二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案模板2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案模板2022二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉教案模板2022

萬以內(nèi)數(shù)的熟悉教學(xué)提防讓學(xué)生體驗數(shù)數(shù)的過程，可以通過數(shù)星星的活動讓學(xué)生充分地數(shù)數(shù)，在活動中深化學(xué)生對計數(shù)單位、計數(shù)方法的理解。以下是我整理的二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉教案范文一

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉計數(shù)單位“百”與“千”，了解計數(shù)單位“萬”，讓學(xué)生建立初步的計數(shù)單位體系，掌管個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與識別，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，能用知道的計數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬以內(nèi)的數(shù)。

2、了解百位和千位的意義，初步建立數(shù)位的根本概念，能理解不同數(shù)位上的書表示的含義，知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。

3、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，能正確地對比純熟地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會對比數(shù)的大小。

4、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會對較多物體個數(shù)舉行初步的估計判斷和揣測，讓學(xué)生體驗數(shù)在生活中的應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實性，培養(yǎng)學(xué)生初步的推測才能。

教學(xué)重點：目標(biāo)1、2、3。

教學(xué)難點：在數(shù)的過程中熟悉計數(shù)單位，結(jié)合數(shù)突破“翻坎數(shù)”。

教具、學(xué)具打定：小棒、計數(shù)器、卡片等。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：P1主題圖，P2-P2例1、例2、例3。課堂活動1、2、3、4。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉計數(shù)單位“百”與“千”，了解計數(shù)單位“萬”，讓學(xué)生建立初步的計數(shù)單位體系，掌管個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與識別，理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。2、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生體驗數(shù)在生活應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實性。3、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，能充分的感受到數(shù)數(shù)的喜悅與告成。

教學(xué)重點：目標(biāo)1。

教學(xué)難點：理解和掌管相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是10。

教學(xué)打定：小棒、計數(shù)器等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、師談話引入：我們已經(jīng)知道10個一是十(邊說邊擺10個一根小棒，再出示一捆小棒。)并板書：10個一是十。

2、請學(xué)生擺10捆小棒，并數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。同桌可以合作擺一擺，從而得出10個十是一百。板書：10個十是一百

3、小摯友已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)了，但是在生活中我們往往還會遇到好多的數(shù)。請小摯友開啟書第1頁，看一看，你看到些什么?知道了什么?學(xué)生獨立看書，再指名說一說。

4、師：方才小摯友通過看書知道了塔高465米，飛機飛行高度8000米，每小時飛行900千米，測驗小學(xué)有1200多人。這些數(shù)都超過了100，都比100大。

二、透露課題：今天我們就來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，我們先來數(shù)數(shù)。

(一)通過數(shù)一數(shù)，說一說，探索新知。

1、教師出示一張印有100個小格方塊的燈片，先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一塊有多少個格子(100個)，然后再看著燈片一百一百地數(shù)：一百、二百、三百、四百……九百、一千。

師：方才我們數(shù)了幾個一百就是一千?

生：10個一百是一千。

師板書：10個一百是一千(1000)

2、在計數(shù)器上撥珠數(shù)。

師：在計數(shù)器上怎樣撥一百?

(1)請學(xué)生自己在計數(shù)器上撥一撥，再指名說一說你是怎樣撥的?生：在百位上撥一顆珠子就是一百。

(2)請學(xué)生邊數(shù)數(shù)邊在計數(shù)器上撥出二百、三百……九百、一千，并對同桌的小摯友說一說你是怎樣撥出一千這個數(shù)的。

(3)指名全班交流。

3、在直條圖上數(shù)數(shù)。

教師出示有刻度的直條圖，先讓學(xué)生熟悉一格表示一百，再讓學(xué)生從0依次數(shù)出100、200、300、……900、1000。

(二)用實物數(shù)出一萬

師出示實物，讓學(xué)生一千一千地數(shù)：一千、二千、三千……九千、一萬。并問：幾個一千是一萬?生：10個一千是一萬。

10個一千是一萬(10000)

(三)在計數(shù)器上撥一撥，熟悉計數(shù)單位一、十、百、千、萬。

1、讓生在計數(shù)器上撥出一、十、一百、一千、一萬，同桌彼此一說你是怎樣撥的。師可指名說一萬的撥珠方法。(在萬位上撥一顆珠子就是一萬)。

2、師：我們知道10個一是十，那么個和十之間的進(jìn)率是多少呢?同桌彼此議論，再交流得出：個和十之間的進(jìn)率是10。

3、那么十和百、百和千、千和萬之間的進(jìn)率又是多少呢?

