學(xué)前兒童心理學(xué)復(fù)習(xí)題

學(xué)前兒童心理學(xué)復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)參考1．學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是（）p4A、0~3歲兒童B、3~6歲兒童C、0~6歲兒童D、0~12歲兒童2．1882年，德國(guó)兒童心理學(xué)家（）根據(jù)對(duì)自己孩子的三年觀察，著有《兒童心理》一書，標(biāo)志著兒童心理學(xué)的誕生。P4A、桑代克B、普萊爾C、加涅D、巴浦洛夫3．1882年，德國(guó)兒童心理學(xué)家普萊爾根據(jù)對(duì)自己孩子的三年觀察，著有（）一書，標(biāo)志著兒童心理學(xué)的誕生。P4A、《學(xué)前兒童心理》B、《兒童心理》C、《嬰兒心理》D、《實(shí)驗(yàn)心理》CBB2021/4/2724．發(fā)展的差異性是指每一個(gè)兒童的心理都有自己的（）等，從而構(gòu)成個(gè)體間心理發(fā)展的不同。P9A、階段B、發(fā)展速率C、特色D、風(fēng)格E、順序5．兒童心理學(xué)的實(shí)證研究方法包括（）。P11~14A、觀察法B、調(diào)查法C、實(shí)驗(yàn)法D、理論研究法E、文獻(xiàn)法6．專家研究發(fā)現(xiàn)與遺傳有直接關(guān)系的特征有（）p21~22A、膚色B、身高C、雙眼皮D、聲音E、下顎7．影響胎內(nèi)環(huán)境的因素主要有（）。P30~33A、母親的生育年齡B、母親的營(yíng)養(yǎng)C、藥物D、輻射E、RH因子BCDABCABCDEABCDE2021/4/2738．（）是指人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的個(gè)別屬性的反映。P38A、認(rèn)知B、感覺C、知覺D、記憶9．在嬰兒的所有感覺器官中，（）是最活躍、最主動(dòng)、最重要的感官。P41A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、嘴10．新生兒視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化，研究認(rèn)為，理想的視覺刺激位置在處于距眼睛（）處。P41A、5cmB、10cmC、15cmD、20cm11．顏色視覺方面的重要缺陷是（）。P43A、中耳炎B、先天愚型C、色盲D、聾啞12．多通道知覺主要是指（）之間的聯(lián)合。P45A、視覺—聽覺B、視覺—觸覺C、聽覺—嗅覺D、視覺—嗅覺E、視覺—?jiǎng)佑XCADCABE2021/4/27413．空間知覺包括（）等。P48A、形狀知覺B、多少知覺C、深度知覺

D、高低知覺E、方位知覺14．美國(guó)心理學(xué)家范茨專門用（）的方法研究了嬰兒對(duì)形狀的辨別和偏好。P48A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、視崖設(shè)置D、視覺偏愛

15．美國(guó)心理學(xué)家()專門用視覺偏愛的方法研究了嬰兒對(duì)形狀的辨別和偏好。P48A、皮亞杰B、范茨C、吉布森D、沃克16．兒童方位知覺的發(fā)展順序?yàn)椋ǎ?。P53A、上下前后左右B、前后上下左右C、左右前后上下D、上下左右前后17．記憶的模式包括（）。P56A、感覺記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶

D、機(jī)械記憶E、意義記憶ACEDBAABC2021/4/27519．在原型消失后進(jìn)行的模仿叫（）。P59 A、動(dòng)作模仿B、延遲模仿C、語(yǔ)音模仿D、直觀模仿20．一個(gè)兩歲半的幼兒在入睡前追憶敘說她的一天：我們買了一個(gè)娃娃……當(dāng)做圣誕禮物，……我看到一些洋娃娃，我朝媽媽叫喊，說我想要其中的一個(gè)娃娃……媽媽給我買了一個(gè)，所以我有一個(gè)洋娃娃，這種對(duì)發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶叫（）。P64A、自傳體記憶B、再認(rèn)C、回憶D、延遲記憶21．兒童的記憶策略包括（）。P67~68A、視覺復(fù)述策略B、特殊定位策略C、復(fù)述策略D、組織性策略E、提取策略22．兒童的記憶策略包括（）。P67~68A、視覺復(fù)述策略B、特殊定位策略C、復(fù)述策略D、組織性策略E、提取策略BAABCDEABCDE2021/4/27623．當(dāng)兒童有了推動(dòng)小汽車向前跑的經(jīng)驗(yàn)后，凡看到帶輪子的東西就要推著玩，這屬于（）p71A、具體形象思維B、直覺行動(dòng)思維C、抽象邏輯思維D、半邏輯思維24．