親子活動總結9篇

親子活動總結9篇媽媽說我喜愛上讀書可能是從幼兒園開頭的。由于爸爸媽媽工作的緣由，每天送我上學都比擬早。到校后，教師要忙于整理衛(wèi)生、預備早餐等工作便沒有太多時間照看我，就翻開錄音機讓我聽故事，而大多數(shù)故事的內容都是我們學的一門課程――分級閱讀的內容，這樣在正式學習這局部內容的時候故事已經被我熟記在心，等到課堂上教師要求跟著指讀時，我能在不認字的前提下，獨立地完整地讀出一個一個的小故事，自然得到教師的表揚，那時每天放學后最快樂的事就是講故事或背誦一些簡潔的詩歌給媽媽聽。由于媽媽的表揚讓我更喜愛讀書。

在分級閱讀的學習中我不知不覺熟悉了很多常用字，或許是這個緣由，我更喜愛讀書，每次到糖酒超市去購物時我都喜愛去書架旁看書。曾經一段時間，每到周末媽媽就帶我到書店或商場的書架旁看書。媽媽還選擇性地將一些適合我讀的書買回來讀。在上小學之前我就讀了《一年級的小蜜瓜》、《一年級的小豆豆》、《一年級的小朵朵》等書，從這些書中我看到了小學生活的豐富多彩，對上小學布滿了期盼，這也使我在最短的時間內適應了小學生活。我感覺每天背著書包上學是一件快樂歡樂的事。

一個偶然的時機，媽媽在電腦上放了一段孫敬修爺爺講的評書《西游記》，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡覺之前都要聽一段評書，始終堅持聽完了一百回。然后就從書架上取下兒童版的《西游記》開頭讀，每次都讀得很投入，有時候一看一個多小時都不出聲，看到有意思的地方會在溝通時間說給爸爸媽媽聽。到現(xiàn)在我已經讀完《西游記》和《三國演義》(兒童版)，《紅樓夢》等等許多的名著。

親子活動總結篇2

這次參觀中山陵使我們受益匪淺，中山陵是中外著名的巡游勝地，這次巡游不僅欣賞了中山陵的宏大建筑，通過對孫中山先生的了解，我感覺只有勤奮學習，才有可能實現(xiàn)孫中山先生的遺愿。

一、紀律方面

在來回兩次坐車過程中，孩子和家長能夠寧靜有序的坐車，為司機叔叔營造一個較好的開車環(huán)境，與上次學工相比，有很大的進步。

在統(tǒng)一參觀中山陵陵墓時，孩子們能夠寧靜有序地觀看，不喧嘩，打鬧，唯一美中缺乏的是，在音樂臺喂鴿子，以及中山陵自由活動時，家長帶著孩子走得很散，為班級教師整隊組織整隊帶來不便。

在靈谷寺自由活動時，孩子們能夠根據(jù)教師的要求，在指定范圍內，安全的進展活動。但在集體活動中，由于時間等因素，盡管預備較為充分，但并沒有按原定規(guī)劃進展。

在春游活動完畢后，同學們能夠根據(jù)教師的要求，快速回家。

二、衛(wèi)生方面

在車上，孩子和家長都能自覺保持車內的干凈在活動中，同學們能自覺保持風景區(qū)的環(huán)境，不亂扔雜物，自覺地將垃圾帶走扔到垃圾箱中。家長在活動中增進了彼此溝通，增加彼此之間的感情。此次活動總體來講特別勝利，盼望以后這種親子活動能夠多進行。

親子活動總結篇3

日月穿梭、寒暑交替，新的一年向我們走來，新年的鐘聲馬上敲響，12月28日上午，我們幼兒園進行了“迎新年·慶元旦”家園親子聯(lián)歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開頭利用業(yè)余時間預備慶?；顒?，仔細思索在活動中每個環(huán)節(jié)所帶來的效果和可能存在的問題，我班這次的活動考慮的特別周全迎合了家長的需求，也表達了孩子們的進步受到了家長的全都好評。

