




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
部編三年上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地【教學(xué)標(biāo)】交流和了解童話學(xué)習(xí)形聲字聲旁表音的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)口字旁的字學(xué)會(huì)三種修改符號(hào)。通過(guò)、誦讀,體會(huì)人生格言,幫助小學(xué)生積累句子?!窘虒W(xué)點(diǎn)】采用多種形式的朗讀和背誦。了解格言意思。自主閱讀詞語(yǔ)和句子,交流不會(huì)的問(wèn)題,學(xué)會(huì)積累語(yǔ)句。【教學(xué)點(diǎn)】有感情朗讀句子,理解格言意思?!窘虒W(xué)時(shí)】課時(shí)一、揭導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。(板書(shū):語(yǔ)文園地)二、交平臺(tái)板塊一:交流平臺(tái)1.(課件示2童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里,植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話,而且也有喜怒哀樂(lè)。(1)小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交流,探究自己了解的童話作品里人物的喜怒哀樂(lè)書(shū):交流童話)小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié)。(課件示3)①去年的樹(shù):從鳥(niǎo)兒天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)感受到他們的快樂(lè);從鳥(niǎo)兒第二年春天從南方飛回來(lái)找不到它的朋友感受到他的憂傷和惆悵。②那一定會(huì)很好:從大樹(shù)變成手推車(chē)等感受到小推車(chē)為人類(lèi)服務(wù)的快樂(lè)。③在牛肚子里旅行:從一只不幸被吞進(jìn)牛肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次的經(jīng)歷中感受到紅頭由絕望、悲痛到最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)后對(duì)朋友的感激的感情變1部編三年上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)化。④一塊奶酪:從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)糧食的事中感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)復(fù)雜的感情變化。2.(課件示4這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象,蟋蟀可以在牛肚子里旅行,一棵樹(shù)也有自己的愿望?(1)小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交流,探究自己了解的童話作品里充滿豐富的想象。小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié)。(課件示5)①去年的樹(shù):鳥(niǎo)兒和大樹(shù)是好朋友,大樹(shù)不見(jiàn)后鳥(niǎo)兒去尋找大樹(shù)。②那一定會(huì)很好:樹(shù)有自己的愿望,它想站起來(lái),想跑,想坐下來(lái)休息,想躺下?③在牛肚子里旅行:紅頭在青頭的幫助下,在牛肚子里作了一次旅行。④一塊奶酪:螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)伍搬運(yùn)糧食不受奶酪渣誘惑,以身作則。3.(課件示6閱讀童話,我們能交到很多奇特的朋友,經(jīng)歷一些不可思議的事情,還能獲得很多啟示。(1)小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交流,探究從奇特的朋友,不可思議的事情中獲得的啟示。小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié)。(課件示7)①去年的樹(shù):讀故事懂得做人要信守諾言,珍惜朋友之間的情意。②那一定會(huì)很好:從一粒種子的經(jīng)歷獲得了奉獻(xiàn)教育,明白了要做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有用的人。③在牛肚子里旅行:從兩只小蟋蟀玩捉迷藏,其中【設(shè)計(jì)意圖:出示課一只不幸被吞進(jìn)牛肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次,文語(yǔ)句,探究童話的2部編三年上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷,懂得了一個(gè)科學(xué)小知識(shí):牛有四個(gè)胃,吃食時(shí)具有反芻現(xiàn)象。④一塊奶酪:從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)糧食的事中懂得了在集體活動(dòng)中要以身作則,嚴(yán)守紀(jì)律。(二)識(shí)字加油站板塊二:識(shí)字加油站1.