專題一字音分解

目錄第一部分語言文字運(yùn)用專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音專題二識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字專題三正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題四正確運(yùn)用實(shí)詞和虛詞專題五正確運(yùn)用熟語專題六辨析并修改病句專題七擴(kuò)展語句，壓縮語段專題八選用、仿用、變換句式和修辭手法第1講選用、變換句式第2講仿用句式和修辭手法專題九語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)專題十圖文轉(zhuǎn)換專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音返回書目真題vs指導(dǎo)考點(diǎn)vs技法訓(xùn)練vs檢測返回書目“識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音”，實(shí)力層級(jí)為A級(jí)(識(shí)記)。考查現(xiàn)代漢語(包含在2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字范圍內(nèi))，不涉及古代漢語；考查一般話，要區(qū)分出方言；只考字音的識(shí)記而不考字音的拼法?？季V在線“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字”，實(shí)力層級(jí)為A(識(shí)記)，它包含：能夠區(qū)分形近字、音近字等，不寫錯(cuò)字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字、不規(guī)范的簡化字。考查內(nèi)容主要包含在2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字范圍內(nèi)。返回書目字音、字形是歷年高考的必考題，分值均為3分。字音考查內(nèi)容，重點(diǎn)考查對(duì)象是易錯(cuò)常用字、多音字、形聲字、同音字、形近字；考查方式，在詞語中考查字音，字音所在詞語全部為兩個(gè)或四個(gè)字的詞語，或字音字形通考；考查形式，以選擇題為主?？记橥肝龇祷貢孔中微倏疾楸孀R(shí)別字。以形近字、音同音近字、音同義近字為主。安徽5年高考4年考字形。②接受客觀題，辨析字形正誤；大多單考字形，北京卷結(jié)合字音考查；對(duì)二字、三字、四字詞語(或詞組)進(jìn)行辨析，浙江卷在句子里辨識(shí)。③有的省份在批閱作文中規(guī)定錯(cuò)一個(gè)字減1分，這也應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視?？记橥肝霭不瘴迥旮呖肌骖}體驗(yàn)真題vs指導(dǎo)15．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是(3分)（2009）A．黃山以其宏偉奇異的石峰、蒼勁多姿的青松、水質(zhì)清凈的溫泉和波滔起伏的云海著名于世，不愧是譽(yù)滿全球的旅游勝地。B．合肥新機(jī)場建設(shè)如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競爭中奪得頭酬。C．電影《梅蘭芳》真實(shí)再現(xiàn)了京劇大師梅蘭芳迥然不同的兩面人生：舞臺(tái)上神采奕奕光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事。D．從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘?jiān)?008年．我們艱難跋涉；從奧運(yùn)圓夢(mèng)到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚(yáng)。15．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是(3分)（2010）A．上海世博園安徽館，選取明清徽派建筑的精典元素作為外墻裝飾，粉墻上山水意境之美令眾多游客駐足流連。B．黃山毛峰、六安瓜片等綠茶，沖泡時(shí)葉條在杯中松展，游移沉??；品茗者觀其動(dòng)態(tài)，盡享茶趣，啜飲一口，齒浹留香。C．六載奉獻(xiàn)漚心瀝血，兩任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在這片他摯愛的熱土上，從今再也沒有離開。D．青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震后，黨中心、國務(wù)院高度重視，統(tǒng)一部署，各部門全力以赴，想方設(shè)法綻開救援工作。返回書目真題vs指導(dǎo)15.下面詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音完全相同的一組是（3分）（2011）A.