部編版九年級語文下冊第三單元復習課件

9魚我所欲也1．給下列加點字注音。(1)一豆羹(

)(2)蹴爾而與之(

)(3)人之所惡(

)(4)乞人不屑(

)(5)故不為茍得也(

)gēng?????cùwùxièɡǒu2．解釋下列句中的加點詞。(1)故患有所不辟也患：_________________________________(2)蹴爾而與之蹴：_____________________________________(3)故不為茍得也茍得：_________________________________(4)如使人之所欲莫甚于生如使：_________________________(5)萬鐘于我何加焉何加：_______________________________(6)妻妾之奉奉：_______________________________________禍患，災難。踩踏。?????????茍且取得。這里是茍且偷生的意思。假如，假使。有什么益處。侍奉。3．下列語句中沒有通假字的一項是(

)A．故患有所不辟也。B．萬鐘則不辯禮義而受之。C．鄉(xiāng)為身死而不受。D．賢者能勿喪耳。D【點撥】A項“辟”同“避”，躲避；B項“辯”同“辨”，辨別；C項“鄉(xiāng)”同“向”，從前，先前?！军c撥】A項兩個“生”分別為“生命”“生存”；B項兩個“為”分別為“為了”“做”；C項兩個“于”分別為“對”“比”；D項兩個“而”都是連詞，表修飾。4．下列句中加點的詞意義相同的一項是(

)A．舍生而取義者也由是則生而有不用也B．今為所識窮乏者得我而為之則凡可以辟患者何不為也C．萬鐘于我何加焉所欲有甚于生者D．蹴爾而與之窺鏡而自視D????????5．用“/”標出下列句子的朗讀停頓。(每句標兩處)(1)如使人之所欲莫甚于生(2)今為所識窮乏者得我而為之如使/人之所欲/莫甚于生今為/所識窮乏者得我/而為之6．翻譯下列句子。(1)所惡有甚于死者，故患有所不辟也。(2)如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？然而我所厭惡的還有比死亡更厲害的，所以，禍患也有我所不躲避的。假使人們追求的東西沒有比生命更寶貴的，那么一切能夠用來求得生存的手段，有什么不可用呢？7．《魚我所欲也》選自《________________》。這是《孟子》中的名篇之一，有兩個常用的成語與本文有關，它們分別是______________________、________________________。本文體現(xiàn)中心論點的句子是：______________________________________________________________________________________。孟子?告子上舍生取義嗟來之食生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也8．名句默寫。(1)孔子認為志士仁人應有殺身成仁的勇氣，與此相應，孟子在《魚我所欲也》中提出了“__________________________”的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財富。(2)《魚我所欲也》體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：__________________________________________。舍生而取義者也非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳閱讀課文，回答以下問題。9．解釋下列句中的加點詞。(1)舍生而取義者也義：____________________________(2)萬鐘則不辯禮義而受之萬鐘：__________________________(3)所惡有甚于死者惡：_________________________(4)鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)：__________________________一、課文研讀正義或仁義。?????優(yōu)厚的俸祿。討厭，憎恨。同“向”，先前、從前。10．翻譯下列句子。(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。(2)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！不單是有道德的人有這種心，人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？11．“失其本心”中的“本心”指的是什么？“本心”指人生下來所固有的善的本性，就是“羞惡之心”，就是“義”。12．在現(xiàn)實生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲“舍生取義”的正氣歌，請舉一個這樣的例子。示例：文天祥面對元朝高官厚祿的誘惑，不為所動。抗洪英雄李向群為保一方群眾生命財產(chǎn)安全誓斗洪魔，以身殉國。劉胡蘭面對敵人屠刀毫不畏懼，寧死也不出賣黨組織，最后英勇犧牲。朱自清病危之際拒絕吃美國救濟糧等。13．本文主要闡述了“舍生取義”的道理。作為21世紀的中學生，你怎樣理解這個“義”字？示例：萬事莫貴于義，“義”是正義，是有利于國家、民族、人民的大義。任何時候，我們都應該堅持人民(國家)的利益高于一切的原則。當個人利益與國家利益發(fā)生沖突的時候，要大公無私，堅持正義。14．解釋下列句中的加點詞。(1)呼爾而與之與：_________________________________(2)所識窮乏者得我與得：___________________________(3)是亦不可以已乎已：_____________________________(4)以待餓者而食之食：_____________________________(5)以至于斯斯：___________________________________請同學們看《點撥訓練》第32頁第14-17題。給。?????【點撥】本題考查文言詞語含義的能力。同“德”，感恩、感激。停止。拿東西給人吃。這樣。15．翻譯下列句子。這就是所謂的失去他原有的羞惡之心。【點撥】本題考查翻譯語句，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。(1)此之謂失其本心。(2)黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食?！鼻阶笫峙踔澄?，右手拿著喝的，說：“喂！過來吃吧?！?6．【甲】文中有一句話與【乙】文所述故事相對應，這句話是“________________________________________”?！军c撥】本題考查主旨對應。呼爾而與之，行道之人弗受17．閱讀【甲】文，用自己的語言概括，什么是“失其本心”的行為？為了住宅的華麗、妻妾的侍奉、所認識的窮人感激自己，就去接受高位厚祿。【點撥】本題考查學生的概括能力。18．解釋下列句中的加點詞。(1)與俱入?yún)兩骄悖篲_________________________________________(2)索之固固：______________________________________________(3)乃書所過零丁洋詩書：____________________________________(4)天祥泫然出涕涕：________________________________________一起。請同學們看《點撥訓練》第32-33頁第18-20題。????【點撥】本題考查文言詞語含義的能力。堅決，堅定。寫。眼淚。19．翻譯畫線句子。(1)弘范遂以客禮見之。

