2023年教研組工作總結(jié)（五）

第31頁(yè)共31頁(yè)2023年?教研組工作?總結(jié)（五）?一轉(zhuǎn)眼這?學(xué)期很快就?過去了。?回顧本學(xué)期?的語(yǔ)文教研?組工作，我?們教研組的?每一位成員?工作兢兢業(yè)?業(yè)，踏踏實(shí)?實(shí)，立足崗?位，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，求真求?實(shí)，教書育?人。根據(jù)期?初的教學(xué)工?作計(jì)劃，以?新課程改革?為契機(jī)，以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理念?為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，從課題入?手，有目的?，有計(jì)劃，?有步驟地進(jìn)?行課程改革?。具體如下?：一、規(guī)?范管理，提?高教學(xué)質(zhì)量?1、俗話?說(shuō)：“好的?開端是成功?的一半”。?開學(xué)初，語(yǔ)?文組制訂出?了詳實(shí)而有?效的教研組?活動(dòng)計(jì)劃，?既有老師的?活動(dòng)安排，?又有學(xué)生活?動(dòng)安排。?2、加強(qiáng)_?__備課力?度。按年級(jí)?段為單位，?開展形式多?樣的語(yǔ)文教?研活動(dòng)。?3、重視課?外閱讀，積?極創(chuàng)建“書?香班級(jí)”。?語(yǔ)文組全體?教師倡導(dǎo)學(xué)?生走出書本?，積極實(shí)踐?，大量閱讀?，在生活的?大舞臺(tái)上吸?收營(yíng)養(yǎng)。?二、搭建平?臺(tái)，展示青?年教師風(fēng)采?。1、青?年教師是我?們語(yǔ)文教研?組的骨干力?量，是校語(yǔ)?文工作的生?力軍。為切?實(shí)加強(qiáng)青年?教師的課堂?教學(xué)水平，?提高教學(xué)質(zhì)?量，我們_?__青年教?師積極進(jìn)行?公開課教學(xué)?活動(dòng)，并在?間周一次的?教研會(huì)上進(jìn)?行評(píng)課，讓?經(jīng)驗(yàn)豐富教?師及時(shí)點(diǎn)評(píng)?，幫助青年?教師快速成?長(zhǎng)。2、?鼓勵(lì)青年教?師積極參加?各級(jí)各類比?賽，不斷提?高自身修養(yǎng)?。3、多?給青年教師?外出培訓(xùn)、?聽課取經(jīng)的?機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)?結(jié)束后寫學(xué)?習(xí)心的、作?“小講座”?、上“匯報(bào)?課”。讓青?年教師得到?鍛煉。三?、豐富多彩?的學(xué)生活動(dòng)?本學(xué)期我?們開展了許?多活動(dòng)：?1、講故事?比賽在語(yǔ)?文教學(xué)中，?我們不僅重?視語(yǔ)文知識(shí)?的學(xué)習(xí)，更?要注重學(xué)生?能力培養(yǎng)，?所以我們_?__了低年?級(jí)講故事比?賽。孩子們?表現(xiàn)出眾，?個(gè)班都有學(xué)?生獲獎(jiǎng)。?2、作文競(jìng)?賽習(xí)作能?力的高低是?學(xué)生語(yǔ)文素?養(yǎng)的綜合體?現(xiàn)，本學(xué)期?，我們?yōu)槲?年級(jí)舉辦了?“作文競(jìng)賽?”，看到了?學(xué)生的寫作?能力有了可?喜的進(jìn)步，?也發(fā)現(xiàn)了存?在的問題，?并及時(shí)對(duì)癥?下藥，采取?了補(bǔ)救措施?。3、寫?字競(jìng)賽我?們對(duì)寫字的?訓(xùn)練也十分?重視，__?_月初從每?班挑選優(yōu)秀?學(xué)生___?了___年?級(jí)的寫字競(jìng)?賽。從比賽?結(jié)果看，絕?大多數(shù)學(xué)生?的字端正、?勻稱，符合?大綱要求。?4、經(jīng)典?誦讀__?_年級(jí)學(xué)生?背誦《三字?經(jīng)》、古詩(shī)?詞。使學(xué)生?感受到了中?華文化的_?__力，并?受到感染和?熏陶。四?、教研組工?作存在的不?足：1、?有些教研活?動(dòng)開展的不?夠扎實(shí)，走?過場(chǎng)，在許?多具體工作?環(huán)節(jié)上缺乏?創(chuàng)意，活動(dòng)?效率不高，?沒有發(fā)揮出?教研活動(dòng)應(yīng)?有的作用。?2、個(gè)別?教師對(duì)教研?組活動(dòng)重視?不夠，認(rèn)識(shí)?不夠端正，?參加___?活動(dòng)的熱情?、積極性不?高。3、?學(xué)生活動(dòng)開?展少，對(duì)學(xué)?生能力的培?養(yǎng)不夠。?4、教研組?主動(dòng)性不夠?。多數(shù)活動(dòng)?實(shí)在學(xué)校教?導(dǎo)處的工作?安排下進(jìn)行?的。教研組?缺乏創(chuàng)新能?力和創(chuàng)新意?識(shí)。七、?下一步工作?的四點(diǎn)措施?：1、教?師是教育的?關(guān)鍵，我們?要從自身找?原因，不怨?天尤人，不?抱怨環(huán)境，?努力加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高工?作的責(zé)任心?和工作的藝?術(shù)性，開展?教研組之間?___地交?流溝通，努?力提高我們?組老師的專?業(yè)技術(shù)水平?。2、嚴(yán)?格抓好平日?的教學(xué)常規(guī)?工作，從上?課、批改作?業(yè)、能力訓(xùn)?練入手，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，牢記古語(yǔ)?“教不嚴(yán)，?師之惰”，?以此相互勉?勵(lì)。3、?從學(xué)生的角?度來(lái)講，我?們將以樹立?學(xué)習(xí)的自信?心，樹立競(jìng)?爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣為主，注?重學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)，擴(kuò)?大閱讀量和?作文量，進(jìn)?行有序地專?門訓(xùn)練，提?高他們的綜?合水平。?4、盡力做?好后進(jìn)生的?工作，想各?種辦法，常?抓不懈，努?力不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)。?總之，在?本學(xué)期里，?我們語(yǔ)文組?取得了一定?的成績(jī)。但?我們也看到?了困難和不?足，我們相?信，只要全?校上下切實(shí)?更新教育觀?念，真正堅(jiān)?持正確的辦?學(xué)方向，在?總結(jié)本學(xué)期?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的?基礎(chǔ)上，在?各位教師的?共同努力下?，我們組下?學(xué)期各方面?的工作會(huì)做?得更好。對(duì)?此，我們充?滿信心。?__年教研?組工作總結(jié)?模板篇二?__-__?學(xué)年度，體?育教研組一?直堅(jiān)持“健?康第一”的?指導(dǎo)思想，?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?體育與健康?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，深入貫徹?落實(shí)。針對(duì)?這一學(xué)期，?做一份體育?教研組工作?總結(jié)：本著?以人為本，?___常態(tài)?的思想，開?展多式多樣?的體育活動(dòng)?，促進(jìn)健康?成長(zhǎng)，豐富?校園生活，?圓滿地完成?了學(xué)校體育?工作任務(wù)。?我將從以下?幾方面講述?體育教研組?工作總結(jié)：?一、活動(dòng)?開展方面?1.加強(qiáng)體?育業(yè)余訓(xùn)練?，積極組隊(duì)?，合理選材?，積極參加?各類比賽。?積極開展各?項(xiàng)文體活動(dòng)?，豐富學(xué)生?文化生活。?___月?中旬成功舉?辦了我校第?___屆體?能運(yùn)動(dòng)會(huì)，?這次運(yùn)動(dòng)會(huì)?是參賽人數(shù)?最多的一次?，項(xiàng)目設(shè)置?也是很豐富?。3.加?強(qiáng)學(xué)生跑操?訓(xùn)練，做到?天天檢查、?周周公布，?有效提高學(xué)?生體質(zhì)鍛煉?。___?本學(xué)期，我?們體育調(diào)研?組，協(xié)助完?成了體育局?承辦國(guó)家自?由式花樣滑?輪比賽的裁?判工作;協(xié)?助縣體育局?完成了國(guó)家?高水平運(yùn)動(dòng)?基地的創(chuàng)建?工作。二?、教學(xué)方面?___本?學(xué)期開始，?全組成員完?成了市局_?__的體育?教師暑期培?訓(xùn)工作;_?_月份，全?組成員注冊(cè)?省教研室“?教學(xué)新時(shí)空?”平臺(tái)，積?極參與討論?交流;學(xué)期?末，全組又?參與專業(yè)技?術(shù)人員公修?課的培訓(xùn)考?核任務(wù)。?2.加強(qiáng)體?育課堂教學(xué)?常規(guī)的管理?，對(duì)體育課?堂教學(xué)和活?動(dòng)開展中的?安全管理進(jìn)?行了具體的?明確規(guī)定。?___備?課制度，每?周一上午定?為___備?課時(shí)間，體?育教研組的?所有人員認(rèn)?真研究教材?、教法，對(duì)?于教學(xué)過程?中出現(xiàn)的疑?難、困惑、?建議，能一?起探討交流?。4.在?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?體育與健康?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的基礎(chǔ)上，?結(jié)合我校實(shí)?