(課件示8讀一讀,比一比,認(rèn)一認(rèn)。伸—申(申請(qǐng))界—介(介紹)棕—宗(祖宗)憶—乙(乙方)招—召(召開(kāi))教—孝(孝順)2.指名拼讀生字,齊讀生字,指名領(lǐng)讀。小組同學(xué)對(duì)比讀互相交流長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。小組派代表匯報(bào)交流,教師小結(jié)。(1復(fù)習(xí)形聲字件出示9)形聲字由形旁和聲旁兩部分組成,其中的形旁表義,聲旁表音。本題是強(qiáng)調(diào)了聲旁表音的功能的字都是前面字的聲旁,表示前一個(gè)字的讀音。如“伸”的聲旁是“申前后兩個(gè)字的讀音相同或相似形聲字聲旁表音)(2)本題形聲字的分類(lèi)。(課件示10)左形右聲:伸招棕憶右形左聲:教上形下聲:界(3)復(fù)習(xí)識(shí)字方法。(課件示11)部件識(shí)字法:所謂部件識(shí)字法,即是利用已學(xué)過(guò)的熟字
用處,例句的分析,使得交流的內(nèi)容不再空洞,變得形可感【設(shè)計(jì)意圖:兩組形聲字,引起復(fù)習(xí)形聲字的分類(lèi)及部件識(shí)字部件,通過(guò)“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁,法,復(fù)習(xí)了舊知,學(xué)幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字如記請(qǐng)情已學(xué)過(guò)青”字加上“氵”就成了“清聯(lián)系“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關(guān),又理解了字義用3
習(xí)了新知部編三年上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)嘴,所以就有一個(gè)言字旁情有關(guān)所以加上豎心旁利用形聲字的聲旁和形旁識(shí)記字利于掌握漢字的聲,又利于掌握漢字的形和理解漢字的義。5.小組交流,再找一些這樣的漢字進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。6.全班交流,教師小結(jié)。(課件示12)左形右聲,如:清(青(公城(成漁(魚(yú))左聲右形如(工令占交)上形下聲如(路化)上聲下形如(列亡敬保)內(nèi)形外聲,如:聞(門(mén)(門(mén)問(wèn)(門(mén))外形內(nèi)聲如(員各丙干)(三)詞句段運(yùn)用板塊三:詞句段運(yùn)用1.(課件示13)一讀,和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。(1)小組交流,代表匯報(bào),教師小結(jié)。(課件示14這些字都帶有“口”字,但是表示的意義不同,可分為三類(lèi)板書(shū):口字旁)①跟口有關(guān)的行為:咬叼嚼咽啃吞含②擬聲詞:啪嘩吱嗡嘟鳴嘀③屬于語(yǔ)言方面的事情:叫喊嚷吼吵啼喚(2)你還知道哪些偏旁的字?交流舉例。手扎扒打撲扔托掃擴(kuò)扣扛扱揚(yáng)執(zhí)扙拋扭擬掄摳抗批心忌忍忐忑忘志忽念慫態(tài)急怒思4
【設(shè)計(jì)意圖:口字旁的幾組字,相同的偏旁,不同的意義。在分類(lèi)中鑒別,學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)部編三年上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)怨怎總怱惡恩懇水漢匯汁池汗汲江湯溝滬瀝沒(méi)汪淺沮淚泠沫泥濘潑2.學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。(1課件出示15)(2)集體交流,分析句子出現(xiàn)的問(wèn)題,修改病句。(3)仔細(xì)觀察修改前后句子,作對(duì)比,學(xué)習(xí)了解修改符號(hào)板書(shū):修改符號(hào))認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)正符號(hào)補(bǔ)符號(hào)除符號(hào)。觀察一下三種符號(hào)分別有什么作用?分別在什么時(shí)候使用?小組交流討論,教師小結(jié):是對(duì)句子中有錯(cuò)別字、詞的改正,是增補(bǔ)符號(hào)對(duì)文句中漏掉部分的增補(bǔ),是刪除符號(hào),對(duì)多余部分的刪除。(4)練習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改一段話。(課件示16魯爺爺今年八十多歲。他身穿一件黑棉襖,戴一頂舊棉帽,仍舊保持著艱苦樸素。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,他推起小車(chē)為前線運(yùn)送小米、小麥和糧食,不知走過(guò)多少城市和村莊?他曾經(jīng)被評(píng)為“支前模范”的光榮稱(chēng)號(hào)。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)經(jīng)歷過(guò)兩個(gè)新舊社會(huì),深知今天辛福生活來(lái)得不容易,你們一定要愛(ài)護(hù)它啊修改如下:在“樸素”的后邊用增補(bǔ)符號(hào)加優(yōu)良傳統(tǒng)用刪除符號(hào)把“小米、小麥和”刪掉;把“?”用改正符號(hào)變成“除符號(hào)刪掉“的光榮稱(chēng)號(hào)把5
