四年級建議書

Word-21-四年級建議書

四班級建議書1

（一）思想上高度重視，實現(xiàn)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

老師的觀念對同學(xué)學(xué)習(xí)有著很大影響。老師應(yīng)當(dāng)對教材不斷創(chuàng)新，講出新意，使課堂教學(xué)與同學(xué)融為一體。有些老師認(rèn)為只要完成教學(xué)任務(wù)就實現(xiàn)了教育目標(biāo)，這是錯誤的。作為主講老師應(yīng)了解“小教”專業(yè)的特點，從思想上熟悉到“小教”專業(yè)學(xué)習(xí)高校語文的重要性和必要性，不斷更新學(xué)問，調(diào)整教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容，樂觀與同學(xué)溝通，使課程教學(xué)出新意。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，普遍認(rèn)為只有專業(yè)和英語課程才是他們努力的方向，考試和學(xué)分是其奮斗的目標(biāo)，最終使語文課程的學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N被動?！靶〗獭睂I(yè)開設(shè)高校語文，著力培育同學(xué)具有肯定的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。同學(xué)需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，大力提高專業(yè)修養(yǎng)，要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，不斷轉(zhuǎn)變觀念，把對同學(xué)的愛貫穿在整個學(xué)習(xí)過程中，找準(zhǔn)突破口，實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。

（二）重新端詳課程，利用多媒體開展教學(xué)

許多同學(xué)對高校語文不感愛好，歸因于教學(xué)方法單調(diào)、陳舊。隨著計算機(jī)技術(shù)的快速進(jìn)展，計算機(jī)幫助教學(xué)在高校教學(xué)中成為必定。語文是形象思維的學(xué)科，文學(xué)藝術(shù)注意形象感受，教學(xué)中利用多媒體教學(xué)可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以老師為中心的授課方式，豐富課程內(nèi)容的內(nèi)涵及外延，讓同學(xué)直觀形象地感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)情境，營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使課堂開放而富有活力。

教學(xué)中使用多媒體應(yīng)注意有用性、欣賞性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時，同學(xué)可以利用助學(xué)型多媒體課件，開展個別化學(xué)習(xí)。助學(xué)型課件具有簡易的操作性和敏捷的交互性，學(xué)習(xí)者可以依據(jù)需要自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后能供應(yīng)相應(yīng)的評價策略。

加之，課件中動態(tài)美麗的圖片，悅耳的背景音樂，煽情的配樂朗讀，大大提高課件的欣賞性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好[2]。老師還可以建立“小教”專業(yè)語文課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站資源讓同學(xué)自主開展學(xué)習(xí)。同學(xué)可以依據(jù)愛好和愛好選擇相應(yīng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，既豐富了學(xué)問，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）結(jié)合“小教”專業(yè)特點創(chuàng)編合適教材

結(jié)合“小教”專業(yè)特點，創(chuàng)編新教材，力求與社會、專業(yè)進(jìn)展、同學(xué)愛好相結(jié)合。資料顯示：“國內(nèi)館藏《高校語文》教材達(dá)到1402種?！盵3]面對如此繁多的教材“，小教”專業(yè)高校語文課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，又該如何來確立權(quán)威性呢？首先，內(nèi)容以有用性為導(dǎo)向。

高校語文課程以培育同學(xué)愛好為目的，使同學(xué)具備從事學(xué)校語文教學(xué)所需要的相關(guān)專業(yè)學(xué)問及技能，注意語文專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。在內(nèi)容選編上，既有語言專業(yè)學(xué)問的鞏固強(qiáng)化，又有“小教”專業(yè)學(xué)問的交融，更有學(xué)校語文教學(xué)的專題訓(xùn)練。

其次，選文范圍涉及古今中外，以中國文學(xué)精華為主，兼顧外國文學(xué)精品。文章題材各異，注意觀賞與有用，語言風(fēng)格博采眾長、兼收并蓄，注意挖掘文化的內(nèi)涵，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體[4]。

（四）提高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)老師專業(yè)化建設(shè)

