09廣東高考化學(xué)有關(guān)備考的點(diǎn)滴思考

有關(guān)09廣東高考化學(xué)備考的點(diǎn)滴思考09年高考值得紀(jì)念因?yàn)樗菫閿?shù)不多堅(jiān)守X科命題的一塊陣地09年高考值得遺憾因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)和備考將要再次面對(duì)挑戰(zhàn)09年高考值得慶幸因?yàn)槲覀兪顷嚨氐淖詈髨?jiān)守者和見證者有關(guān)09高考化學(xué)命題思路的思考及對(duì)策

1．命題者不能回避的問題（1）高考落榜生的問題（2）物理、化學(xué)和生物三科平均分的協(xié)調(diào)問題

2．09廣東高考的命題思路的預(yù)測(cè)（1）難度會(huì)適中，基本上與07、08年持平（2）題量、題型及賦分與08一致（3）試題注重知識(shí)點(diǎn)涵蓋面，注重基礎(chǔ)和能力考查，突出實(shí)驗(yàn)考查，注重答題準(zhǔn)確規(guī)范有關(guān)09高考化學(xué)命題思路的思考及對(duì)策

3．09廣東高考后期備考值得關(guān)注的問題（1）從07試題的“易”中找出我們一輪復(fù)習(xí)忽視的問題

考綱中要求的基礎(chǔ)知識(shí)是否落實(shí)到位；學(xué)生書寫是否規(guī)范；文字表達(dá)是否符合學(xué)科特點(diǎn)等等。（2）從08試題的“難”中找出我們亟待解決的問題近三年選擇題中重現(xiàn)率較高的試題學(xué)生是否過關(guān)；非選擇題中?？荚囶}是否訓(xùn)練過；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如何體現(xiàn)探究問題流程問題等等。

有關(guān)09高考化學(xué)命題思路的思考及對(duì)策

4．09廣東高考后期備考的方向

＊關(guān)注廣東省教育考試院李佳老師在廣東招生考試上的文章《2008年普通高考化學(xué)試題分析和評(píng)價(jià)報(bào)告》。（1）（試卷）考查學(xué)科的主題內(nèi)容，沒有超出考試大綱的要求，考查主要的、重要的、較高層次的學(xué)科能力。一定要把握好必考和選考的關(guān)系，在選擇訓(xùn)練題時(shí)最好不要越界。對(duì)化學(xué)理論及實(shí)驗(yàn)知識(shí)初步加工、再現(xiàn)和辨認(rèn)的能力；就是將問題分解，運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、解決簡(jiǎn)單問題的能力；就是科學(xué)探究的能力；就是運(yùn)用圖形表達(dá)解決問題成果的能力。主要的、重要的、較高層次的有關(guān)09高考化學(xué)命題思路的思考及對(duì)策

（2）（試題）注重體現(xiàn)基礎(chǔ)性和綜合性的特點(diǎn)

試題的基礎(chǔ)性原子結(jié)構(gòu)；元素周期律和周期表；化學(xué)鍵；物質(zhì)的量及其它物理量；化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡；電解質(zhì)溶液；氧化還原反應(yīng)；鹵族元素；堿金屬；氫、碳、氧、硅、氮、硫、氯及其化合物；鋁、鐵、銅及其化合物；同分異構(gòu)體和同系物；烴及烴的衍生物；糖類、蛋白質(zhì)；合成材料；涉及物質(zhì)的量的基本計(jì)算；有關(guān)相對(duì)分子原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算；化學(xué)方程式的計(jì)算；溶液濃度計(jì)算；化學(xué)基本儀器和基本操作；常見氣體的制備；物質(zhì)的分離、提純和鑒別；化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)?？荚囌f明主干知識(shí)

核心知識(shí)

基本概念和基本理論占21.2%常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)占3.4%化學(xué)實(shí)驗(yàn)占2.5%化學(xué)計(jì)算占5.9%支持學(xué)科的脈絡(luò)

理解（掌握）層次有關(guān)09高考化學(xué)命題思路的思考及對(duì)策

關(guān)注化學(xué)知識(shí)與技能的綜合，知識(shí)要求不高、不回避常見的考試內(nèi)容，一道題中考查的面較廣、較為靈活，要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有全面的了解、有較高的統(tǒng)攝與綜合能力，突出對(duì)學(xué)生學(xué)科科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的關(guān)注，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查與其他化學(xué)知識(shí)、方法結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合考查。

試題的綜合性不要忘記清醒認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)有關(guān)09高考化學(xué)命題思路的思考及對(duì)策

