《尊重群眾與參加實(shí)踐》設(shè)計(jì)

《尊重群眾與參加實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：識(shí)記人民群眾的含義；理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會(huì)實(shí)踐的主體；知道向人民群眾學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐的重要性；分析說(shuō)明追求真理要大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，并且要與時(shí)俱進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生分析論證問(wèn)題的能力與方法及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、課堂學(xué)習(xí)討論以及采用事例分析法和問(wèn)題教學(xué)法等形式，讓學(xué)生能夠了解人民群眾是指對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展起推動(dòng)作用的大多數(shù)人，并知道其量的規(guī)定性和質(zhì)的規(guī)定性，理解人民群眾創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，體會(huì)到人民群眾在歷史發(fā)展過(guò)程中的重要性，組織學(xué)生討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)定地走與人民群眾的實(shí)踐相結(jié)合的道路。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解黨的改革開(kāi)放政策，認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)階段所進(jìn)行的社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)同樣是千百萬(wàn)人民群眾的事業(yè)，樹(shù)立熱愛(ài)人民群眾的觀念，教育學(xué)生樹(shù)立正確的唯物史觀，把弘揚(yáng)科學(xué)精神、人文精神和發(fā)現(xiàn)真理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理作為我們青年不懈的追求和永恒的使命。二、課前準(zhǔn)備1．教師：（1）研究教材、學(xué)生，并查閱相關(guān)資料，收集能體現(xiàn)本框知識(shí)的最新時(shí)事材料；（2）收集反映“人民群眾創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富”的有關(guān)事例，篩選經(jīng)典的、符合學(xué)生認(rèn)知的事例供課堂教學(xué)使用；（3）制作相關(guān)課件。2．學(xué)生：（1）預(yù)習(xí)本框知識(shí)；（2）收集能體現(xiàn)人民群眾在歷史進(jìn)程中重大作用的名人名言。三、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】出示材料：中國(guó)改革開(kāi)放的起步——小崗村“我們分田到戶……如不成，我們干部作(坐)牢殺頭也干(甘)心……”如今這份摁有18個(gè)鮮紅手印的包產(chǎn)到戶合同書(shū)被珍藏在國(guó)家博物館里，成為中國(guó)改革開(kāi)放的重要見(jiàn)證。31年前從小崗村發(fā)軔的中國(guó)農(nóng)村改革，讓中國(guó)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的溫飽甚至是小康，但也在步履蹣跚中歷經(jīng)了無(wú)數(shù)艱難探索，在中國(guó)改革開(kāi)放30年的歷史上寫(xiě)下濃重的一筆。在1978年，這個(gè)舉動(dòng)是冒天下之大不韙，也是一個(gè)勇敢的甚至是偉大的創(chuàng)舉。1979年10月，小崗村打谷場(chǎng)上一片金黃，經(jīng)計(jì)量，當(dāng)年糧食總產(chǎn)量66噸，相當(dāng)于全隊(duì)1966年到1970年5年糧食產(chǎn)量的總和。1980年5月31日，鄧小平在一次重要談話中公開(kāi)肯定了小崗村“大包干”的做法。1982年1月1日，中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上第一個(gè)關(guān)于農(nóng)村工作的一號(hào)文件正式出臺(tái)，明確指出包產(chǎn)到戶、包干到戶都是社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)責(zé)任制。中國(guó)的改革開(kāi)放由此拉開(kāi)的序幕。提問(wèn)：改革開(kāi)放的實(shí)踐是從哪里開(kāi)始的？是誰(shuí)邁出了改革的第一步？生：小崗村的18戶人家開(kāi)始的。問(wèn)：這說(shuō)明社會(huì)實(shí)踐的主體是誰(shuí)？生：人民群眾今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——尊重群眾，參加實(shí)踐。一．人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者1.人民群眾的含義人民群眾是指對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展起推動(dòng)作用的大多數(shù)人。人民群眾的主體，是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)群眾和為其服務(wù)的知識(shí)分子。注意：第一，其量的規(guī)定性：占人口絕大多數(shù)的人；第二，其質(zhì)的規(guī)定性：一切對(duì)社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用的人。