老師在課程教學(xué)中起著重要的作用，“小教”專業(yè)具有肯定的特別性，這就打算在該課程教學(xué)中的要求比較詳細(xì)。首先，老師要成為道德規(guī)范的示范者、同學(xué)人文情感的激發(fā)者和觀賞者。自身素養(yǎng)的提高，會自然而然形成一種令人信服的感染力氣，能夠起到潛移默化的作用。同時，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具備合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

既要對中國傳統(tǒng)文化有較深化的理解，又要有寬敞的學(xué)問面，還要對學(xué)校教育有肯定的理解和熟悉，用自身濃郁的人文氣質(zhì)，與同學(xué)公平溝通、和諧互動，潛移默化地陶冶同學(xué)的情操。

其次，結(jié)合學(xué)校教育特點，讓老師定期到學(xué)校做教育調(diào)查，參與學(xué)校的公開課及相關(guān)教研活動，與一線精彩老師溝通，了解學(xué)校語文教學(xué)中存在的問題。老師在授課中把新的理念傳遞給同學(xué)，關(guān)心同學(xué)更好地把握學(xué)校語文教學(xué)的動態(tài)。

（五）轉(zhuǎn)變評價方式，注意力量提高

教育評價方式打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、動力。為更科學(xué)地檢驗學(xué)習(xí)效果，高校語文課程應(yīng)進(jìn)一步弱化學(xué)問性的考試，構(gòu)建一種以貫徹力量考核為主、多樣化的考核評價體系。現(xiàn)代教育理念提倡促進(jìn)人的全面進(jìn)展，不僅關(guān)注同學(xué)智力的提高，還要關(guān)注同學(xué)的情感的進(jìn)展。

首先，老師在評價過程中，關(guān)注同學(xué)情感態(tài)度的變化，以課堂參加樂觀度作為評價的參考項。其次，由學(xué)校督導(dǎo)組專家隨機(jī)聽課，對任課老師的課堂教學(xué)作出評價，確保教育質(zhì)量。最終，終結(jié)性考試應(yīng)實行多種方式進(jìn)行，開閉卷相結(jié)合，注意考核同學(xué)對學(xué)問的理解和熟悉，而不是注意考核同學(xué)的記憶力，評價實施動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的方式，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

四班級建議書2

敬重的環(huán)保局局長：

您好!

我是河南省濮陽市油田第一學(xué)校四班級一班的一名學(xué)校生。濮陽市是我們國家的衛(wèi)生城市，綠樹成蔭，鳥語花香，環(huán)境美麗，處處都令人心曠神怡。作為一名濮陽人，我覺得很傲慢，很驕傲。但是，最近我卻發(fā)覺我們濮陽的環(huán)境越來越不好了。所以，我給您寫了這份建議書，盼望您能聽聽我的心里話。

以前，我們這里的馬頰河清亮見底，像一塊無瑕的翡翠。春天，微風(fēng)拂過，河水碧波蕩漾;夏天，明媚的陽光照在河面上，波光粼粼;秋天，黃葉飄落，湖面上仿佛游著一條條可愛的小魚;冬天，河面結(jié)冰了，就像一面沒有經(jīng)過打磨的大大的鏡子。而現(xiàn)在的馬頰河，臭味熏天，每當(dāng)人們從那走過的時候，都會捂起鼻子。原本在河水中快歡樂樂樂生活的小魚小蝦，現(xiàn)在個個都半死不活的，沒有了往日的歡快。河面上還飄滿了垃圾，什么塑料袋、果皮果核、飲料瓶……。在水面上劃船的人越來越少了，以前那可是人們劃船的樂園呀!這都是人們不留意環(huán)保，走到河邊時，無意識地就把垃圾扔進(jìn)了河里。而且，還有些工廠把廢水都排進(jìn)了馬頰河里，讓以前清亮見底的河水變得混濁起來。

