北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)北師大版數(shù)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教內(nèi)容分析一、數(shù)與代數(shù)1.第三單元“生活中的數(shù)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)花生”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2.第一單元“加與減（一元“加與減（二單元“加與減（三單元的學(xué)習(xí)中結(jié)合生活情境學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。二、空間與圖形1.第二單元“觀察物體這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念。2.第四單元“有趣的圖形這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上；通過大量“動(dòng)手做”的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展空間觀念經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。三、實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)好（分扣子和填數(shù)游戲的實(shí)踐活動(dòng)旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用在從事這些活動(dòng)中學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)生情況分析本班共有75人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能方面（1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100內(nèi)的數(shù)會(huì)讀寫以內(nèi)的數(shù)掌握100內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。（2能夠比較熟練地計(jì)算以內(nèi)的退位減法會(huì)計(jì)算以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。1/19

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)（3）經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。（4）能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。（5）會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識(shí)。（6）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（7）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。（8）通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2.數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。3.解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并能用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題。4.情感與態(tài)度方面在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系對(duì)身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會(huì)以內(nèi)退位減法、以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.20以內(nèi)退位減法。以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。教學(xué)措施：1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，6.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。2/19

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)師版年下數(shù)學(xué)北師大版數(shù)科目

數(shù)學(xué)

教學(xué)年級(jí)

一年級(jí)

教科書名

學(xué)一年級(jí)下冊(cè)上課時(shí)間

2015.3.2

每周節(jié)數(shù)

5

總授課節(jié)數(shù)

90周次1234567891011121314151617181920

起止時(shí)間3.2—3.63.9—3.133.16—3.23—3.30—4.34.6—4.104.13—4.20—4.27—5.15.4—5.8—5.155.18—5.25—6.1—6.56.8—6.126.15—6.22—6.29—7.37.6—7.107.13

教材內(nèi)容（第一單元至第六單元）加與減（一）加與減（一）加與減（一）觀察物體生活中的數(shù)生活中的數(shù)生活中的數(shù)有趣的圖形有趣的圖形期中復(fù)習(xí)期中質(zhì)量檢測(cè)加與減（二）加與減（二）加與減（二）加與減（二）加與減（三）加與減（三）總復(fù)習(xí)期末考試總結(jié)

周課時(shí)5555555555555555553/19

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)科

目

數(shù)學(xué)

年級(jí)

一年級(jí)

備課教

集體備課組

一年級(jí)學(xué)備課組總課題分課題

第一單元：加與減（一）買鉛筆

總課時(shí)分課時(shí)

132教目

學(xué)標(biāo)

1．在買鉛筆的情境中探索十幾減9退位減法，理解算理。2．能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3．培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。2.對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。

教具課件教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

我的特第一課時(shí)一、復(fù)引入：1背“湊十”歌。2口算練習(xí)（誰(shuí)算得對(duì)又快3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=3一填9+（）=13（）+9=15二、創(chuàng)情境，學(xué)習(xí)知1談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆板書課題：買鉛筆師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小兔妹妹說(shuō)了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？（可多抽兩個(gè)孩子板書：有枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2獨(dú)立思考，索算法師：解決“還剩多少枝？”這個(gè)問題，你能列出算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師板書：師：說(shuō)說(shuō)你為什么用減法?師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來(lái)研究請(qǐng)小朋友們和同桌4/19

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)用小棒代替鉛筆擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法解決這個(gè)問題？全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法

從15里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=1010-4=6（3

分5

先10-9=1師板書：10-9=11+5=6（4想加法算減法

因?yàn)?+6=15，所以15-9=6師板書：9+（師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=）10-8=22+6=83嘗試練習(xí)（自己喜的方法計(jì)算。17―9＝＝請(qǐng)兩位小朋友板演余小朋友做在自己本子上回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。第二課時(shí)一、鞏算法1完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)4位小朋友說(shuō)得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫過程和得數(shù)。2完成練一練第1、2、3題10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。5/19

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)3．游戲“摘蘋果頁(yè)第4題）師蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來(lái)看今天誰(shuí)的蘋果摘得最多。

當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判（提供的題目有10-9=、11-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）二、發(fā)練習(xí)（3第5）投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。師小結(jié)：松樹上長(zhǎng)了個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松鼠摘了多少個(gè)松果？列出算式，算出得數(shù)展示學(xué)生結(jié)果）三、總評(píng)價(jià)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什收獲？（學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法充課題：十幾減9的退位減法）板

書

設(shè)

計(jì)買鉛筆十幾減9退位減有15枝鉛筆出9枝剩多少枝？15-9=6方法）數(shù)

一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把9分成5和410-9=115-5=101+5=610-4=6（4）9+（6）=15科

目

數(shù)學(xué)

年級(jí)

一年級(jí)

備課教

集體備課組

一年級(jí)學(xué)備課組總課題分課題

第一單元：加與減（一）捉迷藏

總課時(shí)分課時(shí)

132教

學(xué)1．在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。目

標(biāo)