(2)吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？【點撥】本題考查翻譯語句，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。弘范于是用接待賓客的禮節(jié)來會見文天祥。我不能保護父母，卻教別人背叛父母，難道可以這樣嗎？20．請從文中分別找出最能體現(xiàn)文天祥“富貴不能淫”“威武不能屈”的句子。(1)富貴不能淫：____________________________________________________________(2)威武不能屈：_____________________________________國亡不能救，為人臣者死有余罪，【點撥】理解文章，查找對應。況敢逃其死而二其心乎！見弘范，左右命之拜，不拜。21．為繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校開展“學家規(guī)樹新風”綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。(1)九年級(2)班為本次活動辦了一期黑板報，下面是同學們收集的關于家規(guī)的三則材料，請分別概括其主要內容。(每條不超過10個字)材料1西周時期，周公以《無逸》告誡后輩子孫不要因貪圖享樂而荒廢政務；春秋時期，孔子以“不學禮，無以立”訓誡兒子。這兩個事例歷來被人們認為是我國家規(guī)文化的源頭。材料2古代家規(guī)雖然來自不同作者的生活經(jīng)驗和文化追求，但內容都以家庭倫理為主體，重視齊家善鄰和修身養(yǎng)德，如司馬光在《溫公家范》中強調“以義方訓其子，以禮法齊其家”，陸九韶在《陸氏家制》中主張“人之愛子，但當教之以孝悌忠信”。材料3

“一時之語，可以守之百世；一家之語，可以共之天下。”我國歷史上流傳下來的家規(guī)，除對其家族的繁衍發(fā)展起到了重要保障作用外，還是社會教育的一種獨特形式，為社會提供家庭教育的范本和楷模。①我國家規(guī)歷史悠久；②古代家規(guī)內容相近；③古代家規(guī)影響深遠。(2)學校開展“中國好家規(guī)”評選活動，下面兩條家規(guī)深受師生好評。你更喜歡哪一條？請談談你的理解并說明理由。①一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也?！对鴩視发谝宋从甓I繆，毋臨渴而掘井?！吨熳蛹矣枴?1．為繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校開展“學家規(guī)樹新風”綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。示例一：我更喜歡第①條。理解：人一生的成敗與所交朋友是否賢德有關，所以不能不謹慎。理由：它告誡我們對朋友要甄別篩選，謹慎交往。示例二：我更喜歡第②條。理解：在沒下雨時就應做好準備，不要等到口渴時再去挖井。理由：它告誡我們做事應早做準備，避免被動。(3)右圖是學校為配合本次活動設計的“‘不剩飯，不剩菜’——文明餐桌行動”宣傳畫，請用簡潔的語言介紹畫面內容并寫出其寓意。21．為繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校開展“學家規(guī)樹新風”綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。內容：畫面由一雙筷子和一個盤子組成；盤中“約”字的一點是一粒米。寓意：文明餐桌行動是我們共同的“約定”，節(jié)約應從我做起，從節(jié)約一粒米開始。10唐雎不辱使命1．下列加點字的注音完全正確的一項是(

