《時(shí)尚編結(jié)》案例

《時(shí)尚編結(jié)》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】科教版六年級(jí)勞技教材第二單元繩結(jié)工藝：飾結(jié)（拓展）Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和技能◆了解柱結(jié)在生活中的應(yīng)用，知道柱結(jié)的編結(jié)方法◆學(xué)會(huì)用各種柱結(jié)編制生活用品2、過(guò)程和方法◆體驗(yàn)探究編制方柱結(jié)、圓柱結(jié)等柱結(jié)的過(guò)程◆通過(guò)運(yùn)用柱結(jié)設(shè)計(jì)制作作品的學(xué)習(xí)，掌握技術(shù)思維的方法3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)積極動(dòng)腦，能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活之中感受探究、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)各種編結(jié)柱結(jié)技能【教學(xué)難點(diǎn)】為表達(dá)的作品主題選用合適的柱結(jié)三、【教學(xué)準(zhǔn)備】（1）工具：剪刀、打火機(jī)、（2）材料：50、100、120公分編繩（學(xué)生根據(jù)所制作的作品自選長(zhǎng)度和顏色，每人2根）；裝飾線、木制娃娃頭、珠子、若干細(xì)鉛絲（3）多媒體課件收集生活中的柱結(jié)圖片或文字資料四、【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)與探究出示2個(gè)圓柱結(jié)順時(shí)針編結(jié)逆時(shí)針編結(jié)圖（1）提問(wèn)編結(jié)的名稱(chēng)、編制方法出示方柱結(jié)編制圖強(qiáng)調(diào)編制技術(shù)編制時(shí)記清方向，拉線可對(duì)角拉緊，中間呈方正的田字。編好的結(jié)不能太松。1.觀察教師的圖示，回憶編制方法2.看圖回答圓柱結(jié)的編制方法：順時(shí)針?lè)椒ê湍鏁r(shí)針?lè)椒▓D（2）猜想：猜測(cè)編制結(jié)果（1次順時(shí)針與1次逆時(shí)針交替會(huì)是什么結(jié)果？）讀懂方柱結(jié)的編制圖 圖（3）讓學(xué)生復(fù)習(xí)圓柱結(jié)編制方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩種穿線方向—順時(shí)針、逆時(shí)針，為方柱結(jié)的教學(xué)探究打伏筆教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探究找小竅門(mén)圖（4）看中間的“田”，把它分成左右兩部分，經(jīng)線的上半段分別在左上或右上的位置出示探究活動(dòng)小結(jié)表（見(jiàn)附錄1）每2個(gè)學(xué)生確定自己的編結(jié)內(nèi)容觀察教師出示的編結(jié)圖示，嘗試編制并思考根據(jù)自己的理解，確定編結(jié)思路先填表根據(jù)編制方案操作（見(jiàn)附錄2）通過(guò)復(fù)習(xí)引出新授的內(nèi)容，使課堂氣氛活躍，教師調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)加強(qiáng)二、提出任務(wù)出示課題：“柱結(jié)應(yīng)用—時(shí)尚編結(jié)”介紹編制鞭炮的實(shí)例介紹放鞭炮的民俗要求學(xué)生舉例說(shuō)明柱結(jié)應(yīng)用交流春節(jié)放鞭炮的感受小組匯報(bào)---尋找生活中的柱結(jié)教師在聽(tīng)取學(xué)生小組匯報(bào)時(shí)，可以為他們做些指導(dǎo)，如作品總體造型、顏色、編制時(shí)的連接技術(shù)等；同時(shí)教師也讓學(xué)生提出制作難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、構(gòu)思設(shè)計(jì)出示構(gòu)思設(shè)計(jì)要求（見(jiàn)附錄3）組長(zhǎng)帶領(lǐng)討論確定制作內(nèi)容小組討論制作作品的名稱(chēng)小組成員的分工，構(gòu)思柱結(jié)的形狀與編結(jié)方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手制作四、動(dòng)手制作介紹材料提醒學(xué)生編制時(shí)有耐心、有創(chuàng)意、有時(shí)間觀念，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品教師巡視組長(zhǎng)領(lǐng)取材料小組中各人按照表格2和圖（3）圖（4）編方柱結(jié)小組成員將各人編制成的柱結(jié)制作成喜慶鞭炮、手鏈、手機(jī)鏈、可愛(ài)筆、迷你娃娃、世博會(huì)徽等教師要調(diào)控學(xué)生作品制作的進(jìn)度，并輔導(dǎo)編制有困難的個(gè)人或小組，及時(shí)糾正編制中的錯(cuò)誤操作動(dòng)作五、評(píng)價(jià)交流1.將學(xué)生的作品一一陳列在黑板前的白布上2.作品展覽重點(diǎn)講評(píng)其中一個(gè)組的作品觀察各組的作品，評(píng)選自己喜愛(ài)的作品聽(tīng)教師對(duì)作品的講評(píng)感受集體創(chuàng)作的偉大和不凡創(chuàng)新力講評(píng)圍繞作品是否有創(chuàng)新、進(jìn)行探究嘗試等角度展開(kāi)五、【背景資料】附錄1探究活動(dòng)小結(jié)柱結(jié)名稱(chēng)編制方法圓柱結(jié)方柱結(jié)附錄2編制方案序順時(shí)針（次）逆時(shí)針（次）111222333………附錄3作品設(shè)計(jì)作品名稱(chēng)：_____________繩線顏色：_____________（每人2根）其他材料：_____________作品編法簡(jiǎn)介：生活中的柱結(jié)圖片資料鞭炮可愛(ài)筆手鏈圖（5）圖（6）圖（7）手機(jī)鏈迷你娃娃世博會(huì)標(biāo)圖（8）圖（9）圖（10）Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明為不斷提高自己的勞技課教學(xué)水平，自己在平時(shí)積累了不少繩結(jié)方面的資料，我想如能在繩結(jié)工藝的徒手加工部分，給學(xué)生拓展一點(diǎn)教材外的內(nèi)容，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞技課程的積極性，技術(shù)技能的應(yīng)用，無(wú)疑是十分有益的。