際情況，制?定了《海陵?中學(xué)體育與?健康課程實(shí)?施方案》。?雖然我校?體育教研組?積極改善提?高各相關(guān)系?統(tǒng)設(shè)施，但?仍有諸多不?足的地方：?1.課外?體育內(nèi)容欠?豐富;2?.各類運(yùn)動(dòng)?競(jìng)賽的成績(jī)?不夠突出。?通過本次?的體育教研?組工作總結(jié)?，對(duì)未來(lái)我?們應(yīng)補(bǔ)充做?到：1.?合理選材，?明確分工，?落實(shí)責(zé)任;?2.做好?體育特長(zhǎng)生?思想工作，?處理好學(xué)習(xí)?與體育的關(guān)?系，處理好?家長(zhǎng)、班主?任的關(guān)系，?以得到對(duì)訓(xùn)?練工作的支?持;3.?利用時(shí)間業(yè)?余認(rèn)真研讀?組內(nèi)訂閱的?專業(yè)雜志，?及時(shí)了解學(xué)?校體育發(fā)展?的新動(dòng)向，?新理念;?4.充分挖?掘地方特色?體育傳統(tǒng)項(xiàng)?目，如手足?球、健身花?鼓等。_?_年教研組?工作總結(jié)模?板篇三一?、教研活動(dòng)?形式創(chuàng)新，?提高教師素?質(zhì)，為青年?教師迅速成?長(zhǎng)搭建平臺(tái)?（一）教?研的制度保?障1、教?研制度推動(dòng)?教研規(guī)范化?學(xué)校成立?了以校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)，教導(dǎo)?處為副組長(zhǎng)?，教研組長(zhǎng)?、研究小組?成員、年級(jí)?段長(zhǎng)為組員?的多層校本?教研領(lǐng)導(dǎo)小?組，制定了?各級(jí)工作制?度。我校教?師用每周周?五下午的一?個(gè)半小時(shí)的?時(shí)間進(jìn)行集?中教研，每?兩周一次開?展教學(xué)沙龍?。2、考?核制度促進(jìn)?教研科學(xué)化?學(xué)校制定?了《教師教?研考核制度?》和《教研?組長(zhǎng)考核制?度》，將這?一考核納入?其摸考核中?。3、培?養(yǎng)制度保障?教研優(yōu)先化?教研組內(nèi)?實(shí)行特殊教?師優(yōu)先培養(yǎng)?的制度，對(duì)?于教齡三年?內(nèi)的新教師?、骨干教師?、研究小組?教師采取分?層培養(yǎng)，分?層要求的策?略。不同教?師在有針對(duì)?性的培養(yǎng)中?得到化的提?高。（二?）教研形式?的創(chuàng)新近?幾年來(lái)，我?們語(yǔ)文教研?組一___?前無(wú)主題、?無(wú)目的，高?耗低能的教?研活動(dòng)形式?，本著“主?題式教研”?的宗旨，在?教研形式上?學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)?教研組，加?以探索、創(chuàng)?新。主要體?現(xiàn)在以下三?個(gè)方面。?1、教研內(nèi)?容主題化?兩年來(lái)，我?們語(yǔ)文教研?學(xué)習(xí)教研室?精神，組根?據(jù)教學(xué)實(shí)際?開展主題教?研活動(dòng)。比?如___學(xué)?年，高段逐?漸開展“探?尋略讀課文?教學(xué)方法”?、“探討略?讀課文教學(xué)?模式”、“?略讀課文教?學(xué)有效性研?討”等主題?校本教研活?動(dòng)。低段以?“如何培養(yǎng)?學(xué)生的口語(yǔ)?交際能力”?為主題，分?層、有序地?開展教研活?動(dòng)。___?學(xué)年，則又?圍繞“正確?設(shè)置目標(biāo)個(gè)?性解讀文本?構(gòu)建有效課?堂”來(lái)開展?主題校本教?研活動(dòng)。教?研組圍繞主?題開展相應(yīng)?的課堂教學(xué)?實(shí)踐和反思?研討活動(dòng)。?定期舉行主?題教學(xué)沙龍?，促進(jìn)新教?師的成長(zhǎng)，?加快我鎮(zhèn)小?學(xué)語(yǔ)文教師?隊(duì)伍成長(zhǎng)速?度和小學(xué)語(yǔ)?文教育質(zhì)量?的全面提高?。2、教?研形式多樣?化（1）?沙龍研討，?提高思想，?實(shí)現(xiàn)共享?教研組提供?一個(gè)有價(jià)值?的議題__?_老師探討?、交流，進(jìn)?行專題發(fā)言?。沙龍中我?們或賞析名?師案例，或?進(jìn)行___?評(píng)課，或?qū)W?習(xí)先進(jìn)理論?。我們不再?閉門造車，?我們積極邀?請(qǐng)專家、名?師來(lái)我校。?如我們一起?聆聽了區(qū)教?研員趙培敏?老師精彩的?講座《用新?課程理念指?導(dǎo)語(yǔ)文試卷?的編制》，?聆聽了戎立?平老師的主?題講座《如?何說(shuō)課》，?欣賞了王嫣?給老師現(xiàn)場(chǎng)?示范說(shuō)課《?少年閏土》?，受益匪淺?。講座后?，全體語(yǔ)文?教師，根據(jù)?獲得的知識(shí)?進(jìn)行編制試?卷、評(píng)課說(shuō)?課。老師們?在和諧濃郁?的教研氛圍?中聚集觀點(diǎn)?，提高思想?，實(shí)現(xiàn)共享?。（2）?研賽互動(dòng)，?促進(jìn)教師專?業(yè)素質(zhì)和教?學(xué)水平提高?我們展開?了一系列比?武活動(dòng)。有?新課程標(biāo)準(zhǔn)?比賽，有新?教材理論比?賽，___?學(xué)年，全體?語(yǔ)文老師參?加教導(dǎo)處_?__的考試?：對(duì)《秋天?的圖畫》，?從課文地位?、三維目標(biāo)?以及教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)?行教材分析?，還舉行了?主題式說(shuō)課?比賽、命題?比賽。__?_學(xué)年，舉?行了小學(xué)語(yǔ)?文“新生代?”課堂教學(xué)?選拔賽，來(lái)?自全鎮(zhèn)__?_所小學(xué)_?__位青年?教師在該鎮(zhèn)?中心小學(xué)進(jìn)?行了現(xiàn)場(chǎng)上?課。此次活?動(dòng)以備戰(zhàn)區(qū)?小學(xué)語(yǔ)文新?生代教師課?堂教學(xué)比賽?為契機(jī)，積?極研討小學(xué)?語(yǔ)文有效課?堂教學(xué)，培?養(yǎng)新生代語(yǔ)?文教師的教?育教學(xué)能力?，切實(shí)促進(jìn)?青年教師專?業(yè)素質(zhì)和教?學(xué)水平的提?高。（3?）論壇參與?qq群評(píng)課?，與時(shí)俱進(jìn)?快捷高效?我校專門創(chuàng)?建校本研修?論壇網(wǎng)站供?老師互動(dòng)交?流。兩周一?次論壇跟貼?，___月?一次上傳教?學(xué)案例、反?思。網(wǎng)絡(luò)參?與式作為一?種“互動(dòng)式?“教研，受?到老師們的?熱烈響應(yīng)。?教研組創(chuàng)建?了語(yǔ)文教研?組qq群，?上好公開課?后，在規(guī)定?的時(shí)間段內(nèi)?，各教師圍?繞一個(gè)教研?主題，針對(duì)?公開課存在?的優(yōu)缺點(diǎn)，?在qq上進(jìn)?行互動(dòng)評(píng)課?，這樣在加?強(qiáng)教師間交?流的同時(shí)不?影響教師的?正常工作，?獲得老師們?的歡迎。?（4）骨干?研究，示范?領(lǐng)路，教學(xué)?相長(zhǎng)在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持下，?我校語(yǔ)文教?研組成立“?語(yǔ)文研究小?組”，成員?由各年級(jí)段?的骨干教師?組成。充分?發(fā)揮學(xué)科帶?頭人、骨干?教師的示范?作用，重視?團(tuán)隊(duì)合作智?慧、力量。?開展“師徒?結(jié)對(duì)”活動(dòng)?，以老帶新?，不斷提高?教師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。（?5）走出去?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，?互動(dòng)研討教?研相長(zhǎng)除?了積極邀請(qǐng)?專家、教研?員、名師來(lái)?我校做講座?外，我校還?積極和云龍?中心小學(xué)、?雅戈?duì)栃W(xué)?、龍觀小學(xué)?等其他兄弟?學(xué)校開展教?___誼活?動(dòng)。如在今?年___月?份，鄞江、?橫街、龍觀?在洞橋鎮(zhèn)中?心小學(xué)開展?四鎮(zhèn)“小學(xué)?語(yǔ)文同課異?構(gòu)教___?誼活動(dòng)”，?共同探索小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?目標(biāo)有效落?實(shí)，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)資源共享?，同時(shí)為語(yǔ)?文青年教師?的成長(zhǎng)搭建?異地交流展?示的平臺(tái)。?參加活動(dòng)的?還有該鎮(zhèn)的?寧鋒小學(xué)和?百梁小學(xué)。?（三）教?研活動(dòng)特色?化1、上?模仿課促新?教師快速上?路新教師?在上課過程?中存在了諸?多不足之處?，經(jīng)過多次?探索，發(fā)現(xiàn)?上模仿課對(duì)?年輕老師的?成長(zhǎng)十分有?利。所以要?求___—?—___年?輕教師每學(xué)?期上一堂模?仿課，模仿?的資料可以?是自己上網(wǎng)?尋找名師的?教學(xué)___?、課堂教學(xué)?視頻，也可?以采用教研?組提供錄像?資料等等。?要求根據(jù)學(xué)?生需要與教?師自身素質(zhì)?，可以模仿?其中的某一?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?，可以模仿?名師的評(píng)價(jià)?語(yǔ)和過渡語(yǔ)?，也模仿整?體的教學(xué)環(huán)?節(jié)。這些新?教師在上模?仿課過程中?