《發(fā)展與合作-經(jīng)濟(jì)全球化》設(shè)計(jì)

《發(fā)展與合作——經(jīng)濟(jì)全球化》教案（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道國(guó)界的劃分、意義和領(lǐng)土的含義。初步學(xué)會(huì)閱讀《世界政治地圖》，能夠在圖上查找世界主要的國(guó)家。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生分析材料，結(jié)合課本知識(shí)得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家不分大小，地位應(yīng)當(dāng)平等。領(lǐng)土、國(guó)界爭(zhēng)端等問(wèn)題，和平談判是最佳解決方式，反對(duì)霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治，樹(shù)立正確的世界觀。2.堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)，不允許別國(guó)侵犯是每個(gè)公民的神圣責(zé)任，堅(jiān)決維護(hù)和平共處五項(xiàng)原則，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的信念。教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家不分大小，地位應(yīng)當(dāng)平等，堅(jiān)決維護(hù)和平共處五項(xiàng)原則，反對(duì)霸權(quán)主義。教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生初步用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的觀點(diǎn)分辨國(guó)際是非的能力。2.領(lǐng)土的概念及邊界的糾紛。教學(xué)方法：讀圖、討論、說(shuō)理為主的教學(xué)方法課前準(zhǔn)備：教師：多媒體、投影儀、相關(guān)的圖片及材料。學(xué)生：課前收集因領(lǐng)土問(wèn)題而引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的原因。教學(xué)過(guò)程：[引入新課]

同學(xué)們，20世紀(jì)80年代以后，加強(qiáng)國(guó)際合作，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化已成為世界發(fā)展的大趨勢(shì)，國(guó)際間的交往與合作日益頻繁。那么，全世界有多少個(gè)國(guó)家？怎樣分布的？如何辨別國(guó)際社會(huì)的曲折是非，加強(qiáng)國(guó)際合作，謀求共同發(fā)展呢？[教師提問(wèn)、引導(dǎo)]

電腦展示《世界政治地圖》，指導(dǎo)學(xué)生初步了解世界上主要國(guó)家和地區(qū)的分布。①哪些大洲的國(guó)家數(shù)量較多？②哪些大洲的國(guó)家數(shù)量較少？③哪一個(gè)大洲散落在大洋之間中？[學(xué)生活動(dòng)]

觀察世界各大洲國(guó)家和地區(qū)的分布情況，回答上述問(wèn)題。[教師活動(dòng)]

電腦展示“閱讀材料”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的差異。材料①

俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，總面積達(dá)1707萬(wàn)平方千米，占全球陸地總面積的八分之一。歐洲的摩納哥面積不到2平方千米，梵蒂岡是世界上面最小的國(guó)家，總面積只有平方千米，還不到10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)大。材料②

中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，總?cè)丝谶_(dá)13億之多，世界上平均5人里就有1個(gè)中國(guó)人，而人口在40萬(wàn)以下的的“袖珍國(guó)”就有20多個(gè)，像梵蒂岡人口只有1千人。材料③

美國(guó)是資本主義國(guó)家，以私有制為主，中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，以公有制為主，目前是私有制、股份制等多種所有制并重。材料④

1977年《世界發(fā)展報(bào)告》顯示：人均國(guó)民生產(chǎn)總值瑞士達(dá)到44320美元，巴西4720美元，而埃塞俄比亞只有110美元。材料⑤

冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)的單邊主義惡性膨漲，惟我獨(dú)霸。特別是不顧國(guó)內(nèi)外的廣泛反對(duì)，不惜違背聯(lián)合國(guó)憲章和國(guó)際法準(zhǔn)則，悍然發(fā)動(dòng)力伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。野心勃勃地企圖通過(guò)占領(lǐng)伊拉克，改造阿拉伯世界，控制中東戰(zhàn)爭(zhēng)略要地和石油資源，讓美國(guó)的民主在此扎根，強(qiáng)化自己在全球的霸權(quán)地位，建立美國(guó)主宰下的世界新秩序。材料⑥

在1955年印度尼西亞首都召開(kāi)的第一次亞非會(huì)議（即萬(wàn)隆會(huì)議）上，以周恩來(lái)為首的中國(guó)代表團(tuán)，自始至終倡導(dǎo)貫徹中國(guó)政府確立的“和平共處五項(xiàng)原則”，得到了與會(huì)的贊同，為指導(dǎo)國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，建立國(guó)際新秩序作出了巨大的貢獻(xiàn)。[學(xué)生活動(dòng)]

根據(jù)上述材料，結(jié)合自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，討論下列問(wèn)題，在小組討論的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)展開(kāi)爭(zhēng)論，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。①

世界上不同的國(guó)家有哪些明顯的差異？你是如何看待這些國(guó)家之間的差異的？②對(duì)世界上仍存在“以強(qiáng)欺弱”、“以大欺小”的霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治現(xiàn)象，大家有什么看法？③

你認(rèn)為各個(gè)國(guó)家之間應(yīng)當(dāng)本著什么樣的原則去交往，去發(fā)展，維護(hù)和創(chuàng)造世界的和平呢？[教師總結(jié)]

國(guó)家不論面積大小，人口多少，政治制度有何不同，地位應(yīng)當(dāng)是平等的。美國(guó)對(duì)伊開(kāi)戰(zhàn)，遭到了盟國(guó)的反對(duì)，這是世界各地反戰(zhàn)的最好證明。我國(guó)一貫倡導(dǎo)和主張“和平共處五項(xiàng)原則”已經(jīng)逐漸成為指導(dǎo)世界政治、經(jīng)濟(jì)諸多領(lǐng)域的國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則。我們相信，和平與發(fā)展是時(shí)代潮流，是任何人和任何勢(shì)力都阻擋不了的。不過(guò)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)再次告誡人們，和平之路是曲折的，世界的未來(lái)是光明的。[教師承轉(zhuǎn)]

