《圖文并茂》設(shè)計(jì)2

《圖文并茂》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）【選用教材】小學(xué)信息科技地圖版教材第2單元用計(jì)算機(jī)畫圖第8課圖文并茂（第一課時看圖配字）【執(zhí)教老師】楊浦區(qū)六一小學(xué)呂曉靜【執(zhí)教班級】三年級（2）班【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：知道如何使用“文字”按鈕為畫面添加文字，知道修飾、編輯畫面中的文字的重要性。能熟練地使用“文字”按鈕為自己的圖畫配文字，并對畫面中的文字進(jìn)行合理地編輯、修飾。過程與方法：通過為“農(nóng)夫和蛇”圖片配上插圖，掌握如何用圖文并茂的手段豐富自己作品的能力。通過小組設(shè)計(jì)制作個性哲言書簽，激發(fā)創(chuàng)新意識，學(xué)會合作，樂意合作，提高自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀：通過看圖配字、制作個性哲言書簽，能夠靈活運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。通過小組合作完成任務(wù)，體會到互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練使用“文字”按鈕對文字的編輯、修飾【教學(xué)難點(diǎn)】對文字的編輯、修飾【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、若干板書、若干聰聰豆獎?wù)隆窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入：小朋友們，這節(jié)課我們的哲學(xué)小博士聰聰豆也來了（課件出示：聰聰豆圖片），他是特地來請求幫助的，原來最近他參加學(xué)校大隊(duì)部為《兒童哲學(xué)》書征集插圖活動，投稿了三幅電腦繪畫作品，可三幅作品全部被退稿，這可把我們的小博士急壞了，到底問題出在哪里呢？忽然他腦中靈光一閃，想到我們?nèi)?）班小朋友中有很多電腦小高手或許能幫助他，于是就跑來求助了。小朋友，你們愿意幫助他嗎？哦，太好了，為了鼓勵大家，老師特地準(zhǔn)備了很多聰聰豆獎?wù)滤徒o你們，這節(jié)課上得到聰聰豆獎?wù)伦疃嗟男〗M，還有機(jī)會被評為聰聰小畫王組呢，小朋友們可要努力爭取?。‖F(xiàn)在請打開桌面上“圖文并茂”文件，進(jìn)入“思考屋”，看看我們的第一個活動“一起來找茬”，誰來把活動要求讀一讀？（指名讀）（板書出示：活動一、一起來找茬）為了幫助聰聰豆找出作品中的問題，這節(jié)課我們就要好好研究研究第二單元第8課《圖文并茂之看圖配字》。（出示課題）二、自學(xué)新知請把書打開，翻到第52頁，老師提示大家找作品問題的時候可以參考書上第一大點(diǎn)“看圖配字”這一小節(jié)內(nèi)容，老師請前后2人小組合作，一起為聰聰豆的作品找茬，找到不恰當(dāng)?shù)牡胤秸埬阌檬髽?biāo)單擊確認(rèn)，開始！誰上來找找第一幅作品問題出在哪里，你能說出為什么嗎？（指名依次上臺找出三幅作品的問題：作品一，圖上配的文字不恰當(dāng)；作品二，圖上文字的大小位置不恰當(dāng)；作品三，圖上文字的顏色不恰當(dāng)。）根據(jù)學(xué)生回答出示板書：選擇適當(dāng)文字（并貼上哭臉）文字大小和位置適當(dāng)文字色彩與畫面協(xié)調(diào)小結(jié)：小朋友們真是火眼金睛，聰聰豆作品中的問題已經(jīng)被大家全部找出。小朋友們真是火眼金睛，聰聰豆作品中的問題已經(jīng)被大家全部找出。等會我們做的時候可別忘了要做到選擇適當(dāng)文字，并使文字大小、位置適當(dāng)，色彩協(xié)調(diào)，把所有的哭臉都變成笑臉，好嗎？過渡：那么現(xiàn)在就按“退出”按鈕，然后進(jìn)入“學(xué)習(xí)園”看看這節(jié)課的第二個活動“好畫配好字”（板書出示：活動二、好畫配好字），我們一起把活動要求讀一讀。（學(xué)生齊讀）請打開畫圖軟件，選擇“文件”菜單“打開”命令，找到E盤“32”文件夾中的“圖2-8-1”，把它打開。誰來說說你想為這幅畫配上什么字？（引導(dǎo)生答：這幅畫是寓言故事《農(nóng)夫和蛇》中的插圖，我們就為圖配上“農(nóng)夫和蛇”4個字。）你說得真好，由于我們已經(jīng)學(xué)過了漢字輸入的方法，所以老師要求大家選擇“智能ABC輸入法”，為圖畫配上“農(nóng)夫和蛇”4個漢字。