大學(xué)生實習(xí)報告

第頁大學(xué)生實習(xí)報告高校生實習(xí)報告1

鞏固和運用目前所學(xué)的專業(yè)學(xué)問，通過參與實際工作，初步了解和駕馭環(huán)境愛護的基本學(xué)問，熬煉分析問題和解決問題的實際實力，學(xué)習(xí)和提高處理社會工作中的人際交往實力。

實習(xí)內(nèi)容：

（一）文件建檔

實習(xí)期間領(lǐng)導(dǎo)有大批文件須要整建檔，而此時又遇到投訴高峰期，他們都忙的不亦樂乎，于是我主動和英勇的擔當起了整理那大批文件的任務(wù)。整理文件看似小事，也有許多學(xué)問。數(shù)量浩瀚，排序，裝訂，拆圖釘，編碼都能學(xué)到許多書本恒久無法體會的學(xué)問。

（二）打文件和打印復(fù)印文件

辦公室總是有大量的文字須要處理，一般遇到這種事情，我就主動代勞?；蛟S是qq聊的比較多，最終發(fā)覺收益，在辦公室時快速幫老師們打了許多東西，為他們減輕了許多負擔，心里真的很興奮。除打文件之外，就是打印和復(fù)印文件了。在實習(xí)期間一般全部文件的打印和復(fù)印都是我處理。

（三）幫助領(lǐng)導(dǎo)高效的完成工作

領(lǐng)導(dǎo)們個個都精明能干，而且兢兢業(yè)業(yè)，讓人欽佩之情油然而生。但他們大都對電腦的熟識程度大都沒有我們在校學(xué)生高。到辦公室后我發(fā)覺他們的電子資源都很齊全，但利用的程度不是很高，特殊是他們工作繁忙，對如何利用電腦來休息和放松自己，如何提高工作效率做的不夠。有時候他們工作的電腦很慢，但他們沒有發(fā)覺問題，我們就教他們?nèi)绾吻謇砝?。有時候他們忘了某個要運用到得公式，我們就立即告知他們。發(fā)覺我們的工作能給他們帶來幫助，真的很興奮。

實習(xí)狀況分析：

20xx年7、8月，我在廣州市黃埔區(qū)環(huán)保局實習(xí)。主要的工作是整理文檔歸檔，在那里差不多一個月，雖然是臨時的，但我非常珍惜這次實習(xí)的機會，終歸這是我有生以來的第一份工作。剛起先還怕自己沒有相關(guān)的工作閱歷，對一些如編碼機和裝訂機不太會用而擔憂，但真正的工作以后才發(fā)覺工作的內(nèi)容沒有想象的那樣難，只要你肯努力，沒有什么辦不了的事情。

起先的時候，把文件分類，然后編碼，重復(fù)的工作，很枯燥，而且這些文件很簡單混淆還要看一份分一份，有時候編碼一不當心就會錯誤，挺麻煩的，但是練習(xí)總是有必要的，而且總是能學(xué)到不少東西。

然后是錄入，要把文件一頁頁的翻開，再漸漸的打字，要很細心，要不然有時會錄入錯誤。起先時很慢，后來發(fā)覺兩個人弄會比較快，一個人打字，一個人翻頁碼，的確可以達到事半功倍的效果。經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，我已經(jīng)熟識文檔歸檔的每個步驟了，也能很快的找出歸檔的文件。“在高校里學(xué)的不是學(xué)問，而是一種叫做自學(xué)的實力”。參與工作后才能深刻體會這句話的含義。除了計算機操作外，課本上學(xué)的理論學(xué)問用到的很少。但其他同事就不是了，他們有些要去開會，有些要去學(xué)習(xí)，學(xué)完的東西立刻要運用到工作中，然后又要去汲取新的學(xué)問，在這個信息爆炸的時代，學(xué)問更新太快，靠原有的一點學(xué)問確定是不行的。我們必需在工作中勤于動手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)實力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

