幼兒家庭教育方案

Word-5-幼兒家庭教育方案

幼兒園和家庭常被譽(yù)為車子的兩個(gè)輪子，古人曰：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰?！睂?duì)于幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)展來(lái)說(shuō)兩者都是必不行少的。下面是我細(xì)心為大家整理的5篇幼兒家庭教育方案，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

幼兒家庭教育須知篇一

1、家長(zhǎng)要在幼兒心目中享有崇高威信，這是實(shí)施家庭教育的基礎(chǔ)。

威信從哪兒來(lái)？有的家長(zhǎng)為顯示自己在家庭中的威嚴(yán)，就用粗暴的做法代替嚴(yán)格的教育方法，這樣只會(huì)使幼兒變得野蠻，在幼兒心目中，家長(zhǎng)的威信其實(shí)是沒(méi)有的。也有的家長(zhǎng)采納溺愛(ài)的教育方法，這樣也只會(huì)使孩子變的任性、自私、獨(dú)自性差，家長(zhǎng)的威信也沒(méi)有了。正確的方法是家長(zhǎng)必需擺正自己在家庭中的位置，以自己的正確、高尚言行樹立和鞏固自己的威信。家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)步的真正關(guān)懷，以及樸實(shí)廉潔的作風(fēng)，不僅可獲幼兒仰慕，而且還能使幼兒在潛移默化中受到熏陶，在孩子一生的生活中留下深刻的印象。

孩子互換法篇二

在假期或雙休日里，我們不妨讓孩子離開自己熟識(shí)的家庭環(huán)境，離開父母，到自己的伴侶、親戚的家庭里生活一段時(shí)間，當(dāng)然選擇讓孩子去居住的家庭應(yīng)當(dāng)具有良好的家風(fēng)。在新的環(huán)境里，孩子會(huì)受到環(huán)境約束，轉(zhuǎn)變自己的角色，可以得到新的熏陶和影響，轉(zhuǎn)變諸如好吃懶做、為所欲為等不良習(xí)慣。

家長(zhǎng)要把對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求和對(duì)他們的敬重結(jié)合起來(lái)。篇三

沒(méi)有嚴(yán)格的要求就沒(méi)有教育，不愛(ài)護(hù)孩子的自尊心就沒(méi)有真正的教育。父母對(duì)幼兒提出的要求應(yīng)當(dāng)是合情合理、堅(jiān)決不移、常常一貫和孩子所能接受的。然而，家長(zhǎng)的要求有時(shí)盡管是合情合理的，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，究竟還是外部的東西，要使合理的要求變成幼兒的意識(shí)行為，單純用簡(jiǎn)潔生硬、肯定命令和急于求成的方法是達(dá)不到目的的，只有循循善誘、啟發(fā)自覺(jué)，時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)護(hù)孩子的人格尊嚴(yán)，才能使幼兒自尊自重、奮勉向上！

幼兒家庭教育方案篇四

一、指導(dǎo)思想

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的塬則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量”?！毒V要》還指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！笨梢?jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭、社區(qū)的責(zé)任。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的共同作用，將促進(jìn)幼兒身心的和諧進(jìn)展。因此我們要充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育的職能，既進(jìn)行家園同步教育，又帶領(lǐng)幼兒走上社會(huì)，雙管齊下，從小培育全面進(jìn)展的人才。

二、工作目標(biāo)

1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師幼關(guān)系、家園關(guān)系的親熱度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參加度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參加方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

3、增加對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。

三、詳細(xì)措施

1、挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍

讓家長(zhǎng)參加幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園工作的熱忱，使家園互動(dòng)布滿活力。為此，我們將發(fā)動(dòng)老師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、愛(ài)好、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題討論活動(dòng)開展的家長(zhǎng)信息，然后依據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會(huì)學(xué)問(wèn)和閱歷，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性進(jìn)展。

與此同時(shí)，我們還知道“用家長(zhǎng)的話勸說(shuō)家長(zhǎng)”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)撰寫自己的育兒心得，用于閱歷共享；另一方面，也將收集家長(zhǎng)的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類整理，并予以答復(fù)。

2、采納多種形式，深化家園合作

提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)進(jìn)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身進(jìn)展的內(nèi)部需求。因此，我園將連續(xù)做好豐富多彩的家園合作活動(dòng)。

（1）各班做好家長(zhǎng)園地，準(zhǔn)時(shí)更換內(nèi)容，并向家長(zhǎng)宣揚(yáng)多方面的幼教信息，宣揚(yáng)科學(xué)保育教育幼兒的學(xué)問(wèn)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。

（2）督促各班老師做好幼兒成長(zhǎng)檔案的工作，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的狀況，并做好反饋記錄。

（3）通過(guò)班級(jí)主頁(yè)、家園路路通等途徑，讓年輕的家長(zhǎng)們時(shí)刻關(guān)注幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓家長(zhǎng)們主動(dòng)的參加到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)。

（4）以年齡段或班級(jí)為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)預(yù)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益好玩有指導(dǎo)性。讓家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變以往對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的印象，并使他們能樂(lè)觀主動(dòng)的參加進(jìn)來(lái)。

3、樹立大教育觀念，有效利用社區(qū)資源

帶領(lǐng)幼兒走向社區(qū)，參觀各類環(huán)境及場(chǎng)所，增進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的了解。了解四周的環(huán)境及成人的工作，懂得勞動(dòng)的艱辛，萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民的情感。讓幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得學(xué)問(wèn)，進(jìn)展力量。同時(shí)還要開展各種角色嬉戲，仿照各種角色的行為。讓幼兒在嬉戲中得到進(jìn)一步的體驗(yàn)與提升。

嚴(yán)而有慈法篇五

父親在孩子的眼中應(yīng)當(dāng)是權(quán)威人物，對(duì)孩子的成長(zhǎng)關(guān)系甚大。在小孩子已經(jīng)能夠辨別大人臉色的狀況下，父親對(duì)子女就要實(shí)施嚴(yán)格的家庭教育，應(yīng)