今年參加了寒假進(jìn)修培訓(xùn)我又做了深層次的考慮。經(jīng)過(guò)與教研組老師的一起討論，作后決定采用“柱結(jié)應(yīng)用——時(shí)尚編結(jié)”的課題。以往我讓學(xué)生學(xué)習(xí)柱結(jié)來(lái)編制鞭炮，對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生很感興趣。時(shí)尚編結(jié)是編結(jié)技能的拓展和遷移，要求學(xué)生利用已學(xué)會(huì)的技能，學(xué)會(huì)編結(jié)方柱形和圓柱形的柱結(jié)。于是課前，我要求學(xué)生分組尋找生活中的柱結(jié)，讓他們用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找生活中的美，然后再在課堂中嘗試編制。前一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)編結(jié)了一種柱結(jié)，分析這種柱結(jié)，要求學(xué)生對(duì)編法嘗試進(jìn)行變動(dòng)，觀察柱結(jié)的外形有什么變化，從中讓學(xué)生悟出編法與外形的規(guī)律。這樣，學(xué)生就能編結(jié)出多種多樣、各有特色的時(shí)尚飾結(jié)，來(lái)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。Ⅲ：教學(xué)反思開(kāi)學(xué)第3周（2月23日下午）我向全區(qū)預(yù)備、初一的勞技教師上了一節(jié)《柱結(jié)應(yīng)用---時(shí)尚編結(jié)》的教學(xué)公開(kāi)課，受到教研員和同行的好評(píng)，他們都覺(jué)得這節(jié)課理念新、起點(diǎn)高?；仡欉@次開(kāi)課的前后過(guò)程，靜心而思，從中得到一些感悟。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)剛開(kāi)始任教勞技學(xué)科時(shí)，我只是憑借興趣去教。但隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得勞技學(xué)科并不是單純的手工操作，教學(xué)中更不能只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單模仿，那種教學(xué)是部分的，它“剝奪”了學(xué)生的完整學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生在求學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)的是方法，這對(duì)勞技學(xué)科而言掌握了技術(shù)也就容易學(xué)會(huì)方法。在公開(kāi)課的準(zhǔn)備中，我曾經(jīng)苦思冥想了這樣一個(gè)問(wèn)題：在方柱結(jié)教學(xué)中，怎樣用簡(jiǎn)單實(shí)用的方法去判別順時(shí)針或逆時(shí)針的方向？我和教研組老師經(jīng)過(guò)多次研討，最后終于找到解決技術(shù)問(wèn)題的方法。課堂上我讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)線上半段所處的位置來(lái)記住穿線的方向。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生自己嘗試，自然得出了結(jié)論，學(xué)生的操作方法就運(yùn)用自如了。二、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究、發(fā)揮潛能在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我滲透了讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生在已學(xué)過(guò)的圓柱結(jié)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)新的編制方法的研究，掌握了方柱結(jié)的編法。這個(gè)方法是技能在新情境下的遷移；這個(gè)能力就是創(chuàng)新能力，可以設(shè)計(jì)創(chuàng)造出各種教師沒(méi)有教過(guò)的新的作品來(lái)。二期課改非常注重學(xué)生在課堂中的主體地位，因而教師要盡力為每位學(xué)生搭建展示才能的舞臺(tái)。柱結(jié)的應(yīng)用是讓學(xué)生想象、設(shè)計(jì)、制作實(shí)用美觀的物品。各組同學(xué)用自己的聰明才智，設(shè)計(jì)了許多方案，有的用柱結(jié)做鞭炮、可愛(ài)筆；有的做手鏈和手機(jī)鏈；更有一組用柱結(jié)編2010EXPO世博會(huì)的圖標(biāo)，等等。他們能夠?qū)W以致用，把學(xué)到的知識(shí)與生活緊密相聯(lián)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了其中的“趣”字，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情。在這節(jié)課的教學(xué)中，有的小組2人配合得較好，確實(shí)學(xué)到了新的技能。而有的小組或個(gè)人不會(huì)自主學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中沒(méi)有達(dá)到學(xué)會(huì)嘗試新的編結(jié)方法，只是跟著他人用上節(jié)課的方法編結(jié)圓柱