我從剛參與工作時的激烈和盲目到以后能夠主動合理的支配自己的各項工作進程了。感覺自己成長了許多，更重要的是學(xué)會了許多新的學(xué)問和一些處世的道理。走到了工作崗位，走向了紛雜的社會，好比是從一所高校邁進了另外一所更大的高校。人生就是這個樣子，一個人的一生好比是一個求學(xué)的過程，從一個學(xué)校走向另外一個學(xué)校，我們只有努力的學(xué)習(xí)、虛心求教，到最終才能獲得一份合格的畢業(yè)證書，去微笑的面對自己的生活。我面前的路還是很漫長的，須要不斷的努力和奮斗才能真正地走好！

高校生實習(xí)報告2

作為一名高校生，專業(yè)需求的建筑相識實習(xí)起先了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下起先為期一周的建筑工地相識實習(xí)，對于我當時選擇土木工程這樣的專業(yè)，說真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對土木工程有了基本的感性相識了，我想任何事的相識都是通過感性相識上升到理性相識的，這次相識實習(xí)應(yīng)當是一個熬煉的好機會！轉(zhuǎn)瞬間，一周的實習(xí)就結(jié)束了。我們這次實習(xí)，參觀了建筑結(jié)構(gòu)多樣，主要為鋼筋混凝土框架剪力墻結(jié)構(gòu)；建筑功能也不盡相同，有住宅樓，辦公樓，教學(xué)樓，圖書館，還有工業(yè)廠房，使我們對各類建筑有了進一步相識了解。而且各建筑的施工進度也不同，讓我們對建筑各階段有了學(xué)習(xí)相識。雖然時間短暫，但我學(xué)到了不少學(xué)問，通過這篇實習(xí)報告，總結(jié)一下我對這一周的實習(xí)相識，我在施工的各個方面表達一下我對建筑的相識。

首先我認為施工的.平安是最重要的。俗話說，平安重于泰山，平安第一，在建筑工地，我們更應(yīng)當留意平安。第一次來到了工地，老師并沒有立刻讓我們下工地，而是對我們進行了平安衛(wèi)生教化。平安生產(chǎn)關(guān)系到企業(yè)的聲譽和效益，同時也關(guān)系到千家萬戶的生活。因此在施工生產(chǎn)中必需貫徹“平安第一、預(yù)防為主”的平安方針，堅持“管生產(chǎn)必需管平安”的平安生產(chǎn)原則。在踏進工地的第一眼就發(fā)覺一塊公告牌，上面說：進入工地一律佩戴平安帽！隨著我國建設(shè)小康社會的不斷深化，城鎮(zhèn)化建設(shè)的速度與規(guī)模與日懼增，無論是城市還是鄉(xiāng)村，建筑工地鱗次櫛比，一幢幢高樓拔地而起，一座座老城舊貌換新顏，人們對現(xiàn)代建筑的美觀、舒適及其多功能的追求是不斷在升級，施工技術(shù)正隨著建筑物的高度而快速提升。而同時，隨之帶來了許多新問題的出現(xiàn)，這當中最重要的要屬施工的平安。平安問題貫穿于工程建設(shè)的始終，從施工到投入運用，平安無時無刻不牽掛著建設(shè)者和運用者的心。

其次，通過這次實際的工地實習(xí)，我不但駕馭了一些不懂的詳細環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實際相差較大，一些學(xué)問雖然能在短期內(nèi)被駕馭、被運用，但一些學(xué)問則不能駕馭，也不便于記憶，更談不上駕馭運用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真正的駕馭全部理論學(xué)問，只有通過實際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達到這個目的。我學(xué)習(xí)到許多學(xué)問，比如施工放線及什么是“五零線”；看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點焊接及鋼筋間距是否滿意要求。箍筋和拉筋彎鉤和間距的構(gòu)造，拉筋采納梅花型布置，墊塊的運用?？茨０逯误w系，對拉螺栓的布置，嚴禁運用廢機油滿涂等；砼工程中采納一次支模一次澆注，砼的測溫等等；止水帶，后澆帶的做法；施工縫留置，柱、剪力墻留在梁板底50~101㎜，梁留在1/3跨中；伸縮縫的留法和做法；地下室外墻須做防水處理涂兩層瀝青而后砌一皮磚做愛護層最終才能回土等。

