大學教學實習報告

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回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，我的教化實習工作了得了比較圓滿的勝利。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

后來我特意請教了楊老師（原班主任），她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，狀況證明后就必需接受指責和必要的懲處。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有苦惱更有歡樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學校組織里國慶合唱競賽。開展這樣活動，學生是主體，因此開展的活動就應當迎合學生的愛好。

在一起先，問他們喜愛開展什合唱歌曲。通過收集學生的看法，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個競賽能夠增加班級的凝合力，為了更好的打算這場競賽，我還讓學生綻開了一些訓練，這些訓練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢贏得了很好的成果。這次的競賽的運用到了在學校里所學的許多學問，比如合唱與指揮等等。在競賽過程中，同學們可謂表現(xiàn)主動，能夠很好的協(xié)作我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝合力。

在上音樂課的時候我用了許多的伴奏方法，這些和我們在學校里學習的休戚相關，上好一節(jié)音樂課把學生的學習主動性發(fā)揮出來時至關重要的，課堂上做一些小嬉戲讓學生們情愿學情愿唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。

總之，學生工作敏捷多變。要不斷深化到課堂、宿舍，和學生溝通，在實踐中總結(jié)閱歷和教訓，以應對日益困難的學生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學生。我信任，只要自己堅持不懈地努力，肯定能把學生工作做好。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊袒且粋€互動的過程，老師只要仔細投入教學，孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的打算。變得“英勇”。雖然起先也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。

但事實告知我，應當對自己有信念，應有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡才能為自己創(chuàng)建良機。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！實習的經(jīng)驗雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！

再次我也要真誠的感謝我的指導老師和同學生們，關切和支持我的的學校領導才能使我的這次實習任務得以順當?shù)耐瓿?，并且讓我學到了如何作好一名人民老師。

高校教學實習報告2

我為師范學院xx級畢習生，所實習的學校是昌邑的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。從20xx年2月起先至今在這幾個多月中，我驚慌過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)驗讓我進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西，也感悟許多。

我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵.通過這次教化實習，不但使我在教學與班級管理上學到了許多，也增進了我對自己的相識。

在實習期間，我主要完成了3方面的實習工作：一是聽指導老師講課，學習教學方法跟吸取教學閱歷。親自上課，指導老師跟其他實習生聽課并點評，指出不足，保持優(yōu)點。二是班主任工作。三是實習總結(jié)跟閱歷溝通。

首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，假如是習題課，我則會事先仔細把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我留意學生的表情反應，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設計課堂結(jié)構(gòu)跟試驗，盡量使課堂生動起來。

我實習的班級是初中一年級1班。同學們聰穎、獨立、有創(chuàng)新精神。起先與他們接觸我還有些驚慌，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，激勵我漸漸來。每一次見到他們的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來起先新一天的工作。在他們的寬容與激勵下，我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對全部可能出現(xiàn)的問題提前打算。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到高校老師經(jīng)常提示我們的一句話：“老師，就是為學生服務的。在學生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步”。

在我從事教化教學活動時，我就遇到了很多師范學校里沒學過、沒想過的難題。，我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，學生面面相覷，茫然無語。為何會是這樣呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的愛好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學生的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。如何激發(fā)學生的學習愛好呢？就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何調(diào)動學生主動性。這一舉措果真收到了良好的效果，學生上課時能夠主動搶答與探討。這讓我感到很欣慰。

在實習班主任工作的過程中，我從他們原班主任那里學到了許多關于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助待轉(zhuǎn)化生成為先進生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終歸與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學生年紀相仿，不會或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。當然，起初我遇到了很多困難：比如學生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時，我曾想莫非非要運用強制方法？罰站、罰蹲、戰(zhàn)軍姿等等。誠然，這種方法可以牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。我領悟到：要做好班主任要了解學生，愛學生，信任學生，就要想方設法創(chuàng)設民主跟諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心摯友。在實習班主任生活中，我首先做的事情就是能夠叫出每一個學生的名字，然后了解每個學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。愛學生就要關切學生的學習，生活以及思想情感，應當信任學生的實力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很留意把握了一個度。我還開展有益的班級活動，與學生加強感情后上課。考試時，又要有肯定的肅穆度。這樣在學生面前保持了肯定的威信。在這期間，我們細心打算并召開了一次題為“觀賞與贊美”“學會觀賞”的主題班會。讓學生學會觀賞與贊美別人跟自己。對學生進行了一次生動的情感教化。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)建展示自我的機會，供應呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會的過程中，同學們都很主動。從各個方面進行了溝通“三人行必有我?guī)煛薄稗q證的去看別人的優(yōu)缺點發(fā)覺他們的想象力跟創(chuàng)新實力都很高。這樣激發(fā)了學生的學習主動性，讓他們發(fā)覺是“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛”。比如，愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我還給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

實習生活讓我獲益匪淺，當然它與指導老師的悉心指導分不開的。實習生活雖已結(jié)束，但我發(fā)覺我已深深愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點。雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切激勵讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來針對從事老師這個職業(yè)我可以做的很好。我信任在將來的路上我會做的很好。

高校教學實習報告3

一、獎懲適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?

