親子閱讀體會(huì)

親子閱讀體會(huì)“書，是人類進(jìn)步的階梯”信任大家從小就聽到過，那么有多少人真正做到不連續(xù)地看書學(xué)習(xí)呢？說實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜愛看書的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)特地抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)覺“多讀書、讀好書”是多么重要。良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培育自己的思維方式，特殊是通過親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來無(wú)限樂趣的一項(xiàng)親子消遣活動(dòng)。

女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特殊愛看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過程中的心得體會(huì)。

一、從傾聽開頭

在女兒很小的時(shí)候就發(fā)覺她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜愛看圖片。我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講其次遍、第三遍。一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過癮，聽到最終她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來。現(xiàn)在回想起來，女兒愛上閱讀應(yīng)當(dāng)就是從傾聽開頭的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種力量”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見縫插針的聽各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一局部。

二、營(yíng)造閱讀環(huán)境

要想培育孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必需以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的假如喜愛閱讀，孩子也肯定會(huì)喜愛上閱讀，和孩子一起讀書，一起歡樂、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜愛詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒事他就喜愛給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有汲取進(jìn)去，那時(shí)候的她也許只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃?，F(xiàn)在看來，在這樣的家庭氣氛里長(zhǎng)大，女兒愛看書也是必定的。

三、從讀繪本到自主閱讀小說

在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜愛看那些畫面精致字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開頭的，我們經(jīng)常會(huì)帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比擬值得保藏的書，所以女兒的書始終都是不斷的。繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培育閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的留意力，激發(fā)孩子的想象力，培育孩子的觀看力，孩子的觀看視角以及理解力量和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的爭(zhēng)論，這也是無(wú)形中培育了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量，更是為將來的寫作打下根底。漸漸到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。

四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語(yǔ)說的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培育孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開頭，根本上是沒中斷過，直到現(xiàn)在睡前沒閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀規(guī)劃加上堅(jiān)持特別重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜愛的書，但我們的親子閱讀也并沒有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀歡樂氣氛的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地參加親子閱讀的行列，給女兒讀有肯定深度的經(jīng)典小說，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽用。經(jīng)典小說，尤其是獲獎(jiǎng)小說，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，賜予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維力量和想象力。

五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來的影響

增加學(xué)問面：我發(fā)覺她的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過我們大人，她會(huì)告知我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜愛太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告知我們?nèi)康纤鼓峁鞯拿趾吞攸c(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告知我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來使用。這些都是課本上吸取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的學(xué)問，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

對(duì)寫作力量的幫忙：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)覺女兒的小作文比擬寫得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫不到完善，但肯定不是一篇讀起來沒有生氣的流水賬。

衍生的制造力：去年中秋節(jié)我印象深刻，我們一家人正在共進(jìn)晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩(shī)，“年年有月無(wú)驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對(duì)，嫦娥奔月后羿嘆”，當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶俭@呆了，細(xì)細(xì)品位，小詩(shī)合景合意合理，是一首七言絕句，還有對(duì)仗，著實(shí)讓人贊嘆，這就是大量的讀和聽，給女兒的影響和作用吧。

女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動(dòng)，開頭自己創(chuàng)作繪本了————《BOOTS歷險(xiǎn)記》（BOOTS是我們家養(yǎng)的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書名，故事好玩，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了其次集，第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思，只等落實(shí)到她的畫冊(cè)上，女兒揚(yáng)言要?jiǎng)?chuàng)作100集，我們將拭目以待。

可見，親子閱讀給女兒帶來的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)寶。

總之，女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，不過我們依舊堅(jiān)持著親子閱讀，由于不管是大人還是孩子都很享受這樣的親子時(shí)間，再者我們要向英語(yǔ)自主閱讀連續(xù)努力，信任語(yǔ)言是相通的，只要每天連續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，從英文小繪本開頭，總有一天女兒也能到達(dá)自主閱讀英文原版小說的水平，那時(shí)候的閱讀就是最正確狀態(tài)了。

親子閱讀體會(huì)2

收看了專家直播課后，很受啟發(fā)。讀書是人類進(jìn)步的階梯，讀書已成為全世界共同的話題。而早期閱讀，也已經(jīng)被全世界多個(gè)國(guó)家所重視。蔣麗芬教師把中外幼兒早期閱讀進(jìn)展比擬，可以看出，幼兒早期閱讀在孩子一生中起到非常重要的作用。

親子共讀，確實(shí)是讓孩子愛上閱讀的良好方式之一。通過共讀，拉近了孩子和父母的親情，激發(fā)了孩子的讀書興趣，讓家長(zhǎng)和孩子一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

蔣教師講到親子共讀的根本條件之一是選對(duì)選好書，這一點(diǎn)深有體會(huì)。要讓孩子感興趣，就要選他喜愛的書。可依據(jù)性別的差異，男孩子可注意選一些滿意奇怪心，探究大自然的書，如：《恐龍世界》、《動(dòng)物王國(guó)》等等；女孩子可注意選一些得意漂亮和善的書，如：《冰雪奇緣》、《小公主蘇菲亞》、《女孩故事》等等。隨著年齡的增長(zhǎng)，還可以選一些英勇的、立志的書籍。蔣教師給大家共享的繪本《愛心樹》，很讓人感動(dòng)。既能吸引孩子們的眼球，更能凈化孩子們的心靈，還能讓家長(zhǎng)們受到教育。所以說，一本好的繪本，圖文并茂，必將受到孩子們的喜愛。