一、活動目標與前期預備工作

在本次活動中，結合“慶新年、迎元旦”主題下，我們也目的性的通過各種形式表演，更好的讓家長了解孩子身上的閃光點也培育孩子的膽識和敢于競賽的精神;在一次大型難得的時機中讓孩子體驗和家長共同參與嬉戲的歡樂，能通過活動感受新年的歡樂氣氛和培育孩子與父母之間的情感。為了搞好這次活動，班上3位教師預備了多份獎品、禮物、心愿卡和好玩的嬉戲及所需道具，由于看到孩子們那天真的、甜甜的笑容，及感受到了新年的歡樂與成長的喜悅!是我們的動力。

二、活動的流程安排與活動內容

1、元旦文藝匯演報告：

上午8點30分左右，家長們已經陸間續(xù)續(xù)到園，在班級，班級3位教師細心的給孩子預備豐富的早餐之后，給孩子進展了一個安全教育課，9：00分在教師的指引下，首先，家長來到舞臺前觀看元旦文藝匯演，在匯演里家長孩子都能特別仔細聽從教師的指引，對孩子表演后也賜予掌聲鼓舞!

2、班級幼兒才藝展現(xiàn)與親子嬉戲：

9:40分看完之后請家長回班看本幼兒的表演，為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結合個方面領域的展現(xiàn)活動連續(xù)了很多精彩的節(jié)目。親子活動在孩子們的祝愿聲當中，正式拉開序幕。本次活動主要是以幼兒才藝展現(xiàn)為主中班的特色“英語歌曲”“國旗紅紅的”、“床前明月光”、“兒歌串燒”、“講故事”、舞蹈“親親豬豬珍寶”、歌伴舞“蜜蜂做工”、特色活動的展現(xiàn)讓孩子們充分體驗、感受著節(jié)日帶來的歡樂。在教師的主持下，把活動推向了高潮。

在才藝展現(xiàn)中我們無奈穿插了幾個親子嬉戲，主要是以家長和孩子一起合作為主，我們班的親子活動可謂別出心裁。全體家長樂淘淘的參加了我們細心設計的親子嬉戲活動。在親子嬉戲《勺子搬豆》《娃娃穿珠》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了母子之間的感情。在親子嬉戲活動中反響，展現(xiàn)了孩子們靈敏的思維力量和互動合作力量。在活動中，孩子們積極參加，敢于競爭。家長們賜予熱鬧的掌聲和鼓舞的目光，孩子們充分體驗到了勝利的驕傲感。

孩子們又長大一歲了，都能夠感受到自己的親人、朋友、教師對自己關懷關愛，它們懂得感恩和表達自己的謝意，為了增加教師、家長、小孩子三方的感情，教師預備好一份新年禮物、小孩子提前預備好一份自己制作的賀卡。(1)向自己的爸爸媽媽贈送自己制作的新年賀卡。(2)爸爸媽媽向孩子致節(jié)日祝愿(3)教師、小朋友、家長一起唱《新年歌》。(4)班級3位教師向小朋友贈送一份新年禮物。那是一個特別感動溫馨的場面，有些家長看到孩子的進步與成長，感動的流下了幸福的眼淚!

3、年級自理力量活動競賽：

時間一分一秒過去了11：00完畢了我們的才藝展現(xiàn)后，就到了最終一個環(huán)節(jié)是展現(xiàn)幼兒自理力量，我們帶著孩子來到競賽場地，由園長主持競賽活動，在競賽活動中，幼兒穿衣服疊被子，競爭特別劇烈，小朋友也表現(xiàn)得特殊棒，在旁觀看的家長露出滿足的、驚詫的、贊許的笑臉。我們無奈也倍感欣慰!

4、新年心愿包活動：

11：40分我們又回到自己的班級里，新的一年新的愿望，本次活動還有一個許新年愿望的環(huán)節(jié)，家長和孩子一起制作了一個心愿包幼兒看著自己的新年愿望掛在許愿樹上，孩子們分別拿到了自己的嬉戲獎品和節(jié)日禮物。都特別的快樂，我們教師和孩子、家長朋友們最終一起唱起了《新年好》完畢了我們的活動!