)A．色撓(ráo)弗敢易(fú)天下縞素(gǎo)B．唐雎(jū)庸夫(yōng)以頭搶地(qiǎng)C．休祲(jìn)韓傀(guī)免冠徒跣(xiǎn)D．怫然(fú)夫專諸(fū)寡人諭矣(yù)C????????????【點撥】A項“撓”應讀náo；B項“搶”應讀qiāng；D項“夫”應讀fú。2．解釋下列句中的加點詞。(1)唐雎不辱使命辱：___________________________________(2)弗敢易易：______________________________________(3)以頭搶地爾搶：_____________________________________(4)休祲降于天休祲：___________________________________(5)豈直五百里哉直：___________________________________(6)秦王色撓撓：_______________________________辱沒、辜負。交換。???????碰，撞。吉兇的征兆。文中偏指兇兆。只是。屈服。3．下列句子中沒有通假字的一項是(

)A．故不錯意也B．鄉(xiāng)為身死而不受C．以頭搶地爾

D．倉鷹擊于殿上C【點撥】A項“錯”同“措”；B項“鄉(xiāng)”同“向”，先前、從前；D項“倉”同“蒼”?！军c撥】B項“輕”形容詞用作動詞，輕視；C項“廣”形容詞用作動詞，增廣、擴充；D項“縞素”名詞用作動詞，穿白色喪服。4．下列加點詞沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是(

)A．長跪而謝之B．輕寡人與C．請廣于君D．天下縞素A?????派。裸露?！娜?。句首發(fā)語詞，無實義。疑問語氣助詞，相當于“嗎”。和，加上。出使。只，僅僅。6．下列句子分別揭示了秦王的什么態(tài)度？將備選答案的字母填在句后的括號里。(1)寡人欲以五百里之地易安陵。(

)(2)公亦嘗聞天子之怒乎？(

)(3)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(

)A．恭敬屈服B．恐嚇威脅C．虛偽狡詐CBA7．翻譯下列句子。(1)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！(2)雖千里不敢易也，豈直五百里哉？(3)秦王色撓，長跪而謝之。我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地(交換)呢？秦王面露膽怯之色，直身跪著，向唐雎道歉。8．請你分別用一個詞語概括文中人物的某一特點。(1)安陵君：____________________________________(2)秦王：________________________________________(3)唐雎：________________________________________知人善任恃強凌弱(色厲內荏、陰險狡詐)有膽有識(智勇雙全)閱讀課文，回答問題。9．解釋下面句中的加點詞。(1)大王加惠加惠：___________________________________(2)故不錯意也錯：___________________________________(3)寡人諭矣諭：_____________________________________(4)徒以有先生也徒：_________________________________一、課文研讀施予恩惠。????同“措”，放置。明白，懂得。只，僅僅。?10．翻譯下列句子。(1)今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?，F(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？平民發(fā)怒，也不過是摘下帽子，光著腳，用頭撞地罷了。11．唐雎為什么要說到專諸、聶政、要離三人行刺的故事？請簡要分析。面對恐嚇，唐雎毫不示弱，以“士之怒”來反擊秦王的“天子之怒”；唐雎表示要效法這三位有才能有膽識的人，不惜拼命與秦王斗爭到底。12．“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！边@句話的言外之意是什么？有什么表達效果？言外之意：唐雎表達以死相拼的決心和勇氣，將以布衣俠士為榜樣，殺掉秦王。表達效果：在對比中突出唐雎大義凜然的鮮明形象；強化沖突，精心營造戲劇性的驚心動魄的場面。13．解釋下列句中的加點詞。(1)秦王怫然怒怫然：_____________________________________(2)何坐坐：________________________________________(3)圣人非所與熙也熙：___________________________________(4)公亦嘗聞天子之怒乎嘗：______________________________請同學們看《點撥訓練》第35頁第13-17題。憤怒的樣子。?????【點撥】本題考查文言詞語含義的能力。犯罪。同“嬉”，開玩笑。曾經(jīng)。14．下列加點詞的意思和用法相同的一項是(