當(dāng)我們走在那寬敞的公路上時，總想讓自己的視覺也放松下來?？墒?，現(xiàn)在我的眼睛不但不會放松下來，還會看到很多垃圾。這些垃圾是怎么來的呢?有一次，我和媽媽在公路邊上漫步?????，我們一邊走一邊觀看，我發(fā)覺：有很多來來往往的人吃完了東西，把包裝紙、塑料袋一團(tuán)，就順手扔在了地上;有的人坐在車?yán)?，把腦袋探出車窗就往地上吐痰;還有的人掂著垃圾袋遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就往垃圾桶里扔，可是沒有扔進(jìn)去，就大搖大擺地走了。漸漸地，垃圾積少成多，沒有人去管顧，只靠清潔工一人打掃，所以公路上總是堆滿了垃圾，既污染了環(huán)境，又給人們的健康帶來了危害。這都是由于人們沒有環(huán)保的意識，只顧著自己一時的便利，長此下去，我們的生活的環(huán)境就會越來越差。

為了讓我們的城市再次變得漂亮起來，我想給您提出一些愛護(hù)環(huán)境的珍貴建議：

1、可以多給人們供應(yīng)一些環(huán)保袋、菜籃，讓他們買菜的時候用，少用塑料袋。

2、可以組織一個義務(wù)環(huán)保隊，支配適量的人員在各種公共場所進(jìn)行巡邏，看到亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明現(xiàn)象，實行罰款條約，罰款金額要在100元以上。

3、在人群多的公共場所都掛上一些警示牌，上面標(biāo)上有關(guān)于講文明、環(huán)保的話語，增加人們的環(huán)保意識。

4、建議全部飯店、小吃攤用的一次性筷子、一次性飯碗都換成可長期使用的。

5、在公路邊上多設(shè)立一些垃圾桶，將垃圾桶分類為：可回收垃圾和不行回收垃圾，把全部可回收的垃圾都重新利用起來，變成在生活中有用的東西。

6、在春天時，每人要種植一棵小樹苗，綠化環(huán)境，少開車、節(jié)省用水、少用木質(zhì)的東西。

盼望您能在百忙之中抽出一點時間，看看我的建議書，了解一下濮陽現(xiàn)在的環(huán)境狀況，考慮接受我的建議，讓我們濮陽市的天更藍(lán)，水更綠，環(huán)境更漂亮。

祝您工作順當(dāng)!每天快樂!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

四班級建議書3

全校少先隊員：

“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！边@句話是否能使我們懂得了愛護(hù)環(huán)境的重要性?同學(xué)們呢，人人都知道，地球是和氣的母親，年過花甲的她受到人類的嚴(yán)峻破壞，地球和人類將會受到嚴(yán)峻的威逼。假如地球上的資源被耗光了，我們該怎么辦?到時候沒有資源讓你珍惜了。作為地球的小公民，應(yīng)當(dāng)站起來，做一個愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，告誡人們不要鋪張資源。我們有責(zé)任愛護(hù)人類家園，從一點一滴做起，從小事做起，從身邊做起，讓地球的明天更加美妙!。對于愛護(hù)環(huán)境的問題，我提出了以下建議：

一、告知大人們拒絕使用塑料便利袋，這樣能削減白色垃圾。

二、拒絕使用一次性筷子，由于一次性筷子的材料是用樹木做的。

三、節(jié)省用水，大家要學(xué)會循環(huán)利用水。

四、愛惜花草樹木，不在樹木上亂寫亂畫。

五、不要隨地吐痰，隨地扔垃圾。

同學(xué)們!為了在天空飛翔的小鳥，為了游在水里的魚兒，為了大自然，為了我們的人類家園，行動起來吧!“愛護(hù)環(huán)境，你我共識?！闭堄涀?，地球只有一個!

四班級建議書4

1、采納互動式、開放式閱讀教學(xué)

提高學(xué)校生閱讀力量，必需從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念開頭。傳統(tǒng)閱讀課程是老師為主導(dǎo)，同學(xué)根據(jù)老師要求進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，這種閱讀學(xué)習(xí)課程并不利于同學(xué)閱讀力量的培育。因此，必需采納互動式、開放式閱讀教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓同學(xué)成為閱讀課堂的仆人，在自主閱讀和探究閱讀的過程中，老師要轉(zhuǎn)變思想，不再是傳授同學(xué)學(xué)問的領(lǐng)導(dǎo)者，而是關(guān)心同學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