在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處學生時，應當留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重學生的獨立人格，愛護好學生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲處的目的是警示學生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學生，而是為教化學生而懲處學生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與學生訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。

心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進行教化，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教化時機，細心設計教化內(nèi)容，就能收到意想不到的教化效果。

三、主題班會

經(jīng)過一個星期的打算，在第一周的周五我主持了新的學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教化與新的學期新準備”。在班會上，同學們主動發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風來襲須要留意哪些等等，他們都回答的井井有條。

班會的另一個要點是“新的學期新準備”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的安排。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新的學期的大體安排，更有目的地進行學習。這也培育了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的安排、新的準備。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟識實習班級的狀況，相識班上的每個學生以及他們學習狀況(通過班主任或班委或干脆溝通)。然后，仔細聽指導老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學的教化學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。

做足了上講臺的打算。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學問傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學”。

高校教學實習報告4

歷時兩個月的教化已經(jīng)結(jié)束，在這接近兩個月的實習期間，我工作仔細負責，表現(xiàn)主動良好，最終圓滿完成母校托付于我在實習單位里的工作任務，另外還抓緊實習單位供應的各種機會，盡量多地完成額外的工作以求達到更好的熬煉效果。

在一起先進入實習階段，主要是先熟識實習單位周邊的教學環(huán)境和生活環(huán)境，依據(jù)詳細環(huán)境和學校的作息時辰表和指導老師的課表制定了時辰表和修改實習。我將實習大致分為三個部分，分別是教學部分，班主任工作部分以及隊內(nèi)工作部分。

一、教學工作實習與探討

對課內(nèi)的物理課，我除了指導老師的每一節(jié)課包括，新課和習題課，試驗課，章末復習可等都會虛心地聽講，并在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和學問在將來運用到自己的課堂當中。除了一節(jié)不漏地聽取指導老師的課堂之外，我還主動地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學習不同的老師的不同教學特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時間到高二級去聽課，學習高二物理的教學方法，了解高二與高一物理連接和過度過程。

(一)課內(nèi)教學總結(jié)

1.對于中學緊迫的課程，假如將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時間，反而可以通過先將課件把整齊課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認為比較須要重點講和留意的地方以及自己精彩的語言設計用備注進行標識，便利自己教學之余，提高了課堂的效率。

2.想要在物理考試當中考出高分，學生應當具有良好的答題習慣，當高一新生在中學解題習慣尚未形成的時候，老師應當多在課堂當中顯示并強調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。假如再新課中設計習題練習，改習題的解答過程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上。

3.對于試驗課，學生可能會被桌面上的儀器所吸引，導致無法仔細聽老師在臺上講的理論過程。針對這種狀況，老師可以先將學生留在課室來，等到將原理和留意事項完成之后，再到試驗室，而且不應當事先跟學生說明我們要上試驗課。

4.習題課當中，板書可能會相對較多，而且簡單凌亂，板書注意在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習題的支配應當要根據(jù)指示點的先后和難度的從易到難的依次來排列的。

5.在課程的支配，可以嘗試一節(jié)新課，一節(jié)習題課來講，使新學問有更長時間的消化和鞏固。

6.習題課以及平常習題解答應當盡量考慮學生的思維模式，這一點對于剛出道的高校生較難，所以可以在學生提出問題的時候，先去反問學生的思索方法，根據(jù)學生的思路進行講解，然后再為學生舉薦好的方法來解決問題。

(二)奧賽培訓總結(jié)

1.為求達到能夠滿意奧賽考試的.要求，奧賽的課程支配就是在高一階段將全部的中學的物理學問和必備的物理與數(shù)學只是全部學完。

2.在一起先奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所須要的學生不肯定是物理成果優(yōu)秀的學生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學生，所以在選拔考試的時候可以運用智商測試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學以及生物奧賽的選拔所須要的人是不一樣的，老師之間要做好協(xié)調(diào)安排。

3.再一起先開展奧賽輔導的時候，用所學學問的題目引入，再將題目的難度漸漸加深，致使學生須要學習更深層次的理論才更加便利地解決問題，然后就可以漸漸綻開一個系統(tǒng)的理論學問，使學生能夠由淺入深地接受汲取只是，這個須要老師在備課的時候?qū)⒄麄€中學階段的課本學問進行整理分類。

4.奧賽輔導的課堂主要學的學問其實并不深，但是奧賽的題目注意思維轉(zhuǎn)換，為此，課堂大多以習題講解為主，理論教學為輔的安排。

(三)其次課堂——物理試驗教學總結(jié)

1.探究性試驗是一個培育學生愛好與學生動手實力的物理教學環(huán)節(jié)，作為其次課堂，須要有肯定的趣味性和困難性，使學生為做出試驗而榮，同時難度不宜過深使學生漸漸失去愛好，為此老師就應當在旁進行多方面的指導。