有關(guān)09高考化學(xué)科考查內(nèi)容的思考及對(duì)策基本概念、基本理論試題所占比例較大，考查內(nèi)容基本上是必修1、必修2和選修4中的知識(shí)。基本概念、基本理論部分的復(fù)習(xí)一定要高度關(guān)注，爭(zhēng)取按點(diǎn)過關(guān)！有關(guān)09高考化學(xué)科考查內(nèi)容的思考及對(duì)策有關(guān)09高考考化學(xué)科考查查內(nèi)容的思考考及對(duì)策特點(diǎn)1．廣東卷化學(xué)學(xué)試題考點(diǎn)覆覆蓋面廣。必必考內(nèi)容涵蓋蓋必修1、必必修2和選修修4三個(gè)模塊塊，共140分，考綱考點(diǎn)覆蓋蓋率約95％％，選考內(nèi)容包括括物質(zhì)結(jié)構(gòu)與與性質(zhì)和有機(jī)機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，，考綱考點(diǎn)覆覆蓋率約60%以上。有關(guān)09高考考化學(xué)科考查查內(nèi)容的思考考及對(duì)策對(duì)策1．在第一輪全全面復(fù)習(xí)結(jié)束束后，一定要要認(rèn)真分析歸歸納大綱中要求的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容做到點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，避免復(fù)習(xí)的的盲目性、隨隨意性，反對(duì)對(duì)不顧學(xué)情的的一味照搬照照抄。如某一一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（（或?qū)ｎ}）怎么講，講到什么程度度，重點(diǎn)、難點(diǎn)、、考點(diǎn)、熱點(diǎn)點(diǎn)、弱點(diǎn)在都要認(rèn)真研研究。特點(diǎn)2．必考內(nèi)容的的不同知識(shí)板板塊在試卷中中所占比例適適當(dāng)，與其在在中學(xué)化學(xué)新新課程體系中中所處位置及及所占課時(shí)相相當(dāng)。尤其值得關(guān)注注的是基本概概念、基本理理論試題所占占比例較大，，即使是在實(shí)實(shí)驗(yàn)題、元素素化合物題中中，考查的還還是對(duì)基本概概念、基本理理論的理解和和應(yīng)用。如2008年年第23題以以硅及其化合合物為載體，，考查的是質(zhì)質(zhì)量守恒、電電子得失守恒恒、水解平衡衡等基本原理理?；瘜W(xué)方程程式書寫是無無機(jī)題的常見見設(shè)問，這兩年廣東卷卷中要書寫的的化學(xué)方程式式比較多，但但幾乎都不是是直接來自教教材，而是在具體的的情景中整合合新舊知識(shí)解解決新問題，，這也反映出出基本概念和和理論才是這這類題目考查查的最終落點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)策2．備考中我們們教師要認(rèn)真真研究考試說說明中基本概概念、基本理理論部分，對(duì)對(duì)考試說明中中的“形成”、““本質(zhì)”、““原因”、““原理”等字句認(rèn)真琢琢磨仔細(xì)推敲敲，從微觀本本質(zhì)上理解相關(guān)概念念、原理的形形成過程，而不僅僅是是表面的結(jié)論論和現(xiàn)成的規(guī)規(guī)律。如鹽類類水解的過程程應(yīng)從離子反反應(yīng)的本質(zhì)理理解；化學(xué)反反應(yīng)速率的影影響規(guī)律必須須能夠從有效效碰撞角度予予以解釋；常常見電源的工工作過程要基基本清楚。有關(guān)09高考考化學(xué)科考查查內(nèi)容的思考考及對(duì)策特點(diǎn)3．學(xué)科主干知識(shí)突出，一些化化學(xué)核心思想、核心觀念成為考查的重重點(diǎn)。有關(guān)09高考考化學(xué)科考查查內(nèi)容的思考考及對(duì)策2007、2008選擇擇題考點(diǎn)：原原子結(jié)構(gòu)、pH測(cè)定、微微粒數(shù)計(jì)算、、海水資源利利用、氧化還還原反應(yīng)、硅硅及其化合物物用途、生活活中的有機(jī)物物、實(shí)驗(yàn)綠色色化、原電池池工作原理、、實(shí)驗(yàn)基本操操作、離子反反應(yīng)方程式、、金屬腐蝕及及防腐、分子子化合價(jià)相對(duì)對(duì)分子質(zhì)量等等概念、化學(xué)學(xué)反應(yīng)中能量量變化、溶液液中離子濃度度關(guān)系、熱化化學(xué)方程式與與蓋斯定律、、原子核外電電子排布元素素周期律、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)與評(píng)價(jià)、物物質(zhì)的分類、、電解池工作作原理、化學(xué)學(xué)平衡、沉淀淀溶解平衡。?？键c(diǎn)重現(xiàn)率率達(dá)到70％％以上。2007、2008非選選擇題必做題題考點(diǎn)：基本本概念和理論論——飽和溶液和溶溶解度；常見見的氧化劑和和還原劑；氧氧化還原反應(yīng)應(yīng)；熱化學(xué)方方程式；鹽的的水解及其影影響因素；濃濃度、溫度、、催化劑、接接觸面積對(duì)化化學(xué)反應(yīng)速率率的影響；影影響化學(xué)平衡衡的因素；影影響沉淀溶解解平衡的因素素；鋅錳干電電池工作原理理；電解精煉煉銅原理；電電化學(xué)腐蝕；；原子利用率率。