2、創(chuàng)新閱讀內(nèi)容打造特色閱讀，培育同學(xué)閱讀愛好

傳統(tǒng)閱讀課程的閱讀內(nèi)容較為單一，大多是教材中的課文。課文經(jīng)過多次學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)失去了新奇感和愛好，在閱讀效果上難以保證。因此，必需創(chuàng)新閱讀內(nèi)容，打造特色閱讀，進(jìn)一步提高同學(xué)閱讀愛好。

在原有課文閱讀的基礎(chǔ)之上，依據(jù)學(xué)校生的實際接受力量和教育部門的指定閱讀書籍，分批次為同學(xué)提出閱讀書目建議，在學(xué)校二班級到三班級，以簡潔好玩的童話故事為主，比如《賣火柴的小女孩》等，打造“歡樂閱讀”模式。

在四五六班級，學(xué)校生經(jīng)過初期的閱讀力量培育，已經(jīng)具有了較好的理解力量，這個時期的閱讀要以經(jīng)典的文學(xué)著作為主，打造“人文閱讀”模式，比如《唐詩三百首》《三字經(jīng)》等。通過深淺搭配閱讀大量的課外書籍，能夠廣泛拓寬同學(xué)文學(xué)學(xué)問面，漸漸深化同學(xué)的閱讀力量和文學(xué)觀賞水平。

3、組織開展豐富多彩的閱讀活動

學(xué)?？梢詷酚^組織形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀方面的競賽活動，這能較好的激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好和在學(xué)習(xí)上比學(xué)趕超的競爭意識。班級內(nèi)部可以開展小型的讀后感演說、手抄報、講故事、觀看影片等活動，圍繞閱讀發(fā)散創(chuàng)新思維，通過多種形式的集體活動，讓較為枯燥的閱讀學(xué)習(xí)課程豐富活躍起來，提高同學(xué)學(xué)習(xí)閱讀的愛好和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四班級建議書5

環(huán)保局的叔叔阿姨們：

你們好!最近，我們街上老是“塵土飛揚(yáng)”，風(fēng)一吹，沙子就飄起來了，有時候還會弄到眼睛里去。而且植物也少得可憐，只有幾棵大樹站在那兒!假如每條街道都是這樣的話，后果將不堪設(shè)想!曾經(jīng)，有宇航員在天際游覽時，目睹地球，發(fā)出過這樣的感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太簡單破裂了!”是啊!善待地球就是善待自己，挽救地球就是挽救將來!鑒于此，我想提出以下幾點建議：

1、在公路中間建幾條綠化帶，多種些花草樹木。

2、在公交車或的士上貼宣揚(yáng)紙，告知大家外出距離近騎自行車，距離遠(yuǎn)搭乘公交車，盡量少開汽車。

3、招募一些環(huán)保志愿者，準(zhǔn)時清理大街。

4、讓住在街上的人們在窗外的防盜窗上種點植物。

不知道我的幾點建議行不行，但請你們討論、接受!

四班級建議書6

敬重的市長：

您好！

我是韓愈學(xué)校六（2）班的一名學(xué)校生。

我們生長在這個漂亮壯麗的星球上，是地球這位宏大的母親給了我們暖和的家，足夠的食物，讓我們過上了豐衣足食的生活。但是，我們隨時都可以看到一些破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象：大街上，亂扔垃圾的人屈指可數(shù)，不講衛(wèi)生的人隨地吐痰，可怕的細(xì)菌、空氣擴(kuò)散開來，使人們心驚膽戰(zhàn)。那些幼小的樹苗，那些甘甜的泉水，都受到了嚴(yán)峻的破壞，自然環(huán)境越來越糟糕。

那么誰是搞破壞的罪魁禍?zhǔn)啄?？就是人類！人類隨便毀壞自然資源，破壞環(huán)境，不但使那些資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，并且給人類的生存帶來了嚴(yán)峻的威逼，人們的這種行為可謂是“搬起石頭砸自己的腳——自作自受。”假如在這樣下去，和氣可親的地球母親就會毀滅，我們就會滅亡，因此，我想向您提議：