2.探究性試驗不肯定用講授法來給學生傳授學問或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現(xiàn)試驗的效果和操作過程，這樣一來提高了學生對課堂的留意力，同時引發(fā)了學生對奇妙的效果的探究愛好。

3.在學生進行設計性試驗或者是科技制作的時候，盡量能夠聽取學生自己的創(chuàng)意，結(jié)合老師以往的閱歷對學生進行可行性分析，不要打壓創(chuàng)建力，多和學生溝通，引導學生用學生自己的方法了逐層解決問題，而非要學生用自己的方法來解決問題。

二、班主任工作總結(jié)與探討

(一)師生溝通溝通

1.單對多的溝通。在平常時間里，午休前，課間，老師可以到班上和宿舍里與學生進行溝通閑聊，在閑聊當中了解學生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等，更有利于建立和諧的師生關系，拉近學生與老師之間的距離。

2.單對單溝通。班主任平常應當多留意班內(nèi)學生的活動，言語，表情，學習狀況，家庭背景，針對存在問題的學生進行單對單的教化，為學生排憂解難，教會學生學習的方法，做人處事的道理，為他們的中學生涯做一個合理的規(guī)劃和指導。單對單的溝通許多問題發(fā)覺在于單對多的群體對話和平常對班內(nèi)狀況的留意。

(二)主題班會活動

1.主題班會可以是輕松詼諧的，為學生在驚慌學習的狀況下做一個放松，同時在放松的過程當中學會各樣的道理，這樣的班會課很考驗老師的組織管理實力和策劃實力。所以班主任應當在之前做好詳盡的方案來帶動起活躍的氣氛。

2.主題班會也可以是慎重肅穆的。針對不同的主題，老師應當學會如何選擇適當?shù)模m當?shù)恼Z言語氣和適當?shù)膩肀磉_。當須要學生仔細留意班內(nèi)問題的時候，不應當舉出詳細某人的例子，只須要列出存在的問題現(xiàn)象，讓大家去反思，強而有力的語氣，和發(fā)人深省的材料和，能夠在教化學生變更壞風氣方面能夠起到很好的效果。

(三)班級紀律管理工作

1.雖說不應當壓制學生活躍的氣氛，但是在保持寧靜，遵守紀律的時候應當很好地執(zhí)行，當要求學生寧靜下來的時候，不須要大聲呼喊學生，只須要靜等幾秒鐘，展露出肅穆的表情，學生自然會寧靜下來，因為他們知道他們有信息知道。老師在課堂上應當肅穆的時候就該肅穆，針對紀律不好，影響四周同學的學習的學生，也不須要當場點名指責，只須要講課的時候走過去，學生自然會冷靜下來，但是在課后肯定要與學生進行思想工作。

2.扣分制度幾乎是每一間學校都會有的用于管理紀律的制度。針對制度的獎懲，老師應當適當分明，要民主。何時獎何時罰以及獎罰的程度同樣要制定下來。但是不能一味是班主任和班干部制定制度，更須要聽取大部分學生的看法，可以通過學生代表制度來制定班規(guī)，在制定過程當中，學生代表收集看法，探討分析，得出結(jié)果，一方面可以加強同學之間的溝通和凝合力，同時也是明確了班主任管理工作的民主特色。

(四)班干部的選拔和培育

1.選擇一個優(yōu)秀的班干部隊伍能夠未班主任的工作減輕許多負擔。在首選學生還不知道狀況的時候，老師應當自己心里有底，知道哪些學生曾經(jīng)擔當過班干部有過班干部的閱歷，由此來定下班干部的人選。這樣可以避開學生胡亂選班干部帶來重選的麻煩。

2.當人選定下來的時候，班主任應當多與班干部溝通管理和組織的方法，針對班干部在工作過程中存在的問題進行剛好的指出和改正。使班干部同樣有著班主任的成熟和老練，當班干部的工作和工作方式漸漸進入正軌的時候，就可以漸漸減輕班主任在班級管理方面的負擔了。

3.在重大決策的時候，班主任首先可以先跟班干部講明自己的看法和建議，同時也收集大部分同學的看法，班主任和班干部內(nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿意學生的利益的同時也便利了班主任工作進程。這樣一來，班主任的管理做到了民主，同時班干部也因為同學謀得利益而建立起群眾的基礎。

以上便是我在佛山市xx實習在教學工作和班主任管理工作當中獲得的閱歷總結(jié)。除了這兩大項實習之外，我還在實習隊建設和其他工作當中表現(xiàn)精彩。

1.在備課和管班的空余時間，我?guī)兔M織起外出活動和戶外拓展活動以增加團隊的凝合力。

2.在實習起先階段，學校組織迎新晚會，實習隊須要出一個節(jié)目，由我負責節(jié)目的策劃，編劇導演和幕后制作，最終節(jié)目因幽默且具有教化意義獲得校方好評和學生的歡迎。