無機(jī)物性質(zhì)及及應(yīng)用——銨鹽的性質(zhì)；；酸性氧化物物的性質(zhì)；鋁鋁、鐵、銅、、硅及其化合合物的性質(zhì)；；酸雨的形成成及其防治；；化學(xué)實(shí)驗(yàn)———常見分離離提純方法；；化學(xué)計(jì)算———質(zhì)量百分含量量計(jì)算；化學(xué)學(xué)方程式計(jì)算算；蓋斯定律律計(jì)算；轉(zhuǎn)化化率計(jì)算；化化學(xué)平衡常數(shù)數(shù)計(jì)算；反應(yīng)應(yīng)速率定量計(jì)計(jì)算；有機(jī)化學(xué)———苯、乙烯、乙乙醇、乙酸、、酯的性質(zhì)。。歸納與辯證思思想守恒思想平衡觀點(diǎn)實(shí)證觀點(diǎn)條件控制思想想綠色化學(xué)觀點(diǎn)點(diǎn)對(duì)策3．備考后期的的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是是知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)絡(luò)化，即將分散的的知識(shí)點(diǎn)連成成線、結(jié)成網(wǎng)，對(duì)熱點(diǎn)和重重點(diǎn)內(nèi)容要精精選試題，定定量定時(shí)訓(xùn)練練，通過評(píng)講講培養(yǎng)和提高高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)知識(shí)的綜合能力、遷遷移能力、運(yùn)運(yùn)用能力、探探究能力、創(chuàng)創(chuàng)新能力。結(jié)論：09高考一定定會(huì)如同07、08一樣樣，重視基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)時(shí)，注重試題題的開放性；；重點(diǎn)考察主主干知識(shí)，不不強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆覆蓋面；必考考內(nèi)容和選考考內(nèi)容的試題題各自特點(diǎn)鮮鮮明，突出考考察化學(xué)用語語及語言表達(dá)達(dá)能力；試題題關(guān)注STSE（科學(xué)、、技術(shù)、社會(huì)會(huì)、環(huán)境），，體現(xiàn)學(xué)科的的發(fā)展性和時(shí)時(shí)代性，不回回避傳統(tǒng)題，，穩(wěn)中有變，，推陳出新；；試題會(huì)重視視實(shí)驗(yàn)的探究究性，注重對(duì)對(duì)學(xué)科能力的的考查，無機(jī)機(jī)化工流程和和表格、圖象象、數(shù)據(jù)分析析、歸納成為為熱點(diǎn)。有關(guān)09高考考化學(xué)科考查查內(nèi)容的思考考及對(duì)策有關(guān)09高考考化學(xué)科熱點(diǎn)點(diǎn)試題的思考考及對(duì)策探究性實(shí)驗(yàn)題題廣東高考實(shí)驗(yàn)驗(yàn)題多以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)問題解決決為中心，將信信息獲取、加加工能力的考考查作為其中中一項(xiàng)重要內(nèi)內(nèi)容，試題中中設(shè)置了以具體實(shí)驗(yàn)裝置置圖、坐標(biāo)圖、生產(chǎn)工藝流程程、數(shù)據(jù)、表格等形式的題干干，題干中出出現(xiàn)的是新問問題情景，需需要在考生讀懂信息、重新整理信息息的基礎(chǔ)上答題題，該類題目目意在考查信息閱讀、分分析、整理、、組合、應(yīng)用用的綜合能力力。高考探究性性試題多數(shù)是是對(duì)教材中的的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異異?；?qū)嶒?yàn)結(jié)結(jié)論的準(zhǔn)確與與否或操作步步驟是否合理理，提出疑問問或假設(shè)或猜猜想。通過資料或?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)證，證證明疑問或假假設(shè)或猜想的的正確與否，，此類試題一一般都會(huì)有“曾相識(shí)”的感覺。解題思路先通過對(duì)比找找出實(shí)驗(yàn)的不同之處（操作步驟、、現(xiàn)象等），，然后揭示實(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)，再?gòu)谋举|(zhì)上上設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證?！袄梦镔|(zhì)的的鑒別及分離離與提純、物物質(zhì)的制備、、物質(zhì)組成測(cè)測(cè)定、物質(zhì)結(jié)結(jié)構(gòu)分析、環(huán)環(huán)境污染的防防治等化學(xué)具具體問題解決決培養(yǎng)學(xué)生的的探究能力””，“探究性性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)學(xué)次數(shù)不一定定很多，關(guān)鍵鍵是要學(xué)生真真正理解實(shí)驗(yàn)驗(yàn)探究的各個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，能最最終獨(dú)立完成成一些簡(jiǎn)單的的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)設(shè)計(jì)與實(shí)施””。