再來說一下營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。在幼兒成長(zhǎng)的過程中，他的興趣多種多樣，要讓他喜愛閱讀，就要培育他的專注力，就要有良好的閱讀氣氛。一是家庭氣氛。家庭書房、多層書架和父母的親力親為，都會(huì)影響和感染著孩子。二是幼兒園的平臺(tái)。孩子所在的市直一幼每年都舉辦親子閱讀活動(dòng)，所在班級(jí)的讀書區(qū)角、和小朋友們共享故事繪本等，都為激發(fā)孩子們的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣供應(yīng)了很大的幫忙。三是社會(huì)讀書的環(huán)境。城市的圖書館、街頭的自助圖書屋等，也讓孩子們?cè)谌耖喿x的環(huán)境中更進(jìn)一步喜愛閱讀。

讓孩子在親子共讀中找到樂趣、收獲學(xué)問，是我們每一個(gè)家長(zhǎng)和全社會(huì)的責(zé)任。讓我們和孩子們一起暢游在書的海洋中吧！

親子閱讀體會(huì)3

今日，一看到書香家庭申報(bào)表，我的心里特殊快樂，渴望能成為學(xué)校書香家庭的一分子，給我的孩子營(yíng)造一份更加深厚的書香氣氛。

說起親子閱讀閱歷，作為家長(zhǎng)的還挺業(yè)余的，也許女兒小班的時(shí)候，我無(wú)意間發(fā)覺小家伙時(shí)不時(shí)的拿著書坐在凳子上一本正經(jīng)的看起來，那時(shí)的她還根本看不懂什么字，只是看些圖片，于是，我就抓住時(shí)機(jī)買了幾本印刷美觀美麗，內(nèi)容豐富好玩，情節(jié)進(jìn)展符合想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，過段時(shí)間，就和她一起指著書里面的字一個(gè)一個(gè)的熟悉，有時(shí)會(huì)把字卡片貼在房間各個(gè)地方，讓她認(rèn)字，等到女兒中班時(shí)，每天晚上我都會(huì)給她講故事，一起看故事書，聽聽故事磁帶，到了大班時(shí)，不知不覺她就能閱讀簡(jiǎn)潔的故事書，在發(fā)覺不熟悉的字時(shí)，就會(huì)推我問“媽媽，這個(gè)是什么字??？”，經(jīng)過一段時(shí)間，后來我發(fā)覺她不怎么推我了，就這樣識(shí)字量越來越大了，晚上，我們大人看書，看報(bào)，女兒不僅會(huì)看自己喜愛的書，而且會(huì)看報(bào)紙，去年上一年級(jí)時(shí)、僅一年時(shí)間，已經(jīng)能自己閱讀200—300頁(yè)沒有注音的書籍約40本，作為家長(zhǎng)心里還是挺快樂的，我現(xiàn)在會(huì)買一些兒童百科全書給她看，我認(rèn)為閱讀是一種享受，更是一種求知行為，所以我根本上不會(huì)去約束和掌握書刊的內(nèi)容、類型和范圍。

平常在家里，晚上女兒寫完作業(yè)，先練習(xí)她的柳琴，然后就是一家人看書的時(shí)間，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多多和孩子一起看書，做孩子的好典范，周未有時(shí)間，會(huì)帶她去圖書館，讓她在學(xué)問的海洋中，不斷拓寬視野，這對(duì)孩子的記憶和口頭表達(dá)力量會(huì)有很大的幫忙。的確，閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語(yǔ)言的力量培育都特別有益，另外，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，間或，我會(huì)讓女兒讀一些她認(rèn)為精彩的片段，我的要求是讀的時(shí)候肯定要有感情，聲情并茂的閱讀，以朗讀的形式來表達(dá)，久面久之，每次她在讀語(yǔ)文課本和其他故事時(shí)，都會(huì)比擬有聲有色。

總之，閱讀能給孩子帶來歡樂，讓孩子不斷的游覽在書的世界里，只要我們有一顆愛孩子的心，就會(huì)引領(lǐng)我們的孩子走過語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)刻，我情愿和學(xué)校、和其他家庭相互溝通閱歷，去塑造孩子良好的習(xí)慣和人格。

親子閱讀體會(huì)4

這次親子閱讀活動(dòng)當(dāng)中，我看到了自己孩子仔細(xì)的一面，我也熟悉到了閱讀帶給我們的享受和高興。所以此刻，我的感受也是特別多的。對(duì)于我自己的孩子而言，或許以前我對(duì)他的了解并不多，但我總是沒有意識(shí)到這樣的事情，反而覺得自己很了解他，很關(guān)注他。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界是我們很難看到的，只有在這樣的活動(dòng)中，我才有了一次時(shí)機(jī)去多加了解他。所以很感謝這一次閱讀體驗(yàn)，讓我和孩子之間的距離更近了一步。

通過這一次和孩子的接觸之后，我發(fā)覺孩子是一個(gè)特殊有愛心，有想法的人。比方讀一本書，他會(huì)被其中的情景影響，有時(shí)候還會(huì)被感動(dòng)的流淚。孩子在我眼中始終都是一個(gè)比擬樂觀的人，平常什么事情也會(huì)開快樂心去做，開快樂心的面對(duì)全部的一切。但在這次活動(dòng)中，他突然問我，“媽媽為什么會(huì)有人死去？為什么死去是永生？”

聽到這個(gè)問題的時(shí)候我震動(dòng)了，為什么我這么開朗的孩子會(huì)問出這樣的問題，原來是他讀了一本書，其中有一位心地和善的人被奪去了生命，他才發(fā)出感慨，但是聽著他的語(yǔ)氣，總感覺他經(jīng)常在思索著這樣的問題。我有點(diǎn)心慌，一時(shí)間不知道該怎么去說，就跟他說由于生命其實(shí)很脆弱，而生命的完畢也代表著一個(gè)人的一生就完畢了。有時(shí)候生命的完畢并不是代表完結(jié)，或許它使用另外一種方式存在。孩子聽完之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺是理解了。然后對(duì)我說“媽媽，我以后不會(huì)由于生命的逝去而傷感了。”然后接著傻兮兮的笑了笑。

