2023小學(xué)一年級語文下冊教案模板（7篇）-1

小學(xué)一年級語文下冊教案模板（7篇）

2023學(xué)校一班級語文下冊教案模板篇1

【學(xué)習(xí)目標】

1.通過識字加油站，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺識字方法。

2.通過字詞句運用，知道不同的心情可以用不同的詞語去表示。

3.依據(jù)“我的發(fā)覺”，知道生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含義有關(guān)。

4.會讀會背古詩《畫雞》，激發(fā)同學(xué)主動閱讀古詩詞的愛好。

【學(xué)習(xí)重點】

1.通過識字加油站，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺識字方法。

2.會讀會背古詩《畫雞》，激發(fā)同學(xué)主動閱讀古詩詞的愛好。

【學(xué)前預(yù)備】

制作生字卡、多媒體課件。

【課時支配】

3課時

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

識字加油站、我的發(fā)覺

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語引入

1.你知道家里衛(wèi)生間有哪些洗漱用品嗎?

2.指名說。

3.師總結(jié)：同學(xué)們說得真好，今日，我們就來學(xué)習(xí)一組關(guān)于洗漱用品的詞語。

二、趣味識字

1.課件出示園地識字加油站的詞語，指名帶拼音讀。

2.翻開課本P113頁，同學(xué)自讀識字加油站，邊讀邊畫誕生字。

3.認讀生字“衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”。

4.小組讀、帶讀、齊讀。5.檢查生字認讀狀況，并給生字找伴侶(組詞)。

三、認讀生詞

1.指名讀，開火車讀。

2.拓展識詞，全班溝通。

3.全班齊讀詞語，并說說這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎?

四、我的發(fā)覺

1.課件出示第一組動物圖片：貓、猴、獅。

2.指名說說圖片上動物的名稱，師相機貼生字卡片：貓猴獅。

3.觀看一下，“貓、猴、獅”這三個字有什么共同點嗎?

4.指名回答，師總結(jié)：偏旁相同，都是反犬旁。反犬旁的字大都和獸類動物有關(guān)。

5.溝通舉例反犬旁的字：狗、豬、狐、貍、狼……

6.課件出示其次組動物圖片：雞、鴨、鴉。

7.指名說說圖片上動物的名稱，師相機貼生字卡片：雞、鴨、鴉。

8.觀看一下，“雞、鴨、鴉”這三個字有什么共同點嗎?

9.指名回答，師生共同總結(jié)：偏旁相同，都是鳥字旁，鳥字旁的字大都和鳥類動物有關(guān)。

10.溝通舉例鳥字旁的字：鵝、鵑、鴿……

11.同法學(xué)習(xí)蟲子旁的字。

12.爭論溝通：生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含義有關(guān)。

其次課時

【教學(xué)內(nèi)容】

字詞句運用

【教學(xué)過程】

1.課件出示以下表情：

興奮生氣可怕難受

2.你有過這樣一些表情嗎?一般是在什么時候?

3.指名說，師相機貼詞語：

興奮生氣可怕難受

4.讀詞語，小組讀，開火車讀，指名讀。

5.引導(dǎo)說話：

師：你在什么時候很興奮呢?

生：我在得到老師表揚的時候很興奮。

師：你做什么的時候興奮呢?

生：我在玩嬉戲的時候很興奮。

6.小組用“興奮”練習(xí)說話。

7.全班溝通用“興奮”練習(xí)說話。師生共同評價。

8.生把自己說的句子寫下來，并讀給同桌聽，互改互評。

9.同法用“生氣、難受、可怕”練習(xí)說話，并寫下來，全班溝通，師生共同評價。

第三課時

【教學(xué)內(nèi)容】

日積月累

【教學(xué)過程】

1.你能背一首我們學(xué)過的古詩給大家聽聽嗎?

2.指名背，師生共同評價。

3.課件出示古詩《畫雞》。

4.師范讀，生思索：這首詩寫的是什么動物呢?

5.指名說。

6.生自由朗讀古詩，圈誕生字，組內(nèi)互學(xué)。

7.逐句朗讀古詩，邊讀邊弄清句子的意思，師生互評。

8.指名讀，全班溝通評價，齊讀。

9.組內(nèi)嘗試背誦。不會背的其他同學(xué)幫忙。

10.師指導(dǎo)背誦，指名背。

11.全班進行背誦競賽，獲勝者師賜予相應(yīng)的嘉獎。

12.全班齊背。

2023學(xué)校一班級語文下冊教案模板篇2

教學(xué)目標：

1.學(xué)問目標：正確認讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等十三個生字，會寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個生字。

2.力量目標：有感情的朗讀課文，能在朗讀中表達出對_的崇敬之情。

3.情感目標：理解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點：

識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

感悟飲水思源的道理。

教學(xué)課時：

兩課時。

第一課時

教學(xué)目標

1.能熟悉“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”13個生字，學(xué)會“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個生字。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具預(yù)備：

生詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們喜愛聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅_最親》)

師：說說你都聽到了什么?