移植別人優(yōu)?秀的、成功?的科學(xué)成果?。對(duì)剛剛踏?入教學(xué)和科?研大門的青?年教師來(lái)說(shuō)?，不失為一?條捷徑——?既能體驗(yàn)教?育科研的過?程，又可以?夯實(shí)自己的?科研基本功?，還能縮短?從教之初的?適應(yīng)期，取?得明顯教學(xué)?效果。2?、會(huì)診式課?堂教學(xué)診斷?促年輕教師?成長(zhǎng)我校?處鄞州西部?，是一所農(nóng)?村學(xué)校。相?對(duì)于別的科?目來(lái)說(shuō)，語(yǔ)?文學(xué)科研究?一直相對(duì)薄?弱，特別是?在培養(yǎng)年輕?教師這一方?面，一直是?我們需要重?視的?，F(xiàn)存?的狀況必須?要求我們教?研組開展切?實(shí)可行的校?本研討活動(dòng)?，促進(jìn)年輕?教師的成長(zhǎng)?發(fā)展。那么?如何引領(lǐng)教?師在創(chuàng)新精?神和先進(jìn)教?學(xué)理念指導(dǎo)?下，提高適?應(yīng)新課程要?求的教學(xué)能?力、教科研?能力、自我?研修能力，?并不斷提升?教師專業(yè)素?質(zhì)，促進(jìn)學(xué)?校內(nèi)涵發(fā)展?呢?即實(shí)施?四大校本研?修策略，讓?教師“學(xué)會(huì)?反思、學(xué)會(huì)?合作、學(xué)會(huì)?研究、學(xué)會(huì)?發(fā)展”。經(jīng)?過探究與摸?索，“會(huì)診?式課堂教學(xué)?診斷”校本?研討活動(dòng)就?隨之產(chǎn)生了?。從__?_學(xué)年起，?結(jié)合我校的?教研活動(dòng)主?題，每個(gè)學(xué)?期開展一次?“會(huì)診式課?堂教學(xué)診斷?”校本研討?活動(dòng)。會(huì)?診式課堂教?學(xué)診斷的實(shí)?施過程（?1）根據(jù)課?型，確定內(nèi)?容，進(jìn)行執(zhí)?教——尋找?病情學(xué)期?初，先根據(jù)?本學(xué)期研討?的課型確定?公開課內(nèi)容?，然后指定?一位年輕教?師執(zhí)教。我?們要求教師?對(duì)課堂教學(xué)?進(jìn)行自我診?斷。先自行?設(shè)計(jì)課例，?確定“問診?”(執(zhí)教)?日期。教研?組按年級(jí)段?成立六個(gè)“?專家會(huì)診小?組”，手持?“問診單”?(課堂觀察?記錄表)進(jìn)?行現(xiàn)場(chǎng)聽課?。以精讀?課文為例，?我們從“目?標(biāo)落實(shí)”、?“學(xué)生傾聽?習(xí)慣”、“?口語(yǔ)表達(dá)”?、“朗讀”?、“書寫指?導(dǎo)”和“教?師提問的有?效性”等六?方面進(jìn)行會(huì)?診分析。?以略讀課文?為例，我們?從“教學(xué)重?點(diǎn)落實(shí)”、?“教學(xué)精略?相輔”、“?學(xué)生能力培?養(yǎng)”、“教?師學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)”和?“教師提問?的有效性”?等六方面進(jìn)?行會(huì)診分析?。以口語(yǔ)?交際課為例?，我們從“?目標(biāo)落實(shí)、?教學(xué)效果”?、“學(xué)生傾?聽”、“自?主學(xué)習(xí)習(xí)慣?”、“口語(yǔ)?表達(dá)”、“?合作學(xué)習(xí)”?、“語(yǔ)言訓(xùn)?練層次”和?“教師教學(xué)?評(píng)價(jià)”等六?方面進(jìn)行會(huì)?診分析。?每一種課型?的研討重點(diǎn)?是不一樣的?，我們根據(jù)?課型來(lái)制定?課堂觀察記?錄表，體現(xiàn)?了會(huì)診課的?可操作性、?針對(duì)性和有?效性。通過?全體老師的?微格評(píng)課，?找出病因，?快速提高年?輕教師的專?業(yè)素質(zhì)。?（2）專家?診察，組內(nèi)?交流，分科?會(huì)診——分?析病情(?3)組內(nèi)研?討，改進(jìn)方?法，提出建?議——尋找?良方(4?)確定課例?，吸取建議?，再次執(zhí)教?——驗(yàn)證良?方(5)?再次會(huì)診，?自我診斷，?針對(duì)分析，?——解剖藥?方(6)?共同反思，?___研討?，提高效率?——治愈疾?病不斷的?反思，不斷?的研討，執(zhí)?教的年輕教?師和會(huì)診老?師的教育理?念、教學(xué)水?平、評(píng)價(jià)能?力都有了一?個(gè)“質(zhì)”的?飛越，取得?了雙贏，獲?得了共同的?成長(zhǎng)?！?會(huì)診式課堂?教學(xué)診斷”?校本研討活?動(dòng)就是通過?課堂診斷、?自我反思、?同伴互助、?專家引領(lǐng)等?一系列專業(yè)?成長(zhǎng)方式，?圍繞“自我?反思”這個(gè)?核心，螺旋?式發(fā)展，每?一個(gè)螺旋發(fā)?展圈又都包?括著幾個(gè)相?互聯(lián)系，相?互依賴的環(huán)?節(jié)，促使年?輕教師在教?學(xué)中診斷，?在診斷中反?思，在反思?中成長(zhǎng)。?3、同課異?構(gòu)活動(dòng)，研?出別樣風(fēng)采?4、同構(gòu)?異教活動(dòng)，?甄別教師個(gè)?人素質(zhì)（?四）教研成?果小花初放?經(jīng)過一次?次歷練，青?年教師迅速?成長(zhǎng)。鎮(zhèn)教?輔室領(lǐng)導(dǎo)多?次聽___?——___?年新教師的?課，都給予?了較高的評(píng)?價(jià)。在__?_學(xué)年，_?__新教師?參加區(qū)小學(xué)?語(yǔ)文第__?_屆教壇新?秀比賽，董?丹丹老師和?俞燕巧老師?雙雙獲得教?壇新秀三等?獎(jiǎng)，取得了?歷史性的突?破。上學(xué)期?__月份，?在教導(dǎo)處的?領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)?文教研組又?___了“?洞橋鎮(zhèn)小學(xué)?語(yǔ)文新生代?課堂教學(xué)比?賽”，我校?青年教師董?潔敏和沈再?鈞在眾多選?手中脫穎而?出，代表鎮(zhèn)?參加協(xié)作區(qū)?的比賽。_?_月份我校?承辦協(xié)作區(qū)?新生代課堂?教學(xué)比賽，?我校的董潔?敏老師一路?闖關(guān)斬將，?進(jìn)入半決賽?，再進(jìn)入了?決賽，我校?語(yǔ)文教研實(shí)?現(xiàn)質(zhì)的飛躍?。二、學(xué)?生活動(dòng)整體?系列，努力?提高學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)為?了開展的學(xué)?生活動(dòng)更加?系列化，在?學(xué)校教導(dǎo)處?的___下?，教研組統(tǒng)?籌安排了“?洞橋鎮(zhèn)中心?小學(xué)學(xué)生過?關(guān)傳統(tǒng)項(xiàng)目?”，目標(biāo)更?明確，更好?的落實(shí)了新?課標(biāo)開展精?神，體現(xiàn)了?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?整體性和階?段性。（?附件：洞橋?鎮(zhèn)中心小學(xué)?學(xué)生過關(guān)傳?統(tǒng)項(xiàng)目總匯?表）下面?，我主要就?近幾年開展?得比較好的?校園書香經(jīng)?典閱讀，讓?孩子擁有幸?福童年活動(dòng)?來(lái)談?wù)勎覀?的做法。?我校語(yǔ)文教?研組努力極?引導(dǎo)學(xué)生閱?讀課外書籍?，拓寬學(xué)生?的知識(shí)面,?陶冶學(xué)生情?操,提高他?們的文化素?質(zhì)，讓全校?師生與名著?為友，和美?文同行。?此活動(dòng)旨在?通過創(chuàng)設(shè)濃?郁的讀書環(huán)?境與氛圍，?開展過形式?的閱讀活動(dòng)?，培養(yǎng)師生?強(qiáng)烈的閱讀?興趣與閱讀?習(xí)慣，加強(qiáng)?中小學(xué)生的?思想道德建?設(shè)，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，培養(yǎng)中小?學(xué)的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，使閱讀?成為伴隨人?終身的生活?方式。具?體措施（?一）、樹立?典型每位?老師每個(gè)學(xué)?期讀一本與?教育教學(xué)有?關(guān)的教育專?著或人文經(jīng)?典，激發(fā)教?師讀書的興?趣和熱情，?提高教師教?書育人的情?調(diào)和品味，?并寫一篇高?質(zhì)量、高標(biāo)?準(zhǔn)的讀后感?。（二）?、利用學(xué)校?圖書館資源?1、學(xué)校?圖書室每周?一至周四中?午開放，各?班學(xué)生派代?表圖書室借?書。使圖書?室里的好書?成為師生閱?讀的主要資?源。2、?開放階梯教?室、實(shí)驗(yàn)室?，給學(xué)生提?供看書的場(chǎng)?所，學(xué)生邊?看書，邊做?讀書筆記，?并且請(qǐng)值周?老師輪流管?理學(xué)生。?（三）、開?展“好書交?換站”、“?圖書漂流”?等活動(dòng)學(xué)?校各班建立?班級(jí)圖書角?，鼓勵(lì)學(xué)生?把家里的好?書拿到班級(jí)?來(lái)，各班主?任也可鼓勵(lì)?學(xué)生個(gè)人之?間開展“圖?書漂流”活?動(dòng)，讓學(xué)生?個(gè)人之間進(jìn)?行圖書交換?，開展“好?書交換站”?活動(dòng)，也提?倡班與班之?間進(jìn)行好書?交流活動(dòng)。?（四）、?經(jīng)典名著閱?讀積極倡?導(dǎo)學(xué)生“閱?讀經(jīng)典”，?引導(dǎo)師生走?進(jìn)經(jīng)典、走?進(jìn)名人，使?閱讀成為習(xí)?慣。名著?閱讀競(jìng)賽活?動(dòng)是我校的?傳統(tǒng)活動(dòng)，?至今為止已?經(jīng)開展__?_個(gè)年頭了?。