)A．公亦嘗聞天子之怒乎吾欲辱之B．挺劍而起而安陵以五十里之地存者C．徒以有先生也吾欲辱之，何以也？D．于土墻凹凸處生于淮北則為枳D????????【點撥】A項中的“之”前一個作結構助詞，譯為“的”；后一個作代詞，代“他”。B項中的“而”前一個是連詞，表修飾；后一個是連詞，表示轉折。C項中的“以”前一個是介詞，“因為”的意思；后一個是介詞，“用”的意思。D項中的“于”都是介詞，“在”的意思。15．翻譯下面句子?！军c撥】本題考查翻譯語句，回到語境中，直譯為主，意譯為輔。莫非楚國的水土使老百姓善于偷東西嗎？得無楚之水土使民善盜耶？16．【乙】文中晏子綿里藏針的回敬是因為楚王的輕慢無禮，那么【甲】文中唐雎“挺劍而起”是因為秦王的什么言行呢？請從【甲】文中找出所對應的語句進行回答。言是秦王說的“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”；行是“秦王怫然怒”?！军c撥】本題考查對文本內容的理解與掌握。17．晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護了國家的利益？【點撥】本題考查比較閱讀，實際是考查文言文主旨的對比理解。解答本題時要理解兩篇文言文的意思，抓住關鍵語句來理解他們如何維護了國家的利益即可。唐雎靠他的有勇有謀，臨危不懼，不畏強暴，有膽有識和凜然正氣；而晏子則主要靠他敏銳的洞察力，敏捷的思維和其高超的口才及應變能力。11送東陽馬生序1．給下列加點的字注音。同舍(

)生叱咄(

)皸(

)裂

燁(

)然嗜(

)學逾(

)約負篋(

)曳屣(

)

媵(

)人缊(

)袍敝(

)衣容臭(

)shè????????????duōjūnyèshìyúqièxǐyìng

yùnbìxiù2．解釋下列句中的加點詞。(1)無從致書以觀致：______________________________(2)以是人多以書假余是：______________________________(3)既加冠既：__________________________________(4)又患無碩師名人與游游：_____________________________(5)門人弟子填其室填：________________________________(6)禮愈至至：__________________________________(7)俟其欣悅俟：___________________________________(8)日再食再：____________________________________(9)生以鄉(xiāng)人子謁余謁：________________________________得到。此，這樣。???????已經(jīng)。交往，外出求學。擠滿。周到。??等待。兩次。拜見。3．下列句子中加點詞古今意義相同的一項是(