3.學校為加強校內(nèi)文化建設和增加深厚的學習氛圍，各個科學都出版宣揚欄，我負責了其中理科的六塊宣揚欄以及幫助生物科組在參與“詹天佑杯”社會調(diào)研類競賽中出版兩塊宣揚欄。

4.學校要參與南海區(qū)德育評估，我和其他實習老師參加到學校德育資料整理，幫助學校順當評。

以上便是我對本次赴佛山市xx實習所完成的工作以及成果。在實習過程當中，我們收獲學問，收獲閱歷，收獲友情，收獲感情，我們漸漸了解到學校的職能分工和運作，漸漸清楚了作為一個人民老師所須要負起的責任，漸漸地我確定了這個職業(yè)，我愛上了這個職業(yè)，為將來成為一個能夠傳到授業(yè)解惑的人民老師時刻打算著，奮斗!奮斗!奮斗!

高校教學實習報告5

實踐地點：xx市xx區(qū)義和鎮(zhèn)東韓村

實踐時間：XX年1月3日至XX年1月6日共3天

社會實踐內(nèi)容：給村里的小摯友做數(shù)學輔導

我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于他們所學學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我找來了了《教化心理學》、《發(fā)展心理學》、小學數(shù)學在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展輔導教學活動。

從事教學工作須要“耐性”：面對對美麗的老師姐姐充溢新奇的可愛學生，從未接觸過教學工作的我在教學中可要要留意千萬不能從自身主觀動身“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”不然既傷了孩子的心又讓自己的教學實踐非常失敗。

從事教學工作還須要與人“交心”：在輔導中通過一些幽默風趣的語言，笑話與單純的小摯友建立亦師亦友的好玩關系，拉近與小摯友的關系，在教學中能起到更好的教學效果

我通過這次僅僅為時3天的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力；同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。最終曬一張我與小摯友的照片

高校教學實習報告6

我是07級音樂表演xx，學號xxx。我實習的學校是我的母校。xx縣其次中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教化實習，的確意義非凡。通過自身的爭取和多方面的幫助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富學問很閱歷的機會！

雖然在實際工作中遇到了很多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的主動協(xié)作，讓我在順當完成實習任務的基礎上，學會了很多在學校沒能學到的學問和技能，也讓我發(fā)覺了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長！正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”?。?/p>

9月1日到龍陵二中，因為我們所在的專業(yè)是音樂，因而被分到二年級的音樂教學和初二兼班主任。音樂指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細微環(huán)節(jié)都會給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學問等等。

我是從第一周的星期五起先上課的，張老師說這是練習課，她不準備去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對學問的接受程度，為下周一的新老師上課做打算。這樣一來，心情放松了許多，教新的歌曲的時候，我發(fā)覺許多被我認為是很簡潔的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門高校問。這給我一個教訓：在教歌曲的時候要把學生的留意力集中在一起，才能達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也漸漸接受我這個老師。

教案反復修改，再拿給張老師過目，他立刻會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就打算試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后立刻評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當?shù)?。不但要有學問，還要有耐性，還得要駕馭學生心理。許多學問是輔導員這一行所特有的，沒有閱歷是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導員，唯恐須要個三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學生的思想工作，指導學生樹立正確的人生方向和堅決的政治方向，不是非常簡潔的事情。初為人師的這段日子里，每個學生都是一本書，這是最現(xiàn)實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的老師。

我面對的是求知欲望劇烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學生的良師和益友呢？時間會去檢驗，學生會去評判。

高校教學實習報告7

人間三月下椒二，六月仲夏惜別離。時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬三個月的教學實習已經(jīng)結(jié)束了，作為一名師范生，教學實習是必定經(jīng)驗的一堂必修課。三個月的歷練五味雜陳，說不盡道不完。回首三個月的實習期，一切歷歷在目，勞碌而充溢。

如今的社會，優(yōu)勝劣汰，就業(yè)形勢非常嚴峻，高校生不再是稀有物種，假如你不努力，以后或許連努力的機會都沒有了。假如你在安于現(xiàn)狀，或許比你優(yōu)秀的人正在你前方奔跑。臺州學院賜予了我們這次機會，長達三個月的教學實習，讓我們下達各中學參加實習，與學生零距離接觸，真正的實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，從一名高校生蛻變?yōu)橐幻麄鞯朗跇I(yè)解惑的初中社政老師。

在開啟實習生活前，我的內(nèi)心是特別忐忑的。不知道自己可不行以順當實現(xiàn)老師學生雙重角色的轉(zhuǎn)換；不知道自己可不行以在短時間內(nèi)適應新環(huán)境的改變；不知道自己會不會被學生所接納；不知道自己可不行以順當上好人生的第一堂課；不知道自己可不行以······多數(shù)個不確定讓我對這場長久戰(zhàn)充溢了期盼和驚慌感。

作為一名在校高校生，我們都明白，如今的學習不再是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代，假如只是紙上談兵，恒久無法成氣候，實踐才能獲真知。因此我特別珍惜這次的實踐機會，并且這不再是臨陣磨槍，是一場實打?qū)嵉牟倬殹?/p>

