《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢》設計

《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢》教學設計教學目標：知識和技能要求：通過教學，使學生明白產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會隨著社會生產(chǎn)的進步而不斷發(fā)展，了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢；了解我國和發(fā)達國家的經(jīng)濟差距，懂得我國調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的緊迫性；并最終能對我國“十一五”期間產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整措施和方向進行思考。方法和過程要求：先通過直觀的圖表比較，鍛煉學生的分析、歸納能力，得出感性認識。然后通過提問進一步對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀進行思考。最后通過觀看視頻“解讀十一五”討論我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向和措施。情感、態(tài)度和價值觀要求：使學生在了解國情的基礎上，認識到我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要意義，并更進一步對如何落實科學發(fā)展觀有更加深刻的認識。教學重點和難點：重點：現(xiàn)代三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢難點：未來五年如何對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整教學設計：本課時的知識比較抽象，如果通過教師單純的講解則難逃傳統(tǒng)教學的弊端，學生或許可以聽懂，但難以對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的緊迫性有更深刻的體會和認同感。因此，通過表格中中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的縱向比較、中國和發(fā)達國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的橫向比較，學生經(jīng)過觀察、分析、歸納，在此基礎上播放“十一五”規(guī)劃，學生就相對容易理解。所以，運用表格和視頻能比較好地調(diào)動形式的積極性，活躍課堂氣氛，收到交好的教學效果。教學過程：（圖表展示）：教師：觀察表1，可以看出從1996年到2002年，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)怎樣的變化趨勢？出現(xiàn)這種變化的最主要原因是什么？學生：略教師：（P85）：由三大產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是不斷發(fā)展的，而不是固定不變的。隨著我國生產(chǎn)力的發(fā)展,從1996年到2002年，一二三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，第一產(chǎn)業(yè)從1996年的％降到2002年的％，第二產(chǎn)業(yè)從1996年的%增加到2002年％，第三產(chǎn)業(yè)從％增加到2002年的％。這個變化幅度較大，當然時間也較長。第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)份額下降是比較連續(xù)的過程。但第三產(chǎn)業(yè)的提高是有限的，從這個過程看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進總體是合理的.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化趨勢農(nóng)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重不斷下降教師：“農(nóng)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重不斷下降”是否意味著農(nóng)業(yè)發(fā)展萎縮，造成絕對產(chǎn)值減少了？學生：略新興工業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重顯著提高，傳統(tǒng)工業(yè)在新技術(shù)的基礎上更新改造，關(guān)于在GDP中比重下降。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為主導產(chǎn)業(yè)。以現(xiàn)代服務也為代表的第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)GDP中的比重大幅度上揚。教師:比較表1和表2,還可以的出什么結(jié)論?學生:略教師:我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次不高,不僅低于發(fā)達國家,也低于許多發(fā)展中國家.以農(nóng)業(yè)比重為比較指標,可以判斷中國經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平與其他國家的差距。到2002年,這個經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)平均與英國等5個國家“年代差”約90年與德國等5個國家差約70年,與日本等9個國家差約40年；與韓國等5個國家差約20年。教師：造成這種差距的根本原因是什么？學生：略教師：因此，必須大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，才能調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。教師：由此可見，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在哪些不合理的地方？學生：略教師：：局部結(jié)構(gòu)失蘅，表現(xiàn)在以下三個方面◆一是第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢◆二是產(chǎn)業(yè)技術(shù)自主開發(fā)能力低，缺乏核心技術(shù)，中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大隱憂◆三是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍然滯后，特別是為生產(chǎn)者服務的現(xiàn)代商務服務業(yè)發(fā)展緩慢,制約著我國工業(yè)化進程的加快和深化。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（多媒體播放）：解讀“十一五”規(guī)劃教師：要使長遠結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，我國應如何加大三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？學生：略教師：把學生的討論要點羅列在黑板上（多媒體顯示）：鞏固和加強第一產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平（資料鏈接）：“十一五”期間要加強對農(nóng)村基礎設施建設的支持，著力解決農(nóng)民水、電、氣、垃圾等問題，加強農(nóng)村的公共服務，改善農(nóng)村生活條件。改革開放之前我們通過農(nóng)業(yè)支持工業(yè)。現(xiàn)在中國已經(jīng)到了以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段，“十一五”期間要建立一種工業(yè)帶動農(nóng)村的發(fā)展戰(zhàn)略。積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化，以此為切口來解決三農(nóng)問題，積極引導農(nóng)村進城人口在城市就業(yè)和定居，使農(nóng)村人口城市化的速度和農(nóng)民土地城鎮(zhèn)化的速度相適應新農(nóng)村建設“二十字”藍圖“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”這既是中央對新農(nóng)村建設的要求，也是其總體目標?！吧a(chǎn)發(fā)展”——新農(nóng)村的物質(zhì)基礎（加快實行免費義務教育，培育新型產(chǎn)業(yè)農(nóng)民和務工農(nóng)民），“生活寬?！薄罗r(nóng)村建設的核心目標（增收、改善農(nóng)村生活基建設施、建立農(nóng)村社保體系）“鄉(xiāng)風文明”——提高農(nóng)民整體素質(zhì)（精神文明建設：文化、風俗、法制、社會治安等）“村容整潔”——改善農(nóng)民生存狀態(tài)（微微農(nóng)村地區(qū)提供更好的生產(chǎn)、生活、生態(tài)條件）“管理民主”——健全村民自治制度（實現(xiàn)鄉(xiāng)村民主管理的關(guān)鍵）調(diào)整和提高第二產(chǎn)業(yè)，提高工業(yè)現(xiàn)代化水平，用高新技術(shù)改造和優(yōu)化傳統(tǒng)工業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)（資料鏈接）：“十一五”期間對一些壟斷性行業(yè)進行重組，形成競爭性的市場結(jié)構(gòu)。建立嚴格的計算標準、生態(tài)標準等，形成反映資源稀缺程度的價格機制，限制高載能產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)能力盲目擴張“十一五”期間還應加大對企業(yè)自主創(chuàng)新的支持，逐步建立以企業(yè)為主導，市場為導向，產(chǎn)、學、研相結(jié)合的自主創(chuàng)新的體系，促進來料加工向研發(fā)與自主創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)展高技術(shù)和新型技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

3、積極發(fā)展以現(xiàn)代服務業(yè)為重點的第三產(chǎn)業(yè)（資料鏈接）：“十一五”中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將轉(zhuǎn)向以服務經(jīng)濟為主堅持市場化、產(chǎn)業(yè)化和社會化的方向全面加快服務業(yè)，改變服務業(yè)部分領(lǐng)域壟斷嚴重、市場準入不嚴的局面，按照市場的機制、服務標準建立起公開、透明的服務業(yè)制度。

教師：

“十一