)A．無從致書以觀B．錄畢，走送之C．媵人持湯沃灌D．以是人多以書假余A【點撥】A項“觀”古今義都是“看”。????4．翻譯下列句子。(1)余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。(2)當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。我卻穿著破舊的衣服，置身于他們當中，但沒有一點兒羨慕他們的意思。當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。示例：①鑿壁偷光②懸梁刺股5．請從你的積累中找出古人“好學”的兩個成語寫下來。6．根據(jù)要求，用課文原句完成問題。(1)揭示作者從小就愛學習的句子：(2)最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子：(3)同舍生“燁然若神人”，作者卻“略無慕艷意”的原因：余幼時即嗜學。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。7．填空?！端蜄|陽馬生序》選自《______________》，作者_________，____________(朝代)文學家，字________，浦江(今屬浙江)人。生，對晚輩讀書人的稱呼；序，是一種文體，有________和________之分。宋濂全集宋濂元末明初景濂書序贈序[2018?合肥廬陽區(qū)期末]閱讀“余幼時即嗜學……蓋余之勤且艱若此”，回答問題。8．解釋下列加點詞在文中的意思。(1)嘗趨百里外嘗：_____________________________________(2)從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問叩問：___________________________(3)右備容臭臭：_____________________________________(4)同舍生皆被綺繡被：_________________________________一、課文研讀曾經(jīng)。????請教。香氣。同“披”，這里是“穿”的意思?9．翻譯下列句子。(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(2)俟其欣悅，則又請焉。因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。等到他高興時，(我)就又向他請教。10．選文中作者的求學艱難表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。抄書之艱、叩問之難、旅途之艱、生活之苦。11．宋濂對先達的態(tài)度對你有何啟示？對師長要尊敬、有禮貌。12．解釋下列句中加點的詞語。(1)錄畢，走送之走：________________________________(2)以是人多以書假余以是：_______________________________(3)色愈恭，禮愈至至：_____________________________(4)士大夫造門乞文者造：______________________________(5)數(shù)問宋先生起居無恙否數(shù)：____________________________請同學們看《點撥訓練》第39頁第12-15題。跑。?????【點撥】本題考查文言詞語含義的能力。因此。周到。到，往。?多次。13．翻譯下列句子。(1)先達德隆望尊，門人弟子填其室。(2)自少至老，未嘗一日去書卷。(有道德有學問的)前輩道德聲望高，向他求教的學生擠滿了屋子?！军c撥】本題考查翻譯語句，回到語境中，直譯為主，意譯為輔。從年少到年老，不曾有一天離開書卷。14．培根說，讀書“補天然之不足”“足以長才”。兩段選文中，各有一句話通過宋濂的讀書經(jīng)歷證明了這兩句名言。這兩句話分別是【甲】文中的“_____________________________”和【乙】文中的“________________”。【點撥】本題考查理解句意，理解這兩句話的意思，在原文中找出表達這樣意思的句子。(故余雖愚，)卒獲有所聞于學無所不通15．結合【甲】【乙】兩文，論述宋濂在讀書上的哪些品質值得借鑒。勤奮刻苦：在惡劣的環(huán)境下為了讀書，每天抄書，準時送還；不辭辛苦去請教前輩?！军c撥】本題考查品析人物形象。16．解釋下列句中加點的詞語。(1)王生益慍慍：______________________(2)莫逾自厭厭：_______________________(3)迨年事蹉跎迨：___________________(4)余不敏敏：________________________【點撥】本題考查文言詞語含義的能力。生氣。請同學們看《點撥訓練》第39-40頁第16-18題。????滿足。到，等到。聰明。17．翻譯下列句子。(1)夫善學者不恥下問，擇善而從之。(2)凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學乎？【點撥】本題考查翻譯語句。善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇優(yōu)秀的人而跟隨他。凡是老師所說的，我全都能記下來，這難道不是善于學習嗎？18．結合選段內容，談談你在學習態(tài)度和學習方法上獲得了怎樣的啟示?！军c撥】本題考查對文章內容的理解與分析。在學習中，要勤思好問，虛心接受別人的意見。(意思接近即可)19．“最是書香能致遠，青春讀書好時節(jié)。”近日，青竹湖湘一外國語學校舉辦了第四屆讀書節(jié)系列活動，請你參與，并完成以下各題。(1)以下是學生收集的兩則有關讀書的材料，請從中提取兩條主要信息。材料一：讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實它們仍是潛在的。在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。——三毛材料二：我自十余歲起，就開始讀書，讀到現(xiàn)在，將滿六十年了，中間除大病或其他特別原因外，幾乎沒有一日不讀點書的，然而我也沒有什么成就，這是讀書不得法的緣故……特地寫出來，望讀者鑒于我的短處，第一能專心，第二能動筆，這一定有許多成效?！淘啖僮x書能改變人的容貌，有益于人的氣質、談吐、胸襟；②讀書需堅持，還要專心和動筆(或讀書要得法)。(2)下面是某同學為“名人讀書方法”主題演講搜集的一組材料，請找出不符合這一主題的一則材料。材料一：西漢的匡衡，年輕時非常喜歡讀書，但家窮點不起燈燭，見鄰居家燈燭明亮，便在墻上鑿一孔洞，在洞前映著光刻苦學習。材料二：宋代文學家蘇東坡學識淵博，他認為一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書。材料三：數(shù)學家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。不符合主題的材料：__________________。材料一12詞四首1．為下列加點字注音。(1)人不寐(

)

(2)右擎(

)蒼(3)錦帽貂裘(

)(4)鬢(

)微霜(5)麾(

)下炙(6)殊未屑(

)mèi??????qíngqiúbìnhuīxiè2．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是(

)A．四面歌殘/終破楚，八年風味/徒思浙。B．了卻君王天/下事，贏得生前/身后名。C．持節(jié)/云中，何日遣/馮唐？D．濁酒/一杯/家萬/里，燕然/未勒/歸無/計。A3．下列分析不正確的一項是(

)A．雖不在“男兒列”，但心比“男兒烈”，表現(xiàn)出秋瑾有巾幗不讓須眉的英雄氣概。B．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉(xiāng)之情。C．“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，作者借用典故，以馮唐自比。D．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”表達了作者抗敵報國、建功立業(yè)的壯志。C【點撥】作者借用典故，以魏尚自許。4．從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列選項正確的一項是(