兒童看到水就要玩水，看到別人玩球就要玩球，一旦動(dòng)作停止，對(duì)該動(dòng)作的思維也就停止，這屬于（）。P71A、具體形象思維B、直覺行動(dòng)思維C、抽象邏輯思維D、邏輯思維25．兒童看到水就要玩水，看到別人玩球就要玩球，一旦動(dòng)作停止，對(duì)該動(dòng)作的思維也就停止，這屬于（）p71A、具體形象思維B、直覺行動(dòng)思維C、抽象邏輯思維D、半邏輯思維26．具體形象思維主要表現(xiàn)在（）。P72A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、少年期BBBB2021/4/27727．兒童在計(jì)算3+4=7時(shí)，他是在頭腦中用三個(gè)蘋果加四個(gè)蘋果來進(jìn)行計(jì)算的，這種思維屬于（）。P72A、具體形象思維B、直覺行動(dòng)思維C、抽象邏輯思維D、半邏輯思維28．在游戲時(shí)，兒童用小木凳當(dāng)汽車，用竹竿當(dāng)馬，木凳和竹竿是符號(hào)，汽車和馬是符號(hào)象征的東西，這種思維處于皮亞杰劃分的（）階段。P77A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段29．行為主義的創(chuàng)始人華生根據(jù)對(duì)醫(yī)院500多名嬰兒的觀察，提出新生兒的主要情緒有（）。P84A、喜B、怒C、怕D、愛E、恨30．對(duì)于兒童來說（）的分離是引起痛苦的重要原因。P87A、寒冷B、身體C、饑餓D、學(xué)習(xí)的失敗E、心理ABBCDBE2021/4/27831．學(xué)前兒童表達(dá)憤怒的方式有（）。P89A、哭B、叫C、咬D、踢E、罵32．嬰兒的情緒和情感表現(xiàn)為（）的特點(diǎn)。P90A、易變換B、易沖動(dòng)C、易感染D、易暴露E、易隱蔽34．學(xué)前兒童口語(yǔ)的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）的發(fā)展等方面。P100A、語(yǔ)音B、語(yǔ)法C、詞匯D、口語(yǔ)表達(dá)能力E、語(yǔ)用技能35．（）以上兒童一般能夠掌握本民族語(yǔ)言的全部語(yǔ)音。P100A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲ABCDABCDABCDEC2021/4/27936．自我中心語(yǔ)言分為（）。P103A、重復(fù)B、獨(dú)白C、雙人或集體的獨(dú)白D、內(nèi)部言語(yǔ)E、外部言語(yǔ)37．兒童的社會(huì)化語(yǔ)言分為（）。P104A、適應(yīng)性告知B、批評(píng)和嘲笑C、命令、請(qǐng)求和威脅D、手勢(shì)語(yǔ)E、問題與回答38．嬰兒的典型氣質(zhì)類型是（）。P112A、膽汁質(zhì)B、容易撫育型C、多血質(zhì)D、撫育困難型E、啟動(dòng)緩慢型40．從嬰兒到學(xué)前期社會(huì)性游戲從簡(jiǎn)單到復(fù)雜包括（）。P118A、平行游戲B、平行認(rèn)知的游戲C、簡(jiǎn)單的假扮游戲D、互相補(bǔ)充的交互游戲E、合作的交際性的假扮游戲ABCABCEBDEABCDE2021/4/271041．兒童的親社會(huì)行為包括（）。P121A、謙讓B、幫助C、合作D、分享E、安慰和捐贈(zèng)43.．電視對(duì)兒童發(fā)展的影響包括（）。P125~126A、占用了兒童大量的時(shí)間B、電視中不健康的內(nèi)容可以影響孩子的上進(jìn)心C、電視可以提供大量的知識(shí)和信息，補(bǔ)充課堂上學(xué)不到的知識(shí)和信息D、觀看暴力電視節(jié)目與青少年的反社會(huì)行為有關(guān)E、電視單向的灌輸形式一定程度上阻礙了兒童的思維活動(dòng)，容易形成刻板的、模式化的行為方式44．兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段分為（）。P127~128A、前道德階段B、他律道德階段C、自律道德階段D、更高水平的道德階段E、自我實(shí)現(xiàn)道德階段ABCDEABCDE