我很有感受，平常這么開朗的孩子，沒想到也會(huì)有時(shí)候去想一些這樣的問題，我總覺得了解他，理解他，其實(shí)我看到的只是外表罷了。平常他讀書，我也很少去和他有一些溝通，我對(duì)他的了解真的很少，只關(guān)注他的衣食住行，并沒有關(guān)注到他的心理和想法。所以這是我組我誒母親的失職，也是我應(yīng)當(dāng)彌補(bǔ)的一些地方。

這次親子閱讀，孩子很仔細(xì)的看書，這也是我第一次和他這么近距離一起看書，他有問題就會(huì)問我，沒有問題就會(huì)安寧?kù)o靜的看下去。到了后面的時(shí)候，他突然對(duì)我說，“媽媽，你陪著我看書真好，可以和你共享，有不懂的也可以問你?！蔽耶?dāng)時(shí)才覺察，原來孩子需要的不是什么別的，而只是簡(jiǎn)潔的陪伴罷了。以后我會(huì)多給孩子一些陪伴，做好一名母親的責(zé)任，不再讓孩子孤獨(dú)的成長(zhǎng)了。

親子閱讀體會(huì)5

讀書對(duì)一個(gè)人一生的進(jìn)展特別重要，從小培育孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇H自閱讀是引領(lǐng)孩子喜愛讀書的一種途徑。

書對(duì)孩子而言，是熟悉世界的重要渠道。因此我們就為孩子選擇適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍。自從微笑進(jìn)入中班以來，我發(fā)覺她比以前更喜愛看書了。許多時(shí)候都是拿起書就大聲朗讀起來，讀到不熟悉的字時(shí)，會(huì)拿著書來問我，我告知她讀音后，她會(huì)連續(xù)讀下去。讀到自己熟悉的一些難字或好玩的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來。

有時(shí)晚上臨睡時(shí)讓我講故事給他聽，她每次都聽得津津有味。有時(shí)也突發(fā)奇想說：“媽媽，我也給你講故事。”講完后，我就會(huì)問他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容？讓你明白了什么道理呢？啟發(fā)他思索問題，這樣便于他理解故事的意義，并對(duì)文字產(chǎn)生興趣，是他理解力量漸漸加深。在家中，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的書籍，厚厚薄薄一大堆，培育他的閱讀興趣，幫他提高閱讀力量，拓寬他的學(xué)問面。

如今的社會(huì)許多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的相互溝通時(shí)機(jī)和相處時(shí)間有限，但我覺得我們應(yīng)當(dāng)盡我們的所能，每天花30分鐘的時(shí)間和孩子在一起讀書，切切實(shí)實(shí)地關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)、共同共享、共同經(jīng)受一件事情，共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂，引導(dǎo)孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗(yàn)到父母的愛的暖和，促進(jìn)孩子的身心安康進(jìn)展。

我們共同讀書吧！閱讀為我們供應(yīng)了一個(gè)和孩子溝通的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起歡樂的閱讀、和孩子一起共享閱讀的喜悅吧！

親子閱讀體會(huì)6

作為家長(zhǎng)很愿意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來無(wú)限樂趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，盼望與大家共同共享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，也許是說猶太人在孩子誕生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，其次就是家長(zhǎng)的參加?，F(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的仿照性，尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。在家里，假如家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面成天看電視，打嬉戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之，假如我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?

親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的留意力和用心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)期。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)當(dāng)賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛦l(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，最終就是家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力嬉戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;假如語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，肯定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長(zhǎng)們肯定要加以區(qū)分。

固然，假如孩子特別喜愛這本書，那就買下來，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化裝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)覺兒子的表達(dá)力量有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《每天愛學(xué)習(xí)》登載了呢?，F(xiàn)在，他又喜愛上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事非常著迷，歷史朝代表也根本上能背下開了。

盼望家長(zhǎng)們相互溝通，孩子們也相互溝通，讓我們把自己的孩子培育成全面進(jìn)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最終預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

親子閱讀體會(huì)7

今年是我們課題討論的第一學(xué)年，這個(gè)階段的主要內(nèi)容是學(xué)生自主閱讀興趣的培育和閱讀習(xí)慣的培育。在試驗(yàn)過程中，我們對(duì)試驗(yàn)班和比照班的閱讀狀況進(jìn)展了問卷形式的調(diào)查，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)展了科學(xué)的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果得出的數(shù)據(jù)，結(jié)合試驗(yàn)過程中所采納的培育方法進(jìn)展分析。

一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)后得出的數(shù)據(jù)有三組，一組是試驗(yàn)班學(xué)生階段初閱讀的狀況，其次組數(shù)據(jù)就是階段末學(xué)生閱讀的狀況，第三組是比照班學(xué)生階段初的閱讀的狀況。