你知道世界上面積占前6位的國(guó)家嗎？，它們分別位于哪些大洲？[學(xué)生活動(dòng)]

識(shí)記面積占前6位的國(guó)家，并找出其所在的大洲。[師生活動(dòng)]

教師用鼠標(biāo)依次點(diǎn)擊俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、澳大利亞六國(guó)，讓學(xué)生逐個(gè)說(shuō)出這些國(guó)家的名稱和所在的大洲。[教師承轉(zhuǎn)]

世界上人口最多的國(guó)家是哪一個(gè)？你還知道哪些國(guó)家的人口較多？[學(xué)生活動(dòng)]

識(shí)記人口超過(guò)1億的國(guó)家，并找出其所在的大洲。[師生活動(dòng)]

教師用鼠標(biāo)依次點(diǎn)擊中國(guó)、印度、美國(guó)、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國(guó)、日本、尼日利亞，讓學(xué)生逐個(gè)說(shuō)出這些國(guó)家的名稱和所在的大洲。[學(xué)生總結(jié)]

這十個(gè)國(guó)家分布于各大洲的情況。（亞洲6個(gè)、南北美洲各一個(gè)、歐洲一個(gè)、非洲一個(gè)）[學(xué)生活動(dòng)]

在圖上找出格陵蘭島以及觀察太平洋的一些島嶼名稱下邊用括號(hào)有“丹”“美”“法”等，并閱讀課文P87第2自然段，讓學(xué)生知道，世界上還有一些地方?jīng)]有獲得獨(dú)立的殖民地或?qū)俚剡@些地方不能稱為國(guó)家，叫“地區(qū)”。[教師總結(jié)]

東帝汶是新世紀(jì)獨(dú)立的第一個(gè)國(guó)家，也是世界上最年輕的國(guó)家（2002年5月20日獨(dú)立）。這樣，目前世界上共有190多個(gè)國(guó)家，30多個(gè)地區(qū)，分布在除南極洲之外的其它6個(gè)大洲上。[教師過(guò)渡]

縱觀當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)是總體緩和、局部緊張，這些局部的動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)因素是諸多的，但國(guó)界和領(lǐng)土的爭(zhēng)端是其中重要的因素。那么，什么是國(guó)界？什么是領(lǐng)土？它們對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家又意味著什么呢？[教師活動(dòng)]

了解國(guó)界的概念及其重要性，以及國(guó)界在地圖上的表示方法，指導(dǎo)學(xué)生在《世界政治地圖》上找出埃及、土耳其、俄羅斯等國(guó)家，指出其分別所屬的大洲。[學(xué)生活動(dòng)]

觀察這三個(gè)國(guó)家的版圖，完成課本P87活動(dòng)1的內(nèi)容。[教師活動(dòng)]

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P87活動(dòng)2，讓學(xué)生了解國(guó)界都是通過(guò)國(guó)家之間的談判，人為劃定的。人為劃分國(guó)界的依據(jù)很多。有些國(guó)家以自然的山脈、河流和湖泊為界，有些國(guó)家以經(jīng)緯線為界，還有一些國(guó)家根據(jù)歷史、語(yǔ)言、宗教等劃定國(guó)界。[學(xué)生活動(dòng)]

讀圖并依次總結(jié)國(guó)界劃分的依據(jù)，完成課本A、B、C。[師生活動(dòng)]

教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊克什米爾地區(qū)，讓學(xué)生觀察印巴兩國(guó)和克什米爾地區(qū)之間的國(guó)界線是哪一種符號(hào)？（未定國(guó)界）設(shè)問(wèn)：兩國(guó)為什么為了克什米爾的歸屬而多年?duì)巿?zhí)呢？一個(gè)國(guó)家的國(guó)界和它的領(lǐng)土主權(quán)有什么關(guān)系呢？[學(xué)生活動(dòng)]

學(xué)生圍繞課本P88活動(dòng)3的內(nèi)容，結(jié)合準(zhǔn)備的閱讀材料，通過(guò)開(kāi)放性的討論，知道領(lǐng)土的組成及其重要性，以及解決邊界、領(lǐng)土糾紛的最佳方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的完整，不允許別國(guó)侵犯本國(guó)的領(lǐng)土是每個(gè)公民的神圣職責(zé)。[教師活動(dòng)]

電腦展示閱讀材料，列舉國(guó)際社會(huì)中解決國(guó)界和領(lǐng)土糾紛的正反案例。材料1

1980至1988年，伊拉克和伊朗為爭(zhēng)奪邊界、領(lǐng)土及海灣霸權(quán)，進(jìn)行了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)8年的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，共造成兩國(guó)53萬(wàn)人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)9千億美元。兩國(guó)的綜合國(guó)力受到很大的削減，結(jié)果“兩敗俱傷”。材料2

20世紀(jì)60年代后我國(guó)先后用和平談判的方式與緬甸、尼泊爾、蒙古、巴基斯坦、阿富汗以及哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、俄羅斯、越南簽定了邊界條約，解決了相當(dāng)一部分歷史遺留問(wèn)題，加深了鄰國(guó)間的了解，增進(jìn)了與鄰國(guó)間的友誼。[學(xué)生活動(dòng)]

學(xué)生以小組的形式討論，得