四年級(jí)上冊(cè)語文試題-第七單元 能力提升卷 含答案-人教部編版

PAGEPAGE11部編本四年級(jí)語文上冊(cè)（19秋期全國新教材）第七單元單元能力提升卷（范圍：古詩三首、為中華之崛起而讀書、梅蘭芳續(xù)須、延安我把你追尋）學(xué)校：_______班級(jí)：_______姓名：_______得分：_______（考試時(shí)間：90分鐘）一、在括號(hào)里填寫合適的修飾詞。（__________）的小樹（__________）的茅屋（__________）的土炕（__________）的交響（__________）的春光（__________）的太陽二、選字組詞。賽塞出（____）比（____）（____）外（____）點(diǎn)崛掘（____）起發(fā)（____）挖（____）（____）地而起震振（____）驚（____）耳欲聾（____）作（____）興三、在括號(hào)里填上合適的詞語。叮咚昔日破舊溫?zé)峄鸺t金色（）的流水（）的春光（）的茅屋（）的土坑（）的太陽（）的理想四、填空。1梅蘭芳蓄須明志的目的是____________________________________2梅蘭芳斬釘截鐵地說“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)去了?！睆倪@句話可以看出梅蘭芳______________________________________五、把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填空。若有（）（）為之（）（）（）（）忘懷（）（）不解熱鬧（）（）（）（）右盼1小明上課沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,上課總是。2對(duì)她莫名其妙的行為,我。六、填空。1龍城飛將指的是（），他是（）代名將，被世人成為（）2“陰山”指今天的（）境內(nèi)，古代中國的邊疆要塞。3這首詩中的（）是千古名句，前半句運(yùn)用了“互文”的修辭方法。4《出塞》作者王昌齡是（）代詩人。詩中“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還?！眱删湎蛭覀冋故玖艘环鶊D。詩中融抒情和議論為一體的句子是：_______________，表達(dá)了作者_(dá)________________的思想感情。七、用“√”給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。人未還（háihuán）飛將（jiāngjiàng）在生當(dāng)（dāngdàng）作人杰死亦為（wéiwèi）鬼雄不教（jiāojiào）胡馬度（dùduó）陰山八、現(xiàn)代文閱讀，回答問題延安，你的精神燦爛輝煌?。ǎ┮坏┦チ四惆?，那（）仿（拂佛）沒有了靈魂，怎能向美好的（未末）來展翅飛翔？??！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！1用“√”畫出文中的括號(hào)里正確的漢字。2在文中括號(hào)里選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。（）A．只要……就…… B．無論……都…… C．如果……就……3找出文中的一句反問句，再改為陳述句。反問句：_____________________________________陳述句：_________________________________4仿照第二小節(jié)的格式，續(xù)寫句子。追尋________________，追尋________________！5我們中國人的后代一直追尋著延安精神，那么我們應(yīng)該怎樣把這種精神發(fā)揚(yáng)光大呢？________________________________九、課內(nèi)閱讀。此時(shí)的周思來才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重（chóngzhòng）分量（liangliáng）。怎么把祖國和人民從苦難（nánnàn）和屈辱中拯救出來呢?這個(gè)問題像一團(tuán)（烈列）火一直燃燒在周思來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長（提題）出為什么而讀書這個(gè)問題時(shí)，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。1在正確的字音下面畫上“”。2用“”畫出文中的一個(gè)比喻句。這句話把比作，使用比喻的修辭手法的作用是3說說你是為什么而讀書呢？說說你的理由。十、你平時(shí)一定做過不少小制作吧？會(huì)飛的飛機(jī)，會(huì)跑的小汽車，會(huì)跳舞的布娃娃……挑你認(rèn)為做得最成功的向大家介紹一下吧！題目可以是“我成功了”，也可以自己定。注意不要寫錯(cuò)別字，要表達(dá)自己的真情實(shí)感?！緟⒖即鸢浮恳?、茁壯成長破舊溫?zé)?