復(fù)習(xí)方方向有關(guān)09高高考化化學(xué)科科熱點(diǎn)點(diǎn)試題題的思思考及及對(duì)策策設(shè)問方方式＊實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的題題目是是什么么？（注意意書寫寫時(shí)要要將動(dòng)動(dòng)詞““探究究”或或“研研究””放在在在前前，探探究。。。。。）＊實(shí)驗(yàn)驗(yàn)（或或操作作）的的目的的是什什么？？＊填充充假設(shè)設(shè)1或或假設(shè)設(shè)2（填充充注意意從是是或有有與不不是或或沒有有正反反兩方方面，，從單單一到到混合合）＊補(bǔ)充充驗(yàn)證證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)步驟驟或?qū)崒?shí)驗(yàn)現(xiàn)現(xiàn)象或或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)結(jié)論論或?qū)崒?shí)驗(yàn)報(bào)報(bào)告（注意意步驟驟、現(xiàn)現(xiàn)象、、結(jié)論論的區(qū)區(qū)別，，注意意文字字表達(dá)達(dá)的學(xué)學(xué)科性性、規(guī)規(guī)范性性和簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔性性）＊操作作（或或方案案）有有什么么優(yōu)缺缺點(diǎn)？？（注意意從比比較的的層面面分析析，步步驟的的多少少因素素、產(chǎn)產(chǎn)物的的多少少因素素、加加熱或或溫度度高低低的因因素、、有害害氣體體的因因素等等都需需要考考慮））＊實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果果的原原因分分析（多數(shù)數(shù)與平平衡移移動(dòng)或或電解解質(zhì)溶溶液理理論有有關(guān)））復(fù)習(xí)對(duì)對(duì)策（1））要培培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的的探究意意識(shí)，明確確探究究過程程的基基本要要素：：提出問問題、、猜想想和假假設(shè)、、制定定計(jì)劃劃、進(jìn)進(jìn)行實(shí)實(shí)驗(yàn)和和收集集證據(jù)據(jù)、解解釋與與結(jié)論論、反反思與與評(píng)價(jià)價(jià)、表表達(dá)與與交流流，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生生在理理解探探究過過程的的前提提下自自主地地進(jìn)行行化學(xué)學(xué)探究究性學(xué)學(xué)習(xí)；；（2））掌握握實(shí)驗(yàn)探探究、、觀察察、資資料分分析、、調(diào)查查活動(dòng)動(dòng)等基本本方法法，有有意識(shí)識(shí)地從從知識(shí)識(shí)環(huán)節(jié)節(jié)提出出猜想想和假假設(shè)，，明確確探究究的方方向。。（3））指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生生掌握握分析圖圖象和和數(shù)據(jù)據(jù)的基本本方法法，能能夠利利用圖圖像和和數(shù)據(jù)據(jù)反映映化學(xué)學(xué)事實(shí)實(shí)和化化學(xué)規(guī)規(guī)律，，從本本質(zhì)的的層面面認(rèn)識(shí)識(shí)理解解所學(xué)學(xué)知識(shí)識(shí)。典型例題有關(guān)09高高考化化學(xué)科科熱點(diǎn)點(diǎn)試題題的思思考及及對(duì)策策解答注注意點(diǎn)點(diǎn)（1））細(xì)心審審題是關(guān)鍵鍵：目目的、、原理理要?jiǎng)潉澇?。。?））認(rèn)真分分析是核心心：分分析原原理；；分析析材料料；分分析變變量；；分析析結(jié)果果。（3））正確表表達(dá)是保障障：表表達(dá)過過程中中一定定要按按格式式答題題，同同時(shí)要要體現(xiàn)現(xiàn)出科科學(xué)、、等量量、單單一變變量與與對(duì)照照性等等原則則。流程類類試題題有關(guān)09高高考化化學(xué)科科熱點(diǎn)點(diǎn)試題題的思思考及及對(duì)策策流程類類試題題一般般分為為兩類類工藝藝流程程和操操作流流程，，是廣廣東高高考的的特色色試題題，也也是近近三年年重現(xiàn)現(xiàn)率最最高的的題型型。如如2006年廣廣東22（（特殊殊阻燃燃材料料Mg(OH)2的工藝藝流程程）、、2006年廣廣東25（（再生生天然然高分分子資資源纖纖維素素的工工藝流流程））、2007年年廣東東21（以以氯化化鈉和和硫酸酸銨為為原料料制備備氯化化銨及及副產(chǎn)產(chǎn)品硫硫酸鈉鈉的工工藝流流程））、2007年年廣東東24（工工業(yè)上上以軟軟錳礦礦為原原料，，利用用硫酸酸亞鐵鐵制備備高純純二氧氧化錳錳的工工藝流流程））、2008年年廣（（19對(duì)對(duì)含有有多種種雜質(zhì)質(zhì)的工工業(yè)碳碳酸鈉鈉進(jìn)行行提純純）、、2008年廣廣東23（（由石石英砂砂制備備高純純硅））。此此類題題型之之所以以受到到青睞睞，一一是能能夠充充分體體現(xiàn)考考試說說明“能將將分析析解決決問題題的過過程和和成果果，用用正確確的化化學(xué)術(shù)術(shù)語及及文字字、圖圖表、、模型型、圖圖形等等表達(dá)達(dá)，并并做出出解釋釋的能能力””的考試試要求求，二二是試試題的的考查查覆蓋面面好、、綜合合性強(qiáng)強(qiáng)，能夠夠?qū)⒃鼗衔镂?