2．能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。6/19

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)3．培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。1.學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。重難點(diǎn)2.對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。教

具

課件教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

我的特第一課時(shí)一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來(lái)看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。1．課件出主題圖。2．引導(dǎo)學(xué)觀察主題圖。師：小朋友們，請(qǐng)看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3．引導(dǎo)學(xué)提出問題、解決問題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題—13玩捉迷藏，外面8，藏起來(lái)的有幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題，誰(shuí)能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出算式自己試一試。（學(xué)生列算式，教師巡視）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么解決這個(gè)問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個(gè)信息，信息113人玩捉迷藏；信息：外面有6人；那么有找到藏起來(lái)的人，就應(yīng)該用減法。（人）師：說(shuō)得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來(lái)解決問題?。ㄗ寣W(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說(shuō)，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來(lái)研究請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法解決這個(gè)問題？全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法

從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書：13-3=1010-5=5（3十法

把13分成10和3

先用10-8=22+3=5師板書：10-8=22+3=57/19

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)（4想加法算減法

因?yàn)?+5=13，所以13-8=5師板書：8+（師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=）10-8=22+6=84嘗試練習(xí)課算一算用自己喜歡方法計(jì)）。12―8＝請(qǐng)兩位小朋友板演余小朋友做在自己本子上回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。第二課時(shí)一、鞏算法1完成課本第5頁(yè)練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)2位小朋友說(shuō)得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫過程和得數(shù)。2成課本第5頁(yè)練一練第2題生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)是怎么畫的。3．游戲“摘蘋果頁(yè)第4、5題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)的蘋果摘得最多。

當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。二、發(fā)練習(xí)（3第3）出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。列出算式，算出得數(shù)展示學(xué)生結(jié)果）三、總評(píng)價(jià)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什收獲？（學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法充課題：十幾減8的退位減法）板書設(shè)捉迷藏8/19

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)十幾減8退位減13玩捉迷藏，外面有8人，藏起來(lái)的有幾人？13-8=5方法）數(shù)

一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把8分成3和510-8=213-3=102+3=510-5=5（4）8+（）=1313-8=5科

目

數(shù)學(xué)

年級(jí)

一年級(jí)

備課教

集體備課組

一年級(jí)學(xué)備課組總課題分課題

第一單元：加與減（一）快樂的小鴨

總課時(shí)分課時(shí)

132教目

學(xué)標(biāo)

1．在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減、減6等數(shù)的減法，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。2．讓學(xué)生探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。3．學(xué)生善思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。重難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減7、減6減法。2對(duì)退位減法的理解感知計(jì)算方法的多樣性。

教具課件教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

我的特第一課時(shí)一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情1．談話導(dǎo)。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來(lái)看一看他們給我們到來(lái)了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12小鴨，7只到河里游泳了誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題上還有多少只我們可以怎么解決？學(xué)生說(shuō)算式教師板書12-7=5【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、探究解題策略1．12－7＝5的5要怎么算出來(lái)的。（1）教師示范先擺了12圓片，然后拿走7個(gè)，剩下59/19

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師剛才做的過程。（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要拿走7。（）學(xué)生嘗試其他方法來(lái)算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對(duì)。（小組交流，探討多種算法）【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分交流的平臺(tái)，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。①因?yàn)?+5=12以到減法馬上聯(lián)想到加法②因?yàn)?2=10+2以先算算以③因?yàn)榭上人闼闼?2-7=5……（6）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化。2．小練習(xí)14-6=（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法。三、試一試，完成練一練第1題1．出示幻片：12-6=（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學(xué)生做完后反饋，并說(shuō)說(shuō)方法。第二課時(shí)一、鞏固練習(xí)1．畫一畫課本P7,2。生獨(dú)立完成后，全班反饋。2．比比誰(shuí)得快。課本4，用最快的速度寫出答案。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。二、總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？板書設(shè)快樂的鴨有12小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？10/

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)①12-7=5②12=10+2③科

目

數(shù)學(xué)

年級(jí)

一年級(jí)

備課教

集體備課組

一年級(jí)學(xué)備課組總課題分課題

第一單元：加與減（一）開會(huì)啦

總課時(shí)分課時(shí)

132教目

學(xué)標(biāo)

1．結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。2．理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。3.會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重難點(diǎn)

1.理解減法的實(shí)際意義。2.理解20以內(nèi)退位減法的算法能正確計(jì)算。

教

具

課件教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

我的特第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來(lái)看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有人開會(huì)，才把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會(huì)的情景。引入新課----開會(huì)啦二、新課講授1．你能根信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會(huì)這個(gè)解決問題嗎？并說(shuō)出你的方法。2．動(dòng)手操。請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的圖形來(lái)擺一擺。用○表示開會(huì)的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。一一對(duì)應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3．誰(shuí)能列算式？說(shuō)明理由。11/19

