我們的情感世界案

七年級下冊道德與法治教學案課題【我們的情感世界】教案編號08主備審核課型新授班級使用時間學習目標知識目標：理解情緒和情感的聯(lián)系和區(qū)別；了解情感在我們成長中的重要作用。能力目標：感受情感的復(fù)雜性；學會在我們成長的過程中汲取情感的營養(yǎng)。情感、態(tài)度與價值觀：在人際交往中增強豐富的情感體驗，感受美好情感在生活中的重要作用。重點美好情感的表現(xiàn)及作用。難點情緒和情感的區(qū)別，情感的復(fù)雜性。教學教法探究、討論、交流等多種教學方法。教學過程個性復(fù)備一、導入新課【詩詞導入】你知道下列詩句中描寫的是情緒還是情感嗎？·黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！づl(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！s看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！と松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！柺篱g情為何物，直教人生死相許。·……過渡語：有同學認為是情緒，有同學認為是情感，不要緊，相信通過這節(jié)課的學習，我們會更加清晰的了解情緒與情感，就讓我們一起走近《我們的情感世界》。二、自主學習、新知探究【請同學們閱讀課本（第42-46頁）獨立完成導學案自主學習的內(nèi)容?！浚◤恼n本正文中找出并劃出預(yù)習問題的答案，用紅筆寫問題，黑筆劃答案，注意把答案序號標清楚。）1.情緒與情感的關(guān)系（聯(lián)系與區(qū)別）2.情感的作用預(yù)習結(jié)束后，小組內(nèi)互對答案，有問題的老師點撥。課堂活動第一目：豐富的情感活動一：結(jié)合自己的經(jīng)歷說說以下的情感體驗。我對祖國的情感：；我對自然的情感：；我對家鄉(xiāng)的情感：；我對親人的情感：；我對同學的情感：；我對老師的情感：；我對動物的情感：。學生活動：根據(jù)要求完成內(nèi)容（課本p42），隨后舉手回答。教師活動：同學們，通過剛才大家的論述，我們可以發(fā)現(xiàn)，人類的情感有著怎樣的特征呢？學生活動：復(fù)雜性。教師活動：的確，我們情感表現(xiàn)復(fù)雜多樣，比方說在日常生活中，我們時常能體驗到正義感——對公正的體驗。當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時，我們可以體驗到正義感；勝任感——對能力的體驗。當我們獨立完成某項任務(wù)，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感；責任感——對職責的體驗。當我們承擔角色、接受任務(wù)時，我們可以體驗到責任感。想一想：你有過以上情感體驗嗎？在生活中還有哪些情感體驗？學生活動：根據(jù)個人實際感受思考并回答問題。教師總結(jié)：在日生活中，我們有著多種多樣的情感。安全感、歸屬感、信任感和責任感這些屬于基礎(chǔ)性情感，道德感、理智感和審美感屬于高級情感，自豪感、成就感和愛的情感屬于正面的體驗，羞恥感、恐懼感和挫敗感屬于負面的體驗，敬畏感屬于兩方面混雜的體驗。過渡語：至此，回想上節(jié)課學習的情緒的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)，情緒和情感之間有著“剪不斷，理還亂”的關(guān)系。探究與分享一：情感和情緒之間的關(guān)系教師講解：當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時……我們會對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒，通過不斷的積累和發(fā)展，這些情緒就發(fā)展成為正義感（情感），所以我們可以說，情緒可以發(fā)展為情感。教師總結(jié)：情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。教師講解：情感與情緒也有區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，它隨情境改變而變化，是一種表現(xiàn)；情感在生活中強化，相對穩(wěn)定，是一種體驗。歸納總結(jié)：一、情緒與情感的關(guān)系聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，伴隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。區(qū)別：情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。第二目：情感的作用過渡語：既然情感是我們在生活實踐中逐漸形成，相對穩(wěn)定的，那它同樣會對我們的生活產(chǎn)生一些影響，情感到底有什么樣的作用呢？我們逐一來看。教師講解：馬斯洛的需求理論相信大家都知道，其實我們不難發(fā)現(xiàn)，人的需求從各個層次來說都含有情感的成分。在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會事務(wù)離不開責任感、勝任感；等等。過渡語：接下來，我們來看一則實例。教師活動：課件出示材料。思考：材料當中“我”對張老師的情感發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？學生活動：獨立思考，舉手回答。教師總結(jié)：情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。過渡語：情感還有其他作用，我們繼續(xù)來看。探究與分享二：父愛，是一杯55度的溫開水教師活動：課件出示材料。思考：賈偉發(fā)明55度杯的經(jīng)歷啟示我們，情感還有什么作用？學生活動：組內(nèi)討論后由小組代表舉手回答。教師總結(jié)：情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。教師活動：課件出示視頻《一生虧欠的人——媽媽》思考：在視頻情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？教師活動：從小時候依賴、愛媽媽到青春期渴望獨立而煩媽媽、不理解媽媽、頂撞媽媽，再到成年后，對媽媽的思念、理解、體諒、愛與關(guān)懷。教師總結(jié)：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗容易導致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。歸納總結(jié)：二、情感的作用①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動；③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；④情感的不斷積累、發(fā)展是我們生命成長的體現(xiàn)。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們認識到：在與人交往過程中，我們獲得豐富的情感。情感與情緒既有聯(lián)系又有區(qū)別，且在我們的生活中具有重要作用。在我們的生命成長過程中，我們要不斷擴展生活經(jīng)驗，使我們的情感變得更加豐富、深刻，使我們的情懷變得更加寬廣、博大。五、分層訓練、當堂檢測見導學案板書設(shè)計教學反思教學反思