)A．李老師，前幾天我垂詢了您一些關于寫作的問題，受益頗多，昨天我剛完成一篇大作，還請您斧正。B．公歷5月5日，小龍對媽媽說：“媽媽，今天是端午節(jié)，你怎么不包粽子吃呀？吃完粽子，我還要去瀏陽河邊看賽龍舟呢?！盋．小龍請教小強二十四節(jié)氣的傳統(tǒng)含義，小強解釋道：“立春表示春季的開始；驚蟄意味著春雷驚醒了冬眠的動物；夏至表示夏天到來，是一年中晝最長、夜最短的一天；冬至表示冬天到來，晝最短、夜最長?！盌．小龍的姐姐生肖是羊，小龍比姐姐小8歲，因此，小龍生肖是兔。D【點撥】A.“垂詢”“昨天我剛完成一篇大作”不得體。B.端午節(jié)為農(nóng)歷五月初五，不是公歷。C.“夏至表示夏天到來”是常識錯誤，立夏表示夏天到來。“冬至表示冬天到來”是常識錯誤，立冬表示冬天到來。5．文學常識填空。(1)蘇軾，與其父__________、其弟____________并稱為“三蘇”。蘇詞境界開闊，意象雄偉。他是________詞派的代表，與____________并稱為“蘇辛”。(2)辛棄疾，字________，號________，______(朝代)詞人。其詞多數(shù)抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。蘇洵蘇轍豪放辛棄疾幼安稼軒南宋6．按要求默寫。(1)自古以來，詩歌總是與酒有著千絲萬縷的聯(lián)系。范仲淹《漁家傲?秋思》中寫思家難歸時，將士們借酒澆愁的詞句是：____________________，______________________。(2)蘇軾在《江城子?密州出獵》中借用典故表達自己希望得到朝廷重用的詞句是：__________________，____________________？(3)《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用馬快弦急說明戰(zhàn)斗激烈的詞句是：________________，____________________。(4)女詞人秋瑾在《滿江紅》中慨嘆自己命運的詞句是：____________________？____________________！濁酒一杯家萬里持節(jié)云中馬作的盧飛快燕然未勒歸無計何日遣馮唐弓如霹靂弦驚莽紅塵何處覓知音青衫濕(一)[2018?懷化]閱讀《漁家傲?秋思》，回答問題。7．下面對這首詞的理解，不恰當?shù)囊豁検?

