【優(yōu)化方案】高中物理 第1章1.2 研究平拋運動的規(guī)律課件 滬科必修2

1．2研究平拋運動的規(guī)律

核心要點突破課堂互動講練課前自主學案知能優(yōu)化訓練1.2課標定位學習目標：1.知道什么是合運動，什么是分運動，知道合運動與分運動是同時發(fā)生的，并且互不影響．

2.理解運動的合成與分解遵循平行四邊形定則，會用作圖法和直角三角形知識解決有關速度和位移的合成、分解問題．

3.知道平拋運動的特點，理解平拋運動的規(guī)律．

4.了解平拋運動規(guī)律的探究過程，掌握運動的合成與分解在探究平拋運動規(guī)律中的應用．

重點難點：重點：平拋運動的處理方法和規(guī)律．

難點：平拋運動規(guī)律的應用.課標定位課前自主學案一、運動的合成與分解1．合運動和分運動(1)若物體的某一運動與另外兩種運動的共同作用_________相同，則這一運動稱為另外兩種運動的__________，另外兩種運動稱為__________．(2)由分運動求合運動叫___________，由合運動求分運動叫_______________．效果合運動分運動運動的合成運動的分解2．怎樣求合運動或分運動(1)合運動和分運動的三大特性：______、______、___________．(2)運動的合成與分解遵循__________________．3．運用平行四邊形定則可以算出平拋運動物體的________、_________等物理量．等時性等效性獨立性平行四邊形定則位移速度思考感悟如何確定一個實際運動過程中的合運動和分運動？合運動進行分解的依據是什么？提示：合運動是指物體的實際運動，把一個實際運動進行分解時，一般要根據運動在各個方向上的實際效果來分解．勻速直線運動v0v0t自由落體運動gt核心要點突破一、合運動與分運動的關系1．合運動與分運動的性質(1)等效性：各個分運動共同產生的效果與合運動的效果相同．(2)等時性：各個分運動經歷的時間與合運動的時間相等．(3)獨立性：各分運動獨立進行不受其他分運動的影響．(4)同一性：各分運動與合運動必須對應同一物體的運動．(4)兩個初速速度不為為零的勻勻加速直直線運動動，其初初速度v1和v2的矢量和和為v，加速度度a1和a2的矢量和和為a；若v和a在一條直直線上，，則物體體做勻變變速直線線運動，，若v和a不在一條條直線上上，則物物體做勻勻變速曲曲線運動動．(如圖1－2－1丁)3．如何確確定一個個運動的的分運動動求某一個個運動的的分運動動叫做運運動的分分解，是是運動合合成的逆逆運算，，如何確確定一個個運動的的分運動動呢？一一般應按按下列步步驟：(1)根據運動動的效果果(產生位移移)確定運動動分解方方向；(2)應用平行行四邊形形定則，，畫出運運動分解解圖；(3)將平行四四邊形轉轉化為三三角形，，應用數數學知識識求解．．即時應用用(即時突破破，小試試牛刀)1．關于運動動的合成成，下列列說法中中正確的的是()A．兩個直線線運動的的合運動動，一定定是直線線運動B．兩個直線線運動的的合運動動，可能能是曲線線運動C．兩個互成成角度的的勻速直直線運動動的合運運動，一一定是勻勻速直線線運動D．兩個互成成角度的的勻加速速直線運運動的合合運動，，一定是是勻加速速直線運運動．解析：選BC.兩個勻速速運動的的合成，，就是其其速度的的合成，，其合速速度的方方向是確確定的，，等于兩兩個分速速度的矢矢量和，，加速度度為零，，即合力力為零，，故合運運動一定定是勻速速直線運運動，C對；兩兩個分分運動動的合合加速速度方方向與與合速速度的的方向向，不不一定定在同同一直直線上上，既既有可可能做做曲線線運動動，也也可能能做直直線運運動，，不是是“一定”，而是是“可能”，故A、D錯，B對．即時應應用(即時突突破，，小試試牛刀刀)2．游泳運運動員員以恒恒定的的速率率垂直直河岸岸橫渡渡，當當水速速突然然增大大時，，對運運動員員橫渡渡經歷歷的路路程、、時間間發(fā)生生的影影響是是()A．路程增增加、、時間間增加加B．路程增增加、、時間間縮短短C．路程、、時間間均與與水速速無關關D．路程增增加、、時間間不變變圖1－2－5(4)在平拋拋物體體的運運動中中，任任意兩兩個時時刻的的速度度變化化量Δv＝g·Δt，方向向恒為為豎直直向下下，其其v0、Δv、vt三個速速度矢矢量構構成的的三角角形一一定是是直角角三角角形．如圖1－2－5所示．即時應應用(即時突突破，，小試試牛刀刀)3．(2011年高考考廣東東理綜綜卷)如圖1－2－7所示，，在網網球的的網前前截擊擊練習習中，，若練練習者者在球球網正正上方方距地地面H處，將將球以以速度度v沿垂直直球網網的方方向擊擊出，，球剛剛好落落在底底線上上．已知底底線到到網的的距離離為L，重力力加速速度取取g，將球球的運運動視視作平平拋運運動，，下列列敘述述正確確的是是()課堂互動講練運動的合成和分解的應用類型一例1(2011年高考考四川川理綜綜卷)某研究究性學學習小小組進進行如如下實實驗：：如圖圖1－2－8所示，，在一一端封封閉的的光滑滑細玻玻璃管管中注注滿清清水，，水中中放一一個紅紅蠟做做成的的小圓圓柱體體R.將玻璃璃管的的開口口端用用膠塞塞塞緊緊后豎豎直倒倒置且且與y軸重合合，在在R從坐標標原點點以速速度v0＝3cm/s勻速上上浮的的同時時，玻玻璃管管沿x軸正方方向做做初速速為零零的勻勻加速速直線線運動動．圖1－2－9【答案】5D【方法總總結】合運動動是物物體(質點)的實際際運動動，而而分運運動是是物體體(質點)同時參參與的的幾個個運動動．在處理理問題題時，，選擇擇的參參考系系必須須是同同一個個參考考系．在實際際生活活中經經常要要把一一個物物體的的速度度進行行分解解來解解決問問題，，分解解時應應按實實際效效果進進行分分解，，否則則分速速度就就毫無無意義義．分解繩(或桿)連接的物體的速度．類型二例2通過解解決下下列問問題，，體會會運動動的效效果和和力的的效果果的不不同．如圖1－2－10所示，，輕繩繩通過過定滑滑輪拉拉動物物體，，使其其在水水平面面上運運動．若拉繩繩的速速度為為v0，當繩繩與水水平方方向夾夾角為為θ時，物物體的的速度度v為________．若此時時繩上上的拉拉力大大小為為F，物體體的質質量為為m，忽略略地面面的摩摩擦力力，那那么，，此時時物體體的加加速度度為________．圖1－2－10【方法總總結】(1)在進行行速度度分解解時，，首先先要分分清合合速度度與分分速度度(合速度度就是是物體體實際際運動動的速速度)；其次次根據據效果果相同同，由由物體體的實實際運運動確確定其其是由由哪些些分運運動疊疊加的的，從從而找找出相相應的的分速速度的的方向向；然然后根根據平平行四四邊形形定則則畫出出合速速度與與分速速度的的關系系圖，，由幾幾何知知識得得到它它們的的關系系．(2)由于繩繩(或桿)不可伸伸縮，，所以以用繩繩(或桿)連接的的物體體沿繩繩(或桿)方向上上的速速度大大小相相等．如圖1－2－12