交通安全教育活動計劃

交通安全教育活動計劃活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗嬉戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預備：

1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。

3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

4、“十字路口”場景布置。

活動難點重點：

活動難點：解讀交通標志圖。

活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程：

1、“前些日子，教師請小朋友在公路上認真查找各類交通標志圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個“交通標志圖”的溝通會，請小朋友把各自找到的標志圖展現出來，并要用自己的語言完整敘述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”

2、幼兒自由溝通，展現標志圖，表達詳細含義。

3、教師引導孩子設想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“制止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思索：

(1)這個路段旁可能有什么需要保持寧靜的建筑設施?

(2)假設你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?

(3)預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;

(4)小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，肯定不能鳴喇叭，要保持寧靜。

4、“現在，教師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”

5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進展采訪。

6、詳細了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章?(微笑立正表示對人敬重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側舉，來回移動表示前行)

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈)

9、嬉戲：過公路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為幫助手段，進展合理操作)。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于公路上，面對交通標志，正確識別，仔細開車，最終把車?？吭谕＼噲觯戤吇顒?。

交通安全教育活動規(guī)劃2

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不隨便按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時留意安全。

2、被困車內時知道準時呼救。

3、積極參與活動，感受戶外嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備：

1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

提問：

1、你坐過車嗎?坐過什么車?

2、是和誰一起坐的?感覺好不好?

幼兒都快樂地敘述自己的乘車過程。

二、了解安全乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應當怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?

小結：開關車門時要留意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨便開關車門。

假如車內有寶寶安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，假如沒有，就要提示爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危急。

2、觀看汽車內各種按鈕的圖片

提問：汽車里這些按鈕你熟悉嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨便動這些按鈕嗎?為什么?

小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能任憑亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

播放一段視頻：酷熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難過極了。這時候他應當怎樣做?請你幫幫他。

與幼兒爭論被困車內的自救方法。

小結：我們肯定要提示媽媽爸爸，不要把我們單獨留在車內。假如被困車內感覺不舒適，肯定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。

四、做嬉戲《寶寶坐汽車》

教師：我是汽車小司機，歡送小朋友們來乘我的汽車。

坐車的`時候要留意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的。

(教師做司機，小朋友排成一排做乘客。)

我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》

爸爸開汽車，寶寶不調皮，

開關車門時，肯定要留意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐汽車，寶寶數第一。

交通安全教育活動規(guī)劃3

活動目標：

1、初步了解并把握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

2、教育幼兒要留意安全，樹立自我愛護意識。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

2、教學圖片。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒爭論乘車時應當留意什么。

1.教師要帶小朋友們去_地方秋游。乘什么車去呢?乘車時應留意些什么呢?

教師依據幼兒的爭論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析緣由，知道怎樣做是對的。

2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

3.小結。

我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

二、組織幼兒在設置的汽車情境中嬉戲，穩(wěn)固幼兒的安全乘車常識。

1.教師與幼兒共同爭論嬉戲規(guī)章。

2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進展嬉戲。

交通安全教育活動規(guī)劃4

設計思路：

孩子對觀看和探究生活中的標志開頭感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活親密相關的交通標志，采納了幽默、幽默的動畫故事，讓幼兒在輕松開心的氣氛中感受交通標志的作用，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

活動目標：

1、讓幼兒在幽默、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，進展幼兒想象力和制造力，

3、熟悉常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡潔的標志。

活動預備：

1、活動前可帶幼兒到公路、十字路口處查找和觀看各種交通標志。

2、請家長幫助幼兒收集有關交通學問的資料。

3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去漫步》

活動過程：

一、動畫故事《兔子先生去漫步》。

1、通過幻燈，引導幼兒觀看說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去漫步》。

2、以兔子先生漫步時遇見的標志為主線，啟發(fā)大膽想象，敢于發(fā)表自己見解。

3、引導幼兒回憶兔子先生漫步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。

二、熟悉一些常見交通標志及其重要性。

1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說知名稱及作用。

2、啟發(fā)幼兒爭論還見過哪些交通標志?

3、引導幼兒爭論遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

三、總結：我們該怎樣遵守交通規(guī)章。

交通安全教育活動規(guī)劃5

一、指導思想：

安全是學校開展正常教育教學活動的前提和根底，安全、和諧的校園環(huán)境是維護良好教育教學秩序的根本保證。為切實加強學校安全工作，增加師生的安全防范意識，提高學生的自護自救力量，落實“安全第一、預防為主”的工作方針，依據福建省教育廳關于深入開展學生道路交通安全宣傳教育，進一步加強學校交通安全教育，強化學生交通安全治理，增加廣闊師生的交通安全意識，培育良好的文明交通行為習慣，結合我校實際狀況，特開展交通安全系列活動。

二、活動目的：

讓學生進一步了解一些與他們生活親密相關的交通規(guī)章，懂得自覺遵守交通規(guī)章的重要性及不遵守交通規(guī)章所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通規(guī)章，形成人人學習、講文明安全行學問的氣氛，培育學生自我愛護的意識和力量以及喜愛生命的情感，為他們的安康成長打好根底，進一步增加師生安全意識，努力提高學生的自我防范力量和危急狀況下的自救力量，有力預防重大交通安全事故的發(fā)生，為廣闊師生制造良好的學習和生活環(huán)境。

三、活動對象：

全校師生

四、活動時間：

20××年9月3日——9月7日

五、活動形式：

1.為了形成良好的活動氣氛，學校在門口設立安全標語（文明交通，從小做起，從我做起），在樓道內設置安全警示語，利用播送、板報等加大宣傳力度。

2.交通安全教育活動啟動儀式。利用9月3日升旗儀式后開展一次以“關注安全、關愛生命”為主題的交通安全教育發(fā)動會；

3.邀請法制副校長為全體師生做一次交通安全講座；

4.召開一次交通安全家長會；

5.上好交通安全第一課，班主任利用班班多媒體的優(yōu)勢，組織學生觀看一次《交通安全警示片》，誦讀《守護生命十大黃金法則》；出一期“關愛生命,平安出行”的主題黑板報。

6.利用學校LED顯示屏滾動播報交通安全標語，校園播送站播放交通安全專題節(jié)目，讓