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)指名說(shuō)一說(shuō)11、7、4各表示什么第二課時(shí)一、鞏固練習(xí)1．課本第9第1、2題。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說(shuō)一說(shuō)，然后再列算式2．課本第9頁(yè)第3、、5讓孩子們更進(jìn)一步掌握以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計(jì)算水平3．小結(jié)活同伴互相說(shuō)一說(shuō)，有關(guān)以內(nèi)的退位減法。小組比賽。二、課堂小結(jié)今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。板書設(shè)開會(huì)啦有11開會(huì)，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？○○○○○○○○○○○△△△△△△11-7=4科

目

數(shù)學(xué)

年級(jí)

一年級(jí)

備課教

集體備課組

一年級(jí)學(xué)備課組總課題分課題教學(xué)目標(biāo)

第一單元：加與減（一）跳傘表演1．結(jié)合具情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2．初步學(xué)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問題。

總課時(shí)分課時(shí)

13212/

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)3．培養(yǎng)提數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。重難點(diǎn)

1．初步學(xué)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問題。2．使學(xué)生一步體驗(yàn)加減法的含義。

教

具

課件教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

我的特第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來(lái)欣賞小蝸牛的“跳傘表演向黑板課題：跳傘表演看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）二、探究解題策略1.學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。2．學(xué)生匯：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6，藍(lán)色降落傘有7個(gè)師板書：蝸牛的數(shù)目）3．學(xué)生根剛才說(shuō)到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問題。4．學(xué)生匯所提問題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)？）生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?……同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。5.剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾?”的問題，這節(jié)課我們就來(lái)解決這類問題。三、學(xué)生操作，探索新知。1.請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片擺個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù)，再擺6黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一13/

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)一對(duì)應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。點(diǎn)名匯報(bào)紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)）根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：14-6=8

讓學(xué)生說(shuō)出14、6、8表示的意思。2.請(qǐng)同學(xué)們打開課本P10，把一些信息填上。3.學(xué)生試完成“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)？評(píng)價(jià)學(xué)生。4.這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問題，知道用減法計(jì)算。四、鞏固練習(xí)課件出示）完成試一試第12題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.教師談話：同學(xué)們，你們誰(shuí)家養(yǎng)過雞？你幫媽媽撿過雞蛋嗎？今天就和老師一起去小明家?guī)退祀u蛋。2.投影出示11頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)圖意：昨天生了11個(gè)蛋，今天只生了5，今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？二、想一想，列算式1.想一想，猜一猜，今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？怎樣列式？2.列出算式，三、討論11算法1.讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2.小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3.說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？學(xué)生匯報(bào)多媒體課件演示計(jì)算方法。算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？14/

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)11==13（1影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（2流，你是怎么算的？你發(fā)現(xiàn)了什么？（3小結(jié)：從11—2開始減號(hào)前面的數(shù)和減號(hào)后面的數(shù)都加1得數(shù)一樣。四、鞏固練習(xí)（12頁(yè)5、6、7題）1.送信（1獨(dú)立計(jì)算卡片上的題目。（2根據(jù)結(jié)果找相應(yīng)的郵箱。（3集體訂正。2.說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生從不同的角度描述同一個(gè)數(shù)，加深對(duì)數(shù)的意義的理解。3.老師比學(xué)生少幾人？（1明確題意，獨(dú)立解答。（2再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。只要合理予以肯定。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？板

書

設(shè)

計(jì)紅色：14個(gè)

跳傘表（解決減法問題）黃色：6

藍(lán)色：7（個(gè)）

個(gè)）科

目

數(shù)學(xué)

年級(jí)

一年級(jí)

備課教

集體備課組

一年級(jí)學(xué)備課組總課題分課題

第一單元：加與減（一）美麗的田園

總課時(shí)分課時(shí)

131教目

1、初步發(fā)從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。學(xué)2、鞏固20內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。標(biāo)3、初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。4、解決簡(jiǎn)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。15/

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)1.從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題重難點(diǎn)

并進(jìn)行解答。2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟

教

具

課件練。教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

我的特一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、示13頁(yè)主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，描述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來(lái)了一些小鳥，春天的田野真美麗！2、看一看說(shuō)一說(shuō)，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？填一填二、合作探究，解決問題1、同桌合，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息填在書中的方框內(nèi)。2、指名匯，看看有沒有漏掉。3、學(xué)生提數(shù)學(xué)問題。（1）根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問題。（2）讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。4、解答問（1）樹上的小鳥比空中的少幾只？11（只）（2）淘氣列式解決的是什么問題？8+6=引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式中的數(shù)字找到相應(yīng)的動(dòng)物，再根據(jù)加法算式想一想求的是什么。（3）交流：在提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著解答。三、實(shí)踐應(yīng)用（14頁(yè)練一練）1、指導(dǎo)完練一練第1題。（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你能題出什么問題？（2）解決問題桌討論）（3）完成書上的填空題集體訂正。2、完成第2。（1）導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）生獨(dú)立完成，指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有不懂的問題嗎？板

書

設(shè)

計(jì)16/

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案設(shè)計(jì)科

目

數(shù)學(xué)

年級(jí)

一年級(jí)

備課教

集體備