在這段實習(xí)時間里，我學(xué)到了許多的東西，不僅有學(xué)習(xí)方面的，更學(xué)到了許多做人的道理，對我來說受益匪淺。作為一個即將踏入社會的年輕人來說，我們要做好充分打算。信任這些珍貴的閱歷會成為今后勝利的基石。實習(xí)是每個人高校生必需擁有的一段經(jīng)驗，它是我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了許多在課堂上都學(xué)習(xí)不到的學(xué)問，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好的服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問得到實踐，學(xué)問層次，高度有所提升。

最終，通過這次短暫的相識實習(xí)，我發(fā)覺自己存在的一些不足和缺點。專業(yè)學(xué)問駕馭的不夠全面。盡管在學(xué)校仔細學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)問，但是當前駕馭上網(wǎng)學(xué)問面不夠廣。專業(yè)實踐閱歷也不夠豐富，由于專業(yè)實習(xí)時間較少，因此很難將所學(xué)學(xué)問運用與實踐中去，通過實踐所獲得上網(wǎng)閱歷更是短缺。自己對理論學(xué)問張強的也不夠扎實，學(xué)習(xí)時用到了才知道自己沒學(xué)好。對于這些缺點，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我要加以彌補，改正。

以上是我在這個暑假的實習(xí)工作總結(jié)，通過施工業(yè)務(wù)實習(xí)讓我更多的了解我國建筑的發(fā)展水平和現(xiàn)狀。我國建筑業(yè)比起發(fā)達的西方國家還有著許多的差距，只有我國建筑行業(yè)的人員不斷努力才能超過他們。當然，要改進的地方還有許多，一步一步腳踏實地的搞建設(shè)才是出路。

實習(xí)是一面鏡子，它可以照出我學(xué)習(xí)的成果；進行施工的施工企業(yè)是一面鏡子，它可以照出企業(yè)的實力；當?shù)氐慕ㄖ┕に绞且幻骁R子，它可以照出中國建筑業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀；中國建筑業(yè)的發(fā)展是一面鏡子，它可以照出中國在世界各國建筑業(yè)中的位置！我為圓滿的完成實習(xí)而興奮，更為以后能為中國建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻而傲慢和驕傲。

高校生活是驚慌而又充溢期望的日子，學(xué)習(xí)的閑暇時總是向往著背起行囊，遠離親人摯友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我們最終可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發(fā)覺人生的道路原來是如此的崎嶇不平，任何人的成

功都是經(jīng)驗一番狂風暴雨的。通過這一段時間的實習(xí)，所獲得的實踐閱歷將終身受益，在以后的工作中將得到體現(xiàn)，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的學(xué)問，把所學(xué)到的理論學(xué)問和實踐閱歷應(yīng)用到實際工作中來，這才真正達到了實習(xí)的目的。

高校生實習(xí)報告3

上周做了一周的電工技術(shù)實習(xí)，雖然剛起先有些盲目，但最終還是順當完成了任務(wù)，也收獲了一些課本上學(xué)不到的東西。但感覺時間有些短暫，要是學(xué)校能多支配一些這樣的課程，而不是一味的光講理論，我覺得我會學(xué)到更多好用的學(xué)問。

實習(xí)目的：

通過一個星期的電工實習(xí)，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有肯定的感性和理性相識，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了自動限制電路的設(shè)計與實際連接技能，培育了我理論聯(lián)系實際的實力，提高了我分析問題和解決問題的實力，增加了獨立工作的實力。最主要的是培育了我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