生：聽到了_。

師：你知道_是什么人嗎?

生：他是我們國家的主席……

師：簡介_生平及主要貢獻(課件展現(xiàn))，今日我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于_的文章。(板書課題：吃水不忘挖井人)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，_給你留下了怎樣的印象?

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜愛的方法讀課文，同時用曲線在文中標誕生字詞。

(2)同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

(1)出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的7個生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒”,指名認讀、領(lǐng)讀。

(2)老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。

(3)同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些學(xué)問?

其次課時

教學(xué)目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。

課前預(yù)備：

生字，課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

聽寫生字。

同學(xué)自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、入情入境，深化理解課文。

1、指名讀第1段

師：_在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過?“這兒”指哪兒?

生：_在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。

(讓同學(xué)讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。)

2、自由讀的形式讀第2段。

師：鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?

生：鄉(xiāng)親們吃水難。_帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村里挖了一口井。

朗讀這段，指名3～5人。

3、齊讀第3段。

師：自己在書上劃出石碑上的話。

師：：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么?為什么要立這塊石碑?

生：吃水不忘挖井人，時刻惦念_。感謝_，懷念_，飲水思源。

分小組讀，集體朗讀。

4、簡介_的其他事跡。

同學(xué)先溝通自己對_其他事跡的了解，體會_的品質(zhì)，老師再進行適當?shù)难a充。

三、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?

2、老師總結(jié)：我們宏大領(lǐng)袖_一生為中國人民的解放、為祖國的富強富強而奮斗。他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，永久值得我們學(xué)習(xí)。

四、實踐活動。

1、通過各種渠道了解_的故事。

2、利用班會講解_的故事。

2023學(xué)校一班級語文下冊教案模板篇3

教學(xué)要求

1.歸類復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的漢字，能依據(jù)部首的表意特點進行識記生字。

2.鞏固復(fù)習(xí)認讀過的生字，能用生字組詞，積累詞語。

3.辨別形近字，能正確的組詞。

4.鞏固感嘆號、問號、句號使用范圍的感知，能正確地使用標點符號，能說一句和它們所表達的語氣相同的話。

5.讀一讀，畫一畫，正確使用數(shù)量詞，能夠依據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。

6.朗讀、背誦古詩。讀中感悟中國的文化，朗讀中積累詞語。

7.培育同學(xué)自主識字的樂觀性、主動性，提高同學(xué)的識字力量及識字量。

重點難點

1.鞏固復(fù)習(xí)會認、會寫字詞積累詞語。

2.能正確地使用標點符號。

3.能正確使用數(shù)量詞，能夠依據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標

1.歸類復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的漢字，能依據(jù)部首的表意特點進行識記生字。

2.鞏固復(fù)習(xí)認讀過的生字，能用生字組詞，積累詞語。

3.辨別形近字，能正確的組詞。

4.鞏固感嘆號、問號、句號使用范圍的感知，能正確地使用標點符號，能說一句和它們所表達的語氣相同的話。

5.讀一讀，畫一畫，正確使用數(shù)量詞，能夠依據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。

重點難點

1.鞏固復(fù)習(xí)會認、會寫字詞積累詞語。

2.能正確地使用標點符號。

3.能正確使用數(shù)量詞，能夠依據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。

教具預(yù)備

相關(guān)的字詞卡、掛圖。

教學(xué)過程

一、看一看，讀一讀

1.出示課文中的三組詞語，同學(xué)自由認讀。

2.指名用字組詞。

3.引導(dǎo)同學(xué)觀看，每組字的共同點。

4.指名反饋。

5.這些漢字分別與它們的部首有什么關(guān)系呢?

6.同學(xué)反饋，老師總結(jié)，知道依據(jù)部首的表意特點進行識記漢字。

二、你還熟悉我嗎

1.出示文中的三組詞語，同學(xué)以小組為單位，自由讀。

2.讀后，你們有什么新的發(fā)覺呢?

3.同學(xué)讀一讀。

4.拓展練習(xí)。

三、比一比，組詞語

1.老師出示相應(yīng)的辨析組詞。

2.指名認讀。

3.同學(xué)練習(xí)，老師巡察輔導(dǎo)。

4.集體反饋后讀。

四、讀一讀，說一說

小伴侶，今日，你們表現(xiàn)得真不錯。接下來，我們來看這道題。

2.同學(xué)自由讀句子，明確要求。

3.指名反饋：讀完這些句子，你知道題目要求我們做什么了嗎?