歡快的時間過去了，在教師的完畢語和祝福下面我們看到家長們露出確定和滿足的笑容，讓我們也特別富有成就感。在活動中我們遵循面對全體幼兒，讓每個孩子得到熬煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到教師重視、喜愛。整個活動布滿生氣，布滿激情?？吹胶⒆觽兒图议L的心愿，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。

親子活動總結篇4

秋高氣爽的x月，XX學校迎來20xx年的學前班親子運動會，本次活動是以孩子和家長為主體，主要表達了“運動歡樂”這個主題，所以在體育嬉戲設計上，都符合各班幼兒生理和心理特點，特別好玩味性?；顒赢斕?，孩子與家長們都玩的很快樂，讓孩子們感覺到原來運動是如此的歡樂。

為了這次運動會，學前組的教師們都非常辛苦，還有綜合組的教師們也都盡全力幫忙我們，陳XX教師主動幫助搬來了家長們的椅子，朱XX教師主動幫助擦操場上的水，常金教師幫助裝飾彩旗，王XX教師給小朋友發(fā)星星等等，再次感謝這些美舍家人，有你真好。

隨著音樂的響起，張校長為本屆運動會致辭。首先，迎來了花束隊，他們整齊而有序，接著是各個學前班的方隊，孩子們手拿小紅旗，喊著口號，邁著整齊而有序的步伐進入場地。家長們仔細觀看孩子們的表演，舞蹈，積極參與趣味運動工程。這次親子運動會，趣味十足，節(jié)目緊湊，有螞蟻搬豆，小腳踩大腳，球球聯(lián)手等等趣味嬉戲工程，這些嬉戲不僅熬煉小朋友跑、搬運、蹦跳、合作力量，也使家長找回了久違的童年，他們與小朋友積極協(xié)作，運動會既布滿趣味又布滿溫馨。每個參加活動的小朋友都得到了競賽的獎品，各個班也拍了集體照，看著孩子們和家長們幸福的笑臉，仿佛時間也在此刻靜止。

這次運動會被稱為“親子運動會”，我想還有另一層含義：每個孩子都生活在家庭之中，今日好的運動成績要靠每個家庭成員包括父母、子女共同完成；同樣在今后的學習中，以至于將來的工作中，你們的一個小組、一個班級、一個學校、一個單位以至于以一個國家，都需要團結協(xié)作、相互幫忙的團隊精神，才能取得好成績。孩子們，發(fā)揚團結協(xié)作的精神去爭取今日，明天及將來的人生的好成績吧！

此次運動會給了孩子們一個展現(xiàn)自我的時機，孩子們在運動會中體會了競爭的意義，學會了堅持，學會了為別人喝彩。親子運動會不僅能夠增進親子關系，更能讓家長們在繁忙的工作中放松一下。與此同時，也加強了家長和學校之間的關系。信任在下次活動中，我們還會收獲更多，孩子們也會收獲的更多。

親子活動總結篇5

為深入實施親子共成長工程，積極開展“爭做合格家長，培育合格人才”的家庭教育實踐活動，與時俱進，勇于實踐，積極探究新形勢下家長學校工作的新特點、新要求，使我校的家長學校工作在標準化的軌道上有更大地進展?，F(xiàn)就前段工作總結如下：

一、家長學校的教學狀況

在上級教育部門的提倡下，我校充分熟悉到開展好“親子共成長”教育工程的重要性，制定出了切實可行的實施方案，并結合實際狀況扎實有效地開展好教育活動。

我校家長學校的教學工作由學校統(tǒng)籌規(guī)劃，堅持集中與分散的原則。每次家長培訓，首先由學校集中培訓，就家長學校培訓班的重要性和授課的針對性進展分析講解，然后分散到各班，由班主任對家庭教育的方式方法進展詳細講解，通過詳細案例分析，給家長供應指導。集中培訓由學校領導班子主持，地點為學校階梯教室；分散培訓由各班主任親自授課，活動地點為各班教室，我校共有13個教學班，每個教室都配備現(xiàn)代化的教學設施，為家長培訓供應優(yōu)質效勞。

