亮點工作總結辛曙霞

亮點工作總結辛曙霞亮點工作總結辛曙霞

201*201*學年度亮點工作總結

在忙勞碌碌間，上學期又匆忙而過。本學期我擔當三年級的班主任和數(shù)學教師，本班的學生的水平都參差不齊，中等生和后進生面比擬大，但“做一名好教師”是我追求的目標。針對這上學期的工作，做如下總結：

在數(shù)學教學方面：

一、創(chuàng)設生活情景悟樂。

生活中到處有數(shù)學，數(shù)學隱藏在生活的每個角落，如何教學生用自己的慧眼去觀看，去讀懂這個世界中的數(shù)學學問就尤為重要，因此，我在教學中常常創(chuàng)設真實的生活情景，努力營造一個學數(shù)學的良好氣氛，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，并引導學生在情景中發(fā)覺與新內容有關的問題，引起學生的奇怪心和思索，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，引導學生運用數(shù)學的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實生活，給學生學數(shù)學、用數(shù)學搭建一座平臺。

二、課后輔導務實。

培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲，每個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。所以，在平常與學生接觸的過程中，盡量做到關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對于后進生，在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程，在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的自信念，鼓舞他們上課發(fā)言并進展教導，使他們敢于回答下列問題，樂于思索。

三、練習設計有度。

由于三年級的學生比擬小，自主力量比擬差，所以在練習設計時，從班級實際動身，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生都有收獲。比方：針對學生簡單混淆的學問點設計每日一練，結合根底學問的拓展點設計每周一題等，以點帶面，層層深入。

四、教研活動勤學。

課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過反思我也熟悉了自己的很多缺乏。每個月堅持閱讀教育教學類的報刊雜志，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。勤記業(yè)務學習筆記，并將學習到的理論運用到自己的教學工作中。

班主任工作方面，我在學生中間實行的是加強思想教育。第一，行為標準教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為標準教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關標準內容，催促學生在思想上提高熟悉，平常，對有些學生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為準時指出，要求改正。一年來，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準，維護集體榮譽。

其次，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友情，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參加學校組織的集體活動，培育學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的分散力。

第三，學習重要性教育。有的學生根底差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課教師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況。

對于特別群體學生的教育，我持比擬慎重的態(tài)度，由于他們一般比擬自卑、敏感，方法不當，簡單挫傷其自尊心，我主要實行私下談心的方法，這樣簡單溝通，簡單承受。對他們我平常多留意，多觀看，多鼓舞，讓他們也能夠有進步，有成績，讓