同桌彼此議論，在全班交流得出：十和百之間的進(jìn)率是十，百和千之間的進(jìn)率也是十，千和萬之間的進(jìn)率依舊是十。

4、教師小結(jié)：方才小摯友通過在計數(shù)器上撥珠，知道了個十、百、千、萬都是計數(shù)單位，還知道了個和十、十和百百和千、千和萬之間的進(jìn)率都是10，也就是相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是十。

5、學(xué)生看書P3，讀一讀右下角的一段話。

三、課堂活動

1、P4-第1題，數(shù)一數(shù)，說一說。學(xué)生先獨立完成，再全班訂正。

2、在計數(shù)器圖上畫珠子。(P4第2題)

3、填一填。(P4第3題)

4、下面的人民幣每一扎是100張，各是多少元?(P4第4題)

學(xué)生先獨立填空，再全班交流，指名說一說你是怎樣想的?

生：由于100個一是100，10個一百是一千，十個一千是一萬。

四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?你知道了什么?

數(shù)數(shù)

10個一是十

10個十是一百

10個一百是一千

10個一千是一萬

計數(shù)單位有：一(個)、十、百、千、萬

二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉教案范文二

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第76至77頁例2、例3及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)圓點、小棒等活動，使學(xué)生理解10000以內(nèi)數(shù)的組成。

2、在概括的數(shù)學(xué)活動中，理解數(shù)的意義，初步體會讀數(shù)和寫數(shù)的一般方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括才能和數(shù)感。

3、通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。

目標(biāo)解析：

在學(xué)生掌管了100以內(nèi)數(shù)的組成和讀、寫法根基上，利用學(xué)識的遷移持續(xù)學(xué)習(xí)10000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法。在層層遞進(jìn)的操作中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，積累根本的活動閱歷，理解學(xué)識，培養(yǎng)數(shù)感;在分層練習(xí)中內(nèi)化學(xué)識，提升才能。

教學(xué)重點：正確讀、寫10000以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點：以數(shù)的組成為根基，理解讀、寫數(shù)的本質(zhì)。

教學(xué)打定：課件、圓點圖、小棒、計數(shù)器等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，遷移激趣

(一)復(fù)習(xí)舊知：(課件演示)

1、數(shù)一數(shù)。

(1)在三百八十七后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

(2)下面共有()個小正方體。

2、說一說。

(1)86里面有()個十和()個一。

(2)68由()個()和()個()組成。

3、估一估：有多少個圓點?

(二)透露課題。這節(jié)課，我們持續(xù)熟悉10000以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)

二、活動開展，探究新知

(一)圈圓點，體驗數(shù)數(shù)的過程。

1、同桌合作：拿出圓點圖，圈一圈，一共有多少個圓點，看看方才估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

2、匯報交流：重點在于對比不同數(shù)法的異同，突出用“百”數(shù)較大數(shù)的優(yōu)點。

3、課件演示：先圈出一個100，再圈出一個100，還剩下3個十和5個一。

4、學(xué)生回復(fù)：2個一百是多少?(二百)它與3個十和5個一合起來是多少?板書：二百三十五

(二)擺小棒，探究數(shù)的組成。

1、小組合作：拿出小棒擺一擺，怎樣能領(lǐng)會地表示出二百三十五。

2、匯報交流：100根小棒擺一大捆，擺2捆;10根小棒擺一小捆，擺3捆，剩下擺5根小棒。根據(jù)擺的小棒說一說，這個數(shù)是由()個百、()個十和()個一組成的。

3、課件出示：

(1)

說一說：這個數(shù)是由()個百和()個十組成的，合起來是多少?板書：四百六十。

(2)

說一說：這個數(shù)是由()個百和()個一組成的，合起來是多少?板書：四百零五。

(三)撥珠子，探究數(shù)的讀、寫法。

1、自主選擇：學(xué)生自由選擇黑板上的3個數(shù)：二百三十五、四百六十、四百零五，在計數(shù)器上撥一撥。

(1)熟悉計數(shù)器上的數(shù)位：從右往左依次是個位、十位、百位和千位等。

(2)熟悉計數(shù)器上珠子表示的意義：百位上表示幾個幾，十位上表示幾個幾，個位上表示幾個幾。

(3)撥一撥，說一說。撥好數(shù)后全班交流你是怎樣撥的。

2、寫數(shù)：學(xué)生根據(jù)撥出的數(shù)寫一寫，重點突出當(dāng)計數(shù)器上的十位或個位沒有珠子時用0占位。

(1)比一比。46和460，45和405有何不同。

(2)說一說。讓學(xué)生直接說說上面每個數(shù)的組成。

3、讀數(shù)。

(1)自身讀：235、460和405。

(2)合作議：你是怎么讀的?什么位置的零要讀?