角色∕角逐砥礪∕抵消載歌載舞∕載譽(yù)歸來B.貝殼∕地殼親善∕暮靄鍥而不舍∕提綱挈領(lǐng)C.和諧∕調(diào)和屢次∕步履稱心如意∕拍手稱快D.模塊∕楷模謄寫∕家眷呱呱墜地∕沽名釣譽(yù)【參考答案】A【試題分析】B貝殼/地殼不同，C稱心如意∕拍手稱快不同，D謄寫∕家眷不同【高考考點(diǎn)】識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音?！緜淇继崾尽苛粢獬Ｒ姸嘁糇帧⑿谓值淖x音【考點(diǎn)】識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話的字音，實(shí)力層級(jí)為識(shí)記A15.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（3分）（2012）A.脈搏/平添造型/攝像機(jī)強(qiáng)檔/輕歌慢舞B.慈祥/影牒摩挲/萬金油返聘/鳳毛麟角C.峰會(huì)/對(duì)峙修葺/結(jié)骨眼戲謔/張皇失措D.貿(mào)然/夜宵竣工/終身制熨貼/扶老攜幼【解析】.D.輕歌慢舞→輕歌曼舞B.影牒→影碟C.結(jié)骨眼→節(jié)骨眼15.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（3分）（2013）A.旋律天籟協(xié)奏曲休止符余音繚繞不絕如縷B.文采腳本座右銘俱樂部鴻篇巨制異曲同功C.履職稟報(bào)親合力傳幫帶弊絕風(fēng)清惠民工程D.機(jī)率調(diào)劑孺子牛氣墊船顧名思義一如既往【答案】A【解析】異曲同工、親和力、幾率

返回書目真題vs指導(dǎo)——考點(diǎn)精講——返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法?類型一多音字同義多音字。約有三種狀況：①這個(gè)字單用(單音詞)時(shí)和用這個(gè)字構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時(shí)讀音不同，如：“剝削”“生吞活剝”的“剝”讀“bō”，而“剝花生”的“剝”讀“bāo”。②在個(gè)別詞語中的讀音與一般讀音不同，如：“綠林英雄”的“綠”讀“l(fā)ù”，其他讀“l(fā)ǜ”。③口語和書面語中的讀音不同，如：“歃血為盟”為書面語，其中的“血”讀“xuè”，而在口語中單用時(shí)像“流了一點(diǎn)血”的“血”讀“xiě”。多義多音字。主要有兩種：①詞性不同，讀音不同。如：“處理”(動(dòng)詞)的“處”讀“chǔ”，而“教務(wù)處”(名詞)的“處”讀“chù”。②意思不同，讀音不同。如：“攢”，表示積累的意義時(shí)讀“zǎn”(積攢)，表示聚集的意義時(shí)讀“cuán”(攢成)。《新攻略》“相”，p8返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法《新攻略》，【典例1】2013江西卷【典例2】返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法【類題通關(guān)】1．詞義定音法。辨別多音多義字讀音的最好方法，是從音義對(duì)應(yīng)關(guān)系入手據(jù)義定音。如：“禪”有“shàn”和“chán”兩個(gè)讀音，與“帝王”有關(guān)的詞匯就讀“shàn”，而與“佛教”有關(guān)的詞匯就讀“chán”，辨別清晰了這一點(diǎn)，就能讀準(zhǔn)禪(shàn)讓、禪(chán)師、禪(chán)宗等詞語。又如：“間不容發(fā)”的“間”是中間的意思，讀“jiān”，而不能讀“jiàn”。返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法2．詞性定音法。漢字中有很多多音字，因其在不同的語境中詞性不同，而使字音也發(fā)生了變更，所以我們可以依據(jù)詞性來推斷、記憶一些多音字的讀音。如：“為”作動(dòng)詞時(shí)讀“wéi”，有“大有可為、認(rèn)為、成為”等，而作介詞時(shí)讀“wèi”，有“因?yàn)?、為虎作倀、為人民服務(wù)”等。3．語體定音法。有些多音字在書面語中有一個(gè)讀音，常出現(xiàn)在合成詞中；同時(shí)這些字在口頭交際中還有一個(gè)讀音，常出現(xiàn)在音節(jié)詞中。因此我們可以依據(jù)語體風(fēng)格的不同來推斷一些多音字的讀音。如：“血”，書面語中讀“xuè”，像“血海深仇、血壓、血脈”等；口語中讀“xiě”，如“流血了、吐了兩口血”等。返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法4．記少不記多。有些多音字的某一種讀音，只在一個(gè)或幾個(gè)詞語中出現(xiàn)，這樣我們可以運(yùn)用“記少不記多”的方法來記憶、推斷。如：“埋”在“埋怨”一詞中念“mán”，在其他詞中都念“mái”。5.