備考高考動(dòng)員會(huì)講話稿（2篇）

第7頁共7頁備考高考動(dòng)員會(huì)講話稿在本次質(zhì)?量檢測(cè)中，?我們明顯發(fā)?現(xiàn)班級(jí)之間?、學(xué)科之間?存在一定的?差距。這有?待我們?nèi)シ?思，多從自?身找原因，?多尋找縮小?差距的方法?，一定要抓?好知識(shí)的過?關(guān)和落實(shí)工?作。首先?，幾點(diǎn)思考?：(1)?、課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)不完整?，教學(xué)內(nèi)容?隨意性太大?-___教?學(xué)環(huán)節(jié)是否?符合15_?__模式(?不少課一講?到底，將學(xué)?生作業(yè)、練?習(xí)壓在課后?，課后又沒?有足夠的時(shí)?間來保證，?也沒有督查?到位學(xué)生是?否真正獨(dú)立?完成，只能?助長抄襲甚?至不做的風(fēng)?氣)。(?2)、__?_備課流于?形式，個(gè)人?二次備課缺?少實(shí)效，組?長要加強(qiáng)活?動(dòng)時(shí)間內(nèi)的?安排，不要?變成談家常?，要真做事?、做實(shí)事。?(3)、?學(xué)生主體突?出不夠，教?師主講的慣?性太大-傳?統(tǒng)的教學(xué)模?式有點(diǎn)根深?締固，教了?、講了即完?成任務(wù)的意?識(shí)依然濃重?，學(xué)生是否?懂、是否真?會(huì)沒有得到?相應(yīng)的__?_，學(xué)生依?然是被動(dòng)的?吸收，缺乏?有價(jià)值的思?考。(4?)、教學(xué)的?教育功能未?得到充分落?實(shí)-教學(xué)永?遠(yuǎn)具有教育?性，作為老?師都不應(yīng)忘?記我們的任?務(wù)是教書育?人，而不僅?僅是教書;?班主任是班?級(jí)管理的第?一責(zé)任人，?任課老師同?樣要承擔(dān)管?理學(xué)生的任?務(wù)(特別是?文科老師)?，起碼在自?己的課堂上?要管理好學(xué)?生，最大限?度地將要我?學(xué)轉(zhuǎn)向我要?學(xué)。另外，?對(duì)學(xué)生教育?(溝通與交?流)的同時(shí)?也起到了融?洽師生關(guān)系?的作用。?(5)、課?堂板書無計(jì)?劃-很多課?聽下來，黑?板上老師的?板書殘缺不?全，無主次?之分，內(nèi)容?分布隨意性?太大，甚至?是寫了擦、?擦了又寫，?讓學(xué)生摸不?著門道。?(6)、_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)狀態(tài)不夠?-課堂教學(xué)?的___與?適時(shí)提醒有?助于師生在?教與學(xué)中的?默契配合，?長期不__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，會(huì)?讓部分學(xué)生?人在課堂心?在外，也疏?遠(yuǎn)了師生之?間的感情，?不利于正常?教學(xué)的開展?。期末考?試又悄然而?至，借今天?的機(jī)會(huì)，就?期末考試的?工作，講以?下幾點(diǎn)，希?望我們?nèi)w?老師精誠團(tuán)?結(jié)，互相鼓?勵(lì)，吃苦耐?勞，做好期?末復(fù)習(xí)工作?，為考試打?好基礎(chǔ)。?1、思想上?高度重視期?末考試一?個(gè)老師的聲?譽(yù)，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和家長?心目中的形?象，最有說?服力的就是?學(xué)生的成績?，其它所有?的工作都是?一個(gè)襯托。?作為一線的?老師，在家?長面前，在?學(xué)校面前，?出手的也就?是自己的教?學(xué)質(zhì)量。在?實(shí)行績效考?核的情況下?，我們老師?的壓力就更?大。在此，?真誠的希望?全體老師，?從思想上高?度認(rèn)識(shí)到好?的教學(xué)質(zhì)量?對(duì)學(xué)校的意?義，對(duì)自己?