《使版面更豐富》案例

《使版面更豐富》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】地圖版三年級(jí)第三單元Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1．知道特殊符號(hào)的作用，并能在文檔中插入特殊符號(hào)。2．能對(duì)符號(hào)進(jìn)行修飾。過(guò)程與方法：通過(guò)特殊符號(hào)的使用，知道靈活運(yùn)用這些工具能使文章更生動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.在操作過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣與成功的喜悅。2.激發(fā)積極參與，與人合作的熱情，培養(yǎng)信息科技學(xué)習(xí)的興趣。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)特殊符號(hào)的使用，知道靈活運(yùn)用這些工具能使文章更生動(dòng)。難點(diǎn)：插入其他字體符號(hào)。三、【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入1、師：老師聽(tīng)說(shuō)三年級(jí)的小朋友最近特別喜歡玩算24點(diǎn)的游戲。今天老師介紹兩個(gè)小朋友也很喜歡這個(gè)游戲，請(qǐng)看。播放課件：小紅和小強(qiáng)在玩“算24點(diǎn)”游戲。2、師：現(xiàn)在小強(qiáng)想到了一個(gè)算式，但是沒(méi)有完成？你能幫助他完成嗎？（指名學(xué)生上臺(tái)完成算式）（小朋友發(fā)生困難，不會(huì)打“×”和“÷”，因?yàn)殒I盤(pán)上沒(méi)有這兩個(gè)符號(hào)。）3、對(duì)呀，鍵盤(pán)上根本沒(méi)有這兩個(gè)符號(hào)，怎么辦呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)在WORD中插入符號(hào)。二、提出任務(wù)，探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一：插入符號(hào)“”和“”1、請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，翻到108頁(yè)，看第一部分“插入符號(hào)”的第一小節(jié)，在圖3-8-1的文章中，你會(huì)看到符號(hào)“”和“”，我們?cè)撛趺醋瞿兀空?qǐng)看老師演示：將光標(biāo)移到要插入符號(hào)的位置，打開(kāi)“插入”菜單，單擊“符號(hào)”，出現(xiàn)一個(gè)“符號(hào)”的對(duì)話框，或在文本區(qū)右擊（右鍵單擊）鼠標(biāo)，在快捷菜單中單擊“符號(hào)”，在對(duì)話框中單擊“符號(hào)”選項(xiàng)，在“字體”下拉列表框中選擇“Wingdings”，找到“”并單擊，單擊“插入”和“關(guān)閉”按鈕。（★板書(shū)：方法：菜單“插入”—“符號(hào)”—選擇字體“Wingdings”—“確定”）2、學(xué)生探究，操作實(shí)踐。（請(qǐng)用同樣的方法插入符號(hào)“”。）活動(dòng)二：對(duì)插入的符號(hào)進(jìn)行修飾1、請(qǐng)對(duì)插入的符號(hào)“”和“”進(jìn)行修飾，能不能改變顏色、大小。做之前請(qǐng)小朋友想想我們前幾節(jié)課學(xué)的修飾文字字體的方法。2、小組討論交流，實(shí)踐操作。3、指名上臺(tái)演示方法。4、師小結(jié)：我們可以看出，修飾符號(hào)和設(shè)置字體方法完全一致。先選中符號(hào)，打開(kāi)“格式”菜單“字體”命令或右鍵菜單“字體”命令進(jìn)行設(shè)置操作，單擊“確定”，就完成了對(duì)符號(hào)的修飾，同樣，修飾符號(hào)時(shí)也需要注意以下幾點(diǎn)（★板書(shū)：主題突出——字型（區(qū)別于文字）、字號(hào)（較大）、顏色（突出）注意事項(xiàng)——所有操作前先“選中”）5、學(xué)生修改作品?；顒?dòng)三：插入其他字體符號(hào)1、師：請(qǐng)你找找“×”和“÷”在哪里？2、小組討論交流，實(shí)踐操作。3、指名演示。4、師小結(jié)方法：“”和“”在“字體”下拉列表框“Wingdings”中找不到，而是在“普通文本”中的，小朋友做的時(shí)候要根據(jù)不同的情況選擇不同的字體。三、鞏固練習(xí)1、（出示課件：小紅和小強(qiáng)在玩“算24點(diǎn)”），小朋友們，現(xiàn)在你們能幫小紅和小強(qiáng)完成這道24點(diǎn)的算式了嗎？（學(xué)生可用多種方法完成算式）2、（出示課件：寫(xiě)算式比賽）現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)“24點(diǎn)算式”的比賽，我們以學(xué)習(xí)小組為單位，小組中每個(gè)小朋友看屏幕寫(xiě)出一道或多道“24點(diǎn)算式”，并對(duì)你寫(xiě)出的算式進(jìn)行美化。我們比一比哪個(gè)小組寫(xiě)出的算式最多，他們將成為今天的“聰聰杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽PK優(yōu)勝組”。3、小組合作，進(jìn)行比賽。4、成果展示。展示寫(xiě)出算式最多小組的作品，請(qǐng)學(xué)生談小組成員是怎么思考并得出算式的。