《小電珠的串聯(lián)和并聯(lián)》案例

《小電珠的串聯(lián)和并聯(lián)》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】科學(xué)與技術(shù)四年級(jí)第二學(xué)期第六單元《電路》第四課時(shí)Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)連接不同電路使小電珠發(fā)光，歸納出電路分為串聯(lián)、并聯(lián)電路，了解這兩種連接方式的不同特點(diǎn)和用途，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、交流、討論、比較、演示等方法，找到電路的基本連接方法，了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的相關(guān)知識(shí)。3、通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)身邊的電子設(shè)備和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】串聯(lián)、并聯(lián)電路的概念和特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)連接不同電路，歸納電路分為串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】小電珠、導(dǎo)線、電池、記錄紙等。四、【活動(dòng)設(shè)計(jì)】活動(dòng)一：連接電路使兩個(gè)小電珠發(fā)亮。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能根據(jù)所提供的元件連出不同的電路。2、通過(guò)觀察、交流，知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：電池、電珠、開(kāi)關(guān)、電線。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察比較，找出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接時(shí)的不同之處。2、知道串聯(lián)和并聯(lián)電路各自的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：電池、電珠、開(kāi)關(guān)、電線。活動(dòng)三：了解串聯(lián)和并聯(lián)的應(yīng)用。活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)生活中電器的連接方式。對(duì)電器和電子科學(xué)充滿興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：電池、電珠、開(kāi)關(guān)、電線。五、【教學(xué)過(guò)程】（一）連接電路使兩個(gè)小電珠發(fā)亮。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：利用教師提供的電子元件（包括兩個(gè)以上小電珠），用不同的連接方法，使小電珠發(fā)光。記錄：不同的連接電路的方法。交流：展示各小組不同的連接方法。討論：歸納不同的連接方法。小結(jié)：連接方法基本分為兩種：一種是串聯(lián)，就是把幾個(gè)小電珠順次連接在電路中的連接方法。一種是并聯(lián)，就是把幾個(gè)小電珠并排連接，形成幾個(gè)平行的分支電路。教師給學(xué)生準(zhǔn)備的電子元件套材應(yīng)該多一些，以便學(xué)生連接不同的電路。通過(guò)分類和歸納，了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的知識(shí)，有利于學(xué)生的理解。學(xué)生在試驗(yàn)不同電路的時(shí)候，教師需要鼓勵(lì)他們把自己連接的電路記錄下來(lái)，這樣便于之后的交流和歸納。（二）認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接時(shí)候的不同。思考：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中去掉一個(gè)小電珠后，兩個(gè)電路中另外一個(gè)小電珠會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)：針對(duì)各自的想法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。交流：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的不同點(diǎn)。小結(jié)：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的各自特點(diǎn)。在進(jìn)行串聯(lián)和并聯(lián)電路各自特點(diǎn)的研究中，教師可以適時(shí)地加以拓展。通過(guò)研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中去掉一個(gè)電珠發(fā)生的現(xiàn)象，使學(xué)生了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。學(xué)生討論串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的時(shí)候，教師需要出示事先連好的多個(gè)小電珠串聯(lián)和并聯(lián)圖，進(jìn)行演示，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（三）了解串聯(lián)和并聯(lián)的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：為教室中的電燈以及馬路上的路燈設(shè)計(jì)電路圖。交流：自行設(shè)計(jì)的電路圖以及設(shè)計(jì)的理由。實(shí)驗(yàn)：根據(jù)設(shè)計(jì)圖連接電路。交流：不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：生活中人們根據(jù)串聯(lián)和并聯(lián)的各自特點(diǎn)，在不同場(chǎng)合組建電路，給人們帶來(lái)方便。教師要引導(dǎo)學(xué)生從串聯(lián)和并聯(lián)各自不同特點(diǎn)這個(gè)角度去思考、判斷。設(shè)計(jì)教室中的電燈，不僅要求孩子能夠想到并聯(lián)電路，也要啟發(fā)學(xué)生想到如何分配開(kāi)關(guān)，起到更好更方便的作用。Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明本課是新教材《科學(xué)與技術(shù)》四年級(jí)下學(xué)期《電路》單元中的第四課時(shí)。本課的設(shè)計(jì)意圖是：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同方法連接電路，使電珠發(fā)光，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納出電路分為串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并了解這兩種連接方式的不同特點(diǎn)和用途，由此利用所學(xué)的知識(shí)解決教室里和馬路上燈的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)前面三課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于電路的基本連接方法，以及電路圖的符號(hào)都能了解和掌握，對(duì)于某些學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，甚至對(duì)于并聯(lián)電路都有了一定的感知，為此，本課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師提供的大量的電子元件套材，設(shè)計(jì)不同的電路連接方式，使小電珠發(fā)光，并且指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電路圖，在不同的連接方式中歸納出“串聯(lián)電路“和”并聯(lián)電路”。最后，教師給學(xué)生P70上的一個(gè)科學(xué)的概念。由于，這種概念的得到是基于學(xué)生自行歸納得出，孩子對(duì)于概念的掌握應(yīng)當(dāng)比較深刻。孩子有了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的概念之后，教師在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生尋找這兩種電路連接的不同點(diǎn)，在這里我設(shè)計(jì)了探究“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中去掉一個(gè)小電珠后，兩個(gè)電路中的另外一個(gè)小電珠會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?！钡幕顒?dòng)，希望孩子們通過(guò)減少一個(gè)電珠的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)兩種電路的不同點(diǎn)。對(duì)于本課來(lái)說(shuō)，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是核心概念，圍繞核心概念，我設(shè)計(jì)了一個(gè)為教室中的燈以及馬路上的等設(shè)計(jì)電路的活動(dòng)，并且讓學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖，連接簡(jiǎn)單的電路。通過(guò)設(shè)計(jì)兩種不同的電路，使學(xué)生比較直觀的感受到學(xué)習(xí)到的知識(shí)原來(lái)在生活中就能夠運(yùn)用，反過(guò)來(lái)說(shuō)，又促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)的掌握，起到了一個(gè)比較好的推動(dòng)作用，我想這也是有效教學(xué)所提倡的理念吧。Ⅲ：教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、通過(guò)連接不同電路使小電珠發(fā)光，歸納出電路分為串聯(lián)、并聯(lián)電路，了解這兩種連接方式的不同特點(diǎn)和用途，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、交流、討論、比較、演示等方法，找到電路的基本連接方法，了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的相關(guān)知識(shí)。3、通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)身邊的電子設(shè)備和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，反思本課教學(xué)，我覺(jué)得本課的關(guān)鍵就是要抓住串聯(lián)電路和并聯(lián)電路這兩個(gè)核心概念展開(kāi)教學(xué)。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路概念的得出，應(yīng)當(dāng)來(lái)源于學(xué)生對(duì)于電路不同方法連接的歸納，為此，教師上課之初，就應(yīng)當(dāng)提供比較多的實(shí)驗(yàn)器材供學(xué)生連接電路，我想，只有孩子們?cè)O(shè)計(jì)了許多有效的電路之后，才有可能進(jìn)行有效的歸納，最后才有可能形成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的科學(xué)概念。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生思考并實(shí)驗(yàn)“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中去掉一個(gè)小電珠后，另外一個(gè)小電珠會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。”通過(guò)這個(gè)活動(dòng)學(xué)生能夠比較直觀的了解在串聯(lián)電路中一個(gè)電珠去掉之后，會(huì)影響另外一個(gè)電珠，而在并聯(lián)電路中，一個(gè)電珠去掉不會(huì)影響另外一個(gè)電珠。學(xué)生們?cè)诒容^了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的知識(shí)之后，教師可以啟發(fā)學(xué)生思考這兩種電路的在生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)教室的電燈、以及馬路上的路燈電路圖。這里需要指出的是，讓學(xué)生設(shè)計(jì)教師的電燈的活動(dòng)中，不僅僅就是靠并聯(lián)電路就解決問(wèn)題了，還需要啟發(fā)學(xué)生思