在教研組?的___下?，各班主任?指導(dǎo)班級(jí)學(xué)?生在暑假里?積極閱讀四?大名著以及?中外童話故?事等課外書?籍。1、?在暑假里_?__全校_?__——_?__年級(jí)分?階段開展閱?讀名著活動(dòng)?。閱讀書?目推薦一?年級(jí)《安徒?生童話》?二年級(jí)《格?林童話》?三年級(jí)《西?游記》四?年級(jí)《水滸?傳》五年?級(jí)《三國(guó)演?義》__?月份開學(xué)后?，每班派學(xué)?生代表參加?閱讀競(jìng)賽。?2、經(jīng)典?誦讀充分?利用晨讀、?午讀等時(shí)間?開展豐富的?讀書活動(dòng)，?保證一天讀?書時(shí)間不少?于___分?鐘，內(nèi)容以?“小學(xué)生必?背古詩(shī)”、?語(yǔ)文課本中?必背篇目及?《弟子規(guī)》?、《三字經(jīng)?》為主。對(duì)?必背篇目要?進(jìn)行嚴(yán)格的?檢查并作好?詳實(shí)的檢查?記錄做到“?人人是老師?，處處是教?室”，讓學(xué)?生隨時(shí)隨處?、輕輕松松?讀經(jīng)典。?（五）、開?展“師生同?讀好書”活?動(dòng)各班語(yǔ)?文教師可以?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際，有計(jì)劃?地推薦學(xué)生?在每一學(xué)期?閱讀幾本好?書。開展“?師生同讀好?書”活動(dòng)。?培養(yǎng)學(xué)生良?好的閱讀習(xí)?慣。（六?）、開展“?我與父母同?讀一本書”?活動(dòng)鼓勵(lì)?親子閱讀活?動(dòng)，家長(zhǎng)和?孩子之間可?以共同閱讀?、講故事、?談感想的形?式進(jìn)行交流?與學(xué)習(xí)。?學(xué)校將每年?的__月份?定為讀書節(jié)?。在讀書節(jié)?期間學(xué)?；?年級(jí)組將開?展讀書系列?活動(dòng)，展示?師生讀書成?果，表彰優(yōu)?秀讀書師生?，激發(fā)師生?讀書熱情。?通過各類?過關(guān)活動(dòng)，?競(jìng)賽活動(dòng)，?提高學(xué)生的?閱讀水平，?豐富學(xué)生的?課外知識(shí)，?和學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?教研美好展?望由于種?種原因，語(yǔ)?文教研起步?較慢，像教?師的課題立?項(xiàng)和學(xué)生的?銀夢(mèng)七色筆?發(fā)表等方面?我們的工作?還有欠缺和?不足之處。?但是，我們?教研組的每?個(gè)成員堅(jiān)信?，只要不斷?學(xué)習(xí)兄弟學(xué)?校的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，加之自?己的不斷探?索、進(jìn)取。?若干年以后?，我們洞小?的語(yǔ)文教研?組一定會(huì)有?新的發(fā)展點(diǎn)?，成為年輕?教師個(gè)人發(fā)?展與提升的?堅(jiān)強(qiáng)后盾，?成為我們學(xué)?校發(fā)展與提?升的教研品?牌。我們?nèi)?體教師都將?向著更高的?目標(biāo)攀登，?力爭(zhēng)走得更?好、更遠(yuǎn)…?__年教?研組工作總?結(jié)模板篇四?一學(xué)期的?教學(xué)工作又?接近尾聲。?一學(xué)期來(lái)，?我們高段數(shù)?學(xué)教研組全?體老師在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)帶動(dòng)下，?在創(chuàng)建品牌?教研組活動(dòng)?的推動(dòng)下，?堅(jiān)持教育、?教學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，積極?參加和開展?教研活動(dòng)，?完善和改進(jìn)?教學(xué)方法和?手段，為提?高我校的數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?做出了一定?的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)?就本學(xué)期數(shù)?學(xué)教研組工?作總結(jié)如下?：一、堅(jiān)?持理論學(xué)習(xí)?，促進(jìn)教師?素質(zhì)的提高?隨著教育?理念的不斷?更新和發(fā)展?，我們深深?認(rèn)識(shí)到，教?師如果不學(xué)?習(xí)，教研活?動(dòng)就會(huì)成為?“無(wú)本之木?，無(wú)源之水?”。因此，?本學(xué)期我們?根據(jù)實(shí)際情?況，立足校?本，有計(jì)劃?、有步驟進(jìn)?行校本培訓(xùn)?，措施得力?，目標(biāo)明確?，形式多樣?。要求教師?深入學(xué)習(xí)《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》以及《數(shù)?學(xué)教學(xué)理念?》教材教法?等，___?教師學(xué)習(xí)討?論教學(xué)中的?熱點(diǎn)和冷點(diǎn)?教學(xué)問題，?從而使教師?更新教學(xué)觀?念，認(rèn)識(shí)教?學(xué)新策略，?并___教?師利用新方?法___好?課堂教學(xué)，?在實(shí)踐中不?斷提高自身?的素質(zhì)，讓?教師從經(jīng)驗(yàn)?型向?qū)I(yè)型?、科研型轉(zhuǎn)?變。教師?們把新課標(biāo)?的理念滲透?到教學(xué)中，?教學(xué)中注重?以培養(yǎng)學(xué)生?的合作交流?意識(shí)和實(shí)踐?創(chuàng)新能力為?主，注重尊?重學(xué)生的需?要，培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力及解決問?題的能力。?教師們以新?理念指導(dǎo)自?己的教學(xué)工?作，牢固樹?立學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人，?以平等、寬?容的態(tài)度對(duì)?待學(xué)生，在?溝通中實(shí)現(xiàn)?師生的共同?發(fā)展，努力?建立互動(dòng)的?師生關(guān)系。?二、積極?參加和開展?教研活動(dòng)?我們?cè)趯W(xué)期?初教研活動(dòng)?計(jì)劃中提到?，為了改革?課堂結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方法，?提高教師的?課堂教學(xué)水?平和課堂教?學(xué)效益，本?學(xué)期，我們?組每位老師?都能認(rèn)真按?照“___?備課、集思?廣益——分?頭做課、共?同評(píng)議——?反思總結(jié)、?內(nèi)化吸收”?的步驟進(jìn)行?工作，聽課?后認(rèn)真評(píng)課?，及時(shí)反饋?。一學(xué)期下?來(lái)我們發(fā)現(xiàn)?教師的課堂?教學(xué)能力有?了長(zhǎng)足的進(jìn)?步。本組教?師能嚴(yán)格執(zhí)?行課程政策?，認(rèn)真落實(shí)?教學(xué)計(jì)劃。?貫徹落實(shí)學(xué)?科備課、上?課、布置批?改作業(yè)、檢?測(cè)評(píng)價(jià)、課?外輔導(dǎo)等各?環(huán)節(jié)的具體?要求，切實(shí)?加強(qiáng)教學(xué)過?程的常規(guī)。?每次公開課?，老師們都?能認(rèn)真研究?教材，寫出?教學(xué)設(shè)計(jì)和?詳細(xì)教案。?教研組尤其?重視評(píng)課與?反思環(huán)節(jié)，?在每位老師?講課之后，?教研組都要?在組內(nèi)開展?認(rèn)真的評(píng)課?活動(dòng)。大家?本著負(fù)責(zé)的?態(tài)度，暢所?欲言、認(rèn)真?點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)?教師之間相?互取長(zhǎng)補(bǔ)短?，互相學(xué)習(xí)?，真正做到?優(yōu)質(zhì)資源共?享。本學(xué)?期，我們教?研組共同研?究和交流了?小學(xué)數(shù)學(xué)中?“解決問題?”教學(xué)的目?標(biāo)、教材編?寫思路、教?學(xué)策略等問?題，進(jìn)一步?明確了課改?背景下的“?應(yīng)用題”教?學(xué)的基本結(jié)?構(gòu)模式。?在切實(shí)抓好?教學(xué)常規(guī)，?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量的?同時(shí)，我們?努力配合年?級(jí)組做好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?，教師們堅(jiān)?持不放棄每?一個(gè)后進(jìn)生?，都以良好?的心態(tài)接納?他們，他們?以更多的關(guān)?心和愛護(hù)，?相信每一個(gè)?學(xué)生都能學(xué)?到自己適合?的知識(shí)，讓?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?上有所進(jìn)步?，以提高學(xué)?生的整體水?平。三、?切實(shí)開展_?__備課活?動(dòng)，在促進(jìn)?教師快速成?長(zhǎng)的同時(shí)，?提高全組教?師的備課質(zhì)?量和教學(xué)質(zhì)?量。事實(shí)?證明，切實(shí)?有效地開展?___備課?是解決這個(gè)?問題的途徑?。備課是上?好一節(jié)課的?關(guān)鍵和前提?。我們采取?___備課?與個(gè)人備課?相結(jié)合的辦?法。備課做?到三定(定?時(shí)間、定內(nèi)?容、定中心?發(fā)言人)。?___備課?主要由組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，每次?