（一）試驗(yàn)班學(xué)生在階段初的閱讀狀況：

認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的10%

認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的45%

認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的40%

認(rèn)為閱讀是沒有方法的事占全班學(xué)生的5%

在英語(yǔ)閱讀理解和寫作力量考試中，有30%的學(xué)生在80分以上，有60%的學(xué)生在60分以上，有10%的學(xué)生不及格。

（二）比照班班學(xué)生在階段初的閱讀狀況：

認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的15%

認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的50%

認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的30%

認(rèn)為閱讀是沒有方法的.事占全班學(xué)生的5%

在英語(yǔ)閱讀理解和寫作力量考試中，有30%的學(xué)生在80分以上，有65%的學(xué)生在60分以上，有5%的學(xué)生不及格。

（三）試驗(yàn)班學(xué)生在階段末的閱讀狀況：

認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的30%

認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的50%

認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的20%

在英語(yǔ)閱讀理解和寫作力量考試中，有70%的學(xué)生在80分以上，有30%的學(xué)生在60分以上。

二、數(shù)據(jù)比照分析結(jié)果：

(一)試驗(yàn)班學(xué)生培育前和培育后的比照分析

在學(xué)生自主閱讀的狀況中，有8名同學(xué)轉(zhuǎn)化為認(rèn)為英語(yǔ)閱讀是一種享受，有2名同學(xué)學(xué)會(huì)了自主閱讀。各個(gè)類別的浮動(dòng)人數(shù)和比例如下：

1、有16人在英語(yǔ)閱讀理解和寫作力量的考試中成績(jī)?cè)黾拥?0分以上，占全班人數(shù)的40%。

2、有4名同學(xué)由不能自主閱讀轉(zhuǎn)化為會(huì)自主閱讀，占全班人數(shù)的10%。

(二)試驗(yàn)班學(xué)生和比照班學(xué)生的比照分析

經(jīng)過一年的培育，試驗(yàn)班的學(xué)生都會(huì)自主閱讀，并且會(huì)應(yīng)用表達(dá)，學(xué)習(xí)的積極性很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于比照班。

三、通過分析得出的試驗(yàn)結(jié)論：在自主閱讀中學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)力量培育的過程中，提高了學(xué)生的閱讀興趣，使他們能形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量。主要方法及作用有：

1．pre-reading：

激發(fā)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；pre-reading局部是對(duì)課文的導(dǎo)入。這是閱讀教學(xué)中必不行少的環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課文可以激發(fā)學(xué)生的深厚的學(xué)習(xí)興趣和劇烈的求知欲。變“要學(xué)生讀”為“學(xué)生要讀”。在學(xué)生有了閱讀的動(dòng)機(jī)，在這種氣氛下，學(xué)生思維活潑，閱讀效率將會(huì)大大提高?？傮w上，我們?cè)陂喿x教學(xué)中以下幾種方法是常用的方法：

(1)提問，教師提出幾個(gè)與課文或課文中心內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思索相關(guān)問題了解文章大意；(2)展現(xiàn)圖片，就課文的插圖或制作相關(guān)幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論；(3)介紹文與課文相關(guān)的文化背景學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生把已有的學(xué)問和要閱讀的目的文章相對(duì)比；(4)猜想文章內(nèi)容，就文章的標(biāo)題或插圖猜想文章的大意；(5)教授相關(guān)詞匯，一方面是介紹目的文章的詞匯，使學(xué)生朝著某個(gè)特定的方向思索，另一方面，也為后面的閱讀掃清障礙；(6)聽相關(guān)材料導(dǎo)入到課文，這種相關(guān)聽力材料可以是一段新聞，也可以是一首歌曲。

2．while-reading：

理解文章的層次，把握的意圖。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)是讓我們把一篇文章當(dāng)作一個(gè)整體來處理、來安排教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)活動(dòng)是圍繞三個(gè)理解來進(jìn)展的，即表層理解、深層理解和評(píng)價(jià)性理解。

(1)表層理解，通常我們進(jìn)展的第一個(gè)步驟是快速閱讀（skimming），在學(xué)生對(duì)整個(gè)篇章有個(gè)大致了解，讓學(xué)生帶著教師事先設(shè)計(jì)好的問題去掃讀課文（scanning），找出課文中相關(guān)的重要信息是語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式在課堂教學(xué)中常規(guī)的一環(huán)。學(xué)生在做完了scanning之后，對(duì)課文已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?。我們還讓學(xué)生找出文章各個(gè)段落的主題句和支持句，總結(jié)全文的中心思想。這點(diǎn)在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式中占有重要的位置。這是整體教學(xué)、整體理解和注意文章內(nèi)容和意義教學(xué)的反映。此時(shí)，學(xué)生對(duì)所閱讀的文章已經(jīng)有了較全面的理解，但仍是停留在表層理解。

(2)深層理解，在學(xué)生有了充分的表層理解的根底上，通過精讀、爭(zhēng)論、師生對(duì)話等活動(dòng)來分析的立場(chǎng)、態(tài)度和寫作目的。深層理解是高層次的理解，學(xué)生已經(jīng)從理解文章上升到了觀賞文章的層次。也只有在學(xué)生清晰了的觀點(diǎn)和意圖之后，思想教育、德育滲透才有可能得以實(shí)施；后面的評(píng)價(jià)性理解才有所本。

(3)評(píng)價(jià)性理解，學(xué)生對(duì)文章的評(píng)價(jià)性理解是在分組爭(zhēng)論、兩派辯論等活動(dòng)的根底上自己得出結(jié)論的。一方面，這是以學(xué)生為中心的活動(dòng)，課堂氣氛活潑；另一方面，學(xué)生對(duì)于自己得出的結(jié)論有良好的成就感。

3．post-reading：

課堂教學(xué)到了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)文章的理解已經(jīng)比擬透徹，無(wú)論是對(duì)文章的主旨、文章的構(gòu)造安排，還是對(duì)的觀點(diǎn)、意圖都有清晰的熟悉，他們盼望能有時(shí)機(jī)溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候教師要做的就是因勢(shì)利導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)表達(dá)評(píng)價(jià)性理解的時(shí)機(jī)。這對(duì)培育學(xué)生的概括力量、綜合力量、口頭表達(dá)力量、交際力量以及書面表達(dá)力量、提高學(xué)生的策略、情感方面的素養(yǎng)有很重要的作用。對(duì)于培育學(xué)生的發(fā)散性思維、培育學(xué)生具有民主開放的思想和進(jìn)展學(xué)生共性、陶冶學(xué)生情操也有重要作用。因此，對(duì)文章評(píng)價(jià)性理解的一系列活動(dòng)在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式下的課堂教學(xué)中總是得到足夠的重視和充分的實(shí)施。