；美妙明媚火紅二、塞賽塞賽;崛掘掘崛;震震振振三、叮咚昔日破舊溫?zé)峄鸺t金色四、蓄須是為了拒絕日本人一次又一次的騷擾。梅蘭芳態(tài)度很堅(jiān)決、果斷。他的行為表現(xiàn)出了一個(gè)正直的中國人，一名真正藝術(shù)家的良知和高風(fēng)亮節(jié)。五、所思一振難以疑惑非凡左顧1左顧右盼2疑惑不解六、1.李廣漢飛將軍2.內(nèi)蒙古3.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還4.唐冷月照邊關(guān)的蒼涼；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。希望朝廷啟用良將，早日平息邊關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)，人民安居樂業(yè)。七、huánjiàngdāngwéijiàodù八、1佛未2C3那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？沒有了靈魂就不能向美好的未來展翅飛翔了。4示例1：追尋堅(jiān)持,追尋自己的夢(mèng)想。示例:2：追尋時(shí)間,追尋光陰的腳步5團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂、節(jié)約糧食、全心全意為人民服務(wù)等等。九、1B2B3A4A1zhòngliangnàn烈提2這個(gè)像一團(tuán)烈火一直燃燒在周思來心中。問題烈火說明周總理一心為民的深切情懷。3我為中國的科研事業(yè)而讀書，要讓我們的祖國更加強(qiáng)大。十、范例1今天課堂上，在韋老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了一次小制作活動(dòng)，同學(xué)們的興趣別提有多高興了。根據(jù)我?guī)У牟牧?，我做的是布娃娃，一個(gè)可愛的布娃娃。你們想學(xué)嗎?就讓我來告訴你們吧。做布娃娃的材料很簡單，廢舊的布(也可以用塑料代替。)、乒乓球、白紙、膠帶、水彩筆、剪刀等。首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊扎起來，布娃娃的頭和身子就已經(jīng)有了雛形。布包裹的乒乓球做為布娃娃的頭，用水彩筆在一側(cè)畫上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上兩個(gè)紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫上頭發(fā)，當(dāng)然，頭發(fā)的造型可以自由發(fā)揮，想畫成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。接下來在布的兩側(cè)用剪刀剪兩個(gè)洞，用剩余的布卷出兩個(gè)胳膊，分別安裝在剪好的兩個(gè)洞內(nèi)，并用針線縫制好。然后，用剪刀將白紙剪上兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷兩條腿，用線縫好后，安裝在身體的后側(cè)，自然下垂即可。一個(gè)憨態(tài)可掬、可愛非凡的布娃娃便呈現(xiàn)在我們面前，向我們友好地問好，向世界無私地傳遞著幸福!把手塞進(jìn)布娃娃的兩只胳膊內(nèi)，布娃娃還能動(dòng)呢，一會(huì)兒向你招手示意，一會(huì)兒又向你擺手bey-bey，樣子可愛極了!怎么樣，要不你也來試試吧!盡量發(fā)揮自己的想象，說不定你比我做得更好呢!教室里熱鬧非凡，同學(xué)們的小制作更是五花八門，花樣繁多。同學(xué)們都興奮地爭(zhēng)著給韋老師介紹自己的小制作呢!通過這次小制作活動(dòng)，既培養(yǎng)了同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，又豐富了我們的課堂生活。范例2：我做過許多小制作，其中我最得意的作品就是—不倒翁。制作不倒翁需要的材料有：一個(gè)雞蛋、一個(gè)小錐子、一盒水彩筆、一張紅色的卡紙、雙面膠、細(xì)沙子和蠟。首先，用一個(gè)小錐子在雞蛋的一端扎一個(gè)小洞，把蛋清和蛋黃漫漫地倒出來，再用清水沖洗干凈。接下來往蛋殼里放一些細(xì)沙子，滴上幾滴蠟使細(xì)沙凝固在一起。再用紅色的卡紙折一個(gè)錐形的小帽子，用雙面膠粘在雞蛋殼上。最后在雞蛋殼的臉上畫畫。在蛋殼上畫畫可難哩！我先用水彩筆在臉上畫一雙水汪汪的大眼睛，再畫上鼻子和櫻桃小口。畫好了，仔細(xì)一看還真是“一表人才”。我開始檢查不倒翁的性能，搖了一下又站了起來。我興奮的喊了起來“成功了！”每次看到這個(gè)不倒翁，我都有一種成就感。也讓我有了學(xué)習(xí)不倒翁不怕困難不怕挫折，永遠(yuǎn)不倒下的精神本套檢測(cè)卷錯(cuò)題分析收集表錯(cuò)題所在的章節(jié)：第冊(cè)第章第節(jié)一、錯(cuò)題再現(xiàn)：1.2.3.二、考查的知識(shí)、能力點(diǎn)分析：本題主要考查到：1.2.3.三、典型錯(cuò)誤及原因分析：1.2.3.