《去游樂園》設(shè)計

《去游樂園》教學設(shè)計課題去游樂園課型新授課課時第1課時（總計1課時）教學目標知識與技能(1)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確迅速地進行計算；(2)結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。過程與方法(1)經(jīng)歷算法探究過程，體驗乘法計算過程和方法；(2)運用遷移、類比和推理，解決實際問題。情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學生探索能力，積極參與知識的形成過程；(2)結(jié)合教學，培養(yǎng)學生認真書寫、仔細檢查的良好習慣。教學重點重點：進一步探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地計算。突破方法：類比歸納、探究推理、實際應用。教學難點難點：進一步學會用不同的方法解決生活中遇到的實際問題。突破方法：觀察探究、遷移理解、練習提高。教學策略教法：情境引導、點撥剖析、類比遷移。學法：情境感知、分析討論、訓練鞏固。教學準備投影儀、小黑板、小棒。實施教學過程設(shè)計一、情境導入游樂場是兒童的天地，那里有很多好看好玩的。你去過游樂場嗎？你玩過什么項目游戲？說給大家聽一聽吧！今天，老師就帶同學們一起去游樂場。板書課題：去游樂場。二、探索新知(1)提出數(shù)學問題。①出示“去游樂場”掛圖，理解圖意。引導學生獨立、認真觀察情境圖，提出自己感興趣的數(shù)學問題。a．花20元錢玩太空船，可以玩幾次？b．8人玩蹦蹦床共花多少錢？c．16人坐電動火車比坐太空船少花多少錢？②提問：16人坐太空船需要花多少錢？學生思考：怎樣列式？(2)列出算式，探究算法。①學生列出算式：16×4。②小組活動。用1根小棒代表1人，進行如下操作活動：先第1行擺1捆(10根），另擺6根，再擺同樣的三行小棒，每行都是16根。觀察提問：每行有多少根小棒？有幾行？求“一共有多少根小棒”怎么計算？點撥、引導：要算4個16根一共有多少根，可先算4個6根是24根，把其中20根捆成2捆，放在4行小棒的下面，另外4根放在2捆小棒的右邊。再算4個1捆是4捆，一共是6捆又4根所以16×4＝64。③豎式計算。a．學生獨立嘗試豎式計算。b：在小組內(nèi)交流自己是怎樣列豎式計算的。c．全班交流算法，認識和理解列豎式計算的過程。板書：16×464[列豎式時相同數(shù)位要對齊，“×”的書寫位置要正確。4乘“16”，個化上的6得24，向十位進2，在積的個位上寫4；4乘“16”十位上的1是4，加上進上來的2，得6（即60），在積的十位上寫6]d．比較歸納。將16×4與12×4的豎式計算過程相比較，讓學生思考：這兩個豎式計算的過程有什么相同點和不同點？怎樣處理進位的數(shù)？三、課堂小結(jié)(1)說一說計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時要注意什么。(2)你還有什么疑惑？板書設(shè)計去游樂園16人坐太空船，需要多少錢？16×4＝64（元）口算，得64元。×1064402416