【設(shè)計(jì)意圖:三個(gè)病句,三種最常見(jiàn)的修改符號(hào),學(xué)生從中領(lǐng)悟了如何使用修改符號(hào)修改病句部編三年上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)最后一句話中引號(hào)中的“他”用改正符號(hào)改為“我再“辛改正“幸用改正符號(hào)“愛(ài)護(hù)改“珍惜(四)日積月累板塊四:日積月累1.(課件示17燈不撥不亮,理不辯不明。有理走遍天下,無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力,千古勝負(fù)在于理。2.師范讀,學(xué)生跟讀,自由朗讀。小組交流,深入體會(huì)。小組代表做匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié)書(shū):辨理格言)(1)燈不撥不亮,理不辯不明。意思燈芯不撥燈不會(huì)變亮道理不去分辨就不會(huì)明白!啟發(fā)只有去做才能明白其中的奧妙理要分辨才能明白!(2)有理走遍天下,無(wú)理寸步難行。意思:有理到哪兒都行得通,無(wú)理到哪兒都不行。啟發(fā):指人的言行必須有理可循。(3)一時(shí)強(qiáng)弱在于力,千古勝負(fù)在于理。意思一時(shí)的勝負(fù)得失可能靠平常誰(shuí)更強(qiáng)勢(shì)但長(zhǎng)期的勝負(fù)還是看誰(shuí)順應(yīng)潮流誰(shuí)更在理。啟發(fā):新事物符合客觀規(guī)律,具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途5.自由朗讀,背誦積累?!菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.讀一讀,比一比,組詞語(yǔ)。伸—申(申請(qǐng))
招—()棕—()6部編三年上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)憶—()
教—()界—()2.用修改符號(hào)修改下面的病句。這場(chǎng)雨下得太大了,我身上的衣服完全濕透了。魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間,就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。我要改正上課做小動(dòng)作的不正確的毛病。通過(guò)同學(xué)們的親熱幫助,王小剛的語(yǔ)文水平大大提高。3.把下面的名句補(bǔ)充完整。燈不撥不亮有理走遍天下一時(shí)強(qiáng)弱在于力參考答1.召召開(kāi)
宗祖宗
乙乙方
孝孝順
介介紹2.(1)改法:去掉“完全(2)改法:關(guān)聯(lián)詞“如果?就”改為“不但??而且(3)改法:去掉“不正確”或者“毛?。?)改法熱”改為“熱心3.(1)理不辯不明無(wú)理寸步難行千古勝負(fù)在于理【板書(shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園交流童話形聲字聲旁表音
口字旁修改符號(hào):改正符
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年高中化學(xué)深度解析:化學(xué)平衡常數(shù)與轉(zhuǎn)化率專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試卷(含答案解析)
- 護(hù)理安全防范體系構(gòu)建
- 2025年托??荚囬喿x理解能力提升:指代題與修辭目的題專(zhuān)項(xiàng)試卷
- 傳染病分類(lèi)的管理
- 2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷(句式變換與修辭)作文修改提升試題
- 核醫(yī)學(xué)在心血管系統(tǒng)中的應(yīng)用
- 系統(tǒng)分析2025年Msoffice考試的試題與答案
- 2025年護(hù)士資格證專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)模擬試題沖刺卷精練
- 2025年校園年度工作規(guī)劃與總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)流程手冊(cè)
- 2025年全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師試卷(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備性能優(yōu)化)
- 武漢理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)導(dǎo)論期末復(fù)習(xí)題
- 中建三局三公司安裝分公司勞務(wù)企業(yè)定額
- 山東省臨沂市蘭陵縣2025年下學(xué)期第三次考試英語(yǔ)試題(輔導(dǎo)班)試題含答案
- 二輪復(fù)習(xí)3:阿氏圓反演變換秒殺
- 中層干部管理能力提升課件
- 二手房買(mǎi)賣(mài)意向合同協(xié)議
- 餐飲員工手冊(cè)和規(guī)章制度
- 江蘇省徐州市2022-2023學(xué)年八下期末數(shù)學(xué)試題(原卷版)
- 初中數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)三篇
- 2024年南京市鼓樓區(qū)小升初英語(yǔ)考試題庫(kù)及答案解析
- 2018年年歷表(農(nóng)歷節(jié)日A4打印版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論