)A．詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。B．詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。C．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。D．“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻嶺。 一、課文研讀B8．這首詞的上下片有什么不同？全詞表達了作者怎樣的思想感情？上片側重描寫；下片側重抒情。表達了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成(壯志難酬)的哀傷，有凄清悲涼之感，也含蓄地表達了他對朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣之情。(二)閱讀《江城子?密州出獵》，回答問題。9．請從煉字的角度賞析“千騎卷平岡”的“卷”字妙在何處。一個“卷”字，寫出了打獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，出獵場面之壯觀，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒和抖擻的精神。10．下片運用了哪些修辭手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？引用典故和比喻的修辭手法。抒發(fā)了作者要報效國家、關心國家命運的愛國情感。(三)閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答問題。11．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句用了什么修辭手法？有什么表達效果？用了比喻的修辭手法。形象生動地描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。12．請結合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”來分析這首詞表達了作者怎樣的思想感情？“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了作者想要收復國土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了作者壯志難酬的悲憤之情。(四)閱讀《滿江紅》，回答問題。13．詞的上片表達了作者怎樣的思想感情？上片表達了作者不愿過平庸的貴婦人生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。14．簡要賞析“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！”。這兩句引用典故，抒發(fā)了作者知音難覓，不禁潸然淚下的苦悶心情。(或：這兩句引用唐白居易《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”，抒發(fā)了作者對自己前途的擔心和憂慮。)15．有人評價秋瑾這首詞“基調高昂，語言剛健清新”，試聯(lián)系詩歌內容加以分析?！吧聿坏茫袃毫?，心卻比，男兒烈”運用短句，格調高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的情感表達得淋漓盡致。“平生肝膽”“英雄末路”等詞句脫口而出，不加雕飾，顯得清新自然，卻又剛健質樸。而結語真實地表達了詞人難覓知音，不禁潸然淚下的苦悶。(一)閱讀下面這首詞，回答問題。鵲橋仙?一竿風月陸游一竿風月，一蓑煙雨，家在釣臺①西住。賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處？潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時人錯把比嚴光，我自是無名漁父?！咀⑨尅竣籴炁_：位于浙江省的富春山麓，相傳東漢嚴光曾隱居于此耕讀垂釣。16．這首詞詞牌名是“____________”，與____________的民間傳說有關。【點撥】本題是對詞的文學常識以及有關內容的考查。鵲橋仙牛郎織女17．詞中“我”的身份是什么？生活狀況怎樣？【點撥】本題是對詞中人物形象的理解?！拔摇笔且幻麧O父。披星戴月，櫛風沐雨，潮漲便駕舟出發(fā)，潮停就撒網(wǎng)捕魚，潮落即放歌回家。貧窮自在，遠離紅塵。18．對漁父這個形象，你怎么看？【點撥】“一竿風月，一蓑煙雨”，是漁父的生活環(huán)境。“家在釣臺西住”，這里借用了嚴光不應漢光武帝的征召，獨自披羊裘釣于浙江的富春江上的典故，以此來說明漁父的心情近似嚴光。窮則獨善其身。人生既然不得志，那就拋卻紅塵，獨守淡泊，親近自然，靜度余生。(二)[2018?德州]閱讀下面文字，完成下列小題。隴西行[唐]陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。19．本詩從題材上屬于____________，這一題材的唐代代表詩人還有______________?！军c撥】本題是對詩歌題材的考查。邊塞詩高適(岑參)20．“貂錦”在句中指戰(zhàn)士，運用了什么修辭手法？前兩句表現(xiàn)了他們怎樣的精神風貌？借代。表現(xiàn)了他們英勇無畏、視死如歸的精神風貌?！军c撥】本題考查賞析詩句表達效果的能力。21．末兩句采用虛實結合的手法，請簡要分析?！军c撥】本題考查賞析詩句寫作手法的能力?！昂舆吂恰笔菍崒懀皦衾锶恕笔翘搶?，強烈的對比，表達了詩人對人民的同情，對和平的渴望。借助想象，擴大意境，深化主題。(三)[2018?南充]閱讀下面文字，完成下列小題。浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。22．上闋描寫_____________(季節(jié))的景色，表現(xiàn)該季節(jié)特征的景物有____________________。春天(春季)【點撥】上闋寫清泉寺幽雅的風光和環(huán)境，由此判斷描寫的季節(jié)。蘭芽、子規(guī)23．下闋表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請結合具體詞句分析?！军c撥】下闋抒寫了作者老當益壯，要奮發(fā)進取的看法。借溪水西流，表現(xiàn)作者老當益壯、積極樂觀的人生態(tài)度。24．我市將舉辦詩歌節(jié)，作為九年級(5)班的學生，請你積極地參加此次活動，并完成以下任務。(1)【報道詩歌節(jié)】請為下面的新聞稿擬一個標題。(不超過20字)5月16日，由我市文化界著名人士組成的詩歌節(jié)開幕式策劃組，與詩歌節(jié)執(zhí)委會相關工作人員就開幕式整體方案進行商討。據(jù)悉，詩歌節(jié)開幕式將于7月15日在市大劇院舉行，主題為“重訪詩仙故里，騰飛詩國大夢”。按照目前暫定的方案內容：開幕式演出前，將特邀本地大學生扮演部分著名詩人，在主會場、分會場、市區(qū)主要景點，進行大型現(xiàn)場行為秀——《風流人物》表演，營造出古今詩人重訪“詩歌故鄉(xiāng)”的氣氛，為詩歌節(jié)開幕宣傳造勢；開幕式現(xiàn)場將通過優(yōu)秀作品匯演、觀眾實時互動等活動，積極調動市民的參與熱情，營造出“全民詩歌”的詩歌節(jié)氛圍。詩歌節(jié)開幕式整體方案首次曝光(2)【主持詩歌節(jié)】學校的“詩歌朗誦比賽”由你主持，杜甫的《石壕吏》朗誦在先，白居易的《琵琶行》朗誦在后。請你寫一段串詞，把這兩首詩串聯(lián)起來。(100字左右)