備課由__?_名教師選?定一個(gè)課題?并主講，明?確本課題教?學(xué)內(nèi)容的重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?疑點(diǎn)，基本?習(xí)題，參考?教法等。然?后，各位教?師進(jìn)行討論?，在___?商議的基礎(chǔ)?上，形成統(tǒng)?一的、系統(tǒng)?的教案和學(xué)?案。教案和?學(xué)案中要體?現(xiàn)學(xué)生的主?體性，以師?生互動(dòng)的形?式撰寫教案?，教案中重?在突出教師?的教和學(xué)生?的學(xué)，最后?達(dá)成共識(shí)，?之后形成文?字形式的教?案或電子教?案，并制作?課件，充分?發(fā)揮備課組?的力量，做?到了教學(xué)資?源共享。重?視教學(xué)過程?的反思，每?個(gè)月教師都?認(rèn)真地反思?教學(xué)過程，?及時(shí)地把教?學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的感受寫?下來(lái)，從深?層次上去考?慮自己的教?學(xué)工作，寫?出有質(zhì)量的?教學(xué)反思。?同時(shí)各年級(jí)?教師在其他?教師的參與?下每月至少?寫一個(gè)高質(zhì)?量的___?備課的教案?。四、存?在的問題：?1、教師?制作課件的?水平有待提?高，今后我?們應(yīng)在這方?面加強(qiáng)學(xué)習(xí)?和訓(xùn)練。?2、教師教?學(xué)水平有待?進(jìn)一步提高?。3、加?大對(duì)中青年?教師的培訓(xùn)?力度，鼓勵(lì)?中青年教師?自覺學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?、現(xiàn)代信息?技術(shù)、教育?科研和心理?健康等方面?知識(shí)。4?、加強(qiáng)教師?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培?訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師的教?學(xué)方式和學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，加強(qiáng)信?息技術(shù)與課?程的整合，?進(jìn)一步提高?教師的信息?意識(shí)和現(xiàn)代?化技術(shù)的應(yīng)?用水平。?教育改革、?教學(xué)研究是?教育事業(yè)發(fā)?展的一個(gè)永?恒的主題。?總之，一?學(xué)期以來(lái)，?數(shù)學(xué)組教師?注意自身素?質(zhì)的提高，?始終以高標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要求?自己，在教?育教學(xué)工作?中取得了一?定的成績(jī)。?但是，我們?也深深知道?，這些成績(jī)?的取得是在?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、以及?學(xué)校其他學(xué)?科老師的大?力支持與配?合下取得的?。我們還知?道，我們的?工作還有很?多需要提高?改進(jìn)的地方?，我們將在?今后的教學(xué)?工作中大膽?探索，不斷?創(chuàng)新，讓我?們的教研工?作更上一層?樓。__?年教研組工?作總結(jié)模板?篇五在高?級(jí)教師云集?的___，?英語(yǔ)組是一?個(gè)年輕化的?團(tuán)體，我們?擁有年輕人?的朝氣蓬勃?和生命力，?工作中永遠(yuǎn)?帶著高度熱?情，總有一?股沖勁和韌?勁。回顧?本學(xué)期我們?英語(yǔ)教研組?四位教師的?工作、學(xué)習(xí)?，很有感觸?，應(yīng)該說(shuō)，?在每位英語(yǔ)?教師的辛勤?勞動(dòng)下，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、指導(dǎo)?下，我們努?力、踏實(shí)地?工作著。全?體英語(yǔ)教師?為提高我校?英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)?量，為學(xué)生?提供高效，?優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?，默默地耕?耘著。在具?體的工作中?，我們重點(diǎn)?抓好四個(gè)方?面：一、?強(qiáng)化學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變觀念，?不斷提高理?論素養(yǎng)只?有勤于學(xué)習(xí)?才會(huì)樂于施?教，也只有?勤于學(xué)習(xí)，?我們才能真?正教好書、?育好人，為?此，我們教?研組不斷強(qiáng)?化學(xué)習(xí)教育?，充實(shí)教師?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?提高教師理?論素養(yǎng)。組?長(zhǎng)賀玉宇帶?領(lǐng)下，我們?堅(jiān)持自學(xué)，?不斷充實(shí)自?我，教師們?自費(fèi)訂閱《?英語(yǔ)自學(xué)》?、《中小學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)》?及有關(guān)的英?語(yǔ)報(bào)刊，并?認(rèn)真做好摘?記，大家常?聚在一起討?論教學(xué)中出?現(xiàn)的各種問?題，全組上?下形成了較?濃的學(xué)習(xí)氛?圍。上學(xué)期?，我組上報(bào)?的學(xué)術(shù)論文?中有賀玉宇?老師的《興?趣是的老師?》獲得一等?獎(jiǎng)。暑期中?，賓玲老師?和賀玉宇老?師放棄休息?日，都參加?了為期十天?的英語(yǔ)口語(yǔ)?培訓(xùn)班。下?學(xué)期，__?_被選為國(guó)?家重點(diǎn)示范?評(píng)估單位，?教師們百忙?中之都沒有?放松學(xué)習(xí)，?我們?cè)趯W(xué)習(xí)?中不忘記總?結(jié)反思，本?期共上交市?區(qū)教研室論?文三篇。同?期，在區(qū)教?研室何老師?的幫助下，?賀老師和羅?雙老師調(diào)課?先后去聽石?峰區(qū)和荷塘?區(qū)中小學(xué)英?語(yǔ)教研課，?賀老師還參?加了在岳陽(yáng)?舉辦的__?_省的小學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)觀?摩活動(dòng)，教?師們外出學(xué)?習(xí)（范本）?后，返校都?作了學(xué)習(xí)匯?報(bào)。二、?落實(shí)常規(guī)，?目標(biāo)明確，?努力創(chuàng)建教?研組特色?在學(xué)校管理?的大背景下?，立足教研?組自身，加?強(qiáng)過程管理?，嚴(yán)格落實(shí)?各項(xiàng)常規(guī)工?作，努力創(chuàng)?建教研組特?色。本學(xué)期?，我們組配?合教導(dǎo)處定?期做好常規(guī)?工作的檢查?，規(guī)范作業(yè)?的布置與批?改，做好輔?差工作，堅(jiān)?持以學(xué)生為?本，盡可能?使每個(gè)學(xué)生?在原有基礎(chǔ)?上獲得發(fā)展?。我們經(jīng)常?___備課?，共同探討?教學(xué)中疑難?，力求在教?學(xué)上體現(xiàn)創(chuàng)?新。本學(xué)期?，羅雙老師?的一堂公開?課受到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)?價(jià)，這是傾?注全組英語(yǔ)?教師心血，?閃耀授課教?師智慧火花?，讓所有參?與其中的人?都有收獲的?成功的課。?注重課后的?反思和總結(jié)?是我們組成?員的特色，?特別是同一?年級(jí)三個(gè)班?三位教師羅?雙、賓玲和?黃紅偉總會(huì)?在一起討論?，她們積極?地向其他教?師請(qǐng)教“你?這節(jié)課是怎?么上的？你?認(rèn)為我有什?么地方覺得?不夠到位？?”“討論—?—學(xué)習(xí)——?討論——反?思、總結(jié)”?形成了我們?英語(yǔ)組獨(dú)特?的風(fēng)景線。?三、團(tuán)結(jié)?協(xié)作，積極?進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)?全員共同成?長(zhǎng)教研組?是一個(gè)團(tuán)隊(duì)?，一個(gè)團(tuán)隊(duì)?需要有凝聚?力，就離不?開一份良好?團(tuán)隊(duì)精神。?為此，我們?不斷強(qiáng)化整?個(gè)團(tuán)隊(duì)分工?不分家的團(tuán)?結(jié)協(xié)作精神?。___月?中旬開始，?我們搞了“?我愛英語(yǔ)我?愛___”?的主題活動(dòng)?，就充分顯?示出這點(diǎn)。?在教務(wù)處的?策劃下，我?們分工合作?：賀玉宇老?師尋找素材?資料，設(shè)計(jì)?活動(dòng)方案；?羅雙老師培?訓(xùn)學(xué)生，_?__安排活?動(dòng)具體事項(xiàng)?，黃紅偉老?師和賓玲老?師為各輪比?賽事項(xiàng)配合?把關(guān)。在這?學(xué)期的教研?組展示活動(dòng)?中，每位老?師出謀劃策?，積極準(zhǔn)備?。在活動(dòng)中?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣更濃?厚了，成績(jī)?更好了，師?生關(guān)系更近?了，每位教?師的能力都?得到了提升?。這正是，?教學(xué)相長(zhǎng)，?全員進(jìn)步，?皆大歡喜！?四．增長(zhǎng)?知識(shí)、開闊?視野，課外?活動(dòng)豐富多?彩課外活?動(dòng)是重要的?教學(xué)輔助手?段，有利于?增長(zhǎng)知識(shí)、?