在具體閱讀后，我們要幫忙學(xué)生疏通文中的疑難點(diǎn)，新的句型，句法。對(duì)于重要的生詞，詞組及句型，盡可能讓學(xué)生造句，反復(fù)進(jìn)展操練，做到突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，精講多練，培育學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的力量。再者，我們要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，并且學(xué)生進(jìn)展的活動(dòng)形式要多種多樣，常用的有小組爭(zhēng)論，復(fù)述，采訪等。通過這些活動(dòng)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)課文，穩(wěn)固所學(xué)的語(yǔ)言形式，并且學(xué)會(huì)制造性地運(yùn)用課文的學(xué)問，到達(dá)學(xué)以致用的目的。另外，我們每教完一篇課文都要找?guī)灼瑯芋w載，主題的閱讀材料，供應(yīng)給學(xué)生課后自讀。這時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀提出要求，明確時(shí)間限制，適當(dāng)指導(dǎo)，通過這種方法可以提高學(xué)生的閱讀力量。

親子閱讀體會(huì)8

各位家長(zhǎng)，下午好：

很快樂能有這個(gè)時(shí)機(jī)與大家溝通下我們家親子閱讀的經(jīng)受，缺乏的地方還望各位家長(zhǎng)指正溝通，由于我覺得孩子成長(zhǎng)過程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們?cè)跍贤ㄖ刑岣摺?/p>

首選，要給孩子選一本好書，我個(gè)人覺得孩子有興趣，內(nèi)容安康，印刷清楚就是好書。興趣由孩來打算，內(nèi)容則由家長(zhǎng)來把關(guān)，比方有些暴力性較強(qiáng)、打打斗斗的就不適合給孩子看。

我們家的課外書大至分為四類：

第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，標(biāo)準(zhǔn)孩子的行為，也可為日后的寫作積存素材。比方弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有具體的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了好玩，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語(yǔ)故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解力量，選擇些情節(jié)好玩而且利于理解的，比方《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對(duì)于一些內(nèi)容比擬抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語(yǔ)，孩子讀起來會(huì)較難理解，比方“暗渡陳倉(cāng)”、“聲東擊西”一類的，孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限，讀過也不肯定能理解，建議讀臨時(shí)放一放。對(duì)于唐詩(shī)宋詞之類的讀物，量許多，也建議家長(zhǎng)也要精于選擇，可以首選《小學(xué)生必背唐詩(shī)》的選本，一般是七八十首古詩(shī)，也可選些詩(shī)詞名句讓孩子閱讀觀賞，由于孩子閱讀內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時(shí)間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。

其次類是科學(xué)學(xué)問類的。這類讀物是為滿意孩子的奇怪心預(yù)備的，通常是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書》一類的讀物，選擇這類書籍時(shí)，我們要考慮兩點(diǎn)，首先這些學(xué)問必需是孩子通過觀看生活產(chǎn)生的疑問，并且是孩子迫切想知道的，而不是我們家長(zhǎng)提出要讓孩子去知道的問題，比方《中國(guó)兒童好問題百科全書》中的提問：“香蕉為什么是彎的？”“人為什么會(huì)流鼻涕？”“動(dòng)物會(huì)哭嗎？”這些問題源于對(duì)生活的觀看，很好玩，能抓住孩子的奇怪，激發(fā)起孩子劇烈的期盼心理，孩子讀起來就很主動(dòng)。而有另外一類百科全書，分為人體學(xué)問、植物學(xué)問、科學(xué)

學(xué)問等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可認(rèn)真一看，這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過是多了些彩圖而已，這類書籍就激發(fā)不起孩子的奇怪心，內(nèi)容又過深，我覺得一年級(jí)的孩子是不肯定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時(shí)肯定要抓住孩子的心理，選擇提問比擬新穎好玩的，或者能把一個(gè)學(xué)問點(diǎn)編成一個(gè)故事，孩子在故事中理解科學(xué)學(xué)問，這種書孩子讀起來效果最好。

第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比擬強(qiáng)，一棵小樹一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子簡(jiǎn)單理解，有的故事讀完，還可以讓孩子連續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。

第四類是孩子的趣味閱讀書籍，比方《歡樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)覺》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》等，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀看，其樂無(wú)窮，這也是必不行少的。

童話類和趣味類的書好選，就不多說了。

另外，在選書的時(shí)候還要留意印刷是否清楚，便于閱讀。有的書籍標(biāo)注的拼音特殊擠，孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié)，那種注音實(shí)際上就猶如沒有，各位家長(zhǎng)選書時(shí)肯定留意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。

書選好了，閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺得要留意以下幾點(diǎn)：

1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí)，大約是從兩三歲開頭的，根本上沒有中斷過，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓舞孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個(gè)故事，也許五百多字，但每拼讀完一個(gè)故事，孩子都會(huì)很有成就感的。

2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)消失，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí)，孩子就能讀出來了，對(duì)孩子識(shí)字有很大幫忙。同時(shí)，指讀能讓孩子留意力很專注，培育孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。

3、多種方式，幫忙理解。讀完故事后，我都會(huì)依據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問題與孩子爭(zhēng)論，或是鼓舞孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫畫，比方《詠鵝》，通過畫體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。