ABCD2021/4/271145．柯爾伯格提出的道德發(fā)展理論包括（）。P128A、前習(xí)俗水平B、前道德水平C、習(xí)俗水平D、自律道德水平E、后習(xí)俗水平46.兒童在音樂世界中扮演著音樂的（）的角色。P135A、感知者B、表現(xiàn)者C、創(chuàng)作者D、欣賞者E、執(zhí)行者47．音樂感知能力包括（）。P136A、旋律感B、表現(xiàn)力C、節(jié)奏感D、音高辨別能力E、欣賞力49．在音樂活動(dòng)中，學(xué)前兒童作為一個(gè)音樂的表現(xiàn)者，可以通過（）的形式來表現(xiàn)音樂。P139A、傾聽B、唱歌C、身體動(dòng)作D、閉上眼睛E、自發(fā)地跺腳ACEABDACDBC2021/4/271250．兒童的美術(shù)活動(dòng)包括（）。P147A、繪畫B、手工C、造型D、美術(shù)欣賞E、舞蹈51．涂鴉期是指（）。P147A、0~1歲B、1~2歲C、2~3歲D、3~6歲53．兒童評(píng)判美術(shù)作品好壞的標(biāo)準(zhǔn)是（）。P153A、喜歡的物體B、大小C、顏色D、像不像E、好不好55．從活動(dòng)內(nèi)容來劃分，游戲可以分為（）。P160A、動(dòng)作技能游戲B、認(rèn)知游戲C、社會(huì)戲劇游戲D、結(jié)構(gòu)游戲E、象征游戲56．心理學(xué)家Parten根據(jù)學(xué)前兒童在游戲中的社會(huì)性參與程度將游戲分為（）。P160A、獨(dú)自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、聯(lián)合游戲E、合作游戲ABCDBACABCDACDE2021/4/271357．一個(gè)兒童正聚精會(huì)神地玩著拼圖，另一個(gè)兒童走過來了，看到了，覺得很好玩，因此也去拿了一個(gè)拼圖來玩，這屬于（）。P161A、獨(dú)自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、聯(lián)合游戲58．在“娃娃家”游戲中，有的兒童做媽媽，有的做寶寶，還有的做爸爸，媽媽負(fù)責(zé)燒飯，爸爸負(fù)責(zé)準(zhǔn)備餐具，寶寶負(fù)責(zé)哭著要吃的，這樣一個(gè)裝扮家庭生活的游戲?qū)儆冢ǎ?。P162A、獨(dú)自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、合作游戲59．兩個(gè)兒童各自在搭積木，一個(gè)在搭大橋，它需要很多半圓形的積木，另一個(gè)兒童在搭城堡，他需要很多長(zhǎng)方形的積木，于是他們兩個(gè)就相互交換一些積木，各取所需，當(dāng)搭出來的城堡出現(xiàn)問題時(shí)，另一個(gè)兒童提出自己的建議：“城堡應(yīng)該有一個(gè)尖尖的屋頂”。這屬于（）。P162A、獨(dú)自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、聯(lián)合游戲CDD2021/4/271460．結(jié)構(gòu)性游戲經(jīng)歷了（）階段。P165A、想象構(gòu)造B、模擬構(gòu)造C、再造D、創(chuàng)作構(gòu)造E、表象構(gòu)造61．象征性游戲可以細(xì)分為（）以下幾個(gè)發(fā)展階段。P168A、自我導(dǎo)向的裝扮游戲B、外在導(dǎo)向的裝扮游戲C、序列性裝扮游戲D、角色游戲E、結(jié)構(gòu)性游戲62．個(gè)性心理特征是個(gè)性的獨(dú)特性的集中表現(xiàn)，包括（）。P176A、情感B、能力C、性格D、氣質(zhì)E、情緒63．個(gè)性作為一個(gè)心理特征系統(tǒng)，包含（）緊密相連的子系統(tǒng)。P176A、個(gè)性傾向性B、認(rèn)知C、自我意識(shí)D、個(gè)性心理特征E、情感64．傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分為（）。P177A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)E、混合質(zhì)ABDABCDBCDACDABCD2021/4/271565．嬰兒的氣質(zhì)類型分為（）。P179A、多血質(zhì)B、容易撫育型C、撫育困難型D、啟動(dòng)緩慢型E、粘液質(zhì)66．下列個(gè)性心理特征中（）受到遺傳因素影響最大，且它們之間的差異沒有好壞的區(qū)別。P180A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、情緒67．學(xué)前兒童性格特征表現(xiàn)為（）。P182~183A、好動(dòng)B、好奇C、好問D、好模仿E、好沖動(dòng)68．學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）。