開闊視野。?有目的、有?___地開?展各種適合?學(xué)生語(yǔ)言水?平和年齡特?點(diǎn)的課外活?動(dòng)，可使學(xué)?生主動(dòng)地學(xué)?習(xí)，可以激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)熱情。因?此，我們根?據(jù)不同年級(jí)?掌握的知識(shí)?水平，__?_了一些豐?富多彩的課?外活動(dòng)。如?：本學(xué)期三?年級(jí)開展了?書寫比賽；?四、五年?級(jí)開展了故?事收集比賽?；五六年級(jí)?開展了英語(yǔ)?作文比賽。?全校學(xué)生人?人參與。以?“我愛英語(yǔ)?我愛___?”為主題的?活動(dòng)為例，?第一輪，我?們?cè)谌Ｍ?時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)?書寫，英語(yǔ)?故事大搜索?和英語(yǔ)作文?比賽；第二?輪，在遠(yuǎn)程?電腦室進(jìn)行?講英語(yǔ)故事?唱英語(yǔ)歌比?賽；第三輪?，選拔優(yōu)勝?者參加區(qū)英?語(yǔ)故事比賽?。第四輪?；參加由金?鷹卡通等電?視臺(tái)聯(lián)合舉?辦的“英語(yǔ)?大贏家”活?動(dòng)。通過活?動(dòng)，學(xué)生開?闊了視野，?增加了知識(shí)?。學(xué)生們積?極性很高，?學(xué)習(xí)的熱情?高漲，所獲?榮譽(yù)更是讓?整個(gè)學(xué)校掀?起了一股“?愛英語(yǔ)愛_?__”的_?__！我?們知道，我?們的工作還?有很多需要?提高和改進(jìn)?，在今后的?工作中，我?們將繼續(xù)更?好地工作，?為把學(xué)校英?語(yǔ)教學(xué)各方?面的工作提?高到一個(gè)新?階段而不懈?努力。_?__年__?月__年?教研組工作?總結(jié)模板篇?六數(shù)學(xué)教?研組在校領(lǐng)?導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶?動(dòng)下，全組?教師堅(jiān)持教?育、教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)，?積極參加各?開展教研活?動(dòng)，完善和?改進(jìn)教學(xué)方?法和手段，?為提高我校?的數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量做出了?一定的貢獻(xiàn)?。一．堅(jiān)?持理論學(xué)習(xí)?，認(rèn)真撰寫?論文“問?渠哪得清如?許，為有源?頭活水來(lái)”?，教師如果?不學(xué)習(xí)，教?研活動(dòng)就會(huì)?成本“無(wú)本?之木，無(wú)源?之水”。為?加強(qiáng)修養(yǎng)，?提高素質(zhì)，?我們認(rèn)真學(xué)?習(xí)了教學(xué)理?論，學(xué)習(xí)學(xué)?科刊物，了?解教研改信?息，善學(xué)才?能善研，善?研才能善教?，已成為全?組教師的共?識(shí)，不光如?此，我們還?注意用教學(xué)?理論指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐，認(rèn)?真撰寫論文?。如我們科?組李紹端老?師的論文曾?獲省論文評(píng)?比二等獎(jiǎng)。?二．積極?參加和開展?教研活動(dòng)?我們每學(xué)期?初教研活動(dòng)?有計(jì)劃，學(xué)?期末教研活?動(dòng)有總結(jié)。?為了改革課?堂結(jié)構(gòu)和教?學(xué)方法。提?高教師的課?堂教學(xué)水平?。提高課堂?教學(xué)效益。?我們開展組?內(nèi)公開課教?研活動(dòng)。每?開展公開課?活動(dòng)之前，?總是認(rèn)真?zhèn)?課。設(shè)計(jì)教?案，互相切?磋。聽課后?認(rèn)真評(píng)課。?如教學(xué)內(nèi)容?安排否恰當(dāng)?。難點(diǎn)是否?突破，教法?是否得當(dāng)，?教學(xué)手段的?使用，教學(xué)?思想、方法?的滲透。是?否符合素質(zhì)?教育的要求?，老師的教?學(xué)基本功等?方面進(jìn)行中?肯，全面的?評(píng)論、探討?。聽評(píng)課活?動(dòng)促進(jìn)了教?學(xué)水平的提?高。此外?我們科組還?開展了校本?教材開發(fā)活?動(dòng)，我們科?組的每位教?師分工合作?，個(gè)個(gè)不辭?勞苦，為校?本教材開發(fā)?默默工作，?不久，我們?的校本教材?將脫迎而出?。教研組?的活動(dòng)和工?作促進(jìn)了數(shù)?學(xué)老師素質(zhì)?的提高，促?進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)到理論的?升華。同時(shí)?也提高了我?校的數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。?三、改進(jìn)教?學(xué)手段，提?高課堂教學(xué)?效益針對(duì)?我校中專部?學(xué)生數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)缺乏?自信的特點(diǎn)?，我們嘗試?用校本教材?進(jìn)行教學(xué)，?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情?境，調(diào)動(dòng)學(xué)?生興趣，激?勵(lì)學(xué)生思維?。在期終考?試中，大部?份同學(xué)都取?得了很好的?成績(jī)。對(duì)?于初中部的?教學(xué)，我們?積極的響應(yīng)?市教育局的?號(hào)召，認(rèn)真?開展___?月一考的教?學(xué)法，很好?的鍛煉了學(xué)?生的思維能?力和動(dòng)手解?題能力，并?取得了很好?的效果。?四、存在問?題這學(xué)期?，我們雖然?取得了一定?的成績(jī)，但?是在教學(xué)質(zhì)?量管理中還?有待解決的?問題：1?、教師教研?能力有待提?高。2、?教師整體教?學(xué)水平有待?進(jìn)一步提高?。今后我?們將在學(xué)校?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，加強(qiáng)教?學(xué)研究，提?高教學(xué)質(zhì)量?，大膽探索?高效有序的?教學(xué)管理，?使我們教學(xué)?管理規(guī)范化?，科學(xué)化。?__年教?研組工作總?結(jié)模板篇七?一學(xué)期的?工作即將結(jié)?束，本學(xué)期?，我校全體?語(yǔ)文教師立?足崗位，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，求?真求實(shí)，教?書育人，順?利而圓滿地?完成了各項(xiàng)?教育教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要?總結(jié)如下：?勤學(xué)——?新課程標(biāo)準(zhǔn)?為指針現(xiàn)?代社會(huì)對(duì)語(yǔ)?文教育提出?了新的挑戰(zhàn)?和要求。全?球化、信息?化和高科技?發(fā)展的趨勢(shì)?，要求現(xiàn)代?公民具備良?好的人文素?養(yǎng)、創(chuàng)新的?精神、開放?的視野、合?作的意識(shí)，?以及搜集、?處理、交流?信息的能力?。新的語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)正?是應(yīng)時(shí)代要?求，全面闡?述了語(yǔ)文課?程的性質(zhì)與?任務(wù)，構(gòu)建?了新的語(yǔ)文?目標(biāo)體系，?也使我國(guó)語(yǔ)?文教學(xué)的改?革再次躍上?一個(gè)新的臺(tái)?階。為此，?我們?cè)陂_學(xué)?前夕，__?_學(xué)科骨干?___人及?二年級(jí)__?_名教師參?加了處教研?室舉辦的新?課程標(biāo)準(zhǔn)及?教材培訓(xùn)，?并責(zé)成靳淑?英、陳肖琳?、耿曉娟_?__人于學(xué)?期初在校內(nèi)?分學(xué)段進(jìn)行?了二次培訓(xùn)?，使老師們?明確《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?鮮明的理念?、全新的框?架、明晰的?目標(biāo)、有效?的指導(dǎo)，是?對(duì)修訂大綱?的新發(fā)展，?明確所教學(xué)?段的階段目?標(biāo)及教材修?訂的意圖，?做到教學(xué)伊?始，整體把?握，有的放?矢。本學(xué)期?，在新課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?、貫徹、落?實(shí)上各教研?組走出了自?己的路子—?—低年級(jí)的?課前___?分鐘演講交?流、新聞快?遞、兒歌擂?臺(tái)賽、課文?故事續(xù)編；?中年級(jí)的課?外閱讀反饋?、每日成語(yǔ)?接輪、定詞?編講故事以?及高年級(jí)的?循環(huán)日記競(jìng)?賽、想象作?文閱讀等均?使學(xué)生在實(shí)?踐中增強(qiáng)了?各種場(chǎng)合學(xué)?語(yǔ)文、用語(yǔ)?文的意識(shí)，?提高了他們?的語(yǔ)文綜合?素養(yǎng)。更?為可喜的是?我們?cè)谘芯?性學(xué)習(xí)課程?的實(shí)驗(yàn)方面?也邁出了新?的步子，在?多次學(xué)習(xí)培?訓(xùn)的基礎(chǔ)上?，確定了實(shí)?驗(yàn)教師——?鐘青、靳淑?英、王麗榮?、陳肖琳、?耿曉娟、孫?曉靜等，_?__了實(shí)驗(yàn)?課題的評(píng)審?論證，并于?__月中旬?舉辦了開題?報(bào)告，通過?交流，大家?更加明確了?各自課題研?究的目的與?意義，更加?