我們的情感世界案

七年級下冊道德與法治教學(xué)案課題【我們的情感世界】教案編號08主備審核課型新授班級使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解情緒和情感的聯(lián)系和區(qū)別；了解情感在我們成長中的重要作用。能力目標(biāo)：感受情感的復(fù)雜性；學(xué)會(huì)在我們成長的過程中汲取情感的營養(yǎng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在人際交往中增強(qiáng)豐富的情感體驗(yàn)，感受美好情感在生活中的重要作用。重點(diǎn)美好情感的表現(xiàn)及作用。難點(diǎn)情緒和情感的區(qū)別，情感的復(fù)雜性。教學(xué)教法探究、討論、交流等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程個(gè)性復(fù)備一、導(dǎo)入新課【詩詞導(dǎo)入】你知道下列詩句中描寫的是情緒還是情感嗎？·黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。·怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！s看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！と松怨耪l無死，留取丹心照汗青。·問世間情為何物，直教人生死相許?！ぁ^渡語：有同學(xué)認(rèn)為是情緒，有同學(xué)認(rèn)為是情感，不要緊，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)更加清晰的了解情緒與情感，就讓我們一起走近《我們的情感世界》。二、自主學(xué)習(xí)、新知探究【請同學(xué)們閱讀課本（第42-46頁）獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！浚◤恼n本正文中找出并劃出預(yù)習(xí)問題的答案，用紅筆寫問題，黑筆劃答案，注意把答案序號標(biāo)清楚。）1.情緒與情感的關(guān)系（聯(lián)系與區(qū)別）2.情感的作用預(yù)習(xí)結(jié)束后，小組內(nèi)互對答案，有問題的老師點(diǎn)撥。課堂活動(dòng)第一目：豐富的情感活動(dòng)一：結(jié)合自己的經(jīng)歷說說以下的情感體驗(yàn)。我對祖國的情感：；我對自然的情感：；我對家鄉(xiāng)的情感：；我對親人的情感：；我對同學(xué)的情感：；我對老師的情感：；我對動(dòng)物的情感：。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)要求完成內(nèi)容（課本p42），隨后舉手回答。教師活動(dòng)：同學(xué)們，通過剛才大家的論述，我們可以發(fā)現(xiàn)，人類的情感有著怎樣的特征呢？學(xué)生活動(dòng)：復(fù)雜性。教師活動(dòng)：的確，我們情感表現(xiàn)復(fù)雜多樣，比方說在日常生活中，我們時(shí)常能體驗(yàn)到正義感——對公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感；勝任感——對能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感；責(zé)任感——對職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。想一想：你有過以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)個(gè)人實(shí)際感受思考并回答問題。教師總結(jié)：在日生活中，我們有著多種多樣的情感。安全感、歸屬感、信任感和責(zé)任感這些屬于基礎(chǔ)性情感，道德感、理智感和審美感屬于高級情感，自豪感、成就感和愛的情感屬于正面的體驗(yàn)，羞恥感、恐懼感和挫敗感屬于負(fù)面的體驗(yàn)，敬畏感屬于兩方面混雜的體驗(yàn)。過渡語：至此，回想上節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)，情緒和情感之間有著“剪不斷，理還亂”的關(guān)系。探究與分享一：情感和情緒之間的關(guān)系教師講解：當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)……我們會(huì)對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒，通過不斷的積累和發(fā)展，這些情緒就發(fā)展成為正義感（情感），所以我們可以說，情緒可以發(fā)展為情感。教師總結(jié)：情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。教師講解：情感與情緒也有區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，它隨情境改變而變化，是一種表現(xiàn)；情感在生活中強(qiáng)化，相對穩(wěn)定，是一種體驗(yàn)。歸納總結(jié)：一、情緒與情感的關(guān)系聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，伴隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。區(qū)別：情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。第二目：情感的作用過渡語：既然情感是我們在生活實(shí)踐中逐漸形成，相對穩(wěn)定的，那它同樣會(huì)對我們的生活產(chǎn)生一些影響，情感到底有什么樣的作用呢？我們逐一來看。教師講解：馬斯洛的需求理論相信大家都知道，其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，人的需求從各個(gè)層次來說都含有情感的成分。在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感；等等。過渡語：接下來，我們來看一則實(shí)例。教師活動(dòng)：課件出示材料。思考：材料當(dāng)中“我”對張老師的情感發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，舉手回答。教師總結(jié)：情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。過渡語：情感還有其他作用，我們繼續(xù)來看。探究與分享二：父愛，是一杯55度的溫開水教師活動(dòng)：課件出示材料。思考：賈偉發(fā)明55度杯的經(jīng)歷啟示我們，情感還有什么作用？學(xué)生活動(dòng)：組內(nèi)討論后由小組代表舉手回答。教師總結(jié)：情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。教師活動(dòng)：課件出示視頻《一生虧欠的人——媽媽》思考：在視頻情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？教師活動(dòng)：從小時(shí)候依賴、愛媽媽到青春期渴望獨(dú)立而煩媽媽、不理解媽媽、頂撞媽媽，再到成年后，對媽媽的思念、理解、體諒、愛與關(guān)懷。教師總結(jié)：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。歸納總結(jié)：二、情感的作用①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；④情感的不斷積累、發(fā)展是我們生命成長的體現(xiàn)。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到：在與人交往過程中，我們獲得豐富的情感。情感與情緒既有聯(lián)系又有區(qū)別，且在我們的生活中具有重要作用。在我們的生命成長過程中，我們要不斷擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)，使我們的情感變得更加豐富、深刻，使我們的情懷變得更加寬廣、博大。五、分層訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測見導(dǎo)學(xué)案板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思