具體怎么操作，老師提醒大家可以看學(xué)習(xí)園里的自學(xué)提示，自己學(xué)習(xí)為圖畫配文字，如果還覺得困難的話，別忘了請教你的小組同伴，開始，時間為5分鐘。（播放音樂，監(jiān)控轉(zhuǎn)播，自動滾屏）學(xué)生自學(xué)為圖畫配文字，師巡視指導(dǎo)。小朋友們都做完了嗎？誰愿意來向大家演示一下為圖畫配文字的步驟。（指名學(xué)生上臺邊說邊演示步驟）你做得太棒了，表揚(yáng)！現(xiàn)在老師要考考大家，你們知道文字工具欄上各個按鈕的作用嗎？（師一邊指學(xué)生一邊回答）（最后一個按鈕是用來把文字豎排的，小朋友們請看看這2幅畫的文字排列方式，一幅是橫排，一幅是豎排，但效果都不錯，各有千秋。由此可見，同一幅畫我們也可以采用不同的文字排列方式使畫面更加生動活潑。）小朋友們，畫面上光有“農(nóng)夫和蛇”一個題目好象太少了，我們來豐富點(diǎn)內(nèi)容，把“農(nóng)夫和蛇”的寓意也加進(jìn)畫面吧，誰能告訴大家這個故事告訴我們什么道理？（指名回答）你們說得都很有道理，現(xiàn)在請打開E盤“32”文件夾中“農(nóng)夫和蛇寓意”文件，請?jiān)?句寓意中任選1句把它復(fù)制到“圖2-8-1”中，做的時候注意2點(diǎn)：一是句子的開頭要空兩格，二是排版時要盡量使文字大小適中、位置恰當(dāng)、色彩協(xié)調(diào)，開始！做完了嗎？我們一起來看看***的作品？誰來評一評他的文字配得怎么樣？（有意識地選擇2名位置放得不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，當(dāng)眾點(diǎn)評，解決難點(diǎn)。）師小結(jié)：小朋友，當(dāng)你在為圖畫配文字的過程中，如果對自己設(shè)置的字體、大小、顏色不滿意的話，你可以通過文字工具欄和顏料盒對其進(jìn)行修改；如果你覺得文字位置不恰當(dāng)?shù)脑?，你也可以通過移動文本框，即把鼠標(biāo)移到文本框的框線上，此時鼠標(biāo)變成白色箭頭，就可以移動文本框的位置。不過前提是你的文字還處于編輯狀態(tài)，否則的話只能撤消重做，不能修改了。現(xiàn)在請大家再修改一下自己的作品吧。（師親自演示方法）三、綜合練習(xí)過渡：小朋友們，剛才的活動使我們明白了文字在畫面中的布局是很重要的，一幅好的圖畫，只有在最適當(dāng)?shù)奈恢?、意境下配上適當(dāng)?shù)奈淖郑拍苁巩嬅嬖錾，F(xiàn)在請打開“圖文并茂”文件，離開“學(xué)習(xí)園”，進(jìn)入“聰聰名人殿”，看看還有什么活動等待著我們。誰來把“活動三”讀一讀？（指名讀）（板書出示：活動三、書香伴成長）小朋友們，你們知道書簽有什么用嗎？（指名回答）對啊，我們六一小學(xué)的小朋友都是愛讀書的孩子，在我們之前已經(jīng)有很多同學(xué)制作了一些精美的書簽作品，現(xiàn)在我們先來欣賞一下吧，請單擊“書簽欣賞”按鈕。（學(xué)生一邊欣賞，教師一邊介紹）怎么樣？小朋友們受到啟發(fā)了嗎？老師要求大家做的時候一定要緊緊結(jié)合我們看圖配字的三點(diǎn)要求?，F(xiàn)在請打開“畫圖”軟件，選擇“文件”菜單“打開”命令，找到E盤“32”文件夾中的“聰聰豆形象”文件夾，把它打開，這里有小朋友自己設(shè)計(jì)的聰聰豆系列形象6大篇章，請你們以4人學(xué)習(xí)小組為單位，任選一個主題進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，開始討論。小朋友們，討論好了嗎？我們來交流一下。（各小組依次自動起立交流）小朋友，作品完成后，以“書簽”為文件名，保存在E盤“32”文件夾中，同時請小組長為你點(diǎn)擊“finish”（完成）按鈕，“聰聰名人殿”就會為你點(diǎn)亮一盞寶石燈，當(dāng)所有的寶石燈點(diǎn)亮后，你們將會有意想不到的驚喜！開始制作！時間為5分鐘。（學(xué)生設(shè)計(jì)制作個性哲言書簽，師巡視指導(dǎo)）（播放音樂，監(jiān)控轉(zhuǎn)播，自動滾屏）完成的小朋友，請走出你的座位，去欣賞一下別人的作品，選出你認(rèn)為最好的作品，把你的聰聰豆獎?wù)滤徒o他，我們比一比，哪個小組得到的聰聰豆獎?wù)伦疃?，他們將被評為“聰聰小畫王組”。對了，你們也可以去邀請喜歡的老師來欣賞你們的作品，他們也準(zhǔn)備了很多獎?wù)滤徒o你們呢?。▽W(xué)生離開座位，互相欣賞作品）師督促每組組長為完成作品的組員點(diǎn)亮寶石燈，全部完成后禮炮聲音響起。小朋友們看啊，漆黑的夜空中綻放出絢爛奪目的禮花，似乎也在為我們的成功慶賀呢！快快數(shù)數(shù)哪個小組得到的聰聰豆獎?wù)伦疃?？哦?*小組一共得到*個聰聰豆獎?wù)?，他們成為了今天的“聰聰小畫王組”。