1、不要過度砍伐樹木，要多多植樹，這樣才不會造成水土流失。

2、要把垃圾進(jìn)行分類，把可回收垃圾進(jìn)行合理利用。

3、用電過后，要順手關(guān)掉電源，節(jié)省用電。

4、盡量少用一次性用品，多使用耐用品，削減白色污染。

5、建議讓市民們自己組織一個環(huán)保隊，查找身邊的垃圾和丟垃圾的人，并對他們進(jìn)行教育和提示。

6、加強(qiáng)節(jié)省意識，“愛護(hù)環(huán)境”大量宣揚(yáng)，使每一個市民都能意識到愛護(hù)環(huán)境的重要性，樹立“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想。

7、照看好自己身邊的一草一木，愛惜花草。

8、洗完手后的水不要倒掉，可以沖馬桶。

愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們每一個人都有一份愛護(hù)地球母親的責(zé)任，讓我們共同行動起來，爭做文明先鋒，讓我們的“母親”變得更加潔凈，漂亮。

四班級建議書7

環(huán)保局的叔叔阿姨們：

你們好！

現(xiàn)在我國缺水很嚴(yán)峻。處處都要用水：澆花、海鮮、動物，還有我們?nèi)祟惛切枰?。假如沒有水，也就沒有這個漂亮可愛的世界?？墒牵行┤藚s不知道水的重要性，以為水是無窮無盡的，就任憑鋪張水資源，那些賣海鮮的攤主把水管往泡沫箱里一放，就更旁邊的攤主談天了，等水都流得滿地都是了，才回過神來把水龍頭關(guān)掉。莫非真的要水變成人類的最終一滴眼淚嗎？看著那些流出來的水，是“金是“生命”??！山區(qū)，西北連喝水都困難，而這里卻有很多水被鋪張掉，實在是痛心??！為此，我向你們建議：

1、多多宣揚(yáng)水的重要性，讓全部人熟悉到水的重要。

2、把用完的水拿來拖地、擦門、擦窗、沖馬桶等。

3、把壞的水龍頭都換掉。

4、拿洗米水來養(yǎng)海鮮。

人和魚一樣，離開了水就無法生存。沒有了電，可以靠火、蠟燭；沒有水，就不行了，不被餓死也會渴死。所以，請大家肯定要愛護(hù)好水資源，愛護(hù)好我們這個多姿多彩的世界。

建議人：xx

20xx.01.26

四班級建議書8

一、讓同學(xué)具有質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)校語文老師應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)提問，讓同學(xué)具有質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能激發(fā)起同學(xué)的求知欲。只有培育同學(xué)大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)作風(fēng)，才能使其具備學(xué)好語文的問題意識和創(chuàng)新思維，并在課堂上強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位，努力營造出一派公平祥和的課堂氛圍，充分敬重同學(xué)的共性和共性，才能有效消退同學(xué)在課堂上的緊急感和擔(dān)心感，使他們在一個開心輕松的學(xué)習(xí)情境下自由大膽的學(xué)習(xí)語文。

二、使同學(xué)獲得群組溝通機(jī)會

學(xué)校語文老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的各項綜合因素和個體差異，在課前進(jìn)行自由分組，使同學(xué)獲得各種不同的群組溝通機(jī)會，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)和閱歷溝通，獲得同齡人之間的確定或啟發(fā)是具有意想不到的效果的。

在組織同學(xué)進(jìn)行爭論的時候，老師要為同學(xué)供應(yīng)肯定的參考看法，奇妙啟發(fā)和引導(dǎo)，或者由淺入深，也可以指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行辯論式的爭論等，調(diào)動同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的動力，讓他們在各抒己見的活躍氣氛之下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，小組爭論還可以擴(kuò)展到全班爭論，讓小組爭論的成果在班級整個集體中得到確定或者溝通，從而在最大可能上提高整個班級的語文學(xué)習(xí)效果。

三、抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好所在

學(xué)校語文老師應(yīng)當(dāng)抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好所在，努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的動力，由于正如現(xiàn)代教育心理學(xué)討論所示，同學(xué)學(xué)習(xí)的效果在很大程度上與其學(xué)習(xí)心情有著某種直接的聯(lián)系。

