基層官兵的心理教育與疏導(dǎo)

基層官兵的心理教育與疏導(dǎo)主要授課內(nèi)容

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因二、我軍心理教育發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的問題三、深入推進(jìn)我軍心理教育的對策性思考基層官兵的心理教育與疏導(dǎo)

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（一）構(gòu)建社會主義和諧社會，心理教育大有作為

中共十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出：“我國已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。這種空前的社會變革，給我國發(fā)展進(jìn)步帶來巨大活力，也必然帶來這樣那樣的矛盾和問題。”

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（一）構(gòu)建社會主義和諧社會，心理教育大有作為

《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》明確指出：“注重促進(jìn)人的心理和諧，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。加強心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)?！?/p>

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（二）黨中央、中央軍委高度重視我軍心理教育工作

1999年7月，全軍政治工作會議通過了《關(guān)于在社會主義市場經(jīng)濟條件下軍隊思想政治工作若干問題的決定》?！稕Q定》指出:“解決現(xiàn)實思想問題，要在分清是非，提高認(rèn)識的同時，加強心理疏導(dǎo)和行為引導(dǎo)，培養(yǎng)官兵健全的人格和健康的心理，提高自強自立的能力?！?/p>

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（二）黨中央、中央軍委高度重視我軍心理教育工作

2000年10月，總政治部下發(fā)了《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下軍隊思想政治教育的意見》。《意見》明確指出，“要把研究掌握官兵心理特點和變化規(guī)律，搞好心理教育和疏導(dǎo)工作，作為思想政治教育重要的輔助手段。抓好心理科學(xué)知識的普及教育，逐步建立以旅團(tuán)政治機關(guān)和基層政治干部為主，政治工作系統(tǒng)和醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)相結(jié)合的心理疏導(dǎo)工作機制，及時有效地解決官兵的心理問題，培養(yǎng)官兵的健全人格和履行職能必備的良好心理素質(zhì)?！?/p>

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（二）黨中央、中央軍委高度重視我軍心理教育工作

2000年12月，總政治部、總后勤部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于重視做好基層部隊心理教育和疏導(dǎo)工作的意見》，《意見》就充分認(rèn)識新形勢下做好心理教育和疏導(dǎo)工作的重要性；堅持抓好心理科學(xué)知識的普及教育；著力培養(yǎng)官兵良好的心理素質(zhì)；逐步建立有我軍特色的心理教育、疏導(dǎo)和衛(wèi)生服務(wù)工作機制；加強對心理教育和疏導(dǎo)工作的指導(dǎo)等方面提出了明確的指示和要求。

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（二）黨中央、中央軍委高度重視我軍心理教育工作

2003年8月，中央軍委頒發(fā)的《軍隊基層建設(shè)綱要》在加強思想政治教育和文化工作方面指出：“掌握法律常識和心理知識，增強法紀(jì)觀念，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。”

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（二）黨中央、中央軍委高度重視我軍心理教育工作

中共中央2003年12月頒發(fā)的《中國人民解放軍政治工作條例》第十四條“中國人民解放軍政治工作的主要內(nèi)容”中指出，“針對官兵的現(xiàn)實思想問題，及時進(jìn)行思想教育，搞好心理疏導(dǎo)。”

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（二）黨中央、中央軍委高度重視我軍心理教育工作

2006年4月，解放軍三總部頒布的新修訂的《軍隊院校招收學(xué)員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)》，新增設(shè)了心理、吸毒等檢測項目。2006年9月30日，國防部征兵辦公室正式頒布了經(jīng)解放軍總參、總后批準(zhǔn)的《應(yīng)征公民體格檢查心理檢測標(biāo)準(zhǔn)》、《應(yīng)征公民體格檢查心理檢測實施辦法》兩個暫行規(guī)定。

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（二）黨中央、中央軍委高度重視我軍心理教育工作

2007年1月，頒布實施的《中國人民解放軍思想政治教育大綱(試行)》中也明確指出：“學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識，開展心理咨詢活動，做好心理調(diào)節(jié)工作，培育良好的心理素質(zhì)?！?/p>

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（三）心理教育是軍隊思想政治工作不可缺少的重要組成部分“1998年5月總政宣傳部召開的心理教育工作座談會充分肯定了運用心理科學(xué)加強思想工作的重要性。認(rèn)為運用心理科學(xué)，加強思想工作不僅是可行的，而且是大有作為的?！?/p>

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（四）世界新軍事變革催生我軍心理教育

胡錦濤主席指出：“我們要加強對世界新軍事變革的研究，把握趨勢、揭示規(guī)律，采取措施、積極應(yīng)對，不斷加強國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化提供可靠的安全保障。”