、化化學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)、、化學(xué)學(xué)平衡衡、電電解質(zhì)質(zhì)溶液液理論論、氧氧化還還原反反應(yīng)及及有機(jī)機(jī)化學(xué)學(xué)等主主干知知識(shí)有有機(jī)的的融合合?？疾閮?nèi)內(nèi)容化學(xué)反反應(yīng)原原理（（化學(xué)學(xué)原理理在實(shí)實(shí)際工工業(yè)上上是否否可行）化學(xué)平平衡原原理（（生產(chǎn)產(chǎn)過程程要快，產(chǎn)率率要高）水解理理論（（產(chǎn)生生沉淀淀和完完全沉沉淀的的PH）物質(zhì)制制備和和分離離的知知識(shí)（（如何何得到到純的產(chǎn)品品）綠色化化學(xué)的的觀點(diǎn)點(diǎn)（如如何提高原料的的利用用率，，反應(yīng)應(yīng)物和和反應(yīng)應(yīng)物盡盡可能能無毒無無害無無副作作用，“三三廢””的處理）經(jīng)濟(jì)的的視角角分析析實(shí)際際生產(chǎn)產(chǎn)中的的各種種問題題（如如何控制成本低低）有關(guān)09高高考化化學(xué)科科熱點(diǎn)點(diǎn)試題題的思思考及及對(duì)策策分析技技巧①瀏覽全題，，確定定該流流程的的目的的，看看懂生生產(chǎn)流流程圖圖；②關(guān)注流程圖圖以外外的文文字描描述、、表格格信息息、后后續(xù)設(shè)設(shè)問中中的提提示性性信息息，并并在下下一步步分析析和解解題中中隨時(shí)時(shí)進(jìn)行行聯(lián)系系和調(diào)調(diào)用；；③解析流程圖圖并思思考從從原料料到產(chǎn)產(chǎn)品依依次進(jìn)進(jìn)行了了什么么反應(yīng)應(yīng)？利利用了了什么么原理理（氧氧化還還原、、溶解解度、、溶液液中的的平衡衡）？？每一一步操操作進(jìn)進(jìn)行到到什么么程度度最佳佳？每每一步步除目目標(biāo)物物質(zhì)外外還產(chǎn)產(chǎn)生了了什么么雜質(zhì)質(zhì)或副副產(chǎn)物物？雜雜質(zhì)或或副產(chǎn)產(chǎn)物是是怎樣樣除去去的？？解答注注意點(diǎn)點(diǎn)（1））注意化化學(xué)方方程式式的書書寫：反應(yīng)應(yīng)物、、產(chǎn)物物的分分子式式書寫寫要正正確；；化學(xué)學(xué)方程程式要要配平平，電電極反反應(yīng)式式和化化學(xué)方方程式式一定定要書書寫正正確；；等號(hào)號(hào)或可可逆符符號(hào)不不能少少；沉沉淀、、氣體體、固固態(tài)、、水溶溶液等等符號(hào)號(hào)要標(biāo)標(biāo)明。。（2））注意評(píng)評(píng)價(jià)或或比較較實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方案案要全全面：反應(yīng)應(yīng)物種種類多多少、、是否否易得得、是是否對(duì)對(duì)環(huán)境境有污污染；；反應(yīng)應(yīng)產(chǎn)物物的種種類多多少，，對(duì)目目標(biāo)產(chǎn)產(chǎn)物的的分離離和提提純是是否有有影響響；反反應(yīng)條條件是是否苛苛刻；；儀器器、設(shè)設(shè)備是是否要要求高高；工工藝流流程、、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)步驟驟的多多少。。（3））注意描描述語語言的的規(guī)范范性和和準(zhǔn)確確性：從化化學(xué)原原理的的角度度、用用化學(xué)學(xué)語言言作答答；要要抓住住主要要問題題，針針對(duì)具具體問問題作作具體體分析析；要要看清清題目目要求求，按按要求求答題題。有關(guān)09高高考化化學(xué)科科熱點(diǎn)點(diǎn)試題題的思思考及及對(duì)策策典型例例題規(guī)律總總結(jié)類類試題題有關(guān)09高高考化化學(xué)科科熱點(diǎn)點(diǎn)試題題的思思考及及對(duì)策策在化學(xué)學(xué)中，，有一一類問問題常常涉及及某一一物質(zhì)質(zhì)在變變化過過程中中，由由于相相關(guān)物物理量量的變變化引引起該該體系系中沉沉淀的的多少少、溶溶液的的導(dǎo)電電能力力、溶溶液的的pH或體體系中中其它它相關(guān)關(guān)物理理量的的變化化，這這些大大都可可以建建立函函數(shù)關(guān)關(guān)系來來定量量的描描述或或確定定變化化趨勢(shì)勢(shì)來定定性地地表示示,它它們都都可以以在坐坐標(biāo)圖圖上精精確地地描述述其變變化軌軌跡或或粗略略地描描述其其變化化趨勢(shì)勢(shì)，根據(jù)這這些變變化可可以預(yù)預(yù)知某某物質(zhì)質(zhì)處在在相關(guān)關(guān)量時(shí)時(shí)該體體系的的某些些物理理量。。從數(shù)數(shù)據(jù)、、表格格、圖圖象中中找出出內(nèi)在在的化化學(xué)規(guī)規(guī)律是是理科科素養(yǎng)養(yǎng)的一一種最最具體體的體體現(xiàn)。。因此有有關(guān)數(shù)數(shù)據(jù)、、表格格、圖圖象的的分析析在廣廣東高高考化化學(xué)試試卷中中也占占較大大比例例，2007年年試題題中需需要認(rèn)認(rèn)真觀觀察分分析的的表格格、圖圖形數(shù)數(shù)量為為9個(gè)個(gè)，2008年年試題題中有有13個(gè)。。