師：歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾作為實(shí)踐的主體，在創(chuàng)造歷史的過(guò)程中起著決定性的作用。這種作用體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面。2.為什么說(shuō)人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者【圖片】神舟七號(hào)載人航天飛行員出艙活動(dòng)師：我國(guó)神舟七號(hào)載人航天飛行最大的突破是成功實(shí)現(xiàn)了中國(guó)航天員的出艙行走，五星紅旗第一次在外太空飄揚(yáng)起來(lái)。改革開(kāi)放３０年來(lái)，我國(guó)發(fā)射了１１０多顆衛(wèi)星和７艘神舟飛船，航天技術(shù)取得了舉世矚目的輝煌成就。那么成功的背后有哪些原因呢？我們聽(tīng)聽(tīng)航天人的心聲：【視頻】中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展始于上世紀(jì)５０年代。回首歷史，老一輩航天人常常掛在嘴邊一句話，“勒緊褲腰帶”。１９６０年，中國(guó)第一枚自己設(shè)計(jì)研制的液體火箭是用類似于古老的轆轱的絞車(chē)吊上發(fā)射架的；沒(méi)有燃料加壓設(shè)備，科研人員就用自行車(chē)的打氣筒把氣壓打上去……由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，工業(yè)設(shè)計(jì)和制造水平落后，很多雄心勃勃的航天計(jì)劃提出來(lái)不久就被擱置，一擱就是幾十年。2008年，發(fā)射神舟七號(hào)上天的長(zhǎng)征二號(hào)Ｆ型火箭，與3年前送神六上天的火箭相比，又進(jìn)行了３６項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)，技術(shù)可靠性、航天員安全性、乘坐舒適性都有提高，視頻信號(hào)也增加了。再比如，翟志剛身著的艙外航天服是中國(guó)第一代艙外航天服，從研發(fā)到制作，從材料到工藝，以及實(shí)驗(yàn)和檢測(cè)，都是我國(guó)科技人員獨(dú)立完成的，具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！締?wèn)題】支撐我國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？學(xué)生回答（略）?！究偨Y(jié)】航天，是一項(xiàng)高投入的事業(yè)，沒(méi)有持續(xù)大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)投入，就不可能得到很好的發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力穩(wěn)步提升，為航天事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，中國(guó)2008年一天創(chuàng)造的財(cái)富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了1958年一整年所創(chuàng)造的財(cái)富。不僅在經(jīng)濟(jì)上，科技的進(jìn)步也支撐著航天事業(yè)的發(fā)展。那么，是誰(shuí)為航天事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ)，提供了技術(shù)支持？是誰(shuí)為社會(huì)創(chuàng)造了這些物質(zhì)財(cái)富？學(xué)生回答（略）?！究偨Y(jié)】對(duì)，是廣大人民群眾！如果沒(méi)有人民群眾的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，就不能創(chuàng)造出衣、食、住、行等人類生存所需要的一切物質(zhì)生活資料，就不能創(chuàng)造了人類的物質(zhì)文明，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。神舟七號(hào)的順利發(fā)射，僅僅定位人員就達(dá)到6000多人，還有大量的研發(fā)、生產(chǎn)、后勤保障等等人員。所以：（1）人民群眾的生產(chǎn)實(shí)踐創(chuàng)造了社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富【問(wèn)題】航天事業(yè)的發(fā)展不僅有有雄厚資金，科技進(jìn)步的支持，還有更多的無(wú)形的資產(chǎn)，精神財(cái)富給航天事業(yè)的發(fā)展注入了推動(dòng)力。而中國(guó)航天在取得令世界矚目的偉大成就同時(shí)，也錘煉孕育了富有中國(guó)特色的航天精神。那么他們留給我們的是什么樣的精神呢？【展示課件】材料一：載人航天工程是中國(guó)航天領(lǐng)域迄今規(guī)模最龐大、系統(tǒng)最復(fù)雜、技術(shù)難度大、質(zhì)量可靠性安全性要求最高和極具風(fēng)險(xiǎn)性的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。從試驗(yàn)室到各生產(chǎn)企業(yè)，從大漠深處的航天發(fā)射場(chǎng)到浩瀚大洋上的測(cè)量船，處處都留下了航天人攻堅(jiān)的足跡。他們知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，百折不撓，以驚人的毅力和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象的困難。材料二：秦文波，中國(guó)載人航天工程飛船系統(tǒng)副總指揮兼副總設(shè)計(jì)師?！吧窳卑l(fā)射前，秦文波在發(fā)射場(chǎng)收到女兒的一封信，信是這樣寫(xiě)的：“親愛(ài)的爸爸，您最近好嗎？您到發(fā)射場(chǎng)后，我又想起了您在家那快樂(lè)而稀少的時(shí)光，我希望能一直有這樣短暫而愉快的時(shí)光。我知道，我的希望是不可能實(shí)現(xiàn)的，您現(xiàn)在肯定在發(fā)射場(chǎng)忙碌著，為飛船發(fā)射成功做貢獻(xiàn)是吧?！?/p>

