(chuàng)業(yè)在校生學(xué)習(xí)當(dāng)老板：請(qǐng)牢記三句話。

在校期間，自學(xué)當(dāng)老板的行動(dòng)次序：第一步：學(xué)買賣（3個(gè)流派）第二步：學(xué)管理（2個(gè)焦點(diǎn)）第三步：學(xué)創(chuàng)業(yè)（1種方法）據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅3%。95%的急于求成或缺乏指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)者，因搞錯(cuò)了行動(dòng)次序，而成為悲劇英雄。1、學(xué)買賣：生意的基本功就是銷售買：我們從小就會(huì)打醬油，無(wú)師自通買，從行動(dòng)次序，是第一步；從決策次序，是最后一步；賣=銷售意識(shí)：隨時(shí)訓(xùn)練，讓別人心甘情愿把口袋里的錢掏出來(lái)的意識(shí)；銷售技術(shù)：也稱勾魂術(shù)，有三個(gè)流派，《不當(dāng)老板就當(dāng)金領(lǐng)》有詳盡訓(xùn)練法。無(wú)師自練：賣主意、賣舊物、賣貨固化成交快感：迅速判斷需求，強(qiáng)化成交記憶，從買櫝還珠，到守株待兔。資料：銷售的三個(gè)流派1、定點(diǎn)派：又稱回旋派（內(nèi)向）；如：地?cái)?、店鋪、超市、MALL。2、走動(dòng)派：又稱特優(yōu)利派（外向）；如：保險(xiǎn)、直銷、常規(guī)推銷。3、傳播派：CIS派（MI、BI、VI）如：宗教、政黨、幫會(huì)、大企業(yè)。電子商務(wù)的出現(xiàn)，會(huì)模糊一些邊界，但是改變不了銷售的本質(zhì)。市場(chǎng)、情場(chǎng)所向披靡的：破解直銷密碼的寶劍。

——“特、優(yōu)、利”訓(xùn)練法！我國(guó)唯一詳盡講解——“特、優(yōu)、利”訓(xùn)練法的·專著：《不當(dāng)老板就當(dāng)金領(lǐng)》2、學(xué)管理：別被管理嚇著（2個(gè)焦點(diǎn)）A、管人：訣竅：把人管好了，事情就管好一大半了，把日常管事授權(quán)給專業(yè)的人。管人核心技能：感性、理性，搞定、擺平。B、管錢：核心技能：學(xué)會(huì)核算保本點(diǎn)；管理要點(diǎn)：我們無(wú)法預(yù)測(cè)明天收入多少，但是我們可以控制明天支出多少，這是老板管錢最大的學(xué)問(wèn)。C、固化兩種管理特質(zhì)：從村長(zhǎng)到總理。資料：王永慶的管理遺產(chǎn)管人：午餐會(huì)；管錢：最小單元成本核算法；管事：無(wú)止境合理化改善。《本月需要改善之一點(diǎn)建議表》（這張表格創(chuàng)造管理歷史）王永慶的管理遺產(chǎn)，是全體有志于創(chuàng)業(yè)的中華兒女的寶貴財(cái)富。3、學(xué)創(chuàng)業(yè)：世界上沒有老板學(xué)院

只有一個(gè)方法——臥底A、找個(gè)地方“臥底”：把思維調(diào)整到創(chuàng)業(yè)狀態(tài)。B、“偷師6+1”專業(yè)訓(xùn)練：1、反復(fù)訓(xùn)練六藝；2、一定要掌握當(dāng)老板最核心的能力——資源整合能力。C、固化老板特質(zhì)：隨時(shí)隨地的冒險(xiǎn)沖動(dòng)決策訓(xùn)練。D、臥底之后：如何選擇出手時(shí)機(jī)！臥底訓(xùn)練：如同抓魚（鳥？）臥底層次做事做人管事管人初級(jí)中級(jí)高級(jí)阿雷給在校大學(xué)生設(shè)計(jì)的