2008年涉涉及表表格的的試題題有20題題、21題題、22題題、24題題、26題題、27題題，2008年年涉及及曲線線圖的的試題題有9題（（濃度度與時(shí)時(shí)間變變化圖圖）、、18題（（電導(dǎo)導(dǎo)率關(guān)關(guān)系曲曲線））、19題題（溶溶解度度曲線線）、、20題（（產(chǎn)物物的質(zhì)質(zhì)量與與時(shí)間間的變變化曲曲線））。預(yù)測(cè)測(cè)09年年這這類類試試題題依依然然還還會(huì)會(huì)成成為為熱熱點(diǎn)點(diǎn)主主流流試試題題。。對(duì)策策要讓讓學(xué)學(xué)生生在在實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課課上上多多親親自自體體驗(yàn)驗(yàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)探探究究的的過過程程，，多多動(dòng)動(dòng)手手實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)，，并并做做到到實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)前前進(jìn)進(jìn)行行實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)預(yù)預(yù)習(xí)習(xí)和和認(rèn)認(rèn)真真填填寫寫實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)報(bào)報(bào)告告的的好好習(xí)習(xí)慣慣，，對(duì)對(duì)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)中中獲獲得得的的數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)能能正正確確進(jìn)進(jìn)行行分分析析，，并并尋尋找找出出規(guī)規(guī)律律。。對(duì)對(duì)異異常常數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行行探探究究，，或或進(jìn)進(jìn)行行剔剔除除或或發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)真真知知。。另另外外在在復(fù)復(fù)習(xí)習(xí)過過程程中中可可通通過過做做一一些些定定量量實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)來來提提高高學(xué)學(xué)生生的的數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)處處理理能能力力，，切切忌忌為為了了趕趕復(fù)復(fù)習(xí)習(xí)進(jìn)進(jìn)度度和和完完成成教教學(xué)學(xué)任任務(wù)務(wù)，，對(duì)對(duì)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)分分析析只只是是紙紙上上談?wù)劚?。。有關(guān)09高考化化學(xué)科熱熱點(diǎn)試題題的思考考及對(duì)策策分析坐標(biāo)標(biāo)圖的要要領(lǐng)①理解橫橫、縱坐坐標(biāo)的含含義；②理解曲曲線本身身的含義義；③理解起起點(diǎn)、終終點(diǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的的意義；；④理解曲曲線變化化趨勢(shì)的的意義；；⑤理解曲曲線以外外區(qū)域或或某一點(diǎn)點(diǎn)的意義義。典型例題題（09廣一模16）常溫下二價(jià)鋅在水溶液中的存在形式與pH的關(guān)系如圖，縱坐標(biāo)為Zn2+或Zn(OH)42－物質(zhì)的量濃度的對(duì)數(shù)。下列說法正確的是A．pH<12的溶液中不存在Zn(OH)42－B．如果溶液中c(Zn2＋)＝0.1mol·L－1，則c(H+)≥1×10－6mol·L－1C．控制pH在8～12可以分離出溶液中的鋅離子D．Zn(OH)2（s）Zn2+（aq）+2OH－（aq）的平衡常數(shù)為1×10－10有關(guān)09高考化化學(xué)科熱熱點(diǎn)試題題的思考考及對(duì)策策典型例題題分析表格格數(shù)據(jù)的的方法①審讀題題干，弄弄清目的的；②找出自自變量、、因變量量；③分析歸歸納單一一自變量量的影響響結(jié)果；；④對(duì)比或或綜合多多個(gè)自變變量的影影響結(jié)果果；⑤歸納要要有層次次性：有有無影響響→影響響有無規(guī)規(guī)律→規(guī)規(guī)律有無無單調(diào)性性→單調(diào)調(diào)性能否否定量化化；⑥切忌斷斷章取義義。（09廣一模24—3）鉻冶煉工業(yè)的廢渣粉碎后摻入煤矸石經(jīng)過高溫處理可以制磚，為了探究其中的鉻元素在使用過程中是否會(huì)重新污染環(huán)境，研究組在一定條件下浸溶磚樣，檢測(cè)浸出液中Cr元素濃度，結(jié)果如圖：已知我國(guó)規(guī)定“固體廢棄物浸出標(biāo)準(zhǔn)值含鉻不得超過10mg·L－1”。分析圖表，可得出多個(gè)結(jié)論：①實(shí)驗(yàn)取用的磚樣是否符合上述標(biāo)準(zhǔn)：