4、情景閱讀。比方到海邊旅游時(shí)，可以找些描寫大海的文字與孩子共享，爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記，都會(huì)對(duì)景點(diǎn)風(fēng)光、歷史進(jìn)展介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的奇妙，比方我們昆明的大觀樓長(zhǎng)聯(lián)也很不錯(cuò)的。（大觀樓長(zhǎng)聯(lián)/五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫?？諘鐭o(wú)邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走曲折，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋天葦?shù)?，點(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻，萬(wàn)頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰(shuí)在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語(yǔ)如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充足，一氣呵成，被譽(yù)為海內(nèi)外第一長(zhǎng)聯(lián)，也是全國(guó)重點(diǎn)愛護(hù)文物之一。）

5、持之與恒，留意積存。為了讓孩子將讀到的學(xué)問加以運(yùn)用，就需要擅長(zhǎng)積存，積存不只是記在腦海里，我的建議是做讀書筆記，現(xiàn)在孩子不會(huì)做，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)，可將讀到的學(xué)問詞慧分類整理一下，比方可分為寫景的，寫人的；寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場(chǎng)景描寫；寫人的也可分為老人、女人、運(yùn)發(fā)動(dòng)、小孩等的描寫。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫字）、惜時(shí)故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時(shí)，雖然說不上信手拈來，也可有參考的依據(jù)。

目前，我的體會(huì)就這些，盼望以后有時(shí)機(jī)與各位家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)。最終，我祝楊教師易教師和各位家長(zhǎng)在新的一年里萬(wàn)事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里安康歡樂的成長(zhǎng)！

親子閱讀體會(huì)9

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書對(duì)一個(gè)人一生的進(jìn)展特別重要，而從小培育孩子讀書閱讀的習(xí)慣更為重要。聞名的兒童文學(xué)家嚴(yán)吳嬋霞教師就說過：“很少會(huì)有兒童自己愛上書，肯定要有人誘導(dǎo)他們進(jìn)入文字的奇異世界，給他們指示閱讀的途徑?！笨梢姡谟H子閱讀的引領(lǐng)下，孩子很自然就會(huì)愛上書。

書，對(duì)孩子而言，是熟悉外在世界的重要渠道。孩子在不同的年齡、進(jìn)展階段，不同的性格特點(diǎn)，需要各種不同的書籍伴著他們成長(zhǎng)，因此，父母為孩子選擇適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍，是吸引孩子喜愛閱讀的關(guān)鍵。在我們的兒子太小還無(wú)法閱讀時(shí)，就給他看大圖片，我們一面用手指著圖片，一面吐字清楚地說明圖片上物體的名稱、外形、顏色，重復(fù)幾次，這樣等于教他閱讀和發(fā)音。當(dāng)兒子認(rèn)知了圖片后，像做嬉戲般地進(jìn)展簡(jiǎn)潔地提問，答復(fù)正確就賜予鼓舞，這樣能激發(fā)他連續(xù)閱讀的興趣。在兒子兩歲左右，這時(shí)我們選一些情節(jié)豐富、活潑、好玩的圖畫故事書給他，我們用手指著字將書里的內(nèi)容有感情地朗讀給他聽，使他在無(wú)形中潛移默化。就在兒子三歲時(shí)，我們就訂閱了《嘟嘟熊》、《幼兒畫報(bào)》等刊物，從這以后，我們和兒子一起閱讀時(shí)，讓他自己先學(xué)會(huì)看圖，理解圖畫，試著說出圖畫上有什么、都在干什么，然后我們?cè)龠M(jìn)一步講解這個(gè)故事，同時(shí)問幾個(gè)相關(guān)的問題，啟發(fā)他思索，這樣理解就會(huì)逐步加深。

慢慢的，兒子上小學(xué)了，我們給他選擇不拘類別，不限題材的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《小豬唏哩呼?！?、《365夜童話》、《稻草人》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲記》等，培育他的閱讀興趣，提高他的閱讀力量，拓寬他的學(xué)問面。并且規(guī)定每天30分鐘讓他看書，并對(duì)閱讀過的文章做好記錄，并把故事內(nèi)容概括好講好我們聽。

我們愛買書、藏書，無(wú)論在書店，在購(gòu)書網(wǎng)上，或者在出差途中，遇到感興趣的圖書就肯定買回來。家中的藏書可謂三教九流、五花八門。每天我們手不離書，書不離手，讀書成了我們最大人生樂趣。家中櫥中書成排，桌上書成堆，床上、沙發(fā)上書成片，兒子就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的。

我們一家人常常在放假時(shí)外出旅游。從兒子三歲起，我們就帶著他到各地巡游，如陜西西安、西岳華山、中岳嵩山、安徽黃山、江西三清山、杭州西湖、上海世博園、嘉興南湖、金華雙龍洞等許多地方。在旅游過程中，讓兒子熟記經(jīng)受的山川和風(fēng)情，說一說旅游的感受。旅游使兒子加深了對(duì)于書本學(xué)問的理解，開闊了視野，增加了閱歷，使他親近自然，關(guān)心人文，崇尚科學(xué)。

親子閱讀，在我們看來，不能只是讓兒子單純的識(shí)字，而是要通過故事，通過圖畫與文字的聯(lián)系，讓他把握一種根本的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路，這是最重要的。現(xiàn)在，我們的兒子是二年級(jí)的學(xué)生，每天放學(xué)回家，他都能主動(dòng)的先完成作業(yè)，然后再去做自己感興趣的事，已自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，也能有自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校進(jìn)行的親子閱讀活動(dòng)中，我和兒子也積極參加，受到了大家的全都好評(píng)。由于我工作忙不能每天陪他一起共讀，但我會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間去自己看一遍兒子的書，在和他共享的時(shí)候會(huì)有共鳴。一有空閑我們常常一起逛書店，在書海里一起暢游，吸取學(xué)問的養(yǎng)分。我們一家就這樣在歡樂中閱讀，在閱讀中得到歡樂，在學(xué)習(xí)中一起歡樂成長(zhǎng)。