因此，老師必需注意語文學(xué)習(xí)的非智力因素，注意同學(xué)的心情變化，在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)同學(xué)樂觀心情的教學(xué)情境，使其學(xué)習(xí)思維處于活躍狀態(tài)，才能在學(xué)習(xí)的時候表現(xiàn)出踴躍的態(tài)勢。因而，語文老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)問力量的修養(yǎng)，并結(jié)合使用具有感染力的教學(xué)方法，使得語文教學(xué)體現(xiàn)出美與才智的完善結(jié)合，有利于同學(xué)進(jìn)行主動學(xué)習(xí)；

四、重視直觀性的教學(xué)方法

學(xué)校語文教學(xué)是一項需要更多記憶的課程，因此，語文老師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的記憶模式，而是應(yīng)當(dāng)通過直觀性的教學(xué)方法，比如說使用簡明扼要的板書把課堂內(nèi)容呈現(xiàn)給同學(xué)，并通過口頭講解來使同學(xué)更好的理解和記憶。

換句話說，學(xué)校語文教學(xué)必需視覺和聽覺并用，且重視書面的內(nèi)容質(zhì)量，以高度濃縮的板書內(nèi)容來歸納出學(xué)問的重點，難點和要點，使學(xué)問具有直觀性，系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性，讓同學(xué)體會到學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有內(nèi)在聯(lián)系，是一個完整的學(xué)問體系。這樣，就特別有利于同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以清楚的脈絡(luò)來加深對于學(xué)問的理解和記憶。

五、培育肯定的語感

學(xué)校語文雖說屬于基礎(chǔ)課程，但是仍舊屬于語言范疇，學(xué)校生在學(xué)習(xí)的過程中，培育肯定的語感是特別重要的。因此，學(xué)校語文老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中有意識的培育肯定的語感，使同學(xué)能夠從心靈上走進(jìn)語文文章所描述的情境當(dāng)中去。

從心靈深人體會到語文文字的美感與魅力所在，從而使得同學(xué)真正理解文章，身臨其境的朗讀課文，感悟文章之美，可以通過聲情并茂的朗讀來加強(qiáng)對于語文的學(xué)習(xí)動力，讓同學(xué)意識到語文學(xué)習(xí)不是單純的學(xué)習(xí)，更是體會語文之美的藝術(shù)再現(xiàn)。

六、創(chuàng)建融洽的課堂氣氛

學(xué)校語文老師必需盡快轉(zhuǎn)變角色，確立同學(xué)在課堂中的主體地位，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言和提問，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行情境表演，努力創(chuàng)建融洽的課堂氣氛，培育同學(xué)良好的口語交際力量，進(jìn)展同學(xué)思維和語言力量。

并且，語文老師要盡快實現(xiàn)以下幾個方面的突破工作，即突破課堂，突破書本，突破單一，突破共性，從而走向生活，走向?qū)嵺`，走向綜合，走向共性，在這種“突圍意識”的指引下，運(yùn)用教學(xué)的才智和熱忱走出目前學(xué)校語文教學(xué)的誤區(qū)，重視對于同學(xué)自身力量的培育，而不是簡潔的學(xué)問傳授，這樣，可以使同學(xué)做到舉一反三或者觸類旁通，激活學(xué)習(xí)的思維。

此外，語文老師還要重視對于同學(xué)綜合朗讀力量的培育，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，并對同學(xué)所犯的錯誤和面臨的困難進(jìn)行正確對待，要仔細(xì)細(xì)致的賜予同學(xué)學(xué)習(xí)評價，切不行任憑從事，那樣，很可能會傷了同學(xué)的`自尊和自信念，這樣，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)是特別不利的。

因而，學(xué)校語文老師肯定要謹(jǐn)記，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)評價要具有勵志性，真誠性和動態(tài)性，一切以同學(xué)為根本教學(xué)目標(biāo)，才能寫出具有內(nèi)涵的教學(xué)評語來。