。②還能得出的其它結(jié)論是（寫出2條即可）_____________________________；_____________________________。因變量浸出液中Cr元素濃度變量制磚時(shí)含鉻廢渣摻入的比例

用蒸餾水浸溶

用稀硫酸浸溶

凍融后用蒸餾水浸溶

曝曬后用蒸餾水溶

識(shí)圖能力力控制變量量的思想想有關(guān)09高考化化學(xué)科熱熱點(diǎn)試題題的思考考及對(duì)策策09廣東東考試說說明的（（2+3）變點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)2009年高考考化學(xué)《《考試大大綱》和和2008年比比較，整整體變化化不大，，增加的的內(nèi)容在在具體條條目的要要求上表表達(dá)得更更加清楚楚，更加加重視了了知識(shí)的的完整性性，對(duì)考考生的理理解能力力和綜合合應(yīng)用能能力提出出了更高高的要求求。有關(guān)09高考化化學(xué)科熱熱點(diǎn)試題題的思考考及對(duì)策策難溶電解解質(zhì)的溶溶解平衡衡（1）溶溶液中產(chǎn)產(chǎn)生沉淀淀的條件件，溶液液中離子子的濃度度熵一定定要大于于溶度積積；（2）離離子濃度度小于等等于1××10—5mol/L可認(rèn)認(rèn)為沉淀淀完全，，但溶液液中依然然存在離離子；（3）注注意產(chǎn)生生沉淀和和沉淀完完全時(shí)離離子濃度度的計(jì)算算點(diǎn)選擇擇的不同同；（4）沉沉淀轉(zhuǎn)化化的本質(zhì)質(zhì)是離子子的反應(yīng)應(yīng)向著離離子濃度度更小的的方向進(jìn)進(jìn)行，對(duì)對(duì)于組成成類型相相同的沉沉淀轉(zhuǎn)化化可直接接用溶度度積的大大小比較較，若組組成類型型不同的的沉淀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化應(yīng)先先要依據(jù)據(jù)計(jì)算沉沉淀離子子的濃度度大小，，在判斷斷轉(zhuǎn)化的的方向；；（5）注注意結(jié)合合圖像認(rèn)認(rèn)識(shí)溶度度積及水水的離子子積常數(shù)數(shù)的概念念；（6）要要正確理理解化學(xué)學(xué)平衡常常數(shù)、電電離常數(shù)數(shù)、水的的離子積積常數(shù)、、溶度積積是溫度度函數(shù)的的含義及及運(yùn)用。。典型例題題有關(guān)09高考化化學(xué)科應(yīng)應(yīng)試能力力的思考考及對(duì)策策08高考考學(xué)生答答題存在在的問題題（1）基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)有缺陷陷，化學(xué)學(xué)式、方方程式書書寫不規(guī)規(guī)范。如化學(xué)式式字母大大小寫錯(cuò)錯(cuò)誤、有有機(jī)物結(jié)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式式只寫碳碳架不寫寫氫；反反應(yīng)條件件沒有注注明、未未配平；；熱化學(xué)學(xué)方程式式漏寫物物質(zhì)狀態(tài)態(tài)；有機(jī)機(jī)反應(yīng)寫寫成了““=”；；沉淀與與氣體符符號(hào)漏寫寫，特別別是生成成物中小小分子容容易漏掉掉。（2）知識(shí)體系系不夠完完整，審審題能力力差，閱閱讀理解解題意不不清，不不能正確確把握實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡?、原理理，?duì)重重要提示示不敏感感，難以以發(fā)現(xiàn)突突破口。。（3）考生的數(shù)數(shù)據(jù)運(yùn)算算能力較較差，看看不懂圖圖、表、、數(shù)據(jù)所所表達(dá)的的化學(xué)意意義及規(guī)規(guī)律，不不能依據(jù)據(jù)流程的的變化判判斷反應(yīng)應(yīng)的進(jìn)行行即物質(zhì)質(zhì)的轉(zhuǎn)化化，答非非所問，，不按要要求答題題。如計(jì)算過過程不帶帶單位、、計(jì)算結(jié)結(jié)果無計(jì)計(jì)量單位位、名稱稱與符號(hào)號(hào)錯(cuò)寫等等。（4）不自信，，面對(duì)陌陌生題境境膽怯，，沒有足足夠的耐耐心研讀讀題目。。解決操作作細(xì)節(jié)問問題難與與具體情情景結(jié)合合，出現(xiàn)現(xiàn)違背科科學(xué)性或或違背常常理的解解答。（5）語言表達(dá)達(dá)能力問問題較嚴(yán)嚴(yán)重，條條理不清清，關(guān)鍵鍵性的文文字說明明沒有，，表達(dá)不不準(zhǔn)確、、不全面面，甚至至答非所所問。如沒有表表述“各各取少量量”、““加水溶溶解”、、“加試試劑，說說操作””等?；瘜W(xué)學(xué)科科的表達(dá)達(dá)能力主主要包括括文字表表達(dá)及專專業(yè)語言言表達(dá)兩兩個(gè)方面面。非選選擇題的的答題方方式主要要是填空空，雖然然答題要要求也只只是結(jié)論論性的，，但要能能在填空空時(shí)有效效得分，，必須既既要懂得得命題人人的思路路（知道道答什么么），又又要揣摸摸命題人人意圖（（怎樣答答才完美美）。（6）對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的的觀察能力、、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和和實(shí)驗(yàn)過程的的分析能力、、說明能力有有欠缺，特別別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)能力、優(yōu)化化能力不足。。有關(guān)09高考考化學(xué)科應(yīng)試試能力的思考考及對(duì)策備考對(duì)策（1）解題格格式力求規(guī)范范，書寫工整整清晰；（2）強(qiáng)化對(duì)對(duì)化學(xué)式、離離子方程式、、有機(jī)物結(jié)構(gòu)構(gòu)簡(jiǎn)式、結(jié)構(gòu)構(gòu)式、有機(jī)反反應(yīng)的化學(xué)方方程式等的訓(xùn)訓(xùn)練；（3）培養(yǎng)良良好的解題習(xí)習(xí)慣，力求思思路完整，體體現(xiàn)過程，計(jì)計(jì)算力求結(jié)果果準(zhǔn)確；（4）針對(duì)解解題錯(cuò)誤、習(xí)習(xí)慣性錯(cuò)誤查查找原因，及及時(shí)改正；（5）針對(duì)學(xué)學(xué)生運(yùn)算能力力差，強(qiáng)化物物質(zhì)的量與微微粒數(shù)的計(jì)算算、化合物中中元素質(zhì)量百百分含量計(jì)算算、運(yùn)用蓋斯斯定律計(jì)算反反應(yīng)熱、化學(xué)學(xué)方程式的計(jì)計(jì)算、轉(zhuǎn)化率率和平衡常數(shù)數(shù)計(jì)算、物質(zhì)質(zhì)的量濃度計(jì)計(jì)算、溶度積積的簡(jiǎn)單計(jì)算算、PH計(jì)算算的檢測(cè)與訓(xùn)訓(xùn)練，培養(yǎng)心心算與口算能能力；（6）針對(duì)表表達(dá)能力差，，強(qiáng)化常見問問題如氣密性性檢查、PH試紙的使用用、沉淀的洗洗滌、過量的的判斷、儀器器（沉淀）洗洗滌干凈的標(biāo)標(biāo)志、分液漏漏斗的放液、、萃取劑的選選擇、常見陰陰陽離子檢驗(yàn)驗(yàn)、氣體驗(yàn)純純、滴定管的的排空、氣體體的收集、操操作步驟、實(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)結(jié)論的描述等等簡(jiǎn)答能力的的訓(xùn)練，力求求答題學(xué)科化化、規(guī)范化。。