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（四）世界新軍事變革催生我軍心理教育

有報道稱：“從伊拉克回國的美國軍人中大約有1/5的人患有創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）”，“英軍有數(shù)千名官兵從伊拉克返回后存在包括創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）在內(nèi)的各種問題?！庇醒芯恐赋觯骸败娙说种瓶謶值哪芰τ谌魏挝溲b力量的取勝都起著關(guān)鍵性的決定作用?！卑拇罄麃喎佬l(wèi)健康服務(wù)機構(gòu)的一份關(guān)于2000年健康狀況的報告認(rèn)為：“心理健康是澳大利亞防衛(wèi)力量的一個重要問題?！?/p>

一、我軍開展心理教育的時代背景與深刻動因

（五）新世紀(jì)新階段我軍歷史使命對官兵的心理素質(zhì)有迫切要求

2004年12月，胡錦濤主席提出了新世紀(jì)新階段我軍的歷史使命，即為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護(hù)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護(hù)國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。

二、我軍心理教育發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的問題

二、我軍心理教育發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的問題

心理教育和疏導(dǎo)工作在進(jìn)入快速發(fā)展期以后，出現(xiàn)了令人鼓舞的新變化：各大單位政治部主任親自掛帥主抓這項工作；心理教育和疏導(dǎo)工作勢在必行的觀念日益深入人心；“全軍心理衛(wèi)生工作技術(shù)指導(dǎo)組”和“全軍心理疾病防治中心”已于2000年成立；《心理科學(xué)知識讀本》、《士兵心理指南》以及《部隊心理醫(yī)生培訓(xùn)教材》、《軍人心理健康常識》等基本讀物，也已由總部印發(fā)全軍和武警部隊；基層心理醫(yī)生培訓(xùn)班陸續(xù)開辦；心理衛(wèi)生咨詢站、室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)和兼職心理醫(yī)生職責(zé)等規(guī)章制度相繼制訂下發(fā)。（一）我軍心理教育發(fā)展現(xiàn)狀

二、我軍心理教育發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的問題1.對心理教育的科學(xué)認(rèn)識程度不夠。2.人才隊伍建設(shè)亟待加強。3.運行機制不夠完善。4.心理教育缺乏持續(xù)性。（二）我軍心理教育面臨的問題

三、深入推進(jìn)我軍心理教育的對策性思考

三、深入推進(jìn)我軍心理教育的對策性思考

1、有關(guān)文件和指示精神對我軍心理教育的表述：

1998年總政宣傳部召開的心理教育座談會，對心理教育做了這樣的表述:“開展心理教育,必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，繼承我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，著眼于提高官兵的心理素質(zhì)，培養(yǎng)官兵的健全人格，樹立正確的人生觀、價值觀。在實踐中努力探索符合時代要求，具有我軍特色的心理教育路子?！保ㄒ唬┛茖W(xué)理解心理教育的本質(zhì)內(nèi)涵三、深入推進(jìn)我軍心理教育的對策

1、有關(guān)文件和指示精神對我軍心理教育的表述：

2000年12月，總政治部、總后勤部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于重視做好基層部隊心理教育和疏導(dǎo)工作的意見》中指出：“做好心理教育和疏導(dǎo)工作，必須始終把幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，作為培養(yǎng)官兵良好心理素質(zhì)的核心；必須加強對心理科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握，增強自覺運用心理科學(xué)的意識，提高解決各種心理問題的能力；必須結(jié)合新的形勢任務(wù)和工作對象新的特點，把吸收新的科學(xué)成果和發(fā)揚我軍思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)有機地結(jié)合起來；必須堅持從實際出發(fā)，注重實效，防止和克服形式主義，促進(jìn)官兵素質(zhì)和戰(zhàn)斗力的提高?！?/p>

（一）科學(xué)理解心理教育的本質(zhì)內(nèi)涵三、深入推進(jìn)我軍心理教育的對策

2、對我軍心理教育的嘗試性定義：

我軍心理教育的概念可界定為：圍繞黨和國家對軍隊賦予的使命，從軍人職業(yè)必備的心理素質(zhì)出發(fā)，依據(jù)官兵的心理發(fā)展規(guī)律和心理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的基本原理，采用心理訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理治療等方法和手段，有目的、有計劃地對官兵的心理和行為實施的影響過程。其目的是提升官兵的心理機能、激發(fā)其心理潛能、優(yōu)化其心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和部隊生活適應(yīng)能力，預(yù)防和解決心理問題，以保障平時與戰(zhàn)時各項任務(wù)的順利完成。