詳細如下：

1、熟識手工常用工具的運用及其維護與修理。

2、基本駕馭電路的連接方法，能夠獨立的完成簡潔電路的連接。

3、熟識限制電路板設(shè)計的步驟和方法及工藝流程，能夠依據(jù)電路原理圖、電器元器件實物，設(shè)計并制作限制電路板。

4、熟識常用電器元件的類別、型號、規(guī)格、性能及其運用范圍。

5、能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠嫻熟運用數(shù)字萬用表。

6、了解電器元件的連接、調(diào)試與修理方法。

實習(xí)內(nèi)容：

1、觀看關(guān)于實習(xí)的錄像，從總體把握實習(xí)，明的確習(xí)的目的和意義；講解電器元件的類別、型號、運用范圍和方法以及如何正確選擇元器件

2、講解限制電路的設(shè)計要求、方法和設(shè)計原理；

3、分發(fā)與清點工具；講解如何運用工具測試元器件；講解線路連接的操作方法和留意事項；

4、組裝、連接、調(diào)試自動限制電路；試車、答辯及評分

5、拆解自動限制電路、整理桌面、地面，打掃衛(wèi)生

6、書寫實習(xí)報告

實習(xí)心得與體會：

對溝通接觸器的相識

溝通接觸器廣泛用作電力的開斷和限制電路。它利用主接點來開閉電路，用協(xié)助接點來執(zhí)行限制指令。主接點一般只有常開接點，而協(xié)助接點具有兩對常開和常閉功能的接點，小型的接觸器也常常作為中間繼電器協(xié)作主電路運用。

溝通接觸器的接點，由銀鎢合金制成，具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫燒蝕性。它的動作動力來源于溝通電磁鐵，電磁鐵由兩個“山”字形的幼硅鋼片疊成，其中一個固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。溝通接觸器在失電后，依靠彈簧復(fù)位。另一半是活動鐵芯，構(gòu)造和固定鐵芯一樣，用以帶動主接點和協(xié)助接點的開斷。

對中間繼電器的相識

中間繼電器是一種特別的接觸器（即開關(guān)）。它上面是常閉觸點，下面是常開觸點，當線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點分開，下面常開觸點閉合。它用于在限制電路中傳遞中間信號。

中間繼電器的結(jié)構(gòu)和原理與溝通接觸器基本相同，與接觸器的主要區(qū)分在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于限制電路中。

對連接自動限制電路實習(xí)的感受

在寒假的實習(xí)過程中，最挑戰(zhàn)我動手實力的一項訓(xùn)練就是連接電路。對我來說，這無疑是一門新的學(xué)問，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了許多有運用價值的學(xué)問。這個實習(xí)是我最感愛好的實習(xí)，因為從小我就喜愛組裝和拆卸?？偨Y(jié)這個實習(xí)，我感覺自己有時候非常的馬虎。剛起先檢測電器元件的時候，由于馬虎，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，奢侈了大量的時間。在連接元件過程中，由于事先沒有安排好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長距離繞行，既奢侈了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達到了老師講解時提出的“似露非露”的標準。在這個實習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細心的重要性。同時也明白了自己的動手實力還非常的不足，缺乏熬煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)當努力的將理論與實際聯(lián)合起來，著重熬煉自己的動手實力，使自己面對以后的工作時有肯定的底氣與信念。

高校生實習(xí)報告4

xx年是國際天文年，更激昂人心的是7月22日上午我國長江中下游地區(qū)發(fā)生數(shù)百年一遇的日全食，此次日食具有特別重大的天文地理意義，吸引全國乃至世界的矚目。為了進行日全食科普宣揚，指導(dǎo)人們正確觀看日全食，黃岡師范學(xué)院政法地理系xx老師全面負責這次科普宣揚活動，率領(lǐng)來自各個院系十幾個學(xué)生參加此次社會實習(xí)活動。

江砥老師帶領(lǐng)學(xué)生井然有序支配各項工作，一部分人們留在黃州和鄂州地區(qū)進行宣揚，另外，大力支持一部分學(xué)生回到自己的家鄉(xiāng)發(fā)展。我們就日食發(fā)生的時間、范圍、緣由、過程及觀測中留意的事項進行大力宣揚，值得慶幸的是我們的日食科普宣揚得到社會的一樣認可和好評。下面依據(jù)我個人經(jīng)驗分兩部分講解并描述本次科普宣揚活動。

第一部分是從7月3日到7月11號，我留在黃州地區(qū)和江老師及其他同學(xué)一起開展活動。依據(jù)這次日食現(xiàn)象特別性，江老師做了一些充分打算和周密安排，支配這段時間的打算和初步宣揚任務(wù)。先是召集學(xué)生深化相識日全食及相關(guān)事宜；然后將日食專用眼鏡進行包裝，提升產(chǎn)品檔次；其次利用各大商場名氣，布置代售點，不僅如此在人流比較集中的小店也設(shè)有代售點，并且在每個點都貼海報宣揚；此外還借助政府及電視臺的名義進行大力宣揚。

