小學(xué)試卷分析模板

三（1）班英語期中試卷分析一、班級基本情況我現(xiàn)任三年級三班的英語老師，我班現(xiàn)有學(xué)生42人，其中女生18人，男生24人。從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一起商量、解決問題，幫助班級出主意，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些安全事故。從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長，但基本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳榮縉這個孩子雖然成績不怎么樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強(qiáng)的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學(xué)習(xí)、肯動腦、不怕吃苦的像鄭博軒、陳科譽(yù)、梁宇輝等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。二、試題難易程度，及所占百分比。題號題型難易程度分值占比例一聽辨單詞易1010%二聽句子選圖片易1010%三選答語難1010%四聽音判斷難1010%五選不同類的易1010%單詞六單項(xiàng)選擇中1010%七選詞填空難1010%三、成績統(tǒng)計(jì)。分?jǐn)?shù)段0--3940--4950--5960--6970--7980--8990--100人數(shù)21125922百分比平均分總?cè)藬?shù)42平均分85及格率90%優(yōu)秀率69%四、答題情況分析三個年級全卷均為兩大部分，第一部分是聽力，第二部分是筆試。其中聽力占40%，筆試占60%。滿分100分，不管哪個年級的聽力都從易到難，筆試部分，三、四、五、六年級都從單詞開始，再到句型，再后是語段。分別針對詞匯、句子和閱讀理解幾方面，考察了學(xué)生知識的掌握情況與運(yùn)用能力，接下來我從這三方面來看看學(xué)生的答題情況：（一）、詞匯方面70%的學(xué)生對單詞、常用短語掌握較好，如選出每組中不屬于同一類別的單詞、選擇方框內(nèi)的詞語完成句子、根據(jù)句子的意思選出正確的圖片等，都是對詞匯的考察，從卷面上看學(xué)生對簡單的物質(zhì)名詞、方位詞、動詞短語掌握的都比較好，能認(rèn)識詞形，辨析詞義，較準(zhǔn)確的做選擇，只有少數(shù)學(xué)生沒有較好地完成題目。（二）、句子方面三年級的情景對話和根據(jù)圖片選句子、給問句找答句這幾題，學(xué)生做的較好，題目所涉及的均是生活常用語，課本上出現(xiàn)頻率很高，學(xué)生都能選擇正確。第十題根據(jù)例子仿寫句子，考察的是自我介紹和我所做的活動，有的學(xué)生根本沒有看懂例子，不知如何下筆。單項(xiàng)選擇這道題中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目比較多，be動詞、助動詞、疑問詞很多，答語中助動詞也很多，一些學(xué)生沒有認(rèn)真辨析比較，將句子混淆，選錯了答案，這說明學(xué)生的理解力和對句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識很不到位，也不排除很多學(xué)生是由于粗心大意，沒有認(rèn)真閱讀和比較、檢查而導(dǎo)致了失分，這從很多試卷答案多次涂改上可以看出。與此情況類似的是找答語這道題。（三）、閱讀方面1、補(bǔ)充對話題。如情景交際這道題，學(xué)生對這些語言環(huán)境很陌生，有的可能還沒有語段的意識，閱讀理解力不強(qiáng)，不能聯(lián)系上下文讀懂對話，因此不能選出正確的句子使對話完整。2、短文閱讀題。三年級的閱讀比較簡單，學(xué)生基本能做對；三年級的閱讀題為選擇題，內(nèi)容較不難，有的學(xué)生不會畫句子做出選擇，選錯答案。綜上可看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，單詞及短語的記憶能力較強(qiáng)，但綜合運(yùn)用語言能力普遍較差，這主要表現(xiàn)在對對話和短文的閱讀理解上；學(xué)生對課本內(nèi)容不熟悉，原文都不能讀懂；很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，粗心大意，沒有看清題意就匆忙作答，書寫凌亂，隨意涂改，筆下失誤太多，嚴(yán)重影響成績。從答卷總體情況看，各個年級考得都不夠理想，一方面，聽力內(nèi)容多、難度大。學(xué)生詞匯積累少，對答卷胡亂猜填。另一方面，試卷考查范圍廣，學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，導(dǎo)致失分過多。五、改進(jìn)措施及建議與要求。1、加足課時量，或在沒課的日子安排晨讀，教師跟班輔導(dǎo)，防止學(xué)生遺忘學(xué)過的英語知識。2、加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練、單詞記憶和課后練習(xí)。3、教師應(yīng)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，拓寬知識面，根據(jù)小學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整英語教學(xué)策略。4、教師要有意識地加