（一）科學(xué)理解心理教育的本質(zhì)內(nèi)涵三、深入推進(jìn)我軍心理教育的對策

1、我軍心理教育總目標(biāo)：

我軍心理教育總目標(biāo)界定為：通過心理教育，激發(fā)官兵的心理潛能、優(yōu)化其心理品質(zhì)，培養(yǎng)官兵的健全人格和履行職能必備的良好心理素質(zhì)，及時有效地解決官兵的心理問題，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)官兵素質(zhì)全面提高和戰(zhàn)斗力的有效生成。

（二）合理確定心理教育的目標(biāo)與內(nèi)容

三、深入推進(jìn)我軍心理教育的對策

1、走進(jìn)官兵心理世界：心理測評與檔案建立

（三）靈活運用心理教育的方法與措施

三、深入推進(jìn)我軍心理教育的對策

2、奠定心理教育基礎(chǔ)：消除官兵“心理知識貧困”

（三）靈活運用心理教育的方法與措施

3、“躬行是起化之源”：搞好專題心理訓(xùn)練

（三）靈活運用心理教育的方法與措施三、深入推進(jìn)我軍心理教育的對策

三、深入推進(jìn)我軍心理教育的對策

4、心育在各部穿行：寓心理教育于其它教育訓(xùn)練之中

（三）靈活運用心理教育的方法與措施

三、深入推進(jìn)我軍心理教育的對策5、架起官兵心理之橋：搞好心理咨詢與疏導(dǎo)

（三）靈活運用心理教育的方法與措施心理健康的概念

心理健康是生活在一定社會環(huán)境中的個體，在高級神經(jīng)功能和智力正常的情況下，情緒積極穩(wěn)定、行為適度，具有協(xié)調(diào)關(guān)系和適應(yīng)環(huán)境的能力，以及在本身及環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的心理最佳功能狀態(tài)。5.搞好心理咨詢與疏導(dǎo)精神分析理論的人格結(jié)構(gòu)

本我、自我和超我構(gòu)成一個復(fù)雜的人格動力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。當(dāng)三種力量之間維持平衡時表現(xiàn)為心理健康，當(dāng)三者失衡出現(xiàn)沖突時，則出現(xiàn)心理問題。5.搞好心理咨詢與疏導(dǎo)心理健康狀態(tài)常態(tài)正常狀態(tài)心理健康偏態(tài)不平衡狀態(tài)心理問題變態(tài)不健康狀態(tài)心理疾病5.搞好心理咨詢與疏導(dǎo)（一）自動調(diào)適法投射文飾作用補償作用升華作用壓抑作用幽默5.搞好心理咨詢與疏導(dǎo)（二）意義尋覓法

是一種自我尋找和發(fā)現(xiàn)生命的意義，樹立明確的生活目標(biāo)，以積極向上的態(tài)度來面對和駕馭生活的心理自助方法。5.搞好心理咨詢與疏導(dǎo)

人是由生理、心理和精神三方面需求滿足的交互作用整合而成的整體，生理需求的滿足使人存在，心理需求的滿足使人快樂，精神需求的滿足使人有價值感。

意義治療——弗蘭克V.E.Frankl5.搞好心理咨詢與疏導(dǎo)（三）認(rèn)知調(diào)控法

當(dāng)個體出現(xiàn)不適度、不適當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)時，理智地分析和評價所處的情境，理清思路，冷靜地作出應(yīng)對的方法。

5.搞好心理咨詢與疏導(dǎo)

由埃利斯（A.Ellis）在美國創(chuàng)立,通過不斷摸索和實踐，他逐步發(fā)展了自己獨特的、主動的、指導(dǎo)式的心理咨詢理論與治療方法。合理情緒療法（RET）5.搞好心理咨詢與疏導(dǎo)ABC理論

A指誘發(fā)性事件（Activatingevents）；而B是指個體遇到誘發(fā)事件時腦海中相應(yīng)反映出的信念（Beliefs）,即他對這一事件的看法、解釋和評價；C是指在特定情景下，個體的情緒及行為的結(jié)果（Consequences）。大多數(shù)人認(rèn)為是A引起了C，但RET則認(rèn)為A和C中間還有B，B決定C的性質(zhì)、程度。5.搞好心理咨詢與疏導(dǎo)（四）合理渲泄法

利用或創(chuàng)造某種條件、環(huán)境，以合理的方式把壓抑的情緒傾訴和表達(dá)出來，以減輕或消除心理壓力，穩(wěn)定情緒,常見有：傾訴、書寫、運動。5.搞好心理咨詢與疏導(dǎo)想象性放松（五）身心放松法精神放松練習(xí)法

通過引導(dǎo)把注意力集中到不同的感覺上，達(dá)到放