《蛛網(wǎng)的啟示》案例

《蛛網(wǎng)的啟示》教學(xué)案例【教案內(nèi)容】科學(xué)與技術(shù)四年級第一學(xué)期第三單元《蝴蝶與蜘蛛》第四課時Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1．通過觀察，了解日常生活中，人們模仿蛛網(wǎng)的特點(diǎn)，設(shè)計制作各種各樣的網(wǎng)及其它們的不同用途。2．能看圖進(jìn)行設(shè)計制作，學(xué)會打結(jié)，編織網(wǎng)袋，適合不同需求。3．制作過程中能相互配合，細(xì)致耐心。編織的網(wǎng)袋結(jié)構(gòu)對稱，結(jié)點(diǎn)牢固。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會打結(jié)的方法。能看圖進(jìn)行設(shè)計制作，編織網(wǎng)袋，適合不同需求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能看圖進(jìn)行設(shè)計制作，編織網(wǎng)袋，編織的網(wǎng)袋結(jié)構(gòu)對稱，結(jié)點(diǎn)牢固。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】生活中各種網(wǎng)的圖片或?qū)嵨?、網(wǎng)袋成品、打好孔的繃架、線、剪刀、各種大小飲料瓶、橡皮筋、不同材質(zhì)網(wǎng)線、鉆子等。四、【活動設(shè)計】活動一觀察生活中各種用途的網(wǎng)活動目標(biāo)：1、通過觀察生活中的網(wǎng)，加深對蛛網(wǎng)特點(diǎn)的認(rèn)識。2、通過觀察不同用途的網(wǎng)，了解網(wǎng)袋的不同特點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：生活中各種網(wǎng)的圖片或?qū)嵨锘顒佣O(shè)計制作網(wǎng)袋活動目標(biāo)：1、通過活動，能看圖進(jìn)行設(shè)計制作，學(xué)會編織網(wǎng)袋的基本方法。2、通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到人們可以根據(jù)需要來設(shè)計網(wǎng)袋?；顒訙?zhǔn)備：網(wǎng)袋成品、打好孔的繃架、線、剪刀拓展活動“我是特奧志愿者”創(chuàng)新制作活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)需要來設(shè)計和編織網(wǎng)袋的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手創(chuàng)造能力?；顒訙?zhǔn)備：各種大小飲料瓶、橡皮筋、不同材質(zhì)網(wǎng)線、鉆子等五、【教學(xué)過程】活動一觀察生活中各種用途的網(wǎng)學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)討論：蜘蛛的網(wǎng)有什么作用？交流：日常生活中，你們見到人們在哪些地方使用不同的網(wǎng)？交流：這些網(wǎng)有什么特點(diǎn)？小結(jié)：人們從蛛網(wǎng)得到啟示，設(shè)計制作了各種各樣的網(wǎng)，應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。教師可以出示蜘蛛織網(wǎng)捕食的圖片同時展示生活中使用的不同用途網(wǎng)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。教師還可以向?qū)W生介紹中國民俗：立夏節(jié)，大人們常常編織網(wǎng)袋，裝熟雞蛋，掛在孩子們的胸前。鼓勵學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：網(wǎng)的形狀和作用雖然各不相同，但都是是人們根據(jù)不同的需要，編織各種各樣的網(wǎng)袋，方便生活?；顒佣O(shè)計制作網(wǎng)袋（“我是環(huán)保小衛(wèi)士”）學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)過渡：情境（太湖藍(lán)藻爆發(fā)，急需打撈工具）討論：你能利用剪刀、打好孔的繃架、線，編制一個網(wǎng)袋嗎？看圖：觀察教材，學(xué)習(xí)打結(jié)的方法。設(shè)計：編織網(wǎng)袋應(yīng)該注意什么？制作：看圖制作網(wǎng)袋。展示、評價網(wǎng)袋，進(jìn)行比賽。出示：剪刀、打好孔的繃架、線網(wǎng)球和乒乓球在學(xué)生看圖，了解打結(jié)方法的基礎(chǔ)上，教師還可以介紹其它打結(jié)的方法。指導(dǎo)學(xué)生在編織網(wǎng)袋應(yīng)注意的問題：網(wǎng)袋的結(jié)構(gòu)要對稱，結(jié)點(diǎn)要固定。拓展活動：“我是特奧志愿者”創(chuàng)新制作學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)情境（特奧會乒乓球比賽）討論：特奧隊員撿拾乒乓球有困難，我們怎樣來幫助他們？設(shè)計：乒乓球撿拾器。還可以怎樣設(shè)計改進(jìn)網(wǎng)袋？教師應(yīng)事先編織好網(wǎng)袋，便于啟發(fā)學(xué)生通過觀察實(shí)物，進(jìn)行創(chuàng)新制作。