我校為每個班的家長建立了完整的家長學籍檔案：包括家長姓名、家庭地址、聯(lián)系電話、職業(yè)、孩子所在班級等信息。每次家長培訓，都進展嚴格考勤，設制了考勤表，參與培訓的家長在考勤表上簽字。由于家長對孩子的教育越來越關注，每次學校組織的免費家庭教育培訓班，家長們都踴躍參與，許多家長在接到培訓通知之后，提前幾天跟所在單位協(xié)調休班時間，特地參與這次培訓。所以，每次家長培訓班，家長的出勤率都到達95%以上。我們還在學習期間為家長安排了學習作業(yè)，內容主要針對孩子在教育過程中消失的問題，對我們學習班還有哪些建議，以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面，以書面作業(yè)形式進展溝通。對學生家長的作業(yè)，我們要求教師全部批閱，并將共性問題進展匯總解答，然后全部收交存檔。在培訓過程中，我們實行學校領導班子包班聽課制度，除監(jiān)視治理各班的培訓工作外，還對家長培訓過程中提出的建議和問題進展記錄與解答。

每次家長培訓班，學校都要求各班主任將學生近期的表現(xiàn)，查找最突出的優(yōu)點，在培訓過程中反應給每位家長，使家長在每次培訓學習過程中都感受到自己孩子的進步，感受到參與培訓帶來的勝利，并將教師滿載鼓舞的話語傳遞給孩子。

所以，每次家長培訓班，學生都親自送家長到校，并滿含期望地始終等到家長培訓班完畢，再與家長一同回家。

每次家長培訓，班主任教師都會仔細備課，像我校的朱明霞、盧炳富、孫炳花等教師，是多年的班主任，班級治理有條不紊。他們將親子課堂教學與學生的日常在校表現(xiàn)跟家進步行深入溝通溝通。每次的親子課堂開課前，他們除細心預備教案外，還將學生近期一段時間在校的學習、生活及其它狀況作一個具體總結，所以他們的親子課堂，教師與家長互動很好，家長們就孩子的教育問題暢所欲言，課堂氣氛輕松活潑。

二、家長學校的教學設備和資源狀況

我校的教學設備完善，教學資源豐富。為進一步提高家庭教育培訓水平，學校20xx年春季又新購了1臺34英吋彩色電視機、2臺DVD機和2套多媒體投影機，使學校電視機總數(shù)到達14臺，多媒體投影機、銀幕和DVD機到達13臺，教學設備滿意13個班的教學要求，為家庭教育培訓供應了有利保障。

我校家長培訓的教室有一個200多平方米，能容納600人的階梯教室，這是我們家長學校的專用教室，是學校開展家長培訓班的集中地點，分散培訓地點為13個班的教室，每個教室面積54平方米，能夠容納學校最大班額的44名家長。

每學年我們開課4次，每次4課時。除我們統(tǒng)一組織開課外，家長利用休息時間進展學習，我校的1000多套親子學習圖書，100多套親子音像資料，全部對家長開放，家長們還可以借回家觀看。

三、學校實施親子共成長工程的創(chuàng)新舉措

舉辦家長學校是學校指導家庭教育的一種有效形式，它較其他形式更具號召力和生命力。要充分發(fā)揮家長學校優(yōu)勢，把指導家庭教育工作落到實處，必需實現(xiàn)對家長學校的標準化、科學化治理。在實施親子共成長工程以來，我校積極制造條件，創(chuàng)新辦學形式，改善教學手段，家?；樱鐣⒓?，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，給現(xiàn)代化家長學校注入了新的生氣與活力。

1、做好問卷調研，做到教學內容的針對性。

我校在開展家庭教育培訓工作前，對全體家進步行了一次關于“小學生家庭教育現(xiàn)狀”的問卷調查，通過問卷，較直觀地反映出家長在自身品德修養(yǎng)、教育思想、教育方法、家教中遇到的困惑等幾方面的現(xiàn)狀。在此根底上，家教討論組

