齊桓晉文之事同步練習（含答案）

齊桓晉文之事同步練習1.下列各項對加粗詞語的解釋，不正確的一項是()A.我雖不敏，請嘗試之 不敏：不聰慧，不通達B.蒞中國而撫四夷也 中國：指中原地區(qū)C.申之以孝悌之義 孝悌：孝敬父母，尊敬兄長D.是故明君制民之產(chǎn) 是故：就是這個緣故2.對下列句子中加粗詞的意義的判斷,分析不正確的一項是()①吾力足以舉百鈞 ②言舉斯心加諸彼而已③明足以察秋毫之末 ④輿薪之不見,為不用明焉A.①②相同,③④相同 B.①②不同,③④不同C.①②相同,③④不同 D.①②不同,③④相同3.下列句子中，沒有通假字的一項是()A.刑于寡妻，至于兄弟B.蓋亦反其本矣C.行旅皆欲出于王之涂D.然則小固不可以敵大4.下列對各句中加粗的古今異義詞的解釋，不正確的一項是（）A.吾何愛一牛愛：吝嗇B.老吾老，以及人之老以及：連接并列詞組C.蒞中國而撫四夷也中國：古代指中原地區(qū)D.然后從而刑之從而：接著5.下列句子中加粗的詞，不是名詞用作動詞的一項是()A.五畝之宅，樹之以桑B.然而不王者，未之有也C.刑于寡妻，至于兄弟D.故王之不王，不為也，非不能也6.下列句子的句式結構特點，不同于其他三項的一項是()A.保民而王，莫之能御也B.未之有也C.王見之，曰：“牛何之？”D.故王之不王，不為也，非不能也7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨。_______________________①既有《論語》，則有《孟子》。②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。③今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。④既有大成至圣，則有亞圣。⑤《史記》說：“孟子序詩書，述仲尼之意。”A.④②①③⑤ B.①②④⑤③C.①④②③⑤ D.④①②⑤③8.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《齊桓晉文之事》中,孟子認為統(tǒng)治者要想使“民之從之也輕”,首先應做到制民之產(chǎn)“____________,____________；____________,_____________?！?2)《齊桓晉文之事》中,孟子強調(diào)重視學校教育的句子是“__________,__________,___________”。(3)《齊桓晉文之事》中,體現(xiàn)孟子“保民而王”的思想的句子是“__________,___________,然而不王者,未之有也”。(4)《齊桓晉文之事》中,強調(diào)應該將敬老護幼之心推己及人的句子是“__________,___________；___________,____________”。(5)《齊桓晉文之事》中,說明以身作則可以推廣到治理國家的句子是“___________,___________,_____________”。9.請根據(jù)文意續(xù)寫兩個句子，保持與前文結構上的一致。孟子，你為了拯救天下蒼生，歷寒暑，驅(qū)車馬，宣仁政，置安危榮辱于度外。貧賤不能動搖你堅定的意志，縱使兩袖清風，你仍然胸懷一腔浩氣；富貴________，________，________；威武________，________，________。你是天地間獨一無二的偉丈夫！10.本文運用了大量的排比句，如“使天下仕者皆欲立于王之朝”等五個排比句，描繪了“發(fā)政施仁”的具體效果，在齊宣王面前展現(xiàn)了一幅“保民而王”的美麗遠景，既突出了思想，又増強了文章縱橫捭闔的氣勢，讀起來氣勢磅礴，聲調(diào)鏗鏘，富于音樂性。請運用排比手法寫一個景物描寫片段，要求：既具有形式美，又能突出思想，250字左右。答案以及解析1.答案：D解析：是故：因此。2.答案：D解析：①舉：擎，手向上托著。②舉：拿。③④中“明”的意思都為“視力”。3.答案：D解析：A項，“刑”通“型”。B項，“蓋”通“盍”，“反”通“返”。C項，“涂”通“途”。4.答案：B解析：以及：從而推廣到。5.答案：D解析：A項，名詞作動詞，種植；B項，名詞作動詞，稱王，統(tǒng)治天下；C項，名詞作動詞，做榜樣；D項，“王”是名詞，大王。6.答案：D解析：D項是判斷句。A、B、C三項均為賓語前置句。7.答案：D解析：②句中有“也”字，應該放在①后才合適，故排除A項。③“今人馮友蘭”的說法應區(qū)別于其他四項另述，故應該考慮在B、D兩項中作選擇。④①都含有“既有”“則有”，排列在一起有整句效果，故選D項。8.答案：(1)必使仰足以事父母；俯足以畜妻子；樂歲終身飽；兇年免于死亡；

(2)謹庠序之教；申之以孝悌之義；頒白者不負戴于道路矣；

(3)老者衣帛食肉；黎民不饑不寒；(4)老吾老；以及人之老；幼吾幼；以及人之幼；

(5)刑于寡妻；至于兄弟；以御于家邦9.答案：不能腐蝕你純凈的心靈；縱使黃金萬兩；你仍然不改一世清白；不能壓低你高昂的頭顱；縱使泰山壓頂；你仍然堅守一脈正義解析：本題考查仿寫和語言表達連貫的能力。要注意橫線前句子的特點，即模仿“……不能……你……，縱使……，你仍然……”的形式來進行仿寫。10.答案：【寫作示例】“四時之景不同，而樂亦無窮”：春天的雞公山，萬木爭翠，百花齊放，姹紫嫣紅，蜂飛蝶舞，一派生機勃勃的景象；夏天的雞公山，蔥蘢碧綠，涼爽宜人，云蒸霧繞，一派桃源仙境的奇觀；秋天的雞公山，山嶺溝壑，紅葉片片，金桂飄香，一幅秋色宜人的圖畫；冬天的雞公山，銀裝素裹，冰凌高懸，藍天白雪，千樹萬樹梨花開，一片北國颯爽的風光。雞公山是一幅優(yōu)美的畫卷，旖旎的自然風光令人心曠神怡；雞公山是一首壯麗的詩篇，博蘊的人文景觀令人贊嘆不已；雞公山是一曲遠古的歌謠，美麗的神話傳說令人回味無窮。解析：【寫作指導】恰當?shù)剡\用排比能表達強烈奔放的感情，周密地說明復雜的事理，增強語言的氣勢和表達效果。運用排比應注意以下四點：（1）必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊。排比句分句不是越多越好，關鍵是排比句運用得是否恰當，千萬不能生硬地拼湊，為排比而排比。例如，有個同學這樣寫道：“我們的班長是我們大家學習的榜樣，學習的模范，學習的表率，學習的楷模?！边@里的“榜樣”“模范”“表率”“楷?！彼膫€詞表達的是同一個意思，把它們硬排比在一起就顯得重復、啰唆。（2）注意排比句之間的內(nèi)容聯(lián)系。構成排比的一組語句的意思總是有一定內(nèi)在聯(lián)系的：有的按事物出現(xiàn)的先后順序排列；有的按事物的程度深淺排列；有的按事物范圍大小排列。要從多角度出發(fā)，發(fā)散思維，進行全方位立體式的排列表達。（3）排比應力求“豐富多彩”。在不同的排比句中，組成排比的每一個“成員”的面目應該富于變化：可以是短語，也可以是單句，還可用復句甚至多重復句；或比喻，或借代，或反問；等等。一篇文章中的幾組排比“各有千秋”，那么精彩、生動、流暢將“不期而至”。（4）不同的文體，排比的使用也各有不同。記敘文