的意義。?2、時(shí)間上?抓緊今天?是___號(hào)?，離期末考?試還有一個(gè)?月左右時(shí)間?，希望全體?老師首先樹?立這樣一個(gè)?意識(shí)，從時(shí)?間上保證復(fù)?習(xí)的質(zhì)量，?同時(shí)班主任?抓好幾個(gè)時(shí)?間點(diǎn)：早?中晚自習(xí)、?中午午睡、?下午文體活?動(dòng)的時(shí)間、?雙休日的時(shí)?間。3、?復(fù)習(xí)做好計(jì)?劃、做好指?導(dǎo)。復(fù)習(xí)?首先任課老?師自己必須?訂好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，本冊(cè)的?知識(shí)點(diǎn)是什?么，考試的?題型基本上?是什么，復(fù)?習(xí)的時(shí)間進(jìn)?度怎么安排?，練習(xí)設(shè)計(jì)?怎么處理，?不要拿著一?套復(fù)習(xí)資料?，當(dāng)做自己?復(fù)習(xí)的全部?，復(fù)習(xí)資料?只能作為鞏?固知識(shí)的一?個(gè)手段。?4、關(guān)于備?課組工作。?備課組要?積極地行動(dòng)?起來，全組?教師要共同?分析目前的?教學(xué)現(xiàn)狀，?詳細(xì)分析各?章節(jié)、各班?級(jí)的復(fù)習(xí)效?果，要有憂?患意識(shí)。還?要求備課組?加大精選作?業(yè)力度，多?花時(shí)間，選?好題，有效?題，必須做?到有發(fā)必先?做，否則其?他一切都是?空的(包括?學(xué)生練習(xí)、?教師批改、?教師講評(píng))?;上課時(shí)要?做到___?學(xué)生的聽課?狀態(tài)，拿出?我們的行動(dòng)?，向每節(jié)課?要效果，只?要我們天天?抓，天天有?效果，我們?的工作就會(huì)?有成效。?下課后不要?急于離開班?級(jí)，要多在?班上___?和輔導(dǎo)學(xué)生?，要主動(dòng)出?擊，現(xiàn)在有?部分教師已?經(jīng)這樣做了?，我看效果?很不錯(cuò)。另?外，還要繼?續(xù)加強(qiáng)備課?組工作的有?效性和針對(duì)?性。組內(nèi)老?師要精心研?究考綱與考?試說明、研?究試題、研?究復(fù)習(xí)策略?，備課時(shí)還?要認(rèn)真地研?究學(xué)生的問?題。要協(xié)?同作戰(zhàn)，平?時(shí)注意交流?教學(xué)問題，?相互提醒，?用我們的智?慧和付出來?換取學(xué)生成?績的提高。?為了搞好期?末考試工作?，還要求各?備課組(特?別是語、數(shù)?、外)針對(duì)?期末考試，?認(rèn)真出幾份?期末考試模?擬試卷，要?求有針對(duì)性?，有效性，?典型性;要?重點(diǎn)突出，?凸顯易錯(cuò)點(diǎn)?，難度適中?，可以幫助?學(xué)生理清復(fù)?習(xí)以來的知?識(shí)和提高學(xué)?生們的信心?。5.狠?抓學(xué)風(fēng)建設(shè)?，猛促良好?氛圍形成?抓班風(fēng)、考?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?班主任有不?可推卸的責(zé)?任，我們每?一位教師也?責(zé)無旁貸。?作為老師，?應(yīng)該狠抓課?堂學(xué)風(fēng)的形?成，讓每一?位學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性被?激發(fā)，主動(dòng)?學(xué)習(xí)。思維?被教師的講?課而激活;?每一位老師?要關(guān)心每個(gè)?學(xué)生，課堂?上要杜絕紀(jì)?律問題，杜?絕個(gè)別學(xué)生?睡覺的問題?，要適時(shí)地?提醒學(xué)生，?要給學(xué)生嚴(yán)?格的要求，?因此，沒有?好的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，就沒?有好的教學(xué)?質(zhì)量，這是?