評(píng)出“聰聰杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽PK優(yōu)勝組”，并給予表?yè)P(yáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第8課使版面更豐富方法：菜單“插入”—“符號(hào)”—選擇字體“Wingdings”—“確定”要求：主題突出——字型（區(qū)別于文字）、字號(hào)（較大）、顏色（突出）注意事項(xiàng)——所有操作前先“選中”Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是小學(xué)信息科技地圖版教材第3單元《用計(jì)算機(jī)制作板報(bào)》第8課《使版面更豐富》的第一課時(shí)。本節(jié)課共有兩部分內(nèi)容：插入符號(hào)和插入自選圖形。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了插入圖片的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生了解到文字處理軟件中集成許多常用的符號(hào)以及基本的圖形。并且能夠在文章中插入符號(hào)和自選圖形，會(huì)使得文章更生動(dòng)，更形象。第一課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在Word文檔中插入符號(hào)，并掌握設(shè)置技巧，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用的技能。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科間的互動(dòng)、相輔相成這兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行我的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中我注重知識(shí)的階梯層。在教學(xué)過(guò)程中我選擇了各種有效的教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、演示、啟發(fā)類(lèi)似知識(shí)進(jìn)行知識(shí)遷移、小組討論、合作學(xué)習(xí)等設(shè)計(jì)了幾個(gè)循序漸進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)生自己完善一個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生把知識(shí)和實(shí)際的運(yùn)用聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)自己去嘗試、去探究。同時(shí)通過(guò)小組的合作交流讓同學(xué)學(xué)會(huì)從別人的成果中獲取啟發(fā)，點(diǎn)燃智慧。特別是一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可從學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的，也加強(qiáng)了學(xué)生間的相互交流合作的能力。Ⅲ：教學(xué)反思本節(jié)課導(dǎo)入部分，我先與數(shù)學(xué)課整合，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生“算24點(diǎn)”數(shù)學(xué)游戲的情景，通過(guò)學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)游戲“算24點(diǎn)”，當(dāng)學(xué)生在輸入乘號(hào)或除號(hào)時(shí)發(fā)現(xiàn)在鍵盤(pán)上找不到這兩個(gè)符號(hào)，如何才能找到這兩個(gè)符號(hào)呢？讓學(xué)生造成認(rèn)知上的困惑，激發(fā)強(qiáng)烈的求知愿望。教師因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插入符號(hào)。新授部分我設(shè)計(jì)了三個(gè)由淺入深的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)插入一般符號(hào)，修飾符號(hào)和插入其他字體符號(hào)。第一個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)教師的演示來(lái)指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握插入一般符號(hào)的方法；第二個(gè)活動(dòng)則是啟發(fā)學(xué)生回憶修飾字體的方法，通過(guò)知識(shí)的遷移從而學(xué)會(huì)修飾符號(hào)；第三個(gè)活動(dòng)教師就放開(kāi)手腳，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)，自己去研究插入其他字體符號(hào)的方法，在討論中，一些好同學(xué)可從別人的成果中獲取啟發(fā)，點(diǎn)燃智慧，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，也可從學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的，從而加強(qiáng)了學(xué)生間的相互交流合作的能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我十分注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，先首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生完成導(dǎo)入部分留下的懸念，幫小紅和小強(qiáng)完成24點(diǎn)的算式。接著就以小組為單位開(kāi)展寫(xiě)“24點(diǎn)算式”的比賽。因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)課上對(duì)加減乘除法運(yùn)算的靈活掌握，小朋友很