附撿球器制作方法說明：撿球器乒乓球比賽時，球往往會滾得到處都是，彎腰去撿，費(fèi)時費(fèi)力?，F(xiàn)在向你介紹一種簡易的撿球工具。一、材料：雪碧瓶1只，木柄1根，橡筋少許。二、制作：1．將雪碧瓶底部按圖一斜著剪去，在靠瓶口頸部一側(cè)開一只比乒乓球大一些的圓孔，再將廢報紙卷成長紙棒塞入瓶口數(shù)厘米作手柄。2．在剪去底部的圓周邊緣等距離鉆若干個小孔，將橡筋依次穿入繃緊(圖二)，使橡筋經(jīng)緯所形成的格子略小于乒乓球的直徑。這樣撿球器就完工了。三、使用：將撿球器底部網(wǎng)格對準(zhǔn)地面的乒乓球一按，球就能順利進(jìn)入而不落下來。連續(xù)可以拾許多個，然后將撿球器斜豎起，使圓孔朝下，乒乓球就滾出來了。Ⅱ：教案設(shè)計說明本課是科學(xué)與技術(shù)課四年級上學(xué)期《蝴蝶和蜘蛛》單元中的第四課時。本課時通過學(xué)生觀察比較等科學(xué)探究活動，了解日常生活中人們模仿蛛網(wǎng)的特點(diǎn)，設(shè)計制作各種各樣的網(wǎng)及其它們的不同作用。通過“編織網(wǎng)袋”科學(xué)探究活動，掌握看圖進(jìn)行設(shè)計制作的基本方法，學(xué)會打結(jié)，編織網(wǎng)袋的基本技能，并能夠創(chuàng)意設(shè)計適合不同需求的網(wǎng)具。《科學(xué)與技術(shù)》新教材強(qiáng)調(diào)關(guān)注科學(xué)與技術(shù)知識與技能間的相互聯(lián)系，更加注重對學(xué)生科學(xué)探究能力，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的過程，因此在教學(xué)設(shè)計中在學(xué)生初步認(rèn)識蛛網(wǎng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的探究興趣十分關(guān)鍵。在教學(xué)設(shè)計中我改進(jìn)原先編織網(wǎng)袋的單一模式，將網(wǎng)具編織過程融入到更具挑戰(zhàn)性的“太湖藍(lán)藻爆發(fā)，急需打撈工具”社會問題的解決過程中去。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了從適合不同需求、不同角度選擇、比較不同的設(shè)計方案；利用特奧會召開的背景，通過創(chuàng)設(shè)“我是特奧志愿者”的情境，豐富原先探究與設(shè)計各自的內(nèi)涵與價值；進(jìn)一步完善探究的過程，突顯創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強(qiáng)化了技術(shù)，又提升、升華探究。Ⅲ：教學(xué)反思從本課的教學(xué)目標(biāo)來看，要使學(xué)生通過觀察，了解日常生活中，人們模仿蛛網(wǎng)的特點(diǎn)，設(shè)計制作各種各樣的網(wǎng)及其它們的不同用途。能看圖進(jìn)行設(shè)計制作，學(xué)會打結(jié)，編織網(wǎng)袋。網(wǎng)袋結(jié)構(gòu)對稱，結(jié)點(diǎn)牢固，顯然與教學(xué)時間方面存在著較大的矛盾。如何在一節(jié)課中體現(xiàn)二期課改“三維目標(biāo)”（知識與技能、過程與方法、情感與價值觀的培養(yǎng)），顯然是教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該進(jìn)一步思考的問題。提高課堂教學(xué)的有效性落實(shí)二期課改“三維目標(biāo)”，關(guān)鍵是要合理安排好課堂教學(xué)內(nèi)容，通過進(jìn)一步梳理教材，我及時調(diào)整了教學(xué)設(shè)計。根據(jù)四年級學(xué)生身心理特點(diǎn)，即已能夠自主認(rèn)識和掌握編織方法和能力。所以重新確立了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)落實(shí)在了“編織的網(wǎng)袋結(jié)構(gòu)對稱，結(jié)點(diǎn)牢固”。從而節(jié)省了有效的課堂教學(xué)時間，提高了課堂效率。其次結(jié)合學(xué)生需求和教學(xué)特色，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣。科學(xué)與技術(shù)的教材內(nèi)容將科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境以及生活緊密相聯(lián)，注重“以人為本”。在教學(xué)設(shè)計中，我結(jié)合環(huán)境教育的滲透，抓住本課教學(xué)的切入點(diǎn)，“太湖藍(lán)藻爆發(fā)社會問題”創(chuàng)設(shè)情境，將環(huán)境教育融入到科學(xué)探究活動中去，將學(xué)生制作網(wǎng)具的探究活動與解決實(shí)際環(huán)境問題緊密結(jié)合起來，使學(xué)生親身體驗(yàn)到學(xué)以致用的科學(xué)精神。并通過學(xué)生自主評價和“打撈藍(lán)藻”（紫菜代替）競賽活動讓他們理解通過付出努力去體會創(chuàng)造成功的幸福。在教學(xué)中通過抓住科學(xué)探究的核心問題，巧妙利用社會背景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀。本節(jié)課的