【學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】高中化學(xué) 第一單元 課題一 第2課時(shí)藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)課件 新人教選修6

人民教育出版社高中化學(xué)選修六課題一實(shí)驗(yàn)化學(xué)起步第2課時(shí)藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)第2課時(shí)1.學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制備較純凈Fe(OH)2沉淀的方法，熟知藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)驗(yàn)操作方法。2.認(rèn)識(shí)控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)驗(yàn)操作方法。本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)知識(shí)·回顧區(qū)第2課時(shí)本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)知識(shí)·回顧區(qū)第2課時(shí)研究反應(yīng)物I－與S2O82-的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響29.3sA反應(yīng)速率與反應(yīng)物起始濃度乘積成正比(或顯色時(shí)間與反應(yīng)物起始濃度乘積成反比)本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)知識(shí)·回顧區(qū)第2課時(shí)本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)實(shí)驗(yàn)條件濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑知識(shí)·回顧區(qū)第2課時(shí)本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)產(chǎn)生白色沉淀，在空氣中立即變?yōu)榛揖G色，最后變?yōu)榧t褐色一是溶液中溶解的氧必須除去，二是反應(yīng)過程中必須與O2隔絕，防止Fe(OH)2被氧化學(xué)習(xí)·探究區(qū)第2課時(shí)FeSO4＋2NaOH===Fe(OH)2↓＋Na2SO44Fe(OH)2＋2H2O＋O2===4Fe(OH)3實(shí)驗(yàn)室制備較純凈Fe(OH)2沉淀?xiàng)l件的控制本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)第2課時(shí)然后加入1mL苯(苯在上層)，再將吸有NaOH溶液的膠頭滴管伸入苯層以下的FeSO4溶液中，擠壓膠頭，使NaOH溶液流出滴管，在苯層下邊有Fe(OH)2白色沉淀生成然后加入適量煮沸過的蒸餾水和少量稀硫酸，同時(shí)加入足量鐵粉，除去溶在蒸餾水中的少量O2，用藥匙取適量綠礬于潔凈的小燒杯中，用玻璃棒充分?jǐn)嚢?，過濾后將濾液移于細(xì)口瓶中備用取適量新配制的FeSO4溶液于試管中，防止將Fe(OH)2氧化而使之不純本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)第2課時(shí)制備Fe(OH)2沉淀實(shí)驗(yàn)條件的控制本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)第2課時(shí)FeABC(3)d為一苯層，其作用為____________________________，在加入苯之前對(duì)c應(yīng)作何簡單處理？___________________。隔絕空氣，防止生成的Fe(OH)2被氧化加熱c，以除去溶解的O2本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)學(xué)習(xí)··探究究區(qū)第2課課時(shí)白色沉沉淀迅迅速變變?yōu)榛一揖G色色，最最終變變?yōu)榧t紅褐色色電解本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)堿葡萄糖糖無接觸面積增多氧化藍(lán)藍(lán)色變變?yōu)闊o無色學(xué)習(xí)··探究究區(qū)第2課課時(shí)被葡萄萄糖還還原被氧氣氣氧化化藍(lán)瓶子子實(shí)驗(yàn)驗(yàn)反應(yīng)應(yīng)條件件的控控制本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)還原與與氧化化藍(lán)色出出現(xiàn)至至變成成無色色所需需要的的時(shí)間間溶液的的酸堿堿度反應(yīng)物物濃度度溫度學(xué)習(xí)··探究究區(qū)第2課課時(shí)本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)藍(lán)色藍(lán)色無色藍(lán)色學(xué)習(xí)··探究究區(qū)第2課課時(shí)本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)無色無色無色藍(lán)色無色無色無色無色藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)色學(xué)習(xí)·探究究區(qū)第2課時(shí)本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)學(xué)習(xí)·探究究區(qū)第2課時(shí)缺少氧氣的的參與，亞亞甲基白無法被被氧化成亞亞甲基藍(lán)增大反應(yīng)物物的濃度，，加快反應(yīng)應(yīng)速率加快變短本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)學(xué)習(xí)·探究究區(qū)第2課時(shí)本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)學(xué)習(xí)·探究究區(qū)第2課時(shí)本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)學(xué)習(xí)·探究究區(qū)第2課時(shí)B能不能本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)學(xué)習(xí)·探究究區(qū)第2課時(shí)反應(yīng)物(或或反應(yīng)物兼兼作指示劑劑)還原劑較強(qiáng)的還原原性在重復(fù)多次次后葡萄糖糖被完全消消耗不能還原劑（葡萄糖）氧化劑O2本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)學(xué)習(xí)·探究究區(qū)第2課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的的關(guān)鍵是控控制好實(shí)驗(yàn)驗(yàn)條件。本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)A自我·檢測測區(qū)第2課時(shí)本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測測區(qū)第2課時(shí)亞甲基藍(lán)亞甲基藍(lán)亞甲基白亞甲基白本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測測區(qū)第2課時(shí)的Fe(OH)2接觸氧氣被被氧化為Fe(OH)3正確防止生成FeCl2＋2NaOH===Fe(OH)2↓＋2NaCl，4Fe(OH)2＋2H2O＋O2===4Fe(OH)3不能能Fe(OH)2易被被氧氧化化為為Fe(OH)3，最后后變變成成紅紅褐褐色色本課欄目開關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)自我·檢測區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我我··檢檢測測區(qū)區(qū)第2課課時(shí)時(shí)溶液液堿堿性性的的強(qiáng)強(qiáng)弱弱、、葡葡萄萄糖糖的的試劑劑的的用用量量、、溶溶液液加入入量量、、溶溶液液的的溫溫度度對(duì)照照實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)法法的溫溫度度及