教學(xué)過程中中一定要加強(qiáng)強(qiáng)對(duì)教材上的的概念、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)現(xiàn)象的閱讀讀理解及模仿仿，特別是某某些關(guān)鍵字的的理解及運(yùn)用用。（7）針對(duì)識(shí)識(shí)圖繪圖能力力差，強(qiáng)化學(xué)學(xué)生對(duì)教材中中的某些實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表表的認(rèn)識(shí)和理理解，選擇相相類似問題強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。有關(guān)09高考考化學(xué)科應(yīng)試試能力的思考考及對(duì)策后期高考備考考的立足點(diǎn)（1）課標(biāo)、、教材在變，，化學(xué)的基本本原理沒有變變?！芯烤靠荚囌f明，，關(guān)注三種版版本的教材，，強(qiáng)化主干知知識(shí)和核心知知識(shí)的復(fù)習(xí)到到位。研讀《《考試大綱》》、《普通高高中化學(xué)課程程課標(biāo)》、《《教材》、復(fù)復(fù)習(xí)使用教輔輔材料，刪去去考綱中不存存在內(nèi)容的復(fù)復(fù)習(xí)，同時(shí)告告知學(xué)生不必必教輔材料中中一些過時(shí)習(xí)習(xí)題，加強(qiáng)復(fù)復(fù)習(xí)針對(duì)性，，減少學(xué)生無無效復(fù)習(xí)。（2）載體、、情境在變，，考查的知識(shí)識(shí)點(diǎn)沒有變。?！囶}的的素材可能超超出教材的范范圍，試題的的命題意圖不不會(huì)超出考出出考試說明的的范圍和要求求，“情景、、材料、信息息越新考查的的知識(shí)、能力力、方法越基基礎(chǔ)”。加強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生化學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯性性和思維嚴(yán)密密性培養(yǎng)，讓讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)實(shí)驗(yàn)的前、后后處理方法。。對(duì)化工框圖圖試題和探究究試題分析時(shí)時(shí)，注重聯(lián)系系化學(xué)反應(yīng)原原理和實(shí)驗(yàn)基基本操作（分分離與提純））。復(fù)習(xí)中應(yīng)應(yīng)注重探究實(shí)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方方式（比如對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)設(shè)計(jì)方法，如如何控制變量量和因變量）），注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論論的因果關(guān)系系。逐步掌握握探究物質(zhì)性性質(zhì)的一般實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方式式，并能用化化學(xué)用語正確確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)現(xiàn)象和結(jié)論。。有關(guān)09高考考化學(xué)科應(yīng)試試能力的思考考及對(duì)策（3）理念、、觀念在變，，考試的形式式?jīng)]有變?！}型可能能會(huì)新課程化化，但考查的的內(nèi)容不會(huì)超超出學(xué)生的知知識(shí)與能力。。在復(fù)習(xí)備考考中要認(rèn)真對(duì)對(duì)待“往屆高高考題”，要要能選擇高考考題中精華部部分進(jìn)行重組組、變形和創(chuàng)創(chuàng)新改編。但但改編典型高高考題必須注注意以下幾點(diǎn)點(diǎn)：根據(jù)當(dāng)年年考試大綱要要求，降低知知識(shí)難度，提提高能力要求求；刪去教材材和考試說明明已不作要求求的知識(shí)點(diǎn)或或材料，適當(dāng)當(dāng)在原高考題題基礎(chǔ)上補(bǔ)充充新材料，重重新整合試題題；降低純數(shù)數(shù)據(jù)運(yùn)算要求求，在改變?cè)囋囶}時(shí)要對(duì)數(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)化化。備考階段段精選往年的的經(jīng)典高考試試題，對(duì)落實(shí)實(shí)基礎(chǔ)與技能能較為有效。。（4）考試的的形式?jīng)]有變變，命題人員員在變?！A(yù)測(cè)方向可可以，但不要要猜題，備考考思路正確，，答題才有熟熟悉感，得分分困難，丟分分容易，少（（不）丟分就就是得分。廣廣東卷試題中中對(duì)信息提取取和加工能力力的考查力度度逐年加大，，試卷的閱讀讀量非常大，，相當(dāng)多的學(xué)學(xué)生因?yàn)閬聿徊患翱搭}而放放棄了一些試試題。從一些些渠道反饋的的信息推測(cè)，，2009年年高考對(duì)學(xué)生生的閱讀速度度和提取信息息的準(zhǔn)確度仍仍會(huì)保持較高高的要求。廣廣東高考試卷卷的命制總體體水平在2008年達(dá)到到一個(gè)相對(duì)而而言比較讓人人滿意的水平平，預(yù)測(cè)2009年難度度會(huì)會(huì)保持在在今年的水平平。（5）閱卷的的形式?jīng)]有變變，閱卷的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可能變。?！呖奸嗛喚順?biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)嚴(yán)格的，閱卷卷過程是人性性化的，閱卷卷要求給分有有據(jù)，扣分有有理。高考試試題簡(jiǎn)單未必必是好事，試試題難未必是是壞事，按點(diǎn)點(diǎn)扣分防不勝勝防，按點(diǎn)給給分規(guī)范定能能得分。所以以規(guī)范問題怎怎么強(qiáng)調(diào)也不不過分，要研研究規(guī)范的內(nèi)內(nèi)容、如何練練習(xí)規(guī)范。有關(guān)09高考考化學(xué)科應(yīng)試試能力的思考考及對(duì)策后期備考的建建議回歸基礎(chǔ)抓教教材教材是考生獲獲取知識(shí)和方方法的最原始始載體，考生生一年來的練練習(xí)、考試題題和將要做的的高考題，都都是改變情景景和知識(shí)的呈呈現(xiàn)形式，變變換命題方式式，但考查的的知識(shí)和方法法沒有變化，，盡管解題過過程需要各種種能力，但是是許多試題的的答案就是教教材中原文（（概念、用語語、原理、公公式等）。熟熟練地建立學(xué)學(xué)科知識(shí)體系系，是所有基基礎(chǔ)的關(guān)鍵。。建議依據(jù)學(xué)學(xué)科《考試大大綱》的知識(shí)識(shí)點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)實(shí)到教材中，，將所有內(nèi)容容重溫一篇，，尤其是在平平時(shí)考試中出出現(xiàn)頻率不高高，但《考試試大綱》有要要求的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)，防止在高高考試題中的的解答過程出出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)點(diǎn)，影響高考考臨場(chǎng)發(fā)揮。。回歸基礎(chǔ)抓題題型高考命題各學(xué)學(xué)科題型相對(duì)對(duì)穩(wěn)定，題型型是考查知識(shí)識(shí)和能