《去游樂園》設(shè)計(jì)

《去游樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)課題去游樂園課型新授課課時(shí)第1課時(shí)（總計(jì)1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確迅速地進(jìn)行計(jì)算；(2)結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。過程與方法(1)經(jīng)歷算法探究過程，體驗(yàn)乘法計(jì)算過程和方法；(2)運(yùn)用遷移、類比和推理，解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生探索能力，積極參與知識的形成過程；(2)結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。突破方法：類比歸納、探究推理、實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)會用不同的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題。突破方法：觀察探究、遷移理解、練習(xí)提高。教學(xué)策略教法：情境引導(dǎo)、點(diǎn)撥剖析、類比遷移。學(xué)法：情境感知、分析討論、訓(xùn)練鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、小黑板、小棒。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入游樂場是兒童的天地，那里有很多好看好玩的。你去過游樂場嗎？你玩過什么項(xiàng)目游戲？說給大家聽一聽吧！今天，老師就帶同學(xué)們一起去游樂場。板書課題：去游樂場。二、探索新知(1)提出數(shù)學(xué)問題。①出示“去游樂場”掛圖，理解圖意。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真觀察情境圖，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問題。a．花20元錢玩太空船，可以玩幾次？b．8人玩蹦蹦床共花多少錢？c．16人坐電動火車比坐太空船少花多少錢？②提問：16人坐太空船需要花多少錢？學(xué)生思考：怎樣列式？(2)列出算式，探究算法。①學(xué)生列出算式：16×4。②小組活動。用1根小棒代表1人，進(jìn)行如下操作活動：先第1行擺1捆(10根），另擺6根，再擺同樣的三行小棒，每行都是16根。觀察提問：每行有多少根小棒？有幾行？求“一共有多少根小棒”怎么計(jì)算？點(diǎn)撥、引導(dǎo)：要算4個(gè)16根一共有多少根，可先算4個(gè)6根是24根，把其中20根捆成2捆，放在4行小棒的下面，另外4根放在2捆小棒的右邊。再算4個(gè)1捆是4捆，一共是6捆又4根所以16×4＝64。③豎式計(jì)算。a．學(xué)生獨(dú)立嘗試豎式計(jì)算。b：在小組內(nèi)交流自己是怎樣列豎式計(jì)算的。c．全班交流算法，認(rèn)識和理解列豎式計(jì)算的過程。板書：16×464[列豎式時(shí)相同數(shù)位要對齊，“×”的書寫位置要正確。4乘“16”，個(gè)化上的6得24，向十位進(jìn)2，在積的個(gè)位上寫4；4乘“16”十位上的1是4，加上進(jìn)上來的2，得6（即60），在積的十位上寫6]d．比較歸納。將16×4與12×4的豎式計(jì)算過程相比較，讓學(xué)生思考：這兩個(gè)豎式計(jì)算的過程有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？三、課堂小結(jié)(1)說一說計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么。(2)你還有什么疑惑？板書設(shè)計(jì)去游樂園16人坐太空船，需要多少錢？16×4＝64（元）口算，得64元?！?064402416