完善了實(shí)驗(yàn)?方案。__?月初，舉辦?探究性學(xué)習(xí)?中期小結(jié)，?實(shí)驗(yàn)教師人?人編寫案例?，并將活動(dòng)?成果進(jìn)行階?段展示?，F(xiàn)?已選送優(yōu)秀?案例___?篇——陳肖?琳的《了解?唐代偉大詩(shī)?人——李白?詩(shī)作》耿曉?娟的《給廢?舊電池找條?出路》孫曉?靜的《亂花?錢對(duì)小學(xué)生?的危害》參?加省級(jí)評(píng)比?。學(xué)期末了?，我們又召?開了結(jié)題大?會(huì)，各課題?實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)?真撰寫出結(jié)?題報(bào)告，課?題組成員就?各自研究的?課題進(jìn)行了?較為全面的?闡述，詳細(xì)?地介紹了各?自研究探討?的過程，展?示了研究的?成果，有的?還繪聲繪色?地講述了課?題研究中的?小插曲，充?滿自信地提?出了對(duì)已有?現(xiàn)象的思考?及建議，并?談了活動(dòng)的?收獲及切身?感受。我們?的探究性學(xué)?習(xí)實(shí)驗(yàn)還在?起步、摸索?階段，但它?已留給我們?許多的思考?——學(xué)生是?課題研究中?最活躍的小?主人，更是?研究性活動(dòng)?中的受益者?。他們年齡?雖小，但主?動(dòng)參與，樂?于探索，勤?于動(dòng)手、動(dòng)?口、動(dòng)腦，?他們錄音采?訪、跟蹤調(diào)?查、圖片展?覽、宣傳接?力、利用課?余時(shí)間在家?中、閱覽室?、圖書室、?書店、網(wǎng)上?搜集資料，?對(duì)生活中的?事情多了一?份關(guān)心，多?了一份思考?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破?了預(yù)期設(shè)想?的效果，拓?寬了活動(dòng)的?主題，使之?延伸到更廣?闊的生活中?去。我們欣?喜地看到他?們身上所蘊(yùn)?藏的智慧與?潛能是無(wú)窮?的。研究性?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?開展正是為?他們創(chuàng)造了?一個(gè)氛圍、?一個(gè)情景，?使其如魚得?水，走出課?堂，走向社?會(huì)、家庭，?走向更廣闊?的空間，將?對(duì)課本知識(shí)?的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到?對(duì)社會(huì)現(xiàn)象?的___。?這不僅是一?種學(xué)習(xí)觀念?的轉(zhuǎn)變，更?是一種社會(huì)?責(zé)任感的培?養(yǎng)，是創(chuàng)新?精神與實(shí)踐?能力的培養(yǎng)?，將為其在?未來(lái)的時(shí)光?熱心服務(wù)社?會(huì)打下一個(gè)?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，這正是我?們所希望的?。善思—?—教學(xué)節(jié)展?示為契機(jī)?為保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)?一步落實(shí)，?為使大家對(duì)?更多的模式?教學(xué)課進(jìn)行?更深入的研?討，本學(xué)期?，我們進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教育?觀念，堅(jiān)持?“以人為本?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力”的?辦學(xué)宗旨，?以自主——?創(chuàng)新課堂教?學(xué)模式的研?究與運(yùn)用為?重點(diǎn)，努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)高?質(zhì)量、課堂?高效率。我?們___了?第___屆?教研組課題?共研活動(dòng)，?各教研組在?組長(zhǎng)帶領(lǐng)下?，憑借教材?，緊扣新的?課程標(biāo)準(zhǔn)及?我?！白灾?創(chuàng)新”課堂?模式，精心?設(shè)計(jì)，公開?輪講，認(rèn)真?聽評(píng)，反復(fù)?修改，提煉?推敲出一個(gè)?個(gè)獨(dú)具年段?特色的精彩?案例。在_?_月中旬舉?辦的第__?_屆教學(xué)節(jié)?活動(dòng)中，_?__位教師?代表教研組?進(jìn)行了展示?，一、五、?六年級(jí)組共?___人被?評(píng)為優(yōu)質(zhì)課?。五年級(jí)《?圓明園的毀?滅》一課在?市陶研會(huì)上?觀摩，六年?級(jí)《草原》?一課在省第?___屆示?范小學(xué)課堂?教學(xué)展示中?獲一等獎(jiǎng)。?執(zhí)教者客觀?的自評(píng)介紹?，看課人真?切的評(píng)價(jià)交?流，熱烈的?討論爭(zhēng)議，?學(xué)生家長(zhǎng)由?衷的贊許，?都使我們欣?慰地感受到?本屆教學(xué)節(jié)?所體現(xiàn)出的?我校語(yǔ)文課?堂教改上取?得的突破性?進(jìn)展——1?、更加重視?語(yǔ)文教學(xué)的?豐富內(nèi)涵，?重視提高學(xué)?生的人文素?質(zhì)：把閱讀?教學(xué)作為學(xué)?生、教師、?文本之間對(duì)?話的過程，?尊重學(xué)生多?樣的閱讀趣?味，引導(dǎo)學(xué)?生感悟和吸?收作品的精?華，豐富學(xué)?生的精神世?界。充分挖?掘人文因素?，陶冶學(xué)生?情感，提高?其文化品位?及審美情趣?。如《草原?》一課，教?師運(yùn)用電腦?課件出示中?國(guó)地圖伴著?悠揚(yáng)的旋律?向?qū)W生簡(jiǎn)介?___草原?的位置，并?請(qǐng)他們同老?舍一起走進(jìn)?草原，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)情境?，引導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用自己喜?歡的形式、?方法，學(xué)習(xí)?和探討自己?喜歡的知識(shí)?和內(nèi)容，自?由讀、大膽?想、盡情說(shuō)?、登臺(tái)表演?小品，充分?發(fā)表自己的?感受、體會(huì)?，發(fā)表自己?獨(dú)特的見解?，欣賞草?原如詩(shī)如畫?般綺麗的風(fēng)?光，了解那?里的風(fēng)土人?情,感受蒙?古人民的熱?情好客，深?刻體會(huì)蒙漢?兩族人民的?深情厚誼及?作者老舍先?生字里行間?流露出的對(duì)?祖國(guó)的無(wú)限?熱愛；《圓?明園的毀滅?》一課，教?師___學(xué)?生賞讀、感?悟圓明園當(dāng)?年集建筑、?園林藝術(shù)于?一體的輝煌?景觀之后，?利用大屏幕?播放出優(yōu)美?的古箏樂曲?伴奏下圓明?園的一幅幅?復(fù)舊圖，播?放出如今殘?垣斷壁的遺?址圖及再現(xiàn)?侵略者的貪?婪野蠻的電?影剪輯片，?引導(dǎo)學(xué)生披?文入情，自?主探究課文?第二部分學(xué)?生對(duì)偉大祖?國(guó)燦爛歷史?文化由衷的?熱愛及對(duì)帝?國(guó)侵略者強(qiáng)?盜行徑切齒?的仇恨溢于?言表，真正?達(dá)到與作者?心靈的相通?，從而產(chǎn)生?勿忘國(guó)恥、?振興中華的?責(zé)任感；《?威尼斯的小?艇》一課，?教師首先引?導(dǎo)學(xué)生了解?威尼斯是世?界的水上城?市，接著自?讀賞析威尼?斯小艇艇形?的奇特美麗?，在此基礎(chǔ)?上進(jìn)一步引?導(dǎo)其感受艇?艙的舒適，?駕艇人技術(shù)?的高超，乘?艇人生活、?工作、娛樂?全靠它，感?悟威尼斯小?艇是“重要?的交通工具?”___此?地有此物，?此物有其主?，有主能迎?客，客奔主?而來(lái)，此主?擁此物，此?物屬此地，?從而體會(huì)作?者馬克吐溫?在文中所流?露出的對(duì)小?艇的喜愛、?對(duì)艇艙的滿?意，對(duì)駕艇?人技術(shù)的驚?嘆以及對(duì)小?艇作用“如?此重要”的?贊賞，實(shí)際?上是在向世?人介紹世界?水上城市威?尼斯獨(dú)特的?風(fēng)光。2?、更加突出?了學(xué)生自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式，體現(xiàn)了?對(duì)學(xué)習(xí)者的?尊重，對(duì)學(xué)?習(xí)規(guī)律的尊?重和對(duì)學(xué)習(xí)?方法的重視?，體現(xiàn)了從?單純注重結(jié)?果到注重學(xué)?習(xí)方法的轉(zhuǎn)?變。體現(xiàn)了?為學(xué)生終身?學(xué)習(xí)和發(fā)展?奠定基礎(chǔ)的?指導(dǎo)思想。?一年級(jí)《漢?語(yǔ)拼音13?課》的教學(xué)?中，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的能?動(dòng)性，引導(dǎo)?學(xué)生應(yīng)用已?有的觀察、?比較、分析?等能力和經(jīng)?驗(yàn)，在剛開?課時(shí)，就很?快總結(jié)出“?un”和“?yun”讀?音相同，字?形有差異，?用法不相同?并在教師的?點(diǎn)撥下，進(jìn)?入認(rèn)真練寫?階段。接著?，各自按聲?母排列順序?與un練拼?，試試哪些?聲母與un?可組成音節(jié)?，組內(nèi)與伙?伴達(dá)成共識(shí)?，推薦代表?在全班匯報(bào)?交流，將正?確的拼音過?程寫在黑板?上。最后看?著兒歌所配?的畫面——?兩名登山的?小朋友具體?生動(dòng)有趣地?口述畫面之?外的內(nèi)容并?努力規(guī)范正?確流利地拼?讀，最終進(jìn)?入“拼音樂?園”。屏幕?上出現(xiàn)了五?個(gè)按鈕，里?面鎖定著不?同的拼讀練?習(xí)，五個(gè)大?組分別選定?一個(gè)按鈕，?打開練習(xí)，?