在中學的三個月實習里從接受生活、適應生活、體驗生活到感悟生活，我明白的最大一個道理或許就是堅持二字。工作繁多請堅持，實習辛苦請堅持，遇到困難請堅持，遭受誤會請堅持。在實習過程中我不僅是一名社政老師，而且是一位代理班主任。我曾一時興起做了一首打油詩，將自己的實習經(jīng)驗描述在里面：身為實習班主任，刻苦勵志成全才。上得了課堂，下得了操場。教化得了后進生，陪跑得了一千二。策劃得了活動，剪輯得了音頻。

吼得了一口好嗓，扯得了一本八股。改卷必需加特效，一目十行白加黑。樣樣不落技術控，舉手投足樹威歷。

作為一名實習班主任，并不是簡簡潔單的上好一堂課，更為重要的是班級管理工作。而上好一堂課也不是簡簡潔單的備完課就萬事大吉了，處理課堂的突發(fā)狀況，臨時的反應處理實力更是一項重要的老師技能。而身為班主任，從早自習踏入教室的那一刻起先學生便是自己的全部，班級的紀律、班風、集體榮譽感學生的平安問題、違紀問題、沖突問題，班主任的處理方式甚至起著肯定性作用。

在三個月的實習里，有過埋怨、有過生氣、有過委屈，甚至也哭過，想過放棄過。但這一切的一切都是一場即入職場的歷練，因為體會過辛苦、享受過勝利后的滿意感，才讓自己有了更大的成長，明白了更多人生的加減乘除，知道了一個初入社會的牛犢須要學會懂得的生活細微環(huán)節(jié)和實力。就像最初說的，你不知道在你的前面有多少比你優(yōu)秀的人在賽跑，你能做的就是不要在該奮斗的年紀選擇了安逸。

感謝三個月，90天的實習期，因為經(jīng)驗過，所以在蛻變，要學會更努力。

高校教學實習報告8

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八，九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了一周的課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一篇"處女作"。當然，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應變實力不強，課堂出現(xiàn)了"講課重點不突出，講課依次不清，師生協(xié)作不夠默契"等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)學校和指導老師的要求，仔細細致地備好課，寫好教案，主動向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課實力。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我運用強制的方法。如罰站，罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教化工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的學生在上我的課時仔細多了，還主動舉手回答問題。

八，九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法限制，現(xiàn)在卻可以很好地限制課堂，干脆向課堂要效益了。

俗話說："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"愛好對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必需把學生的學習愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都實行以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充，訂正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和主動性，由"要我學"轉(zhuǎn)化為"我要學"的教學方式。激發(fā)了學生深厚的學習愛好。

小學二年級的學生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的特性和年齡特點，特別注意激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說："真好"，"真洪亮"，"還不錯"等等。他們得到老師的贊揚，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫全部的同學用"棒，棒，你真棒！"的激勵話語來激勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生心情飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業(yè)，訂正學生的錯誤是特別重要的。我在訂正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學生的狀況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生訂正錯誤的機會，直至相識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學生的缺點訂正過來。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學生都還小，自我組織和約束實力都還很差，特殊是后進生更差。這就須要老師牽著他們走，告知他們應當怎樣做。我特殊注意對后進生的工作，要實現(xiàn)"沒有教不好的學生"的教化志向，因為我信任沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐性地教化他們，跟他們閑聊，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成果不志向就懷疑孩子的實力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成果都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習使我的教學閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了許多書本上學不到的學問。"學問是永無止境的。"在取得好成果的同時，我時刻不忘超越自己，面對教化事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進。

高校教學實習報告9

轉(zhuǎn)瞬間，xx年9月13日至11月5日這一段我在順德xx中學為期近兩個月的實習就要過去了，這才覺得這段艱苦而又華蜜的實習生活多么短暫?；叵肴陙沓种粩嗟貙W習學科教化學問和一般性的教化學、心理學學問，除了了解“教化是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教化信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教化嗎？這些問題通過這次實習才真真實切面臨在我們面前，才有機會讓我們熬煉自我，提升自我。

這段時間，實習的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學。我所帶的班級是高一（10）班，而授課班級跨度尖子班一般班共5個班。在原任班主任林老師和原任地理老師葉老師的幫助下，我較好地完成了教化實習任務，實習工作得到了較為圓滿的勝利。在一個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級學生，本著對學生負責的看法盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一樣好評，對此，本人甚感欣慰。

教學方面————聽課放低姿態(tài)，講課提高身姿。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛起先的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行備課和試講工作。聽課方面，在這期間我聽了3個課任老師共36節(jié)課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學生的反應，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。在備課方面，我首先通過科任老師和自己的視察了解了學生的基礎水平和聽課習慣，了解一節(jié)課允許講解的范圍，然后仔細學習教學大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，在不是很自信的章節(jié)中，力爭把教案具體到老師的每一句話和學生可能的每一種反應，以及老師要怎樣應對這種反應。在課件上真正做到簡潔清楚。在備課期間，每一樣都是緊緊結(jié)合教學目標和學生的學習狀況改了又改，然后將課件和教案交給老師修改完善，并在交予指導老師批閱后進行試講。在此期間，在制作課件到把握課堂時間到駕馭課堂氣氛各方面我都提前做了到了許多打算。

