班會糾正偏科

班會糾正偏科木桶小啟示看到這個木桶你有什么啟示？

你有偏科現(xiàn)象嗎？？？你的哪一科較差呢？你最愛那科——請說明理由中學(xué)生偏科主要有以下的原因

一則，個別差異所致。一些學(xué)生就是對某些科目特別不感興趣，從開始學(xué)習(xí)時就不能很好地進(jìn)入狀態(tài)，所以一直以來出現(xiàn)偏科較為嚴(yán)重的情況，這樣的學(xué)生往往在其它的某一門功課上會表現(xiàn)得特別突出。

二則，由于外界因素的影響。比如，出于對教授這一學(xué)科教師的不滿而不愿意投入更多的精力來學(xué)習(xí)這門功課，從而導(dǎo)致了偏科情況的出現(xiàn)。

三則，努力不夠所致。由于在某一學(xué)科上所花費(fèi)的時間與精力不足，而導(dǎo)致的偏科。之所以不努力，往往也與對此學(xué)科不感興趣有關(guān)。我們分析原因是為了找到解決問題的方法。首先調(diào)整偏科心態(tài)

有偏科現(xiàn)象的同學(xué)往往一見到那門科目，就頭腦發(fā)脹，感到緊張與害怕，開始逃避，腦中容易浮現(xiàn)自己失敗的場景，這些都是要避免的。愛迪生曾說過：“去做害怕的事情，害怕自然就會消失了。”只要你去面對了，你就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了，所以，如果你想改變自己的偏科現(xiàn)象，先要調(diào)整好自己害怕與逃避的心態(tài)，勇敢地去面對它！你可以為自己制定一個計(jì)劃，但要注意這個計(jì)劃要量力而行，開始邁小步，后來邁大步。比如，你的弱科是外語，那么你在定計(jì)劃時，開始可以只要求自己一天能記住兩個單詞，然后再慢慢地增長，切忌一開始就給自己定下了不可能的計(jì)劃，那么你會對這學(xué)科完全絕望的。所以，應(yīng)對偏科，調(diào)整心態(tài)，記住十六個字：勇敢面對，合理計(jì)劃，循序漸進(jìn)，成效卓著！其次：時間上從短到長。凡是不擅長的學(xué)科，大都是不感興趣的。因此，如果一開始你便在差的科目上投入大量時間，必然會倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學(xué)習(xí)目的制定出一份時間表來。比如你今天只復(fù)習(xí)某一科的某一小節(jié)，時間不超過半小時，在這半小時里踏踏實(shí)實(shí)地把這一小節(jié)搞定了，就改學(xué)別的科目。時間一長，對差科的學(xué)習(xí)興趣就會逐漸培養(yǎng)起來了。還可以將差的科目夾在強(qiáng)的科目中學(xué)，時間同樣不要太長，以避免枯燥無味的學(xué)習(xí)再者：做題從簡單的入手。對于自己不擅長的科目，不要一上去就選那些太難的習(xí)題做。因?yàn)槟阍谶@個科目上基礎(chǔ)差，所以做難題只會浪費(fèi)你的時間，對你的提高沒有多大幫助，只能摧毀你的自信心。正確的方法是從簡單一些的習(xí)題入手，牢牢掌握課本上最基礎(chǔ)的知識，在確保自己對簡單的題目已完全掌握后，再適當(dāng)提高題目難度還有：找出差中之差。即使是對于差的學(xué)科，你也并不是所有問題都一無所知，有些問題還是略知一二的，真正拖累你的是這個科目中某一點(diǎn)或兩點(diǎn)。如果你能把這個差中之差找出來，來一個強(qiáng)化或突擊性的訓(xùn)練，就可以在短時間里有一個較大的提高。到了那時候你會發(fā)現(xiàn)，原來你的差科并不那么差呀！最后：要學(xué)會笨鳥先飛。高中的理論學(xué)習(xí)是一個掌握規(guī)律和方法的過程，主要是在學(xué)習(xí)人類長期積累并以文字形式表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。所以要從基礎(chǔ)做起，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，知識就是通過不斷的量得累積，最終達(dá)到融會貫通的質(zhì)變的。例如：長期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中就可以了解到大部分基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、理解和記憶，這樣在課堂上就能跟著大家是步