討論制訂了家長學校教學規(guī)劃和教學內容，按低中高三個年段編排，不同年段之間內容上有連續(xù)性和層次性，形成小學階段家長學校授課系列。同時，要求教師依據(jù)授課內容進展備課，填寫備課卡，由教育處核查，報校家長學校工作領導小組審定。備課卡內容包括授課教師、授課對象、授課時間、教學目標、教學內容、教學效果及反思。

2、豐富教學形式，追求教育的實效性。

依據(jù)學生及家長的特點和教學實際的需要，采納的多樣化的形式進展家長學校教學。除采納常規(guī)的集中授課外，還主要通過以下五個主要途徑來充分發(fā)揮家長學校的溝通溝通職能：一是建立家長檔案。跟蹤討論家庭教育勝利事例，探究家庭教育規(guī)律，指導家庭教育實踐。二是標準家?；ピL形式。家訪校訪是家校聯(lián)系的重要途徑，既要提倡班主任教師主動到學生家上門了解狀況，也設立家長校訪接待室，為家長到校了解學生狀況、溝通解決教育問題供應便利。三是搭建網絡平臺，開拓家長園地。利用校園網站開拓家教專欄，將更多的家教閱歷、方法、體會傳遞給家長，并公布班主任的電子郵箱，誠意誠意地和家長溝通。四是召開家長研討會。通過召開家長研討會，相互座談溝通學校教育和家庭教育中的勝利做法及遇到的問題，進展一些經介紹、個案分析，反應學生的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，在學生的教育治理上形成共識。五是設立家長開放日和開展家校聯(lián)藝活動。從家長參與學習的特別性來看，寓教于樂，是增加家長學校辦學效果的有效形式。豐富多彩的活動，能使廣闊家長從中受到啟發(fā)、比擬和更深的熟悉，不斷改良教育方法，形成自覺、主動參加學習的積極性。如通過開展“家庭聽課開放日”、“教子一得”征文競賽、爭創(chuàng)“五好家庭”、“書香家庭”活動等，親密家長與教師、家長與學校之間的關系，增加家長學校的吸引力，形成家長學校生動活潑的辦學風格。而且還能使家長們在共同活動中發(fā)覺各自孩子的特長和閃光點，全方位熟悉學校教育的成果，轉變家庭教育觀念。家長學校辦學形式上的變化，受到了學生家長的歡送，家長對這些喜聞樂見的辦學形式賜予了高度評價。這些形式能與教師及其他家長面對面地溝通、探討，所授的學問能真正被自己所承受，并能內化為今后教育子女的力量，更有針對性。

3、分層考評，促進家長完成從“自然父母”到“合格父母”的轉變。

為推動家長學校工作最優(yōu)進展，對家長的考評表彰形成制度，促使學校指導家庭教育工作更具牽引力和分散力。我校的家長學校最初實行的形式是制定評比表彰“優(yōu)秀家長”條件，讓家長在參加學習、活動和教育孩子過程中對比條件，創(chuàng)“合格家長”，爭“優(yōu)秀家長”。而后我校家教討論組的教師們通過實踐，制造出一種新的考評形式，即在問卷調研的根底上，針對家長的學歷水平，分層次考評。如高中或中專以上文化程度的家長，每學期要進展一次考試，初中以下文化程度的`家長以考察。考試的方法盡量敏捷，或開卷考試，或預先發(fā)給試卷，帶回家答題，限期交回考卷。對一局部家長還可以進展口試。在完成規(guī)定的課程后，凡考試考察合格的家長，發(fā)給“家教合格證書”，以資鼓舞。

4、探究個案跟蹤的家庭教育指導方式，使被指導家長和孩子獲得真實的進步。俗話說“千個孩子千個樣，一個家長一個法”，各個家庭的家教方式各有不同，家長學校主要解決了共同點，對特別點我們就采納個案跟蹤的方式來解決。選定具有典型意義的學生和家庭，開展不同形式的指導，進展不同個案之間的橫向比擬和不同階段的縱向比擬，并對取得的閱歷和成果準時推廣。我校在實施親子共成長教育過程中要求全體試驗教師結合自己的試驗討論點，選擇一至兩個不同類型的學生做討論樣本，建立討論指導檔案，進展跟蹤指導，并記錄指導的過程與效果，期末為每個樣本各寫一份個案。個案跟蹤的指導方式，不僅促使了家長和孩子進步、解決孩子身上存在的問題，同時也培育一批擅長進展個案跟蹤指導的教師，促進了教師的專業(yè)化成長。