講課方面，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。

他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。這些那些我們從未面臨過的突發(fā)狀況都會接踵而來。但是我不會覺得驚慌，可能是前幾周的感情基礎，使我在他們面前有一種莫名的放松和自然，我覺得這是一個好的條件，可以削減不少不必要的失誤，然而第一節(jié)課我最大的不足就是時間把握不好，40分鐘的課堂我只用了30分鐘，然后有點不知所措，于是我下課就抓緊找了科任老師，我了解到自己的語速過快，有些ppt放映太快，學生沒來得及做筆記，還有，以后面對這種狀況，可以適當讓學生做練習然后進行講解，這樣就節(jié)約了下節(jié)課的習題講解時間。我一一登記筆記，茅塞頓開獲益匪淺。后來的一節(jié)課，我勝利的把握了時間問題，在語速方面都得到提高，葉老師給了我許多贊揚的話，我覺得有很大的成就感。然后漸漸的，葉老師可以放心的把幾個班的課交給我，我覺得這種信任也是對我?guī)煼都寄艿拇_定，我還是會常常找老師去聽我的課，給我提出一些不足，間或遇到比較難講的章節(jié)時，我會選擇先讓老師講，我去聽，學習一些講解技巧后然后再自己上課。此外，課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學生的反應。我認為，要隨時駕馭學生的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，剛好了解學生的學習狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習地理的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學生的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時，我會讓學生先復習書上的相關學問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨立思索的習慣。課堂教學中，我的指導思想是不不斷給學生訂正錯誤，完善缺點的機會會會，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個學生。

班主任工作實習方面———仔細視察總結(jié)，專心溝通，真正融入班級。

我擔當?shù)氖歉咭唬?0）班的班主任，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學生們進行溝通，這樣能給學生親切感，也拉近了我與學生的距離。每天早上會準時到班查看學生出勤狀況，檢查監(jiān)督衛(wèi)生，剛好了解學生前晚的狀況，課間操時維持秩序，監(jiān)督到位。平常我耐性地做學生的思想工作，了解不同學生的詳細狀況，很快，依據(jù)狀況制定了工作安排，交由班主任陳老師審批。接下來，我就按安排把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起檢查出勤，督促學生按時打掃衛(wèi)生，早讀，下其次節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操，中午檢查學生出勤，第九節(jié)課到班里進行輔導，下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，平常找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交狀況等等。同時，也進行一些答疑輔導，晚自修按時到班里輔導。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心視察的方法較快地熟識和駕馭學生的狀況。每天晨檢和午檢我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。學生也很喜愛我這個實習老師，能像摯友一樣和我閑聊，一些淘氣的學生也能虛心聽取我的教育，努力改正，和學生相處得特別融洽。學生的紀律方面，學生較為活躍，部分學生很淘氣，自修自習課常有探討問題的現(xiàn)象，影響到寧靜學習的同學。依據(jù)視察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正?；?。因此我實行各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些狀況，如學習狀況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時間對他們重點視察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教化時機對他們進行個別教化。在實習期間，正好碰見學校實行的紅歌競賽和體藝節(jié)以及廣播操競賽，對此我會剛好到班里對學生進行訓練，跟著學生一起上體育課，監(jiān)督他們進行廣播操練習，結(jié)果我們班在紅歌競賽中拿到第一名，在廣播操競賽中拿到二等獎，盡管期間我間或嚴格，但是看到我們一起努力的成果，看到大家對我驕傲快樂地笑，我知道，大家接受了我，大家認可了我，在學生們推舉下，我有幸將兩張獎狀貼上白白的墻上，累并快樂著。

實習期間，我綻開了“我的高校我的夢”主題班會，向大家展示高校生活，讓大家對將來充溢期盼，確定目標，從而有了動力來為目標奮斗，在其中放映一些勵志視頻，讓大家知道，有目標，有努力，不管我們有多差都會有希望！

除此之外，我還跟著班任家訪了部分學生，深化到他們的生活中，了解家庭狀況，從中我學習到許多班主任和家長的溝通技巧，來達到家校聯(lián)合促進學生進步的目的。同此目標的還有家長會，我從前期工作到迎接家長到家長會召開都主動參加。

總之，通過實習，不論是在教學工作方面還是在班主任工作方面，我都受益匪淺。我從一個只會“紙上談教”的高校生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個毫無班級管理閱歷的高校生到一個對班級管理有肯定處理實力的班主任。通過實習，我更加明白要成為一名好的老師應當要怎樣去努力，走入社會，須要學習的東西還許多。我信任，通過不斷地努力，不斷地完善自我，將來的路上，我會做到更好。