航天系統(tǒng)里，像秦文波這樣的人還有很多。他們把個(gè)人理想和祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起，把個(gè)人選擇和國(guó)家需要聯(lián)系在一起，為祖國(guó)贏得榮譽(yù)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值?！締?wèn)題】你能總結(jié)一下航天精神的內(nèi)涵嗎？學(xué)生討論后回答（略）。【總結(jié)】偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動(dòng)著偉大的事業(yè)。我國(guó)廣大航天人自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新，表現(xiàn)出特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的航天精神。這一精神是我國(guó)航天領(lǐng)域取得輝煌成就的巨大動(dòng)力，也是我們黨、國(guó)家寶貴的精神財(cái)富。這些精神財(cái)富歸根到底，還是人民群眾創(chuàng)造的！一切精神文化的發(fā)展，都離不開(kāi)人民群眾的社會(huì)實(shí)踐。人民群眾的實(shí)踐是精神文化財(cái)富的源泉。（2）人民群眾的實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)造精神財(cái)富的源泉出示材料：材料一：“我們分田到戶……如不成，我們干部作(坐)牢殺頭也干(甘)心……”如今這份摁有18個(gè)鮮紅手印的包產(chǎn)到戶合同書(shū)被珍藏在國(guó)家博物館里，成為中國(guó)改革開(kāi)放的重要見(jiàn)證。31年前從小崗村發(fā)軔的中國(guó)農(nóng)村改革，讓中國(guó)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的溫飽甚至是小康，但也在步履蹣跚中歷經(jīng)了無(wú)數(shù)艱難探索，在中國(guó)改革開(kāi)放30年的歷史上寫(xiě)下濃重的一筆。在1978年，這個(gè)舉動(dòng)是冒天下之大不韙，也是一個(gè)勇敢的甚至是偉大的創(chuàng)舉。1979年10月，小崗村打谷場(chǎng)上一片金黃，經(jīng)計(jì)量，當(dāng)年糧食總產(chǎn)量66噸，相當(dāng)于全隊(duì)1966年到1970年5年糧食產(chǎn)量的總和。材料二：1978年，我國(guó)GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）只有3645億元，在世界主要國(guó)家中位居第十位。人均國(guó)民總收入僅190美元，位居全世界最不發(fā)達(dá)的低收入國(guó)家行列。2007年我國(guó)的GDP249530億元，上升到目前的第四位，僅次于美國(guó)、日本和德國(guó)。2008年則超越德國(guó)位居第三。我國(guó)人均GDP成倍增加，在由1978年的381元上升到18934元。2007年我國(guó)外匯儲(chǔ)備擴(kuò)大到15282億美元，穩(wěn)居世界第一位。提問(wèn)：這段材料給我們什么啟示？（學(xué)生討論分析得出）師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了，人民群眾創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，那么人民群眾的作用是不是就僅限于此呢？（3）人民群眾的社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革的決定力量教師分析：人社會(huì)的發(fā)展變化，歸根到底是由生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾引起的。當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展時(shí)，必須變革舊的生產(chǎn)關(guān)系，才能解放生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。歷史表明，生產(chǎn)關(guān)系的變革、社會(huì)形態(tài)的更替，是不會(huì)自發(fā)實(shí)現(xiàn)的，而是要通過(guò)人民群眾自覺(jué)地變革社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在社會(huì)主義制度下，人民群眾成為國(guó)家和社會(huì)的主人，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展、創(chuàng)造歷史的作用得到充分的發(fā)揮。人民群眾作為社會(huì)變革的決定力量，他們所起的作用是通過(guò)進(jìn)行改革、鞏固和完善社會(huì)主義制度來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我國(guó)所進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革，就是億萬(wàn)群眾共同的事業(yè)。當(dāng)前，我國(guó)人民群眾正以極大的熱情投身改革并加快改革步伐，這必將成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義迅速發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。我們青年學(xué)生也必將與全國(guó)人民群眾一道積極投身改革大潮中去，為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的迅速發(fā)展作出貢獻(xiàn)。師：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們已懂得了人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。我們學(xué)習(xí)、生活和工作每時(shí)每刻都離不開(kāi)人民群眾，沒(méi)有人民群眾創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，社會(huì)就不能生存和發(fā)展，沒(méi)有人民群眾創(chuàng)造精神財(cái)富就會(huì)枯燥無(wú)味。我們青年學(xué)生要成長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣做才能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)？3．向人民群眾學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐師：在中國(guó)革命、建設(shè)和改革的發(fā)展史上，黨依靠人民群眾取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。實(shí)踐證明，人民群眾是創(chuàng)造歷史、推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力。