法律邏輯學(xué)法律碩士1

法律邏輯學(xué)主講老師：郭哲第一講法律邏輯學(xué)引論邏輯學(xué)是一門工具性的基礎(chǔ)科學(xué)。1、在聯(lián)合國教科文組織公布的學(xué)科分類中，邏輯學(xué)被列為七大基礎(chǔ)學(xué)科的第二位，即數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)。2、英國大百科全書把邏輯列為知識的五大分科之首，即：邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)（包括自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)）、歷史科學(xué)和人文學(xué)（主要指語言文字）、哲學(xué)。3、列寧曾說過：“任何科學(xué)都是應(yīng)用邏輯”。4、《牛津法律指南》中也指出：“法律研究和適用法律要大量地依靠邏輯”一、“邏輯”的含義1.客觀事物的規(guī)律?！吧a(chǎn)關(guān)系應(yīng)符合生產(chǎn)力的發(fā)展是人類歷史發(fā)展的邏輯”。此處的“邏輯”是指帝國主義和反動派注定要走向滅亡的發(fā)展規(guī)律。第一節(jié)法律邏輯學(xué)的性質(zhì)和對象2.某種理論、觀點(diǎn)或說法。如：這是哪家的邏輯，荒謬的邏輯等。3.思維的規(guī)律、規(guī)則。如：推理要合乎邏輯。4.邏輯科學(xué)，即研究正確思維的形式和規(guī)律的科學(xué)。如：法律邏輯是法學(xué)專業(yè)的必修課程。本書中的邏輯取第4種含義。二、邏輯的類型邏輯形式邏輯(普通邏輯)辯證邏輯(哲學(xué)范疇)按邏輯學(xué)歷史發(fā)展的不同階段傳統(tǒng)邏輯現(xiàn)代邏輯(數(shù)理邏輯、符號邏輯)按推理的不同種類按應(yīng)用邏輯的不同學(xué)科領(lǐng)域演繹邏輯歸納邏輯語言邏輯教育邏輯法律邏輯...審判邏輯刑偵邏輯辯護(hù)邏輯...三、形式邏輯的概念形式邏輯是研究思維形式的結(jié)構(gòu)及其思維形式的基本規(guī)律的科學(xué)。簡單地說，就是研究思維形式及其規(guī)律的科學(xué)。1.

思維形式：是指概念、判斷、推理等理性認(rèn)識階段的反映形式。2.思維形式的結(jié)構(gòu)：是指思維形式的組成要素之間一定的聯(lián)系方式，是其內(nèi)容各不相同的各種具體思維形式中最一般的共同的東西。先分析一下判斷的思維形式，所有是，其共同的一般的形式結(jié)構(gòu)可以用公式表示如下：所有S是P，再分析推理邏輯結(jié)構(gòu)公式：M是P，S是M，所以，S是P。四、形式邏輯的具體對象

概念、判斷、推理等思維形式的邏輯結(jié)構(gòu)，即邏輯形式；2.定義、劃分、概括、限制、比較、分析、綜合、觀察、實(shí)驗(yàn)、探求因果聯(lián)系等邏輯方法。3.定義、劃分、判斷、推理、論證等邏輯規(guī)則；4.同一律、不矛盾律（矛盾律）、排中律、充足理由律等邏輯規(guī)律。五、法律邏輯學(xué)的概念法律邏輯學(xué)是研究思維形式的邏輯結(jié)構(gòu)和邏輯規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上探討法律領(lǐng)域中特有邏輯現(xiàn)象和邏輯問題的一門科學(xué)。六、法律邏輯學(xué)的研究對象與形式邏輯的具體對象相同，只不過必須結(jié)合法學(xué)及法律工作的實(shí)際研究。七、法律邏輯學(xué)的性質(zhì)1、學(xué)科定位：是介于普通邏輯學(xué)和法律科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科。2、功能定位：是一門工具性的學(xué)科。第二節(jié)學(xué)習(xí)法律邏輯學(xué)的意義一、有助于提高論證能力，善于講道理和揭露種種邏輯錯(cuò)誤。培根說得好：“談史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！?、有這樣一個(gè)外國幽默故事，領(lǐng)班見貝克上班時(shí)在車間里吸煙，便訓(xùn)斥說：“貝克先生，廠里有規(guī)定，工作時(shí)禁止吸煙！”，貝克聽后漫不經(jīng)心地回答說：“是的先生，我吸煙時(shí)從不工作?！眴枺贺惪说幕卮鹗欠裾_，錯(cuò)在哪里。舉例