高校教學實習報告10

驚慌、美妙的實習生活結(jié)束了，在這短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，的確有些戀戀不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會有許多次。以下僅對我實習期間做個簡潔的實習總結(jié)。

來到學校的第一天的確很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下主任的講話，與指導老師相互相識一下，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。

我們的教化實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是視察老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間，而并不是學習老師所講的學問。熟識老師的教學流程后，我起先著手備課，寫完教案給指導老師查看，

我第一次上講臺時，自我感覺并不驚慌，只是課講得有點快，各個環(huán)節(jié)之間的過渡性詞語不夠明確和流暢，課堂駕馭實力不夠強，但總體感覺還可以。后來在指導老師的細心指導和建議下，我不斷改進，后來的課，同學們對我講授的學問都能汲取。不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律很好，同學們也特別協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，我認為自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。最終得到老師的好評。

比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。實習第一周，我就起先記住每個學生的名字和樣子，了解他們的基本狀況，協(xié)作班主任做好常規(guī)工作，看早，晚讀，監(jiān)督衛(wèi)生狀況和自習課，晚自修的紀律，接下來每天都會做好著寫常規(guī)工作。除此之外，我依據(jù)每周的年級重點工作支配和學生動態(tài)開展不同的主題班會，如第一周，因有部分同學對學校補課制度不滿而暴動，導致學生思想心情激烈，因此我開展了以不再埋怨生活為主題的班會，以其平伏學生的心情;接下來兩周學校要進行月考和期中考試，我就開展了以考試心理調(diào)試和考后反思與總結(jié)為主題的班會課。期中考試過后，為了放松同學們的心情，豐富同學們的課外生活，增加同學們之間合作溝通與克服困難的團隊精神。我于11月15號下午其次節(jié)課進行了一次以團體拓展嬉戲為主的其次課堂活動，期間，坐地起身，搶凳子，人椅等嬉戲不僅使活動氣氛活躍高漲，而且熬煉了學生的團隊溝通實力和合作精神。

作為實習班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。在對個別生教化過程中，我收到了深刻的心得與體會。他其實學習的潛力很大，只是自覺性和自制力不夠強，因為經(jīng)過多次努力但英語成果仍舊跟不上而泄氣，失去學習愛好和動力，導致文理偏科。經(jīng)過多次面談，我不斷激勵和支持他。幫助他明確目標和找到適合自己的學習動力和方法，后來在期中考試中取得了很大的進步，這是我對自己也感到很有成就感。作為班主任，同時也應作為一個摯友的角色去和學生相處，在課后消退師生之間的距離感，是學生能坦白自己的真實想法，將心比心的理解學生的心理與心情，更多的是感化教化而不是教訓。

在這次實習中，我的各方面實力都得到了熬煉和提高，當更寶貴的是和高二1班的同學建立了一份亦師亦友的深厚情感，這也會對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。

高校教學實習報告11

xx年x月x日到x月xx日期間，我在xx縣第五小學部進行了為期兩個月的教化實習?；仡欉@兩個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱忱的同學，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。使我的實習工作取得了比較圓滿的勝利。我向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實習第一天，帶著期盼，帶著擔心，在xx縣第五中學小學部領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力、教學閱歷豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的仔細與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快相識了我的實習班級二(1)班，相識了48個聰慧、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們相識我這位新來的實習老師。在實習的最初，吳老師總是刻意地提示孩子，我的存在。

在平常的課堂練習講解與批改中，吳老師讓我參加到課堂中，參加到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是視察老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間，而并不是學習老師所講的學問。

教化實習是師范教化一個極為重要的教化教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的學問運用到教學實際中，發(fā)覺了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教化實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和相識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

實習的主要內(nèi)容：包括課堂教學、班主任工作和教化調(diào)查探討。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

(一)班主任工作

基本狀況：組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會;組織學生出了一次“平安文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;

很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任詳細職責，駕馭班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學習運用教化理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞干脆關涉到這個班級的優(yōu)劣，干脆影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教化實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡潔地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份視察班主任如何完成學校安排的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，留意其中的細微環(huán)節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。實習中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(5)班。

在這半個月里，我以外行人的身份擔當了這個班的數(shù)學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話駕馭班級狀況，制定班主任工作安排，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教化，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的相識，實習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生平安，平安第一位

在小學階段，學生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，須要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的平安。

2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要剛好賜予表揚激勵，而對于違反的也必定實行一些相應的懲處措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，吳老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的肅穆地指責，賞罰分明，說到做到，讓學生清晰地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培育有實力的班干部

在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然吳老師會依據(jù)學生的表現(xiàn)狀況和每個學生具備的不同實力，讓學生擔當不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，假如違反紀律，或工作沒盡責，就會立刻被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。

這是使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔當班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的實力，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的實力。擅長培育有實力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當然也離不開家長的協(xié)助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自己孩子在學校的各種狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系既簡潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，須要有安排地完成，須要有耐性、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍須要在以后的實踐中改善。