我們青年學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，我們要積極參加社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)定地走與人民群眾的實(shí)踐相結(jié)合的道路。才能在社會(huì)實(shí)踐中更好地鍛煉成長(zhǎng)，才能為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。拓展思維：為什么現(xiàn)在學(xué)生的動(dòng)手能力這么差？現(xiàn)在青少年的培養(yǎng)模式從小就是搖籃式的，父母老師一切包辦，從來(lái)不需要青少年參與進(jìn)來(lái)，可以說(shuō)是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的，是一個(gè)個(gè)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。學(xué)生們根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)和時(shí)間去參加實(shí)踐活動(dòng)以及培養(yǎng)動(dòng)手能力，從兩三歲開(kāi)始就接受特長(zhǎng)教育，每天幾小時(shí)花在練鋼琴等特長(zhǎng)活動(dòng)上；接著就有了小升初，初升高，高考等學(xué)習(xí)壓力，天天沉浸如各種習(xí)題的練習(xí)上，讓青少年遠(yuǎn)離了社會(huì)，遠(yuǎn)離了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，一步一步變成了一個(gè)模板里刻出來(lái)的，缺少了創(chuàng)造性缺少了多樣性，到大學(xué)后由于缺少自制能力而放縱自己讓自己的能力一步一步喪失，讓自己與社會(huì)離的越來(lái)越遙遠(yuǎn)，也就造成了大學(xué)生和現(xiàn)實(shí)要求的脫節(jié)，動(dòng)手能力差的現(xiàn)實(shí)。學(xué)生閱讀上述材料，結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論：青年學(xué)生為什么動(dòng)手能力差？然后全班共同討論，然后教師總結(jié)。師：所以我們要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)定地走與人民群眾的實(shí)踐相結(jié)合的道路，只有這樣，才能在社會(huì)實(shí)踐中更好地鍛煉成長(zhǎng)，才能為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們還要積極弘揚(yáng)科學(xué)精神。二．追求真理要弘揚(yáng)科學(xué)精神〔學(xué)生結(jié)合自主閱讀教材〕1.追求真理要弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神（1）科學(xué)精神的內(nèi)容：主要包括求真務(wù)實(shí)的精神、理性思考的精神、勇于探索的精神、大膽創(chuàng)新的精神等。概括的說(shuō)，就是解放思想、實(shí)事求是的精神。案例：小崗村的發(fā)展（2）人文精神包含的內(nèi)容：以人為本、為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)和關(guān)愛(ài)人類。其中，中華民族的民族精神、科學(xué)的人生觀是其核心內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：書(shū)本《相關(guān)鏈接》2.追求真理是青少年的畢生使命教師總結(jié)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的反復(fù)性和無(wú)限性，表明了真理的發(fā)展是一種波浪式前進(jìn)或螺旋式上升的過(guò)程。得出方法論意義是→生活實(shí)踐中，要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，追求真理需要不斷弘揚(yáng)科學(xué)精神是我們不懈的追求和永恒的使命。四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)提示1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、收集相關(guān)資料，課堂上討論發(fā)言，以此為依據(jù)給發(fā)言者及其所在的小組進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，分A、B、C、D，作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)加以記錄。2、針對(duì)學(xué)生課堂上對(duì)教師問(wèn)題的表現(xiàn)和回答，教師可給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和加分獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明從教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上，用大量的生活事例和典故來(lái)說(shuō)明：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是實(shí)踐的主體。由此引出我們要向人民群眾學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐。從認(rèn)知角度上，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到我們學(xué)習(xí)、生活和工作每時(shí)每刻都離不開(kāi)人民群眾，沒(méi)有人民群眾創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，社會(huì)就不能生存和發(fā)展，沒(méi)有人民群眾創(chuàng)造精神財(cái)富就會(huì)枯燥無(wú)味，從而要尊重群眾要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)定地走與人民群眾的實(shí)踐相結(jié)合的道路，弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神