5、注意孩子與家長的心理安康教育，建立心理詢問室

新時期的中小學生接觸面廣、思維活潑。但面對紛繁簡單的外部世界，由于受到年齡、社會閱歷等方面的限制，及人生閱歷的缺乏，難免在生活中消失這樣或那樣的心理問題。這些心理方面的問題假如沒有得到準時的疏導就會成為阻礙學生身心安康進展的絆腳石。面對新時期的新狀況，我校建立了心理詢問室，確定專職的心理輔導教師，并在家長學校中聘請了有思想工作閱歷的家長幫助開展工作，每周定時按受學生和家長的心理詢問。經過家長學校的學習與培訓后，很多家長摒棄了舊的觀念，鼓舞孩子大膽地承受詢問。一些家長漸漸熟悉到心理詢問的科學性，家長和學生之間常常存在的代溝問題由于心理詢問制度的建立得到了較好的解決。

親子活動總結篇6

20xx年手牽手幼兒園冬季運動會在學院領導的大力支持和關懷下，通過各部門的協(xié)作和協(xié)作，以及全院師生的共同努力下，各項工作已安全順當?shù)赝戤叄竭_了預期舉辦的目標。為進一步改良和提高工作，現(xiàn)對本屆運動會總結如下：

一、這是一個安全的運動會

在全部教師與家長的共同努力下，整個活動過程中沒有發(fā)生安全事故。

二、運動會上表達了每個家庭良好的精神風貌

賽場上，小運發(fā)動們積極努力，英勇拼搏，家長們精神抖擻，不甘落后。觀看的同伴們不停地加油吶喊助威。爸爸媽媽和孩子們臉上洋溢著幸福與歡樂。

三、賽事回憶、精彩無限

我們的運動工程有：1運沙包、2螃蟹運球、3接力賽、4歡樂穿梭、5大小烏龜齊上陣、6刺激兜兜、7羊角球、8穿大鞋、9背背樂、10大腳小腳。在這些活動當中，最別具一格的嬉戲是“刺激兜兜”，和“大小烏龜齊上陣”由于投乒乓球需要把握肯定的技巧，所以家長們在旁邊又感動又擔憂，熱鬧歡快的嬉戲讓家長們興奮積極地參加，充分的拉近了家長和孩子之間的距離，“大小烏龜齊上陣”讓家長們體驗到運動中的歡樂與童真。我們的家長很踴躍、很投入、很協(xié)作，使我們的賽場氣氛特別熱鬧;為活動添了更精彩的一筆，運動會上，有的父母請假參與本次活動，更是把此次親子運動會推向一個又一個的高潮。

四、教師集思廣益、上下團結

整個活動由教師們共同商討設計嬉戲工程，共同進展嬉戲道具的收集制作，共同籌劃嬉戲場地的布置，每個環(huán)節(jié)都表達了教師之間協(xié)作的協(xié)調與默契。活動過程中，教師們各持崗位，盡職盡責的完成各項工作。教師們不怕苦不怕累，目的只有一個，讓全部的孩子與家長在這一天玩的快樂，歡樂!事實證明，活動中家長與孩子是興奮的、融洽的、滿意的、幸福的。

五、家長支持協(xié)作

運動會能夠這樣順當?shù)拈_展與家長的支持與協(xié)作是分不開的，他們的積極協(xié)作與努力讓我們教師都感到很欣慰。局部家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們的運動會助力。比方：幫忙運送競賽器械;幫忙治理孩子。正由于有了這些家長的支持與幫忙，所以我們的運動會表現(xiàn)才如此精彩與勝利!