其實(shí)老師在上課時就觀察到**小組有這樣的特點(diǎn)：老師說話時他們聽得特別認(rèn)真，小組合作時他們特別團(tuán)結(jié)，而且他們還特別樂意傾聽別人的意見，所以今天他們得了第一名，我們把最熱烈的掌聲送給他們吧?，F(xiàn)在請**小隊(duì)選個代表來向大家介紹一下你們的作品好嗎？（生根據(jù)看圖配字三點(diǎn)要求進(jìn)行介紹，重點(diǎn)要突出文字和畫面非常配合，同時必須說出書簽上配的格言的道理。）還有哪個小朋友愿意向大家介紹？師總結(jié)：恩，制作得真不錯，老師相信你們的作品一定會是聰聰名人廊上最受人矚目的焦點(diǎn)！小朋友們，其實(shí)生活中無處不有哲學(xué)在，你們一定沒想到運(yùn)用信息技術(shù)也能傳揚(yáng)我們多彩的生活哲學(xué)，愿信息技術(shù)能讓我們小朋友變得更聰明，更樂學(xué)，更加善于發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美！【教材分析】本節(jié)課是小學(xué)信息科技地圖版教材第2單元《用計(jì)算機(jī)畫圖》第8課《圖文并茂》的第一課時“看圖配字”。本課的教學(xué)內(nèi)容是熟練地使用“文字”按鈕為圖畫配文字，并對畫面中的文字進(jìn)行合理地編輯、修飾。教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，本節(jié)課雖是這一單元的最后一課，新的知識只有“文字”按鈕，但要用好這個工具不是很容易。而文字編輯工作是我們生活和學(xué)習(xí)中最常遇到的問題，如果解決不好，則為今后的學(xué)習(xí)埋下了隱患，因此教師在教學(xué)中不但要讓學(xué)生學(xué)會使用這個工具，更要用好、用靈活。為了讓學(xué)生深刻體會到“文字”工具按鈕在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中使用的普遍性，使學(xué)生產(chǎn)生迫切需要學(xué)習(xí)的意愿，我把該技能的學(xué)習(xí)貫穿于參加學(xué)校少先隊(duì)的特色活動之中，創(chuàng)設(shè)一個為哲學(xué)小博士聰聰豆找出電腦繪畫作品中不恰當(dāng)?shù)牡胤剑瑤椭晒ν陡宓那榫?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)設(shè)計(jì)時，我又和學(xué)校“聰聰讀書節(jié)”個性哲言書簽設(shè)計(jì)活動結(jié)合在一起，讓學(xué)生通過親自動手設(shè)計(jì)制作一張電子書簽，從而認(rèn)識到運(yùn)用信息技術(shù)可以幫助我們解決不少生活、學(xué)習(xí)中的問題，同時還享受到了小組合作、交流，并共同獲得成功的樂趣。實(shí)踐證明，采用這種以主題活動為切入口的學(xué)習(xí)學(xué)法，不僅能夠調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，而且能夠提高學(xué)習(xí)效率，在一種和諧、輕松、愉快且略帶緊張的氛圍中取得較為理想的教學(xué)效果。【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】第一，情境設(shè)置，發(fā)現(xiàn)問題。在導(dǎo)入部分，設(shè)計(jì)了幫助聰聰豆找到電腦繪畫作品中的問題這一情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。第二，自主學(xué)習(xí)，解決問題。本課的新授部分完全是以學(xué)生的自學(xué)為主，教師只是提供了學(xué)生自學(xué)的方法，放手讓學(xué)生自己完成對新知識的建構(gòu)，當(dāng)遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)的時候則采用讓同學(xué)集體交流經(jīng)驗(yàn)方法，相互幫助，最終對新知識的融會貫通，效果非常理想。第三，實(shí)踐創(chuàng)作，感悟生活。制作個性哲言書簽是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個亮點(diǎn)，通過小組合作做書簽，美化“聰聰名人廊”，點(diǎn)亮“聰聰名人殿”的寶石燈這一充滿趣味性的活動，讓學(xué)生深刻體會到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，同時感受到生活中無處不有哲學(xué)在，他們選擇的每句哲言其實(shí)都能讓他