小學(xué)勞動(dòng)教育課程制度

-3-XXXX小學(xué)勞動(dòng)教育課程制度一、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵：勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。通過參與日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，讓中小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗，充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要意義，形成熱愛勞動(dòng)，崇尚勞動(dòng)的觀念，尊重為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的不同階層的勞動(dòng)者，愿意積極投入到社會(huì)主義建設(shè)之中，建設(shè)祖國，貢獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)人民。二、勞動(dòng)與勞動(dòng)教育的聯(lián)系與區(qū)別、勞動(dòng)教育與其他教育的關(guān)系注意避免出現(xiàn)有勞動(dòng)無教育，為了勞動(dòng)而勞動(dòng)的情況出現(xiàn)，從育人的角度出發(fā)，當(dāng)前勞動(dòng)教育的重點(diǎn)是體力勞動(dòng)為主，手腦并用，不是所有屬于勞動(dòng)范疇的事情都是勞動(dòng)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。勞動(dòng)教育有著綜合育人的功能，突出的特點(diǎn)是社會(huì)性和實(shí)踐性，與其他幾育相比，有著獨(dú)特的育人功能。勞動(dòng)教育將人的發(fā)展與社會(huì)聯(lián)系起來，學(xué)生在勞動(dòng)中要體會(huì)社會(huì)主義社會(huì)中的和諧勞動(dòng)關(guān)系。三、勞動(dòng)教育目標(biāo)要求1、樹立正確的勞動(dòng)觀念2、具有必備的勞動(dòng)能力3、培育積極的勞動(dòng)精神4、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)四、勞動(dòng)教育內(nèi)容要求1、日常生活勞動(dòng)：個(gè)人事務(wù)處理，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強(qiáng)意識(shí)。（不會(huì)做，不懂得基本的操作規(guī)范；會(huì)做，但是不想做，不愿意承擔(dān)責(zé)任）2、生產(chǎn)勞動(dòng)：感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。（任務(wù)轉(zhuǎn)換頻繁，淺嘗輒止；勞動(dòng)游戲化，過度強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練）3、服務(wù)性勞動(dòng)：樹立服務(wù)意識(shí)，在公益勞動(dòng)，志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。（缺乏主動(dòng)性，被動(dòng)參與；簡(jiǎn)單重復(fù)，服務(wù)質(zhì)量不高）五、學(xué)校勞動(dòng)教育體系的設(shè)計(jì)重要切入點(diǎn)：完善課程體系。發(fā)揮勞動(dòng)必修課的育人功能，其他課程有機(jī)滲透，幫助學(xué)生形成對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，懂得勞動(dòng)是光榮，偉大的，知道每一項(xiàng)勞動(dòng)都應(yīng)該得到尊重。改進(jìn)方式方法。合理運(yùn)用講解說明，淬煉操作，項(xiàng)目實(shí)踐，反思交流，榜樣激勵(lì)等方式，提高勞動(dòng)教育的效果。建立保障機(jī)制。明確負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的人員，機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)規(guī)劃