《簡(jiǎn)易創(chuàng)業(yè)課程》——臥底六藝法阿雷將中國(guó)的《師說(shuō)》模型及自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)有的老板“六藝”訓(xùn)練法。分為：三個(gè)模塊：1、《觀察思考總結(jié)》，2、《臥底學(xué)藝》，3、《創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)行動(dòng)》。第一模塊《觀察思考總結(jié)》一、觀察課：一周；1、要求每天去一條街道，觀察10家不同的店鋪，回來(lái)寫總結(jié)；觀察分為：產(chǎn)品、價(jià)格、陳列、服務(wù)等；2、分析、研討總結(jié)：1）、這里為什么可以開這家店？（需求）2）、這家店憑什么賺錢？（什么好賣）3）、這家店能維持多久？（核心競(jìng)爭(zhēng)力）【訓(xùn)練】：思考力第二模塊：《臥底偷師》二、臥底偷師：一個(gè)月.1、要求每個(gè)同學(xué)進(jìn)入“我是老板”的角色，去自己選定的店鋪打工、臥底，了解進(jìn)貨渠道、價(jià)格等基本商業(yè)技巧；2、逐步熟悉當(dāng)?shù)嘏l(fā)市場(chǎng)，寫字樓，大中型商業(yè)項(xiàng)目，看看最發(fā)財(cái)?shù)纳馐鞘裁?，學(xué)會(huì)項(xiàng)目分析。3、老師組織每周總結(jié)，小組討論。【訓(xùn)練】：決策力、核算力、指揮力【案例一】店鋪臥底學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、商品陳列技巧2、銷售與服務(wù)技巧3、人流統(tǒng)計(jì)與分析4、開店成本計(jì)算5、庫(kù)存管理6、競(jìng)爭(zhēng)策略7、進(jìn)貨渠道8、店員培訓(xùn)與管理【案例二】公司臥底學(xué)習(xí)要點(diǎn)：公司的核心業(yè)務(wù)公司的盈利模式公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力公司的未來(lái)方向公司的潛在危險(xiǎn)企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)管理第三模塊：《試創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)》三、試創(chuàng)業(yè)：3個(gè)月1、要求從單人賣報(bào)紙開始，學(xué)習(xí)：進(jìn)貨、選點(diǎn)、面談、面對(duì)面推銷，掌握銷售實(shí)戰(zhàn)技巧；2、每2人一組擺地?cái)偂⒓犹槭袌?chǎng)、展會(huì)；3、有條件的可以2-3人在學(xué)校開課余小店，或在老師指導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)，開小公司，積累創(chuàng)業(yè)基本管理經(jīng)驗(yàn)?！居?xùn)練】：行動(dòng)力、感染力。對(duì)指導(dǎo)老師的要求（一）1、由任課老師，把這個(gè)課程，按教學(xué)法做成課程表，設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，如表格、考核、獎(jiǎng)罰、安全注意事項(xiàng)等。2、聯(lián)系有一定教學(xué)能力的青年企業(yè)家，做某個(gè)小組的指導(dǎo)老師；3、學(xué)校提供相應(yīng)的模擬環(huán)境。對(duì)指導(dǎo)老師的要求（二）：

實(shí)現(xiàn)從教師到教練、專家的轉(zhuǎn)型教師教育，學(xué)生得到知識(shí)、文憑；是未來(lái)的生產(chǎn)力。教練訓(xùn)練，學(xué)生得到體驗(yàn)、能力；是當(dāng)前的生產(chǎn)力。專家講座，學(xué)生得到觀點(diǎn)、啟發(fā)、激勵(lì)；【附錄】臥底六藝訓(xùn)練詳解

——僅供教師備課使用。學(xué)創(chuàng)業(yè)，要訓(xùn)練，要臥底

訓(xùn)練一：特質(zhì)冒險(xiǎn)、耐心訓(xùn)練二：老板能力“6藝+1能”【以下為教學(xué)參考資料，版權(quán)所有】A、訓(xùn)練一：老板思維特質(zhì)的養(yǎng)成：

冒險(xiǎn)、耐心。越戰(zhàn)拆彈專家的啟示。

舉棋不定優(yōu)柔寡斷猶豫不決拔劍四顧老板思維特質(zhì)的訓(xùn)練辦法特質(zhì)一：勇敢與冒險(xiǎn)精神；1、蹦極！2、有獎(jiǎng)懲的博弈：隨時(shí)隨地設(shè)計(jì)：等車、等人。。。特質(zhì)二：耐心特警訓(xùn)練法：倒開水、數(shù)綠豆、拼圖。。。B、訓(xùn)練二，全息的實(shí)戰(zhàn)：

“非常6+1”訓(xùn)練方法！為什么提倡以“打短工”模式臥底？

為創(chuàng)業(yè)做臥底的人，永遠(yuǎn)不會(huì)嫌工資少前三藝：

《我要當(dāng)老板》書里很詳盡思考力：5分鐘發(fā)現(xiàn)發(fā)財(cái)核心秘密；從自行車，到飛機(jī)的秘密。決策力：10分鐘做出抓住機(jī)會(huì)的決策；指揮力：驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)；如何用有獎(jiǎng)懲的方式，臥底訓(xùn)練？B2.1后三藝：書里“留一手”

能力訓(xùn)練四：感染力！專業(yè)：用產(chǎn)品特優(yōu)利感染人；大膽：用思想感染人；真誠(chéng)：用人格感染人具體訓(xùn)練：看高手如何發(fā)功！溝通、推銷、談判隨時(shí)隨地有獎(jiǎng)懲的1分鐘感染力信任是最好的感染力：