六、存在的缺乏

1、預備比擬倉促，許多細節(jié)考慮不夠周全。

2、運動會的工程太多，而有些工程人數(shù)較少，活動設計存在問題。托小班孩子的競賽工程可以設計的更為好玩，道具可以更豐富更有童趣。托小班不跟大班孩子一起競賽，這樣顯得更加公正。

3、考慮以后以班級為單位，避開競賽工程不同時進展。

總之、本次首屆大手牽小手—冬季運動會是圓滿勝利的!與學院領導的重視、師生的共同努力、家長的嚴密協(xié)作是分不開的。通過這次的運動會，我們的團隊更強大了，我們的家園更嚴密了，我們的孩子更頑強了。全部的家長和孩子在參加活動的過程中熬煉了身體，體驗了運動的歡樂、嬉戲的歡樂、競賽的才智，同時我們的家長也體會到了久違的童真。孩子們在運動會中體會了競爭的意義，學會了堅持，學會了為別人喝彩。小朋友們展現(xiàn)了個人的魅力，小朋友們的爸爸媽媽展現(xiàn)了良好的積極合作精神。我信任，手牽手幼兒園在學院領導的帶著下，明天將會更好。我們以后會組織更多類似的活動，給孩子們更多的熬煉和學習時機，信任在以后的活動中，我們還會收獲更多，孩子們也會收獲的更多。固然，在本屆冬季運動會中，我們還存在的缺乏之處，期盼我們去改正。從不成熟到成熟，從不完善到完善。我們將不斷地總結閱歷，爭取把全園的各類活動辦的更加精彩。

親子活動總結篇7

特別感謝領導給了我一次熬煉自己的時機，讓我在這次“慶元旦，迎新年”親子游園會活動擔當主持人。在12月31日上午9點30分我園進行“慶元旦，迎新年”親子游園會活動。通過親子嬉戲活動，幼兒收獲了他們的勝利，家長收獲了他們的童趣，家教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次運動會進展小結：

本次運動會分為四個局部：

（一）、班級前期預備工作及人員安排。

（二）、班級環(huán)境創(chuàng)設以及嬉戲的道具預備。

（三）、師幼開場舞表演以及介紹游園會活動。

（四）、親子游園會嬉戲環(huán)節(jié)。

一、班級前期預備工作及人員安排

1、由于這次游園會活動我擔當主持人，在活動前我需將游園會活動方案以及活動所需的音樂提前預備好。由于自己做事不夠積極主動，導致好多的預備工作都需在園長屢次提示下才完成，這在以后的工作中需要改良的地方，從而不斷的提升自己的工作力量。

2、本次活動主要是以嬉戲的方式進展，全員共參加，每位教師都細心的預備了一個嬉戲活動。各位教師負責各自的嬉戲區(qū)域?；顒拥膬丢剠^(qū)域則由廚房的吳師傅和曹阿姨來負責。

二、班級環(huán)境創(chuàng)設以及嬉戲的道具預備

1、新的一年馬上到來，為了給幼兒營造一個溫馨的環(huán)境，各班都進展了元旦環(huán)境創(chuàng)設活動。也許一個月前園長就將班級環(huán)境創(chuàng)設的任務通知下來，要求每個班上進展預備環(huán)境創(chuàng)設。我們班在四個教師的努力下完成了任務，但是由于沒有提前確定應當如何來進展環(huán)境創(chuàng)設，很多想法都是臨時想出來的，導致在很趕的狀況下完成環(huán)境創(chuàng)設，教室看起來有點雜亂無章，無主題。這在以后的工作中是需要不斷改良的地方。

2、嬉戲道具的預備，由于沒有提前確定嬉戲，導致在道具預備方面過于急迫，道具預備的相對來說不夠充分。

3、嬉戲兌獎時所需的獎品提前預備好放在兌獎區(qū)處。

三、師幼開場舞表演以及介紹游園會活動

1、這次的開場舞表演《歡樂花園》是在李教師的帶著下由教師和幼兒共同參加排練完成。

2、介紹游園會活動：開場舞完畢后，我將為各位獎章家長介紹本次游園會活動的相關事項即活動形式、兌獎方式以及活動中應當留意的安全問題。但是，由于剛跳完舞蹈，心境還未平復下來，導致在說的過程中語速有點過快而且語調沒有起伏，顯得沒有精神。這在以后的日常溝通中需要練習的地方，不斷的改良。