如今的社會(huì)生活節(jié)奏相當(dāng)?shù)目?，父母要上班，孩子要上學(xué)，相互的溝通時(shí)機(jī)和相處時(shí)間就很少。假如父母可以每天花30分鐘和孩子在一起閱讀，就是在一起共享，共同經(jīng)受一件事。給孩子時(shí)間就是對(duì)孩子說“我們愛你”，“你很重要”。對(duì)孩子來說重要的是父母的愛。親子閱讀可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛、母愛的暖和，促進(jìn)孩子的身心安康。感受父母的“愛”比讀那一本書都重要，讓我們們堅(jiān)持每天和自己的孩子一起閱讀吧！讓我們的孩子每天都能感受到父母的愛！愿我們的孩子安康歡樂的成長(zhǎng)！愿天下父母都能和孩子一起共享閱讀的喜悅！

親子閱讀體會(huì)10

范馨月特別喜愛讀書，她讀的書比擬雜，就像動(dòng)物小說，科普類讀物，武俠小說，童話故事，以及其它優(yōu)秀兒童讀物。我每天接她放學(xué)后最常去的地方就是書店，而且每次都得買好幾本書，只要是買書，不管多少錢我都不會(huì)心疼。而且她讀書的速度特別快，幾本書很快就讀完了。范馨月對(duì)書特殊寵愛，而且只要是好書都想自己擁有，每次捐書的時(shí)候我們就去買和她想捐的一樣的新書捐出去，而她自己原來那本必需保存，即使已經(jīng)讀了許多遍了。而且她的許多小時(shí)候的書我們都保存著，她也不讓送人，我們也敬重她的意見。

現(xiàn)在拿我們小時(shí)候和她相比，現(xiàn)在的孩子真是太幸福了，到書店里好書應(yīng)有盡有。我們小時(shí)候一是沒有那么多書，也沒有那么多錢去買。那是我印象里的讀物只有小人書，而且只能向同學(xué)去借，而且必需央求好長(zhǎng)時(shí)間才能借到。后來上了中學(xué)，流行武俠小說，也是向同學(xué)去借，那時(shí)學(xué)習(xí)緊急，教師也不讓看，發(fā)覺了就給沒收了。

我們家提倡的教育理念是寬松型的，對(duì)她讀什么書只要是好的讀物其他均無(wú)限制，到書店里任憑他挑，看中那本買那本，有一段時(shí)間她迷上了沈石溪的動(dòng)物小說，就不停地買，只要出了新書就買，以及其他作家的就像椋鳩十等的也一并買來，一網(wǎng)打盡。我也跟他一起讀，也被文中的故事感動(dòng)吸引。后來她又迷上了《哈利波特》，整個(gè)系列都賣了，很快也讀完了。這個(gè)學(xué)期主要看了各地的尋寶記，以及漫畫各國(guó)，了解各地的風(fēng)土人情，收獲頗多。固然我們也對(duì)他的閱讀進(jìn)展引導(dǎo)，到網(wǎng)上買了《奇妙校車》，《蒲公英科學(xué)小百科》，《中國(guó)兒童百科全書》，《漫畫史記》等書籍，以及其他推舉及必讀書目等書。說實(shí)話，我們家是比擬亂的，那就是處處都是書，地上、床邊、沙發(fā)上、凳子上等處都是書，只要順手都能摸到書，這樣看書是比擬便利，但找書時(shí)就比擬麻煩啦。所以，過一段時(shí)間就需要整理一下啦。

范馨月的讀書習(xí)慣也是從小時(shí)候開頭培育的，固然也不是刻意去讓他讀書，小時(shí)候就買一些識(shí)字卡之類的，或圖片之類的讓她看，我們也一起看，她就跟著仿照（育兒書上學(xué)的），也不刻意讓她識(shí)字，后來漸漸就喜愛讀書了，讀書對(duì)她的學(xué)習(xí)還是很有幫忙的，就像作文，科學(xué)等課程，都很受益。關(guān)鍵讀書讓我們?nèi)胰硕俭w會(huì)到了閱讀的樂趣，晚飯后泡一杯茶，每人捧一本書，沉醉其中，多么溫馨幸福。

最終，還是套用一句傳統(tǒng)的名言作為完畢吧：喜愛書籍吧，它是人類進(jìn)步的階梯。

親子閱讀體會(huì)11

說起來女兒第一次看書真是一個(gè)很好笑的事，記得那是在她八個(gè)月的時(shí)候，有一天我下班回到家觀察女兒正一本正經(jīng)的拿著一張報(bào)紙仔細(xì)的看著，還不時(shí)的用手比比劃劃，像大人看書劃重點(diǎn)一樣，很好玩?；蛟S那時(shí)候的她只是對(duì)字和圖片的奇怪，但是我認(rèn)為就是這樣的無(wú)心插柳為她以后良好的讀書習(xí)慣奠定了很好的根底。

