2023年小學(xué)四年級語文工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)四年級?語文工作總?結(jié)一個學(xué)?期將要過去?，本學(xué)期本?人注重研究?教學(xué)理論，?積極參加語?文教研活動?，并能經(jīng)常?聽其他老師?的課，從中?吸取教學(xué)經(jīng)?驗，取長補?短，提高自?己的教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。每?節(jié)課都以最?佳的精神狀?態(tài)站在教壇?，以和藹、?輕松、認真?的形象去面?對學(xué)生。按?照「新課程?標(biāo)準(zhǔn)」進行?施教，讓學(xué)?生掌握好科?學(xué)知識。還?注意以德為?本，結(jié)合現(xiàn)?實生活從多?方面、多角?度去培養(yǎng)良?好的品德和?高尚的人格??，F(xiàn)將本學(xué)?期的語文教?學(xué)工作情況?總結(jié)如下：?一、主要?成績和經(jīng)驗?在本學(xué)期?的教學(xué)工作?中，我始終?按照語文學(xué)?科管理制度?嚴(yán)格管理學(xué)?生，注意培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在教?學(xué)中，始終?以一個教師?的身份要求?自己，虛心?向有經(jīng)驗教?師學(xué)習(xí)，切?實做好一切?教學(xué)常規(guī)工?作，尤其是?在備、講、?批、輔、結(jié)?方面，兢兢?業(yè)業(yè)，從不?敷衍了事，?并堅持做好?培優(yōu)扶差工?作，每期常?規(guī)檢查都得?到肯定。?、能做到認?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對?性，有層次?性。同時對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時、?認真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進行透切?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時改進?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。、創(chuàng)?設(shè)平等、和?諧的課堂氛?圍。教師在?新課程中最?大的是角色?的變化，教?師將不再是?知識的傳授?者和管理者?，更是學(xué)生?發(fā)展的促進?者和引導(dǎo)者?。在新課程?中，學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式從?傳統(tǒng)的接受?學(xué)習(xí)向探究?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，?而教師的工?作就在于幫?助孩子們確?定適當(dāng)?shù)膶W(xué)?習(xí)目標(biāo)，并?確定和協(xié)調(diào)?達到目標(biāo)的?最佳途徑；?指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，掌?握學(xué)習(xí)的策?略和發(fā)展能?力；創(chuàng)設(shè)豐?富的教學(xué)情?境，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)動?機和學(xué)習(xí)興?趣，充分調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?在教學(xué)活?動中，教師?與學(xué)生是平?等的，不是?服從與被服?從的關(guān)系，?教師應(yīng)尊重?每一個學(xué)生?，多一些鼓?勵，促使他?們生動活潑?、主動地學(xué)?習(xí)。只有在?民主、平等?、和諧的氣?氛里，學(xué)生?的思維才可?能處于積極?主動的活躍?狀態(tài)，才能?把緊張的學(xué)?習(xí)過程轉(zhuǎn)變?成愉快的學(xué)?習(xí)活動。生?動活潑、積?極主動的課?堂教學(xué)氣氛?具有很強的?感染力，它?易于造成一?種具有感染?性的催人奮?發(fā)向上的教?學(xué)情境，使?學(xué)生從中受?到感化和熏?陶，從而激?發(fā)出學(xué)習(xí)的?無限熱情和?創(chuàng)造愿望，?使他們?nèi)?以赴地投入?學(xué)習(xí)，提高?對學(xué)習(xí)活動?的積極性。?3、采用?富有生活氣?息的教學(xué)手?法。聯(lián)系生?活，創(chuàng)設(shè)富?有兒童趣味?的語言和場?景，是激發(fā)?孩子們求知?欲望的有效?途徑。在識?字量大量增?加的背景下?，利用生活?的場景，來?開發(fā)孩子的?潛在能力效?果可以極大?增加。讓學(xué)?生把自己當(dāng)?成學(xué)習(xí)的主?角，把自己?融入到文本?的內(nèi)容中去?體驗、感悟?，把自己的?角色定位成?學(xué)習(xí)的主人?。5、教?師應(yīng)根據(jù)不?同的教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)對?象采取靈活?多樣的教學(xué)?方法。我在?備課時認真?鉆研教材，?熟悉課程標(biāo)?準(zhǔn)后，再換?個角度想，?如果我是學(xué)?生我喜歡以?什么樣的方?式來學(xué)習(xí)新?內(nèi)容。想出?幾個方案，?在課堂上針?對學(xué)生的具?體情況來選?擇不同的教?法。把寶貴?的課堂時間?還給學(xué)生，?讓他們在自?主學(xué)習(xí)的廣?闊天地里，?享受陽光，?吸取自己所?需要的知識?，在不知不?覺中完成教?學(xué)目標(biāo)。?三、存在的?不足、班?級發(fā)展不平?衡，學(xué)法指?導(dǎo)工作還有?待進一步加?強，教學(xué)成?績欠突出，?還需提高；?、個別學(xué)?生的不良學(xué)?習(xí)習(xí)慣還有?待進一步引?導(dǎo)改正。本?班學(xué)生生性?活潑好動，?其中有一些?學(xué)生寫字姿?勢不正確，?不能自覺地?完成作業(yè)。?或遇到難題?沒有堅強的?意志，不會?主動克服解?決。3、?寫作方面水?平差異太大?。班中學(xué)生?的寫作興趣?不夠濃厚，?但優(yōu)生與差?生的差異比?較大。導(dǎo)致?全班學(xué)生的?寫作水平發(fā)?展不夠均衡?。在今后的?教學(xué)中，應(yīng)?該加以克服?。四、改?進的具體措?施、創(chuàng)設(shè)?情境，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣。?讓學(xué)生自主?合作，探索?學(xué)習(xí)方法。?、多讀，?在讀中感受?書面語言，?感悟課文的?內(nèi)涵。并鼓?勵學(xué)生多積?累。3、?尊重學(xué)生的?個體差異，?實行“一幫?一，一對紅?”的方法，?促進全班均?衡發(fā)展。?本學(xué)期取得?了一定的成?績，但也存?在一些問題?，如個別學(xué)?生的不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣還?有待進一步?引導(dǎo)改正，?有一些學(xué)生?寫字姿勢不?正確，不能?自覺地完成?作業(yè)，有個?別學(xué)生字跡