2、英國著名作家狄更斯十分愛好釣魚，他把釣魚視為最有意義的休息。一天，他正在江邊釣魚，一個(gè)陌生人走過來問他：“先生，你在釣魚？”“是??！”狄更斯答道，“今天釣了半天，沒見一條魚，可是昨天在這里卻釣了15條??！”“是嗎？”陌生人問，“那你知道我是誰嗎？我是這地方專門檢查釣魚的，這段江上嚴(yán)禁釣魚，違者是要罰款的。”舉例狄更斯忙反問：“那你知道我是誰嗎？”陌生人驚訝之際，狄更斯直言不諱地說：“我是作家狄更斯。你不能罰我的款，因?yàn)樘摌?gòu)故事是我的專業(yè)?！眴枺喝绻闶菆?zhí)法者（故事中的陌生人）能否罰到狄更斯的款？為什么？3、故意殺人者應(yīng)處死刑，行刑者是故意殺人者，所以，行刑者應(yīng)處死刑。舉例舉例4：1932年10月15日，陳獨(dú)秀在上海被國民黨政府逮捕，1933年4月14日、15日、20日，江蘇省高等法院江寧地區(qū)法院刑二庭三次對陳獨(dú)秀進(jìn)行了公開審訊，終以“叛國罪”叛處其有期徒刑13年。然而在法庭上陳獨(dú)秀慷慨陳詞，揭露國民黨政府的罪惡，痛陳自己的愛國之心。二、有助于提高推理能力，善于從已知推出未知，做到主觀符合客觀，以保證辦案質(zhì)量。舉例1.偵查階段：謀殺案的偵破。（湖南衡東縣一男子命殞家中案）

2.起訴書是一個(gè)三段論推理。舉例

3.判決書是一個(gè)三段論推理。舉例典型案例第二次世界大戰(zhàn)“一只貓導(dǎo)致戰(zhàn)爭勝負(fù)”。德軍參謀運(yùn)用不相容選言推理和必要條件選言推理及三段論推理得出結(jié)論，從而贏得了這次戰(zhàn)爭的勝利。三、有助于人們準(zhǔn)確、嚴(yán)密地表達(dá)思想和建構(gòu)理論。人們表達(dá)思想和建構(gòu)理論，都力求思想明確、條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、首尾一貫，這些都是邏輯問題。毛澤東說過：“只有學(xué)會語法，修辭和邏輯，才能使思想成為有條理的和可以理解的東西?！彼勾罅衷谫潛P(yáng)列寧的演說才能時(shí)說：“我佩服的是列寧演說中那種不可戰(zhàn)勝的邏輯力量，我記得當(dāng)時(shí)有很多代表說：‘列寧演說中的邏輯好象萬能的觸角，用鉗子從各方面把你鉗住，使你無法脫身，你不是投降，就是完全失敗’”。案例：律師為被告人劉甲辯護(hù)，人民檢察院以故意殺人罪對劉甲提起公訴，經(jīng)過辯論，法庭采納了律師的意見，以故意傷害罪定罪處罰。典型案例

有一位老工人騎著自行車同一輛掛著拖車的汽車在馬路上同向而行。自行車在前，汽車在后，當(dāng)汽車趕上自行車并行期間，汽車上一名青年工人伸手朝騎車?yán)瞎と说念^上拍了一下。汽車過后，一位過路的人發(fā)現(xiàn)那位騎自行車的老工人倒在馬路上被軋死了。從死者傷勢看，是被汽車軋死的。但軋死的原因是什么呢?在當(dāng)時(shí)的條件下，可能的假設(shè)有以下四種：（1）死者在與汽車并行時(shí)，因?yàn)楸蝗艘慌模荏@倒在汽車與拖車之間被拖車軋死的；（2）死者不慎撞到汽車上摔倒致死的；（3）死者是被汽車掛到后而被拖車軋死的；（4）死者倒地后，被另外的汽車軋死的。

以上這四種假設(shè)，誰也沒有直接看見過。那位青年工人只承認(rèn)自己伸手拍過死者的頭部，但不承認(rèn)因此造成老工人的死亡。在這種沒有直接證據(jù)的情況下，只靠發(fā)案前后的間接證據(jù)，借助邏輯證明能否確定死者死亡的原因呢？經(jīng)過反復(fù)討論之后，審判人員取得一致意見，他們認(rèn)為：第一，從死者傷勢鑒定看，死者是汽車輪軋過頭部被軋死的，不是死者跌到摔傷致死的；第二，發(fā)現(xiàn)死者的過路人證明，這輛汽車過后再沒有第二輛汽車從這個(gè)地方通過，因此，不可能是被其他汽車軋死的；第三，死者與汽車的前車是并行前進(jìn)的，因此，不是汽車違反交通規(guī)則把死者撞到致死的，也不是死者不慎撞到汽車上而死的，因此，死者被汽車軋死的惟一原因，就是由于汽車上那位青年工人向死者頭上一拍而使死者受到驚倒下被后面的拖車軋死的。