四、親子游園會嬉戲環(huán)節(jié)

本次“慶元旦，迎新年”活動，我們幼兒園第一次嘗試用親子游園會的的方式來開展，而不是像以往的節(jié)目表演。嬉戲活動由各位教師來開展，共設有九個嬉戲活動。我們的嬉戲場地分布在幼兒園操場以及各班的教室。家長和幼兒可自由的選擇自己寵愛的嬉戲來玩。我負責的嬉戲室《歡樂貼貼貼》在幼兒園操場進展，當宣布游園會活動開頭時，首先請了兩組家庭為大家示范嬉戲的玩法。但是在嬉戲的過程中由于一位幼兒看到自己的爸爸被別的家長拉過去，于是跑出幼兒區(qū)去幫自己的爸爸，導致在示范環(huán)節(jié)上用了太長的時間，其他家庭等待時間過長。在之后的嬉戲活動中大局部的幼兒都能夠遵守嬉戲規(guī)章，特殊是小班的幼兒，在撕貼貼的過程中也能獨立的撕下來貼在自己爸爸媽媽的臉上。孩子們在玩嬉戲時都特殊的快樂，家長們人人返老還童、摩拳擦掌和孩子一起快樂的嬉戲，引得在旁觀看的家長捧腹大笑。競賽場上時時爆發(fā)出歡樂的笑聲。嬉戲完畢后幼兒都得到了肯定的獎品，每個人臉上都洋溢著幸福的笑容。

感動人心的游園會完畢了，但每個人好像還沉醉在那童真的歡樂之中。對于孩子來說，雖然他們還不能真正的理解親子嬉戲的意義，但這是他們最真實的體驗，通過參加嬉戲活動，在孩子幼小的心靈里種下了歡樂的種子。這次親子游園會讓我學到了更多的學問，累積了閱歷，爭取在下次活動中做的更好！

本次活動的優(yōu)點：

1、此次運動會得到了園領導、教師及各位家長的積極協(xié)作，家長和小朋友們參加活動積極性高。

2、教師治理好自己負責的活動區(qū)域，提前將各項預備工作做好。

活動有勝利就有缺乏：

1、活動中家長許多家長都沒有排隊來進展嬉戲，而且大局部家長都未看嬉戲規(guī)章直接進展嬉戲，我始終要不斷的提示家長嬉戲規(guī)章，下次應當要留意的地方。

2、對于自己，主持人在說話時語言不夠抑揚頓挫，沒有精神，沒有帶動現(xiàn)場氣氛。

親子活動總結篇8

12月31日下午，我們幼兒園進行了慶元旦·新年歡樂聯(lián)歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開頭利用業(yè)余時間預備慶?；顒印榱送怀鑫覉@的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結合個方面領域的展現(xiàn)活動連續(xù)了很多精彩的節(jié)目。

本次活動主要以家長與幼兒一起合作為主，各班的活動室都擠滿了孩子與家長，把活動推向了高潮。形式多樣的嬉戲活動，展現(xiàn)了孩子們靈敏的思維力量和運動力量。在活動中，孩子們積極參加，敢于競爭。家長們賜予熱鬧的掌聲和鼓舞的目光，孩子們充分體驗到了勝利的驕傲感。

最終全體家長參加了我們細心設計的親子嬉戲活動，“讓愛送給家人”，我們的親子活動可謂別出心裁。親子嬉戲，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了幼兒與家人之間的感情。

我們的家園聯(lián)歡活動中還以嘉獎的方式讓幼兒更加積極的投入精力去拼搏，從而調動了他們的興趣。此動的展現(xiàn)，讓孩子們充分體驗、感受著節(jié)日帶來的歡樂。

歡快的時間總是過得特殊快。離園的時間到了，看到家長們滿足的笑容，我們也特別富有成就感。在活動中我們遵循面對全體幼兒，讓每個孩子得到熬煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到教師重視、喜愛。整個活動布滿生氣，布滿激情。而家長留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。

親子活動總結篇9

一、主題活動設計思