語境法p2返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法?類型二形近字形近字是指那些形旁或聲旁相近的字。由于字形相近，往往簡潔讀錯(cuò)，故命題者將其納入高考試題范圍內(nèi)。形近字大體有兩種類型：①筆畫增減造成的形近字。如：“泠泠作響”的“泠”讀“l(fā)íng”，而不讀“l(fā)ěng(冷)”。②偏旁或字的某一部分略有不同造成的形近字。例如：“磐”讀“pán”，與“磬、罄、馨”形近，后面的字易誤讀為“pán”，其實(shí)“磬、罄”讀“qìng”，“馨”讀“xīn”。再如：“嬴”讀“yíng”，與“羸、蠃、贏”形近，事實(shí)上除“贏”讀“yíng”外，“羸”讀“l(fā)éi”，“蠃”讀“l(fā)uǒ”。典例7、8返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法牛刀小試：

《講義》：p9之四【類題通關(guān)】1．著眼部首，以義辨音。例如“僥幸、澆水、驍勇、不屈不撓”中的“僥、澆、驍、撓”形體相近，但通過看部首的差異，再結(jié)合語境義，可適當(dāng)用來增加識(shí)記、辨析讀音，其讀音分別為：jiǎo、jiāo、xiāo、náo。2．微小之處，辨別差異。例如“修葺”的“葺”與“茸毛”的“茸”，二者形體特殊相像，可以通過辨別微小的差異來推斷字音的不同，前者讀“qì”，后者讀“róng”。返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法?類型三形聲字形聲字由形旁和聲旁組成，一般說來，形旁表示字義，聲旁表示字音。漢字中90%以上的字是形聲字，由于古今語音的演化等緣由，大約有3/4的字不能精確地用聲旁來類推其讀音，由于這個(gè)緣由，高考試題便將此類字納入考查范圍。例如：“剎那”的“剎”讀“chà”，不讀“shā”；“纖維”的“纖”讀“xiān”，不讀“qiān”；“恪守”的“恪”讀“kè”，不讀“gé”。大體來說，有聲旁讀音與形旁讀音完全相同的，如“薈”；有聲旁讀音與本字讀音完全不同的，如“折”；有聲旁讀音與本字讀音相近的，如“河”字，與“可”字聲母不同，韻母相同。典例5、6，P5-6二簡潔讀錯(cuò)的形聲字返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法[解析]B本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音，實(shí)力層級(jí)為A。本題選取較為常見的詞語和成語，主要考查形聲字的讀音，其次是多音字的讀音。A項(xiàng)“喝”是多音字，此處應(yīng)讀作“hè”；C項(xiàng)“蝎”是形聲字，應(yīng)讀作“xiē”；D項(xiàng)“舷”是形聲字，應(yīng)讀作“xián”。返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法【類題通關(guān)】1．著眼聲旁，斟酌辨析。如“酵母”的“酵”不讀“xiào”，而應(yīng)讀“jiào”；不是形聲字的也不能生硬地誤讀成半邊音，如“山嵐”的“嵐”不讀“fēng”，而應(yīng)讀“l(fā)án”。2．推敲韻母，精確辨別。例如：“按捺不住”的“捺”不讀“nài”，而應(yīng)讀“nà”；“并行不?！钡摹般！辈蛔x“bó”，而應(yīng)讀“bèi”。返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法?類型四同音字同音字指那些讀音完全相同的字。它們有的字形相像，有的字形迥異。在幾個(gè)同音字中混雜有另外的字形相像讀音卻不同的字，讓人一時(shí)難以辨別。例如：人們可能易受“溢、鎰、縊、螠、鹢”等字形的影響，“隘、謚”易誤讀為“yì”。其實(shí)“隘”讀“ài”，“謚”讀“shì”，若把“隘”或“謚”混放入讀“yì”的同音字中，讓學(xué)生推斷，則是一種對(duì)識(shí)別實(shí)力的考查。再如：“彼此”“秕谷”“筆墨”“匕首”“卑鄙”“如喪考妣”中加點(diǎn)的字均讀“bǐ”，而生活中的“媲美”“譬如”“毗鄰”中加點(diǎn)的字習(xí)慣上誤讀為“bǐ”，事實(shí)上“媲、譬”讀“pì”，“毗”讀“pí”。擬題者會(huì)有意把“媲、譬”或“毗”放進(jìn)讀“bǐ”的同音字中。典例4返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法[解析]C本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音，重點(diǎn)考查同音字辨識(shí)。A項(xiàng)，líng，lín，líng，líng；B項(xiàng)，dàn，dàn，dàn，dān；C項(xiàng)，都讀sù；D項(xiàng)，zī，zī，zhī，zī?！绢愵}通關(guān)】歸成類別，群體辨識(shí)。通過歸類識(shí)記，就能區(qū)分出哪些漢字讀音是相同的，從而區(qū)分出讀音相近的或不同的?？山邮芤敉瑲w類法，如“儷、蒞、礫、唳、蠣”都讀“l(fā)ì”；形近歸類法，如“喧、暄、揎、萱、煊”都讀“xuān”。