P184~185A、對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)B、對(duì)外界環(huán)境的認(rèn)識(shí)C、對(duì)自己行動(dòng)的認(rèn)識(shí)D、對(duì)自己心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)E、對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)BCDBABCDEACD2021/4/271669．學(xué)前兒童的性別概念主要包括（）。P188A、性別認(rèn)同B、性別角色C、性別穩(wěn)定性D、性別恒常性E、性別差異70．厄利安將6-18歲個(gè)體性別角色發(fā)展劃分為（）階段。P190A、生物取向B、社會(huì)取向C、心理取向D、感知取向E、情感取向71．環(huán)境取向的發(fā)展心理學(xué)理論包括（）。P195A、華生的行為主義B、格賽爾的成熟勢(shì)力學(xué)說C、斯金納的操作行為主義D、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論E、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論ACDABCACD2021/4/271772．“給我一打健康的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔(dān)保，可以隨便挑選其中一個(gè)嬰兒，把他訓(xùn)練成為我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、小偷，不管他的才能、嗜好、傾向、能力和他祖先的種族。請(qǐng)注意，我要親自決定這些孩子的培養(yǎng)方法和環(huán)境?！边@是（）的標(biāo)志性語(yǔ)錄。P197A、皮亞杰B、斯金納C、格賽爾D、華生74．觀察學(xué)習(xí)的過程包括（）等幾個(gè)組成部分。P199A、注意B、保持C、運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)D、強(qiáng)化E、動(dòng)機(jī)75．班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)包括（）。P199A、注意B、保持C、運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)D、強(qiáng)化E、動(dòng)機(jī)76．觀察學(xué)習(xí)的模式有（）。P200A、行為模式B、言語(yǔ)模式C、象征模式D、參照模式E、延遲模77．（）提出了最近發(fā)展區(qū)的概念。P216A、華生B、皮亞杰C、斯金納D、維果茨基78．兒童的攻擊性行為的表現(xiàn)形式有（）。A、推B、喊C、打D、踢E、攻擊擋路的人DABCDEABCDEABCDEDABCDE2021/4/2718判斷題1．心理發(fā)展是個(gè)體在活動(dòng)中整個(gè)反映結(jié)構(gòu)不斷改造更新的過程。（）p52．發(fā)展的社會(huì)性是指?jìng)€(gè)體的心理發(fā)展不能脫離社會(huì)條件。（）p73．發(fā)展的階段性是指?jìng)€(gè)體心理發(fā)展過程是由一個(gè)個(gè)特定的發(fā)展階段組成的。（）P84．關(guān)鍵期的概念是皮亞杰1935年提出來的。（）p95．印刻現(xiàn)象是可逆的，它不只發(fā)生在關(guān)鍵期內(nèi)。（）p96．所謂遺傳就是父母（親代）通過生育過程把遺傳物質(zhì)（也就是我們平常所說的基因）傳遞給子女（子代），使后代表現(xiàn)出同親代相似的特征，比如相似的體態(tài)、相貌、氣質(zhì)、音容等。（）P217．6、7歲時(shí)兒童的腦重約1280克，已基本接近成人腦重的90%。12歲達(dá)1400克，遠(yuǎn)未達(dá)到成人腦的平均重量。（）P25AAABBAB2021/4/27198．孕婦大量飲酒會(huì)產(chǎn)生胎兒酒精綜合癥_，表現(xiàn)為嬰兒生長(zhǎng)遲緩、早產(chǎn)、智力落后、身體畸形、先天性心臟病等。（）p319．感覺是指人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映。（）p3810．知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的個(gè)別屬性的反映，是對(duì)感覺信息的組織和解釋過程。（）p3811．視敏度就是視覺辨別的精細(xì)程度，也就是通常所說的視力。（）p4113．盡力減少環(huán)境中的噪音是保護(hù)兒童聽力的重要保障。（）p4514．美國(guó)心理學(xué)家范茨1961年設(shè)計(jì)了視崖裝置，并通過實(shí)驗(yàn)證明，6個(gè)月的嬰兒便具有了深度知覺。