女兒的閱讀力量特別好，甚至沒有給我時(shí)機(jī)為她讀睡前故事，由于在她上幼兒園以前就可以自己獨(dú)立閱讀大局部適齡的圖書了。起初我并不知道她可以看懂書的內(nèi)容，所以常常買些圖畫多字少的書給她看。后來有一次帶她出去玩，在公交車上她一路上給我念著廣告牌上的字，身邊的人都驚異這么小的孩子竟然熟悉這么多字，我才意識(shí)到女兒真的可以看懂書上的字了。于是開頭給她買帶拼音的故事書來看。上小學(xué)以前，女兒已經(jīng)讀完了《安徒生童話集》、《伊索寓言精選集》、《365夜故事》、《格林童話集》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-科學(xué)篇》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-自然篇》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-動(dòng)物篇》、《世界上的未解之謎》、《幼兒版唐詩(shī)精選》、《名人小時(shí)候的故事》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問-宇宙篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問-動(dòng)物篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問-地理篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問-人文篇》、《中華民族傳統(tǒng)美德故事》等等。女兒看書不喜愛我打攪，也不喜愛我念給她聽，只是在她看不懂的地方會(huì)讓我解釋，有時(shí)候她看到好玩的學(xué)問還會(huì)當(dāng)考官考考我知不知道。

上了小學(xué)以后，學(xué)校開頭學(xué)習(xí)了《笠翁對(duì)韻》，我特意親自制作了一本《笠翁對(duì)韻精解解釋》送給她，她每天學(xué)了新內(nèi)容都會(huì)回來看看里面包含了什么故事，弄明白了里面的意思也就更加簡(jiǎn)單背誦了?？此敲聪矏圻@本書，我又做了《弟子規(guī)解釋》和《三字經(jīng)解釋》，把枯燥無(wú)味的文字背誦變成有血有肉的歷史故事，更增加了她學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)學(xué)期我又給她買了好幾本新書，她已經(jīng)看完了《女孩成長(zhǎng)故事》。有一天放學(xué)回來她問我：“媽媽，有沒有一句話叫書讀百遍其義自現(xiàn)？”我說：“有啊?！彼龁枺骸笆裁匆馑及?？”我說：“意思就是說書讀的多了道理自然就明白了，有時(shí)候第一次看一本書的時(shí)候有些內(nèi)容被忽視了或者沒有看懂，等你全都看完了回過頭再看一遍的時(shí)候，當(dāng)時(shí)忽視的或者沒看懂的內(nèi)容你就發(fā)覺了也多讀懂了一些，這樣反反復(fù)復(fù)的看許多遍，書里全部的學(xué)問就都看懂了?！彼d奮的說：“媽媽，你跟教師講的一樣，那我從今日開頭把以前看過的書再看一遍吧?！甭犃伺畠旱脑挘液芸鞓?。女兒能夠融會(huì)貫穿、學(xué)以致用，這是最讓我欣慰的事。喜愛她每天興高采烈的把她覺得好玩的內(nèi)容讀給我聽，喜愛看著她嘟嘟著小嘴皺著眉頭討論那些稍有深度的內(nèi)容，喜愛她把我當(dāng)做她的學(xué)生考我剛剛學(xué)會(huì)的學(xué)問，喜愛她把類似的故事放到一起比擬查找一樣的道理……

古人說：手有書香，心有余香。盼望女兒可以不斷的從書中查找歡樂和充實(shí)。

親子閱讀體會(huì)12

記得有位作家曾說過：“一個(gè)家庭沒有書籍，就像一座房子沒有窗戶?！痹谥Z兒的成長(zhǎng)中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜愛的書在一起玩樂。我平常的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見她聽著故事磁帶睡覺，我總感覺缺點(diǎn)什么。

不知不覺中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生?？吹綄O教師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書規(guī)劃，我深刻的反省自己的缺乏，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書，而不是讓她單獨(dú)一人讀書，每次讀完后都和女兒一起爭(zhēng)論故事中的人物，故事說明的道理，記錄孩子喜愛的話，寵愛的詞。在此過程中，我的語(yǔ)言也慢慢豐富，與班內(nèi)孩子們溝通時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更簡(jiǎn)單承受。

女兒是我的教師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，遺忘吃飯，甚至聽不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！

陪女兒一起讀書，讓她更安康自信，一起熟悉世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)學(xué)問的渴求，共享讀書的樂趣，我在不自覺中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。

親子閱讀體會(huì)13

在兒子的成長(zhǎng)中，書籍是他的好伙伴。兒子很喜愛看書，幾乎每天晚上我們都一起看書，一起談?wù)摃系娜宋?，書里的故事。和孩子一起讀書，讓我們覺得很幸福。

下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：

一、選擇孩子喜愛的書

我們把選擇書的權(quán)利交給孩子，依據(jù)孩子的興趣來選擇書籍，愛護(hù)孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時(shí)候，我們一般給他買含有水果、動(dòng)物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書；隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，現(xiàn)在給他買書之前，我們會(huì)征求他的意見，選擇他喜愛看的書。

有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，始終堅(jiān)持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下，孩子的閱讀習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。

二、選擇多種閱讀形式

孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書籍，我們有時(shí)會(huì)帶他去書店，在書店看一會(huì)兒書。我們也會(huì)利用電腦、電視或其他的媒體給他供應(yīng)一些電子讀物或影音內(nèi)容觀賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的?，F(xiàn)在每天早上起床，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽，他總能仔細(xì)地聽。

三、盡量和孩子一起讀書

要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必需以身作則，因此，在家里我們也常常看書。孩子睡前讓我們陪著看書成為一種習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間。

在孩子還小的時(shí)候，他熟悉的字還不多，要我們讀給他聽。當(dāng)孩子一天一天長(zhǎng)大，孩子熟悉的字越來越多，對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)潔的書，可以自主閱讀，當(dāng)遇到不熟悉的字才問我們。

四、讓孩子動(dòng)手操作

我們會(huì)買一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱忱的書，如畫畫、折紙、手工方面的書，引導(dǎo)孩