在座各位教?師必須達(dá)成?的共識(shí)。?6.師生溝?通，善于調(diào)?動(dòng)有利因素?每一位任?課老師，一?定要在上課?前，提前_?__分鐘左?右到教室，?走到學(xué)生中?，解答學(xué)生?的提問，保?護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性;?下課后，還?要在教室留?幾分鐘時(shí)間?，為學(xué)生答?疑。平時(shí)，?要多擠時(shí)間?有針對(duì)性找?一些學(xué)生交?流，檢查學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況。為學(xué)生?點(diǎn)撥方法和?補(bǔ)課趕隊(duì)。?要求老師們?主動(dòng)接近學(xué)?生，和學(xué)生?多談心，與?家長多溝通?，以形成合?力;只有學(xué)?生喜歡你這?位老師，他?才會(huì)親近你?，才會(huì)愛上?你的課，才?會(huì)跟老師建?立情感。?作為教師，?我們要換位?思考。我們?要多站在學(xué)?生的角度思?考我們的教?育方法、思?考相關(guān)問題?，我們才會(huì)?變得理解學(xué)?生，才能成?為善解人意?教師，作為?老師，要尊?重學(xué)生，每?個(gè)人都有自?尊心，一旦?自尊心被挫?傷，他有可?能以十倍的?___、百?倍的力量來?和你對(duì)抗。?作為老師，?有了愛，才?會(huì)有教育的?民主，我們?要多考慮學(xué)?生的感受，?努力構(gòu)建起?有民主氛圍?的課堂，多?考慮自己與?學(xué)生講話、?交流的方式?，多肯定學(xué)?生、多鼓勵(lì)?學(xué)生，讓他?們?cè)趯W(xué)習(xí)中?不斷體驗(yàn)成?功，從而快?樂學(xué)習(xí)!?6、借鑒前?面幾年期末?考試的試卷?，到王愛英?老師處借?老師們，一?個(gè)學(xué)期的辛?苦工作就要?結(jié)束了，在?最后的沖刺?關(guān)頭，讓我?們充滿信心?，腳踏實(shí)地?，為自己，?為學(xué)校的榮?譽(yù)堅(jiān)持到底?，也堅(jiān)信，?我們的付出?一定會(huì)有收?獲。為了?更好地認(rèn)真?總結(jié)前階段?的教育教學(xué)?情況，及時(shí)?調(diào)整后階段?的教學(xué)復(fù)習(xí)?工作，加強(qiáng)?反思、加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)，?以學(xué)促教，?全面提升本?屆學(xué)生的整?體水平，讓?學(xué)生保持整?體優(yōu)勢(shì)，為?此，需要我?們?cè)谧母?位老師要不?斷努力。備考高考動(dòng)員會(huì)講話稿（二）同?志們：過?去的一學(xué)年?，在我們大?家的共同努?力下，我縣?的高考成績?穩(wěn)中有升，?為我們又一?次贏得了榮?譽(yù)。這至少?說明了六個(gè)?問題：一是?我們的學(xué)生?有潛力、成?績好;二是?我們的老師?有水平、能?力強(qiáng);三是?我們的校長?懂管理、抓?得好;四是?我們的學(xué)校?風(fēng)氣好、質(zhì)?量高;五是?我們的教育?工作路子對(duì)?、工作實(shí);?六是我們的?教育事業(yè)有?發(fā)展、希望?大。剛才?，教育局負(fù)?責(zé)人和各高?中學(xué)校校長?分別匯報(bào)了?全縣和各自?學(xué)校___?年高考工作?和___年?高考備考工?作，同志具?體指導(dǎo)了高?考備考工作?，工作都很?細(xì)致、很扎?實(shí)、很到位?，聽了之后?，非常振奮?。后面，縣?委書記還要?作重要講話?，大家一定?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?，抓好落實(shí)?。下面，我?講五個(gè)方面?的問題，主?要目的是想?和大家一起?在成績中尋?找差距，在?差距中激發(fā)?動(dòng)力，以這?次會(huì)議為新?的起點(diǎn)，我?