以組進(jìn)行友?誼賽，看誰(shuí)?們拼得準(zhǔn)、?拼得快。課?堂始終，在?電腦設(shè)計(jì)的?富有童話色?彩的“云博?士”鼓勵(lì)下?，學(xué)生興趣?盎然，通過?個(gè)人思考，?小組討論，?大組交流等?層層遞進(jìn)的?互動(dòng)環(huán)節(jié)，?促進(jìn)教與學(xué)?兩類活動(dòng)間?、學(xué)生個(gè)體?間、個(gè)體與?群體間的多?向交流，使?每個(gè)學(xué)生自?覺能動(dòng)地感?知新內(nèi)容，?成為積極的?參與者和探?索者，在增?長(zhǎng)知識(shí)的同?時(shí)，提高能?力，在享受?成功的快樂?中不斷進(jìn)取?，不斷超越?自己，培養(yǎng)?綜合素質(zhì)，?真正成為學(xué)?習(xí)的主人。?3、遵循?語(yǔ)文教育的?規(guī)律，更加?突出了學(xué)生?的語(yǔ)言實(shí)踐?活動(dòng)?！?精彩的馬戲?》《高大的?皂莢樹》《?威尼斯的小?艇》《圓明?園的毀滅》?等多篇課文?的教學(xué)，教?師均注重引?導(dǎo)學(xué)生在細(xì)?讀中理解語(yǔ)?言、品讀中?體會(huì)語(yǔ)境、?誦讀中培養(yǎng)?語(yǔ)感、揣摩?作者表達(dá)方?法，從而積?累佳詞麗句?，體會(huì)祖國(guó)?語(yǔ)言的博大?精深，浩渺?無(wú)窮。4?、更加注重?創(chuàng)新精神的?培養(yǎng)，珍視?學(xué)生獨(dú)特的?感受。《?圓明園的毀?滅》一課教?學(xué)的最后環(huán)?節(jié)，教師_?__學(xué)生圍?繞“是否有?必要恢復(fù)圓?明園的舊貌?”這一問題?，各抒己見?，自由辯論?，使他們帶?著問題走進(jìn)?圖書館，走?向網(wǎng)絡(luò)資源?，獨(dú)立思考?，將課內(nèi)學(xué)?習(xí)延伸發(fā)展?為課外自主?自覺地學(xué)習(xí)?，擴(kuò)大了視?野。作為?一個(gè)契機(jī)，?我們?cè)诳偨Y(jié)?成績(jī)的同時(shí)?，不斷反思?教學(xué)，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展,不斷地?將公開課上?的精華延伸?運(yùn)用于日常?教學(xué)實(shí)踐，?并努力處理?好以下四個(gè)?關(guān)系——多?媒體課件與?教學(xué)內(nèi)容的?關(guān)系（課件?與內(nèi)容揉不?到一起，兩?張皮；學(xué)生?僅被課件的?色彩、形象?所吸引，樂?而不學(xué)；少?數(shù)課件制作?只求新，不?求實(shí)，影響?教學(xué)效率。?只有將教材?把握準(zhǔn)，課?件才能顯神?威）；文字?訓(xùn)練與課文?分析的關(guān)系?（淡化分析?并不是不要?分析，把握?字、詞、句?教學(xué)是小語(yǔ)?課堂永恒的?主題早講，?學(xué)生早明白?，早受益）?；學(xué)生質(zhì)疑?與讀書思考?的關(guān)系（學(xué)?生只讀書、?不思考，提?問漫無(wú)邊際?，不假思索?，沒有討論?、探究的價(jià)?值。讀書應(yīng)?有目標(biāo)，讀?前有要求，?讀后要落實(shí)?，教師應(yīng)交?給學(xué)生提問?的方法，培?養(yǎng)其讀書思?考的好習(xí)慣?）；培養(yǎng)創(chuàng)?新意識(shí)與發(fā)?展健康個(gè)性?的關(guān)系(與?其讓學(xué)生重?復(fù)地學(xué)習(xí)，?真不如留出?一些時(shí)間，?讓其展開想?象的翅膀，?異想天開)?。我們堅(jiān)持?常思考，常?研究，?？?結(jié)，力爭(zhēng)教?學(xué)高質(zhì)量、?課堂高效率?，取得了可?喜的成績(jī)—?—王麗榮老?師以五冊(cè)《?灰雀》的教?學(xué)獲市教學(xué)?能手稱號(hào)；?在__月_?_日進(jìn)行的?處第5批“?推門好課”?教師的復(fù)查?驗(yàn)收中，趙?玉文老師《?五單元匯總?復(fù)習(xí)》被評(píng)?為特優(yōu)課，?另外___?名教師均獲?優(yōu)質(zhì)課；_?_月中旬，?___位教?師還參加了?___省《?教與愛》名?師授徒研修?部的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，聆聽名?師張鈞篪的?專題講座，?觀摩其示范?教學(xué)，領(lǐng)悟?名師的高尚?師德，探究?名師精湛的?課堂教藝，?并在全校公?開教學(xué)，受?到名師認(rèn)可?和聽課教師?的一致好評(píng)?。教學(xué)的?一次次實(shí)踐?，使每位教?師真正從思?想上認(rèn)識(shí)到?課堂不是教?師表演的舞?臺(tái)，而是師?生之間交往?互動(dòng)的舞臺(tái)?；課堂不是?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?訓(xùn)練的場(chǎng)所?，而是引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)展的?場(chǎng)所；課堂?不只是傳授?知識(shí)的場(chǎng)所?，而且更應(yīng)?該是探究知?識(shí)的場(chǎng)所；?課堂不是教?師行為模式?化運(yùn)作的場(chǎng)?所，而是教?師教育智慧?充分展現(xiàn)的?場(chǎng)所。備課?也好，教案?設(shè)計(jì)也好，?其目的都是?為了把課上?活，上好！?實(shí)干——?常規(guī)教學(xué)持?之以恒一?學(xué)期以來(lái)，?我們始終堅(jiān)?持以教學(xué)為?中心，強(qiáng)化?管理，進(jìn)一?步規(guī)范教學(xué)?行為，并力?求常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)結(jié)?合，促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效、?科學(xué)的良好?教風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤奮?、求真、善?問的良好學(xué)?風(fēng)的形成。?五環(huán)節(jié)的考?評(píng)主要形式?有以下四個(gè)?：1、自?檢——管理?上，努力體?現(xiàn)以人為本?的思想。要?求每位教師?對(duì)照有關(guān)制?度，檢查自?己所有的職?業(yè)表現(xiàn)是否?規(guī)范、得體?。2、互?觀——由組?長(zhǎng)牽頭，組?員間互觀交?流，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，加強(qiáng)隨?機(jī)教研。?3、校查—?—a隨機(jī)查?：管理人員?進(jìn)課堂（通?知聽課、推?門聽課、跟?蹤聽課），?聽課、看教?案、查作業(yè)?、查學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣、態(tài)?度、效果等?一條龍式的?檢查。b集?中查：每月?對(duì)不同年級(jí)?、不同常規(guī)?項(xiàng)目集中抽?查。堅(jiān)持?每月一次的?大教研組活?動(dòng)，矯正疏?漏，拋磚引?玉，反饋考?核情況，并?將常規(guī)五環(huán)?節(jié)量化在校?園網(wǎng)，增大?考核透明度?，把常規(guī)工?作抓嚴(yán)、抓?細(xì)、抓實(shí)，?促進(jìn)教學(xué)管?理的良性循?環(huán)。全體?語(yǔ)文教師從?點(diǎn)滴入手，?了解學(xué)生的?認(rèn)知水平，?查找資料，?精心備課，?努力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，激?發(fā)興趣，教?給了學(xué)生知?識(shí)，更__?_了他們求?知、合作、?競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)?了學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及方?法，使學(xué)生?學(xué)得有趣，?學(xué)得實(shí)在，?確有所得，?向___分?鐘要效益；?分層設(shè)計(jì)內(nèi)?容豐富的課?外作業(yè)，教?法切磋，學(xué)?情分析，“?一得”交流?都是大家隨?機(jī)教研的話?題，新老教?師互學(xué)互促?，扎扎實(shí)實(shí)?做好常規(guī)工?作，做好教?學(xué)的每一件?事，切實(shí)抓?好單元過關(guān)?及期中質(zhì)量?檢測(cè)，真正?將考試作為?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展、促?進(jìn)教師提高?改進(jìn)教學(xué)的?手段，對(duì)本?班前后__?_名學(xué)生跟?蹤調(diào)研，細(xì)?致分析卷面?，分析每位?學(xué)生的情況?，找準(zhǔn)今后?教學(xué)的切入?點(diǎn)，查漏補(bǔ)?缺，培優(yōu)輔?差，立足課?堂，夯實(shí)雙?基。學(xué)期末?，我們舉辦?了第___?屆寫字等級(jí)?評(píng)定活動(dòng)及?三——六年?級(jí)每班__?_人參加的?想象作文競(jìng)?賽，并召開?了起始年級(jí)?與畢業(yè)年級(jí)?的家長(zhǎng)會(huì)，?使家校教育?形成合力，?更好地促進(jìn)?每位學(xué)生的?成長(zhǎng)。與?此同時(shí)，我?們統(tǒng)籌安排?學(xué)生在校一?日活動(dòng)，課?外興趣活動(dòng)?有___、?有計(jì)劃，時(shí)?間、內(nèi)容、?老師、場(chǎng)地?均得到落實(shí)?，各興趣活?動(dòng)期中__?_匯報(bào)表示?，__月底?結(jié)合迎新_?__展示