四班級建議書9

敬重的校長：

您好！我是咱們學(xué)校四班級十班的一名一般同學(xué)。現(xiàn)在您確定要問，我為什么要寫這封建議書呢？這是由于最近我學(xué)習(xí)了一篇課文《大瀑布的葬禮》。知道了愛護(hù)環(huán)境的重要意義，明白了愛護(hù)環(huán)境光榮，鋪張資源可恥的道理。

可是在我們的學(xué)校里，還有很多鋪張資源的現(xiàn)象。例如：一頁干凈的練習(xí)紙被撕下，折成動物，順手扔掉；大白天教室里卻“燈火輝煌”，白熾燈變成了“長明燈”；特殊是鋪張水的現(xiàn)象最為嚴(yán)峻，走進(jìn)衛(wèi)生間，總有一兩個水龍頭在“引吭高歌”，可用水的人卻不知去向；抽水馬桶上的水閥損壞，始終水流不止；有些同學(xué)由于水沒有喝完，怕回家遭到父母的責(zé)怪，就把剩水倒進(jìn)了苗圃里，嘴里還振振有詞地說：“這苗圃太干了，我給它澆澆水；同學(xué)們在涮拖把，洗抹布的時候，總喜愛把水龍頭開到最大，似乎不把水龍頭開到最大，拖把、抹布就洗不潔凈似的。這種種現(xiàn)象太令人寒心，絕望了。

我認(rèn)為這一切都是由于同學(xué)們環(huán)境愛護(hù)的意識不強(qiáng)，不知道節(jié)省資源。為此，我提出三點建議：

1、在“紅領(lǐng)巾廣播站”多播出一些環(huán)境愛護(hù)的小故事，可以讓大家在聽故事中增加環(huán)保意識。

2、進(jìn)行一次《水的自白書》征文活動，讓大家知道水來之不易。

3、在期末嘉獎中增加一個稱號“環(huán)保小標(biāo)兵”，讓大家都有一顆環(huán)境愛護(hù)的心。

盼望您能接受我的建議，號召同學(xué)們馬上行動起來，為建設(shè)最美校內(nèi)做出一份貢獻(xiàn)！

建議人：xxx

20xx年6月12日

四班級建議書10

這幾年來增加了不少的游客到長城游玩，現(xiàn)在的游客到長城游玩多得數(shù)不清，長城有百分之九十五的人被破壞長城的人流慢慢的成了盡情被損壞的“大型沙包”。如：有游客在游玩時候會在長城城墻刻上“某某某到此一游”；每個游客都會扔下一些垃圾破壞了中國文明形象，更是讓長城變得越來越越臟越來越臭。

我特別特別的生氣，我想給那不文明的游客以下提示：

①請不要亂丟果皮、紙、煙頭……。

②請每一位游客不行以在長城城墻亂刻亂畫，這樣長城總會有一天被損壞沒了。

③請那些想設(shè)建建筑物在長城邊的人不行以這樣做。

④不行以搭設(shè)梯子和設(shè)點收費。這樣會影響破壞到長城四周自然景觀。

我還覺得只是提示那些不文明的游客還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我想提個建議，應(yīng)當(dāng)要對不文明的游客罰重點：亂扔垃圾一次罰一千元，還扔二到三次罰三千至五千；亂刻亂畫的坐牢三天，再不聽坐牢一個星期。那樣對那些不文明不講道理的游客會更加起效。那樣以后慢慢不文明的游客就少了許多，從今全部來玩的游客再也不敢做對世界文明跡產(chǎn)的破壞了。

四班級建議書11

首先，我覺得學(xué)校生網(wǎng)上作文辦得很好，是我們學(xué)校生展現(xiàn)自己的舞臺，令我們布滿自信，感受到勝利的喜悅。

不過，我覺得學(xué)校生網(wǎng)上作文還有一點不足，令我非常懊惱。我現(xiàn)在向你們提點建議。

一、我覺得學(xué)校生網(wǎng)上作文的讓我感到不滿的是，編輯叔叔阿姨們，我也知道你們很辛苦，但是，你們可不行以輪番上班，有先進(jìn)的技術(shù)的話可以用電腦關(guān)心閱讀、發(fā)表，這讓我太難等了呀！請你們務(wù)必解決這個問題，可以嗎？（無論用什么方法，只要合理、妥當(dāng)就可以了）