高校教學實習報告12

一、實習背景

三年的師范生活就要結(jié)束了，就在即將畢業(yè)之際，須要我們深化到學校，進行一個多月的實踐教學。這既是對自己將來從事教化事業(yè)的實際演練，也是對自己三年來學問積累的檢驗。說實話，當時，真是激烈不已，因為將要回到自己的母校，那里有我熟識的老師，有我熟識的教室，有我熟識的一草一木，我對那里有著特別的感情。不過，這次不再是學生的身份了，而是一名實習老師。

我懷著期盼的心情回到自己的母校，那些曾經(jīng)教化過我的老師依舊在那里從事教化，可也增加了很多生疏的老師面孔?？粗@里的一切，感到非常的親切。當我到這里報道的時候，我受到了熱忱接待，都說當年的苗子生已經(jīng)變成學問淵博的高材生了，當時心里真是熱乎乎的。

二、實習過程

在那里報道之后，經(jīng)學校商議，主要由王老師來指導我。

第一周，主要是聽課，聽各個不同年級不同老師的課，每聽一節(jié)課后，還要評課。說來也怪，當年上學的時候，有時就想昏昏欲睡，可是，現(xiàn)在每聽一節(jié)課都聽的興致勃勃，收獲良多，尤其看到了老師站在講臺上的風采，真是敬佩不已。評課的時候，老師們從自己相識的角度動身，來談自己的看法，每次都那么精彩，不管從收獲的學問上，還是從上課的技巧上，都受益匪淺。

其次周，就起先讓我登上講臺了，說實話，還真的驚慌，一種無形的壓力縈繞在心頭。在上課之前先備課，當時，我打算的是人教版初一上冊第九課冰心的《小橘燈》，這是一篇很好的敘事散文，表現(xiàn)了小姑娘在斗爭年頭鎮(zhèn)靜、英勇、樂觀的精神。備這節(jié)我做了細心的打算，又經(jīng)過王老師的修改后才完成。

這天最終到了，上午其次節(jié)課。隨著上課鈴聲的想起，我拖著沉重的步伐，走上講臺。到了講臺上，看到下面一個個小腦袋，一個個求知若渴和充溢期盼的眼神，當時給我的觸動特殊大深深的領悟到了三尺講臺的神圣，做一名人民老師所肩負的責任和使命，同時也洋溢著一種無比的驕傲。

課雖然講的不是那么好，但是自我感覺還是順當?shù)?，學生協(xié)作的比較默契。下課之后，心里很輕松。之后王老師以及其他的聽課老師，給我提了一些建議，來幫我改進。就這樣，經(jīng)驗了一周，覺得收獲不少。

第三周，王老師，又讓我擔當初一(37)班的班主任和語文教學工作，王老師告知我，擔當班主任比課堂教學要繁瑣的多，班主任就是一家之主，手底下50多人，脾氣秉性都不一樣，這都得須要班主任的管理。要想當好班主任，就得勤奮：勤進班級，勤與學生溝通，勤與家長溝通，勤與有閱歷的老師請教。聽了王老師的話之后，我感到班主任工作真是一種藝術。

初一的學生很是單純、活潑、好動、熱忱，有的還很頑皮，，對于好多問題有著一種新奇感。我們在課堂上一起學習語文學問，同學們回答問題主動踴躍，毫不避諱，有時為了一些有爭議的問題，同學之間爭得面紅耳赤；有些同學朗讀課文真是聲情并茂，一下子你就會被帶進那種情景之中；有些同學還會帶來精彩的表演，時常傳來陣陣的掌聲……

課下的風采更是到處皆是。打乒乓球的；有跳皮筋的；有丟沙包的；有講故事的……，有時候，我也不禁投入到他們的活動中，好像又回到了我的那個時代，因此，我很喜愛他們，他們更喜愛我。

早晨，我每天6；40就到校，進班后，就起先督促他們打掃衛(wèi)生，然后，就起先早讀。有時，我在其中指導他們朗讀的技巧，他們都很仔細；朗讀時，個個聲音嘹亮，在他們身上仿佛又看到了當年我。

當然，學生是免不了犯錯誤的。課下學生之間發(fā)生的小沖突，上課時搞得那些小動作，未完成老師留下的作業(yè)，甚至有些同學與家長的頂撞等等。在處理這些問題的時候，有時須要耐性的講一些道理，有時須要用感情去感化，有時須要老師的假嚴厲，無論如何處理，都應當站在理解他們、寬容他們的原則上。每次處理完后，學生和我的距離更近了一步，雖然是師生，更像摯友。

光陰似箭，日月如梭。就這樣，一個月的時間即將結(jié)束，說實話，此時的心情和我剛登上講臺之時的那種驚慌是迥然不同的。將要離開了，還真的不情愿離開，不情愿離開這里的學生，不情愿離開這里的老師，領導，不情愿離開這里的一草一木，盡管一個月很短暫，但是我對那里的一