（）p52ABBAAB2021/4/272015．艾賓浩斯遺忘曲線告訴人們：學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是平均的，在一定時(shí)間后，幾乎就不再遺忘了，即“先慢后快”。（）p5717．幼兒的記憶以無意識(shí)記為主。（）P5818．嬰兒期的記憶主要是再認(rèn)。（）P5819．所謂記憶恢復(fù)是指在學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間后所測(cè)量到的保持量，比學(xué)習(xí)之后立即測(cè)量到的保持量要高。（）p6520．直覺行動(dòng)思維一方面使兒童的動(dòng)作得以協(xié)調(diào)，一方面把客體從時(shí)間和空間上組織起來。（）p7221．幼兒開展游戲，扮演角色，遵守規(guī)則，并按照主題來行動(dòng)，就是依靠在頭腦中中的關(guān)于角色、規(guī)則和行動(dòng)計(jì)劃的表象進(jìn)行思維和解決問題。（）P7222．具體形象思維主要表現(xiàn)在嬰兒期。（）p72BAAAAAB2021/4/272123．隨著抽象邏輯思維的萌芽，兒童自我中心的特點(diǎn)逐漸開始消除，即開始去自我中心化。（）p7324．學(xué)前兒童晚期其思維出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。（）p7325．哭鬧是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。（）p8626．微笑是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。（）p8628．當(dāng)一個(gè)人感受到對(duì)方的某種情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。（）p9130．0-3歲是詞匯量增加最快的時(shí)期。（）p10031．在兒童語(yǔ)言發(fā)展的過程中，兒童既能理解又能使用的詞稱為消極詞匯。（）p10132.美國(guó)心理學(xué)家哈洛的母愛剝奪實(shí)驗(yàn)有力地說明了母愛對(duì)于兒童的不可替代性。（）p107AABAAABBA2021/4/272234．學(xué)前兒童與同伴的交往方式主要是游戲。（）p11735．皮亞杰將兒童道德發(fā)展階段劃分為三個(gè)水平，六個(gè)階段。（）p12936．兒童讓游戲中的布娃娃的爸爸媽媽喂玩具寶寶吃飯，這是內(nèi)在導(dǎo)向的裝扮游戲。（）p16937．兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)的發(fā)展。（）p18538．學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從主觀情緒性評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)。（）P18639．學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。（）p18640．我們至少確定兒童的兩種發(fā)展水平，第一種水平叫做兒童現(xiàn)有發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平，稱作最近發(fā)展區(qū)。（）p216ABBAAAA2021/4/2723簡(jiǎn)答題1．兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)是什么？p73答：兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)是按照直覺行動(dòng)思維在先；具體形象思維隨后；抽象邏輯思維最后；其發(fā)展順序而言是固定的、不可逆的。但這并不意味這三種思維方式之間是彼此對(duì)立、相互排斥的，事實(shí)上，他們?cè)谝欢l件下往往相互聯(lián)系，相互配合，相互補(bǔ)充。2．嬰兒產(chǎn)生憤怒的原因有哪些？p89答：一是生理習(xí)慣的問題；二是與權(quán)威的矛盾問題；三是與人的關(guān)系問題。2021/4/27243．學(xué)前兒童的依戀有哪些特征？P108答：（1）依戀對(duì)象的選擇性（2）依戀者對(duì)依戀對(duì)象表現(xiàn)出親近性（3）依戀雙方，尤尤其是依戀者能從依戀管子中獲得慰藉和安全感。（4）依戀被破壞會(huì)導(dǎo)致依戀雙方，特別是依戀者的分離焦慮和痛苦。（5）依戀雙方在情感和行為上具有協(xié)調(diào)性。

4．學(xué)前兒童依戀的發(fā)展包括哪幾個(gè)階段？p108~