你辦事，我放心！——士為知己者死B2.2：能力訓(xùn)練五：核算力！修心：有精打細(xì)算的習(xí)慣養(yǎng)性：有量入為出的生活態(tài)度心智模式：量、本、利平常心：效率與公平10分鐘算出別人是否賺錢的有獎(jiǎng)懲的訓(xùn)練。（將來(lái)當(dāng)老板我們很難知道明天收入多少，但是可以知道明天固定支出多少）格言：慈不掌兵，義不掌財(cái)；B2.3：能力訓(xùn)練六：行動(dòng)力！馬上就做：爆發(fā)力！敢于糾正：協(xié)調(diào)性！敢于堅(jiān)持：耐力?。▓?zhí)行力，是要我做；行動(dòng)力，是我要做?。┮?分鐘為單位的TOPTEN有獎(jiǎng)懲的“了結(jié)”訓(xùn)練格言：天才的靈感，一定來(lái)源于行動(dòng)的過(guò)程之中。B3、如何訓(xùn)練資源整合能力？1、六藝之后，“非常6+1”之1：最厲害的“資源整合能力”訓(xùn)練：2、訓(xùn)練模型：發(fā)掘需求發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)建盈利模式組織、調(diào)度資源，實(shí)現(xiàn)盈利！自然資源：（租房、租設(shè)備談判訓(xùn)練）社會(huì)資源：（周末6人拜訪公關(guān)訓(xùn)練）——?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，對(duì)自己進(jìn)行有獎(jiǎng)懲的訓(xùn)練！授業(yè)：《科學(xué)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練篇》小結(jié)：用蹦極的經(jīng)驗(yàn)，克服創(chuàng)業(yè)恐懼癥；用博弈、耐心訓(xùn)練，形成老板特質(zhì)。用“非常6+1”臥底的訓(xùn)練方法，取得當(dāng)老板的實(shí)戰(zhàn)能力。90%的人，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)心理訓(xùn)練；100%的人，需要科學(xué)創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練。有了能力，畢業(yè)了，可以試著干了。

。出發(fā)吧！>>>>>>>>>>>真?zhèn)鳎茖W(xué)創(chuàng)業(yè)——實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)）大學(xué)畢業(yè)后，怎樣科學(xué)起步，創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板？學(xué)創(chuàng)業(yè)=學(xué)抓魚

——破除“創(chuàng)業(yè)急躁癥”的最佳辦法海里，從來(lái)就不缺魚，并且，從來(lái)就不缺大魚。世上，缺的是熟練的漁夫。只要你學(xué)會(huì)了抓鯉魚，你自然也會(huì)抓到草魚。

永遠(yuǎn)不要擔(dān)心賺大錢的時(shí)機(jī)會(huì)溜走

。告誡：機(jī)可失，時(shí)會(huì)來(lái)！95%的患有“創(chuàng)業(yè)急躁癥”的人，在沒有學(xué)會(huì)抓魚前，甚至沒有學(xué)會(huì)游泳時(shí)，只是看到一條魚游過(guò)，甚至只看到疑似魚的影子，就撲通一聲，跳下海去了。。。。盲目創(chuàng)業(yè)的人，就如同一個(gè)醉鬼，激情澎湃、義無(wú)反顧地把車開到溝里，他不為名，不為利，只因?yàn)椋骸嗪攘藘杀?。?chuàng)業(yè)前：如何理財(cái)？理財(cái)時(shí)，如何投資？：

——?jiǎng)?chuàng)業(yè)不是賭博！1、賭博：50%概率；(最后的贏家，是賭場(chǎng)）；2、彩票：百萬(wàn)分之一以下的概率；（同情其善良、感謝其奉獻(xiàn)）；3、創(chuàng)業(yè)：70%以上成功把握；（創(chuàng)業(yè)沒有僥幸、市場(chǎng)不相信眼淚）。如何創(chuàng)業(yè)？：四個(gè)要素的排序！

——意愿、能力、機(jī)會(huì)、資源重要性排序：

1、意愿激活——沖動(dòng)與冒險(xiǎn)；（劍橋訓(xùn)練法）

2、能力訓(xùn)練——六藝；（補(bǔ)充后三藝）

3、機(jī)會(huì)判斷——商機(jī)博弈分析；（彩票、賭博、創(chuàng)業(yè)概率模型）

4、資源整合——資金、團(tuán)隊(duì)、技術(shù)、管理；（《初級(jí)創(chuàng)業(yè)流程指南》）（一）起步：對(duì)初級(jí)創(chuàng)業(yè)者的建議初級(jí)創(chuàng)業(yè)：（畢業(yè)1—3年）1、從事基本的個(gè)體經(jīng)營(yíng)，或商業(yè)流通、服務(wù)的某一個(gè)環(huán)節(jié)；（規(guī)模3萬(wàn)）2、以臥底時(shí)的基礎(chǔ)愛好、技能起家；如修理、烹飪、裁剪、駕駛等（5萬(wàn)）；3、加盟小型零售店。（10萬(wàn)）；無(wú)論何種形式，一定要有七八成把握

。對(duì)中、高級(jí)創(chuàng)業(yè)者的建議中級(jí)創(chuàng)業(yè)：（畢業(yè)3—5年）在自己熟悉的行業(yè)，以自己的投資、銷售經(jīng)驗(yàn)起家：設(shè)立市級(jí)中小企業(yè)；(規(guī)模50萬(wàn))高級(jí)創(chuàng)業(yè)：（畢業(yè)5—10年）整合多年積累的供應(yīng)商、銷售商、管理團(tuán)隊(duì)、融資資源，借鑒臥底或創(chuàng)立新的盈利模式：創(chuàng)建區(qū)域性、全國(guó)性中小型企業(yè)。