這些方法可進(jìn)行群體讀音的區(qū)分、辨識(shí)。返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法?類型五習(xí)慣誤讀字習(xí)慣性地把一些字的字音無意識(shí)地讀錯(cuò)，大家習(xí)以為常，統(tǒng)稱習(xí)慣誤讀字、方言誤讀。有些字由于不常用或方言的緣由簡潔讀錯(cuò)，如：“訥”讀“nè”，而不讀“nà”；“粳”讀“jīng”，而不讀“gēng”。日常工作和生活中，對(duì)統(tǒng)讀字不讀統(tǒng)讀音，也是常見的誤讀現(xiàn)象。如：“殲滅”中的“殲”本讀“jiān”，卻常常被習(xí)慣性讀作“qiān”；“包庇”的“庇”應(yīng)當(dāng)讀“bì”，而不能讀“pì”。典例9-10返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法[解析]A本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音，主要考查習(xí)慣性誤讀，其次考查形聲字誤讀。B項(xiàng)“捕獲”的“捕”讀音為“bǔ”；C項(xiàng)“炫目”的“炫”讀音為“xuàn”；D項(xiàng)“積淀”的“淀”讀音為“diàn”。返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法【類題通關(guān)】1．平常要養(yǎng)成正確讀準(zhǔn)字音的良好習(xí)慣，不憑主觀感覺或臆斷讀音。如讀準(zhǔn)常見的“沏(qī)茶”“嘮(láo)叨”“下載(zài)”等。2．有意識(shí)地運(yùn)用一般話，克服方言。如“結(jié)束”的“束(shù)”，南方人簡潔讀成錯(cuò)誤的方言“sù”；“姊妹”的“姊(zǐ)”，北方人簡潔讀成錯(cuò)誤的方言“jiě”。P12，五、成語中易讀錯(cuò)字音返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法?類型六難認(rèn)字難認(rèn)字是指學(xué)生難以相識(shí)的字，這只是相對(duì)的，通常這些字口語、書面語中不常用。有些字的字義，依據(jù)上下文的意思可以了解，但字音卻讓讀者覺得不好把握，有的字找不出一點(diǎn)兒讀音的憑據(jù)。例如：“霾”讀“mái”，“魑”讀“chī”。有的字聲旁是熟悉的，卻不敢貿(mào)然按聲旁來讀。例如：“黠”讀“xiá”，“髫”讀“tiáo”。這樣的字不大好歸類，算作難認(rèn)字。返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法[解析]D本題除大部分來自教材的不是難認(rèn)的讀音之外，有一部分字的讀音屬于難認(rèn)字，如“勖”“臬”“琺”等，有些字組成的書面語不太常用(如“彳亍”“蟊賊”“勖勉”“圭臬”)，須要機(jī)械識(shí)記。A.著裝(zhuó)；B.校對(duì)(jiào)；C.鮮有所聞(xiǎn)。返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法【類題通關(guān)】平常遇到不相識(shí)的字要勤查字典，不能忽視或跳過，更不能亂讀。例如：“僭(jiàn)越”“巨擘(bò)”“稂(láng)莠”等。返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法——技法點(diǎn)撥——返回書目專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音考點(diǎn)vs技法技法1字音過關(guān)小技巧識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音，除綜合運(yùn)用上面的一些方法外，主要是靠平常的識(shí)記積累，備考中可留意以下技巧。1．重視命題熱點(diǎn)。如多音字、同音字、形聲字、形似字等，要多下功夫，可進(jìn)行命題熱點(diǎn)內(nèi)容的系統(tǒng)梳理。2．用好積累本或糾錯(cuò)本，找尋誤讀緣由。對(duì)考試、練習(xí)、小測驗(yàn)中的字音題里面自己讀錯(cuò)的字音建立正誤表，對(duì)課本注釋、報(bào)刊中常見常用自己卻常常出錯(cuò)的漢字讀音建立檔案，方言區(qū)考生還要建立克服方言干擾的方法，并從出過錯(cuò)誤的讀音中，力求找出讀錯(cuò)的緣由，以便訂正、克服。3.堅(jiān)持一個(gè)原則，信守一條標(biāo)準(zhǔn)。原則：只記正確的讀音，不記錯(cuò)誤的讀音。標(biāo)準(zhǔn)：多看多記為主，以練習(xí)來鞏固。

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[解析]D

本題主要考查形聲字，其次是難認(rèn)字。A.盥(ɡuàn)；B.訥(nè)；C.梏(ɡù)，巋(kuī)。

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