杜甫用他悲憫的目光撫摸過石壕村的每一個灰蒙蒙的角落，耳邊是“吏呼一何怒”的喧嚷，是“婦啼一何苦”的哀嘆。而在白居易的筆端是“大珠小珠落玉盤”的裊裊清音，是琵琶女漂泊流落的吟唱。下面請欣賞敘事長詩朗誦《琵琶行》。(3)【每日讀詩歌】為使詩歌成為日常生活的一部分，學校特倡導“讀睡”活動，即“讀一首詩再睡覺”。下面是某同學為“讀睡”活動推薦的一首詩，請你用斜線(∕)為詩歌正文標出朗讀節(jié)奏。尋李白(節(jié)選)余光中酒入豪腸，七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣繡口一吐就半個盛唐酒/入豪腸，/七分/釀成了月光余下的/三分/嘯成/劍氣繡口/一吐/就/半個/盛唐鞏固訓練三1．默寫古詩文中的名句。(1)[2018?襄陽]了卻君王天下事，__________________。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)(2)[2018?河南]宋濂在《送東陽馬生序》中，用“______________________，______________________”解釋了自己對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。(3)[2018?孝感]塞下秋來風景異，________________________。(范仲淹《漁家傲?秋思》)(4)[2018?安順]蘇軾在《江城子?密州出獵》中借用典故表達自己希望得到朝廷重用的詞句是：“____________________，____________________？”贏得生前身后名以中有足樂者不知口體之奉不若人也衡陽雁去無留意持節(jié)云中何日遣馮唐2．[2019?合肥瑤海模擬]漫漫旅程，因為真情相伴，而充滿快樂。下面是曉東同學利用小假期進行的一次說走就走的旅行，現(xiàn)請你參與其中并完成下面的習題。(1)如果你是車站播音員，請通知乘客攜帶好身份證等有效證件到一樓2候車室檢票上車(注：曉東的車票與下圖他撿到的類似)?！军c撥】解答此題，首先要注意有稱呼，然后說清楚班次，最后說清楚候車地點、發(fā)車時間。2．[2019?合肥瑤海模擬]漫漫旅程，因為真情相伴，而充滿快樂。下面是曉東同學利用小假期進行的一次說走就走的旅行，現(xiàn)請你參與其中并完成下面的習題。(1)如果你是車站播音員，請通知乘客攜帶好身份證等有效證件到一樓2候車室檢票上車(注：曉東的車票與下圖他撿到的類似)。各位旅客，由合肥開往淮北的K8422次列車即將發(fā)車，請乘坐此次列車的乘客攜帶好身份證等有效證件到一樓2候車室等候檢票上車，本次列車將于8點34分由合肥站出發(fā)。(2)曉東在車站撿到一張車票(見上圖)，現(xiàn)在曉東寫了一個啟事，尋找失主，但是啟事中有兩處錯誤，請你幫忙修改。尋物啟事本人在車站撿到由合肥開往淮北的車票一張，車票中列車的開車時間是5月18日上午八點三十四分。請失主速來認領。

曉東2018年5月17日①在格式上有一處錯誤，應將“________________________”改為“__________________________”。②內容上缺少重要信息，應________________________________________________?！军c撥】本題考查招領啟事的書寫，注意要有領取地點和聯(lián)系方式。(2)曉東在車站撿到一張車票(見上圖)，現(xiàn)在曉東寫了一個啟事，尋找失主，但是啟事中有兩處錯誤，請你幫忙修改。尋物啟事本人在車站撿到由合肥開往淮北的車票一張，車票中列車的開車時間是5月18日上午八點三十四分。請失主速來認領。

曉東2018年5月17日①在格式上有一處錯誤，應將“________________________”改為“__________________________”。②內容上缺少重要信息，應________________________________________________。尋物啟事招領啟事(或：失物招領)交代清楚認領的地點和認領的聯(lián)系方式(3)旅游歸來，曉東寫了一則感悟，感悟中有幾處語病，請你幫忙修改。①本次出游，讓我感到人性的美和社會的和諧。②當別人需要我?guī)椭鷷r，我會鼎力相助。③當我處于困境時，我會向乘客和乘警們求助，他們的無私奉獻精神，讓我萬分感動。④上下火車時，乘客們有秩序地排隊，讓我感到國民的高素質和社會的和諧。⑤我對國人的信心增長了一半。A．語段中“________________”運用不得體，可以改為“____