在這次實習(xí)中，我們深深體會到“萬事開頭難”的含義，由于前期宣揚力度不夠，廣闊市民缺乏対日食的了解，對于我們的宣揚根本無人問津，吃了不少閉門羹，但我們依舊堅信市場的潛力只是短暫沒有發(fā)揮出來而已。

我們不斷想方法進行宣揚，吸引代售商的留意，贏得市民的信任，我們積累肯定閱歷之后，我們以比較低價格出售給別人，并承諾售不完可以回收且暫不罰款等一批貨售完后結(jié)賬，已解決他們的后顧之憂。在日常宣揚過程中，總會遇到不理解、冷漠的眼神，高度警惕的心使我們的任務(wù)更加艱難，因此，前期活動的效果不怎么明顯。我們感受最大就是：堅持究竟，無論別人的看法如何，總應(yīng)當微笑耐性地照實講解有關(guān)日食的狀況，用誠信和友愛與感染別人。盡管在高溫天氣的工作是很辛苦的，不過在困難中相互激勵，更讓人體會到難能珍貴的友情。

其次部分：從7月12日到7月22日，我回到家鄉(xiāng)孝感，不過我對孝感市區(qū)不太熟識，任何事都須要自己親力親為，感到對自己挑戰(zhàn)更大。接受江老師的建議和我個人安排，宣揚活動逐步開展起來，前5天的宣揚及找尋代售點都進行不順當。心理產(chǎn)生一些落差，甚至感到自己有些沖動和失敗。不過，我常常跟老師同學(xué)溝通，相互了解各自狀況，吸取我們的閱歷教訓(xùn)，在他們的支持下，我冷靜思索分析一些客觀緣由：首先，與黃州相比，孝感缺乏前期宣揚效果，而我一個人在孝感的宣揚力度是有限，正因為沒有看到市場前景，代售商對此沒有信念，單獨出去銷售效果也很差；其次，這段時間正遇上持續(xù)高溫階段，白天出去的人很少，也就無法親自感受眼鏡效果，對日食宣揚極為不利；再次，缺乏對于孝感地區(qū)的了解和肯定的人脈關(guān)系，導(dǎo)致在孝感市廣場人流集中區(qū)貼海報，違反規(guī)定而自不知，找尋代售商也到處碰壁；此外，一些対日食有肯定了解的人不怎么看好這個產(chǎn)品，認為這種眼鏡只不過是用紙制作的，而且相當于一次性產(chǎn)品，不情愿花錢去看這個可看可不看的天文現(xiàn)象：這些使我陷入了僵局。

最終，我還是堅持留下來，漸漸變更自己的心態(tài)，進一步嘗試新的方法。第一：當時，在江老師激勵下，帶著“初生牛犢不怕虎”的激情，主動找到孝感科技局劉主任，跟他介紹我的來意，由于日食過程“天黑”現(xiàn)象對交通、電力、商業(yè)等社會秩序造成影響，還有廣闊市民觀看日食的平安問題，建議以政府名義大力宣揚；其次：去一中學(xué)宣揚。我首選孝感最好中學(xué)—孝感中學(xué)，中學(xué)生具備肯定科學(xué)學(xué)問和對天氣現(xiàn)象的新奇心，對他們的宣揚更有效。他們對我介紹的日全食學(xué)問很感愛好，紛紛去試戴，引起一陣陣熱潮。不過對一部分學(xué)生的質(zhì)疑，“為什么用這種眼鏡就能觀測日食？”任何一種科普宣揚不能有參假或夸大成分，建議他們多關(guān)注新聞媒體網(wǎng)絡(luò)對的宣揚，我耐性跟他們說明專用眼鏡能達到低透光效果，而墨鏡、望遠鏡、玻璃熏黑等工具都沒有低透光效果，學(xué)生們欣然接受，他們的宣揚作用，對拉近與市民的距離，逐步消退過度警惕性效