4、舉例：學(xué)生例舉中間有0和末尾有0的數(shù)，彼此讀一讀。

5、小結(jié)：讀數(shù)和寫數(shù)時都從位起;讀數(shù)時，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾;假設(shè)中間有一個0就直接讀零，末尾無論有幾個0都不讀。寫數(shù)時幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有，就寫0占位。

(四)看數(shù)軸，豐富對10000的熟悉。

1、數(shù)彩點。學(xué)生選擇適合的方法數(shù)出例3的彩點共有多少個。

(1)圈一圈，數(shù)一數(shù)。學(xué)生查看，一行10個，圈出10行是100個;之后每100個圈一圈，再數(shù)一數(shù)共有10個100，也就是10000個彩點。

(2)比一比，填一填。對照數(shù)軸，看數(shù)軸0到100之間平均分了多少份，(10份)每一份正好代表多少個彩點，(10個)根據(jù)對應(yīng)的彩點依次填出數(shù)軸上的數(shù)。

2、說察覺。查看填好的數(shù)軸，你有什么察覺?

(1)說說10000的組成。例如：10000里面有(10)個(100)或(100)個(10)，(900)和(100)合起來是10000。

(2)指出950和590的。在數(shù)軸上位置，并說說它們的組成。

例如950里面有(95)個十，(59)個(十)是590等。

3、玩嬉戲。

(1)找位置。教師報數(shù)，學(xué)生找出它在數(shù)軸上位置。例如：380，8個百和6個十組成的數(shù)，38個十組成的數(shù)等。

(2)說組成。指名學(xué)生找數(shù)軸上的一個點，其他學(xué)生寫出這個數(shù)，并讀一讀，然后說說它的組成。

三、分層練習(xí)，內(nèi)化新知

(一)根本練習(xí)

1、教材第77頁“做一做”第1題。借助小正方體，在學(xué)生理解了10000以內(nèi)數(shù)的組成根基上完成。

2、教材第77頁“做一做”第2題。在計數(shù)器上撥數(shù)之后寫數(shù)，并說說是怎么撥的，寫數(shù)時要留神什么。邊操作邊表達(dá)，穩(wěn)定方法。

(二)綜合應(yīng)用

1、9個百和3個十組成的數(shù)寫作()，讀作()，它里面共有()個十。

2、蜜蜂每秒約振動380次翅膀，海龜?shù)膲勖铋L可達(dá)152年。讀出這兩個數(shù)，并說說它們的組成。

四、聯(lián)系生活，總結(jié)升華

(一)這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)識。

(二)生活中你見過哪些10000以內(nèi)的數(shù)。

二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉教案范文三

設(shè)計說明：

萬以內(nèi)數(shù)的熟悉是認(rèn)數(shù)的第三階段，但它的根本原理始終是十進(jìn)位值制計數(shù)法。由于二年級學(xué)生的年齡特點，對抽象概念理解的才能還沒有形成，因此在學(xué)生已有的對“個、十、百、千”四個數(shù)位熟悉的根基上，讓學(xué)生充分體驗數(shù)數(shù)的過程，體會從概括的形到抽象的數(shù)的形成過程，理解并掌管“10個一千是一萬”這一學(xué)識點，加深學(xué)生對十進(jìn)位值制計數(shù)法的熟悉和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

1、數(shù)形結(jié)合，層層遞進(jìn)，加深理解。

本節(jié)課的教學(xué)，從情境圖入手，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用，接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材，一千一千地數(shù);再以計數(shù)器為素材，一千一千地數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會十進(jìn)制計數(shù)原理，理解“10個一千是一萬”。結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位依次表，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用，探索數(shù)位依次表的應(yīng)用價值。

2、由直觀到抽象，深化對概念的理解。

本節(jié)課教學(xué)提防讓學(xué)生體驗數(shù)數(shù)的過程，通過數(shù)星星的活動讓學(xué)生充分地數(shù)數(shù)，在活動中深化學(xué)生對計數(shù)單位、計數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計數(shù)器逐步抽象，讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程，逐步培養(yǎng)和進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

課前打定：

教師打定PPT課件計數(shù)器數(shù)位依次表

學(xué)生打定計數(shù)器

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示課件，體會“大數(shù)”。

(1)導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中四處都有數(shù)學(xué)學(xué)識，你們看，這是我們的校園，請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。

(2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖，并讀數(shù)：南京長江大橋馬路橋長4589米，鐵路橋長6772米。

2、透露課題。

師：看來在我們的生活中還存在好多比千更大的數(shù)，今天我們就來熟悉它們。(板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的熟悉)

設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，產(chǎn)生熟悉萬以內(nèi)數(shù)的需要，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

探究新知，引導(dǎo)察覺

(一)教學(xué)例5。

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。

(1)學(xué)生以小組為單位，說一說：學(xué)過哪些計數(shù)單位?相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?

(2)學(xué)生集體匯報已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)