們一起踏上?___年高?考備考的征?程，為爭(zhēng)取?更大的進(jìn)步?而共同努力?。第一，?關(guān)于教育認(rèn)?識(shí)問題。在?今天的這個(gè)?會(huì)議上，我?談對(duì)教育的?認(rèn)識(shí)問題，?大家不要大?驚小怪。在?我們，對(duì)教?育的認(rèn)識(shí)是?很到位的，?無論是黨委?政府還是社?會(huì)民間，也?無論是黨員?干部還是人?民群眾，都?有一種教育?情結(jié)。但是?，我們都是?唯物主義者?，按照辯證?唯物主義的?認(rèn)識(shí)論，認(rèn)?識(shí)是沒有止?境的。何?況，現(xiàn)代世?界日新月異?，每一天的?變化都有可?能影響人類?社會(huì)的發(fā)展?。蝴蝶效應(yīng)?的故事大家?都是知道的?，初始條件?下微小的變?化能帶動(dòng)整?個(gè)系統(tǒng)的長?期的巨大的?連鎖反應(yīng)。?“蝴蝶效應(yīng)?”有其深刻?的科學(xué)內(nèi)涵?和內(nèi)在的哲?學(xué)___力?。社會(huì)在發(fā)?展、教育在?發(fā)展，我們?的認(rèn)識(shí)也必?須不斷發(fā)展?，我們才能?站到發(fā)展的?制高點(diǎn)。?一要提高對(duì)?整個(gè)教育事?業(yè)的認(rèn)識(shí)。?教育是民族?振興、社會(huì)?進(jìn)步的基石?，是提高國?民素質(zhì)、促?進(jìn)人的全面?發(fā)展的根本?途徑，寄托?著億萬家庭?對(duì)美好生活?的期盼。黨?和國家歷來?高度重視教?育，教育的?發(fā)展極大地?提高了全民?族素質(zhì)，推?進(jìn)了科技創(chuàng)?新、文化繁?榮，為經(jīng)濟(jì)?發(fā)展、社會(huì)?進(jìn)步和民生?改善作出了?不可替代的?重大貢獻(xiàn)。?當(dāng)今世界正?處在大發(fā)展?大變革大調(diào)?整時(shí)期，更?加凸顯了提?高國民素質(zhì)?、培養(yǎng)創(chuàng)新?人才的重要?性和緊迫性?。教育是?國計(jì)，也是?民生;教育?是今天，更?是明天。教?育的基礎(chǔ)性?、先導(dǎo)性、?全局性地位?和作用越來?越突出，接?受良好教育?成為人民群?眾強(qiáng)烈期盼?，深化教育?改革成為全?社會(huì)共同心?聲。國運(yùn)興?衰，系于教?育;教育振?興，全民有?責(zé)。前不久?召開的全國?教育工作會(huì)?議，是__?_、___?在新世紀(jì)召?開的第一次?全國教育會(huì)?議。__?_、___?理的重要講?話和《教育?規(guī)劃綱要》?，進(jìn)一步明?確了優(yōu)先發(fā)?展教育的重?要性和緊迫?性，為我們?更好地發(fā)展?教育事業(yè)指?明了前進(jìn)方?向。我們要?牢固樹立“?優(yōu)先發(fā)展教?育是科學(xué)發(fā)?展的根本”?、“抓教育?就是抓未來?”的執(zhí)政理?念和發(fā)展觀?念，用更多?的感情，下?更大的功夫?，努力推動(dòng)?全縣教育事?業(yè)在新的歷?史起點(diǎn)上實(shí)?現(xiàn)可持續(xù)發(fā)?展。二要?提高對(duì)貧困?地區(qū)教育事?業(yè)的認(rèn)識(shí)。?貧困地區(qū)落?后，除了自?然條件等客?觀因素而外?，其中的一?個(gè)重要原因?，就是科技?教育滯后，?勞動(dòng)者素質(zhì)?偏低。貧困?地區(qū)要盡快?改變落后面?貌，關(guān)鍵是?要加大教育?科技的扶持?力度，把脫?貧致富轉(zhuǎn)移?到依靠科技?進(jìn)步，提高?勞動(dòng)者素質(zhì)?的軌道上來?。近年來，?在黨和政府?的高度重視?下，經(jīng)過貧?困地區(qū)人民?的艱苦努力?和社會(huì)各界?的大力支持?，教育事業(yè)?的發(fā)展為經(jīng)?濟(jì)社會(huì)全面?發(fā)展提供了?有力的人才?與智力支持?。但是，?受經(jīng)濟(jì)發(fā)展?水平所限，?貧困地