二、我覺得可不行以讓內(nèi)容更豐富、更有吸引力，讓更多的學(xué)校生參加到這里，感受到這里的歡樂。例如：可以有一些動畫效果的欄目，既可以一邊寫作，又可以滿意學(xué)校生愛想動畫片的欲望……

三、我覺得能否實行嘉獎的規(guī)定。例如：只要是一位同學(xué)積分有了200分，就可以寄郵件給同學(xué)們，這樣，大家就都會來這里寫作了，大家都感到很歡樂。

以上的三條建議務(wù)必要編輯叔叔阿姨們看，請同意我的建議吧！

四班級建議書12

敬重的市環(huán)保局局長：

我們漂亮的家鄉(xiāng)漯河市每一名漯河人的傲慢，她擁有沙澧河沿途兩岸的旖旎風(fēng)光，清亮的河水永流不息，哺育了這片土地的每一個生命?？山駧啄陙硭齾s患病了嚴(yán)峻的破壞：河邊漂著各種各樣的不行回收垃圾，長出了綠色的水藻；很多白色垃圾堆放在土地上，埋也不是，燒也不是，污染了可耕土地；農(nóng)夫們焚燒的麥秸稈的煙霧充滿城市，污染、降低了空氣質(zhì)量，導(dǎo)致越來越多的市民患上呼吸道疾病；還有各個工廠排放的廢水，一滴滴生命之水匯合成一噸一噸白白鋪張；很多一次性筷子被用過一次后丟棄在馬路上，這可是一顆顆大樹的身體?。‰S著水資源、森林資源、大地資源的污染，我們漂亮的漯河母親已傷痕累累。我們雖處中原地帶，資源豐富，但我們也不能揮霍任由其流失。

為此，我建議：

1、對于任何需要使用資源的工廠或其它一律做到嚴(yán)格審查，并予規(guī)定使用范圍、限度，后發(fā)放批準(zhǔn)證書。

2、不得向河水與可供飲水資源排放未經(jīng)處理的廢水與有害物質(zhì)，如有違反按法律條款規(guī)定賜予肯定處置。

3、削減白色垃圾的使用，盡量避開其危害土地。

4、定時巡邏、觀看是否有小吃攤、面店、飯館使用一次性用具，如有則賜予肯定賠款額加肯定懲罰。

5、不得焚燒麥秸稈等農(nóng)作物，并分派肯定人員下鄉(xiāng)執(zhí)行“禁燒”任務(wù)。

6、如有任何個人行為嚴(yán)峻危害到資源數(shù)量則賜予肯定刑期如剝奪政治權(quán)*。

補(bǔ)充：盼望有關(guān)部門能盡快落實這幾點，提高市民的環(huán)保意識，讓我們的家鄉(xiāng)漯河更加漂亮！

四班級建議書13

我是四（5）班的一名同學(xué)。老師，最近，我經(jīng)?？吹揭坏椒艑W(xué)同學(xué)們的桌子下面都會有許多廢紙，有的同學(xué)會自覺撿紙，而有些同學(xué)非要老師提示，他們才會知道拾紙，不然的話，就不拾，有的同學(xué)上課吃東西，并把袋子扔到地上，還有的同學(xué)常常把垃圾扔到窗戶上，有的同學(xué)把墻當(dāng)成了圖畫本了，在上面亂涂亂畫，原本如同鏡子一般潔凈的墻，現(xiàn)在被個別同學(xué)畫的什么都有，墻上再也沒有往日那樣潔凈了，還有的同學(xué)用筆和小刀來破壞桌椅。

對于以上問題我要提出幾點建議：

第一：您讓同學(xué)自備袋子，來裝廢紙。

其次：您讓同學(xué)們管住自已的手，不要再在墻上亂涂亂畫。

第三：我們要管住自已的嘴，不在課堂上亂吃東西。

第四：讓同學(xué)們以后少撕紙。

老師