4.讀例句，知道例句的句式。

5.引導(dǎo)同學(xué)觀看句子后的標點后，同學(xué)練習(xí)說，嬉戲激勵。

五、讀一讀，畫一畫

1.同學(xué)讀一讀課文中的幾組詞語。

2.動手畫一畫，老師巡察輔導(dǎo)。

3.作品展現(xiàn)。

4.溝通感想，談體會。

5.老師適當小結(jié)，鼓舞同學(xué)多動手畫一畫。

其次課時

教學(xué)目標

1.朗讀、背誦古詩。

2.讀一讀，讀中感悟中國的文化，朗讀中積累詞語。

3.培育同學(xué)自主識字的樂觀性、主動性，提高同學(xué)的識字力量及識字量。

教具預(yù)備

掛圖。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)古詩

(一)復(fù)習(xí)《所見》，導(dǎo)入新課。

1.全班齊背古詩。

2.今日，我們學(xué)習(xí)的這首古詩和牧童也關(guān)系。(板書課題)

.指導(dǎo)讀好課題。

(二)觀看圖，感知詩的意思。

1.老師出示掛圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看。

(1)牧童的穿著。

(2)牧童在干什么?

(3)地點在哪里?你是怎樣推斷出來的?

(三)讀通古詩。

1.同學(xué)自由讀古詩。

2.同桌之間相互檢查讀。

3.指名讀，同學(xué)評議。

4.同學(xué)讀，老師點評。

5.全班齊讀，小組競賽讀。

(四)指導(dǎo)背誦

1.同學(xué)溝通怎樣背誦。

2.指名反饋。

3.老師出示掛圖，引導(dǎo)同學(xué)一邊想像畫面的內(nèi)容，一邊背誦。

4.同學(xué)背誦，學(xué)習(xí)伙伴相互檢查。

5.指名背誦。

二、讀一讀熟悉對子

1.老師出示學(xué)過的反義詞歌，讓同學(xué)讀一讀。

2.今日我們要讀的“讀一讀”句子和反義詞歌很像，它們是反義詞嗎?我們讀讀看看。

3.同學(xué)借助拼音自由讀課文。

4.全班齊讀課文。

5.同學(xué)讀后，反饋。

6.老師小結(jié)。

三、自主識字

1.同學(xué)以小組為單位，自己認讀生字。

2.小組間反饋認讀生字的狀況，小組相互學(xué)習(xí)。

3.指名反饋。

4.以嬉戲的方式鞏固同學(xué)生字的認讀狀況。

四、布置作業(yè)

自己找古詩背誦。

2023學(xué)校一班級語文下冊教案模板篇4

一、教學(xué)目的：

1、聯(lián)系生活與上文，理解詞句的意思，熟悉有春天特點的“春雷、春雨、春燕、春風(fēng)”等物，了解春天自然界的物質(zhì)發(fā)生的變化。

2、借助漢語拼音，朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)8個詞，會寫8個生字，會寫6個字。

4、在學(xué)習(xí)中，培育生與生之間的合作精神與思維的拓展。

二、重點難點：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，背誦課文。

2、能回到生活中熟悉春天事物的特點。

三、教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、課件。

四、教學(xué)方法：

實行情境法和演繹法授課。

五、教學(xué)課時：

2課時。

六、教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、熟讀生字。

2、聽寫生字。

二、談話導(dǎo)入。

1、哈哈，今日的天氣真不錯呀!你們覺得怎樣?春風(fēng)、春雨、春雷、春燕、，很好，今日我們有熟悉了一些新伴侶，他們和春姑娘是一家人，我們跟著春姑娘結(jié)交了不少伴侶，他就是其中的一個，你們熟悉嗎?“柳樹”你們瞧，漂亮的小柳樹睡了一個冬天，在春姑娘的呼喚下醒了。出示“醒”，全班齊讀，說說你是怎么記住他的呢?(提問)

2、出示課題：《柳樹醒了》，帶拼音，全班齊讀。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、同學(xué)們，春姑娘帶來哪些伴侶呢，柳樹醒了，是誰叫醒了他?小柳樹睡醒以后長得怎樣呢?你們自己讀讀詩歌，在其中找答案，告知大家。(提問)

2、你們有這么好地發(fā)覺，老師也想知道畢竟春姑娘帶給我們什么伴侶，我也想來讀讀看，你們告知我那里讀得好，那里讀得還不夠，請你們關(guān)心我好嗎?(師范讀)

3、生評價。

四、感讀兒歌。

1、你們輕聲讀兒歌，對比生字表畫誕生字，讀拼音自學(xué)。

2、你們知道這首兒歌有幾個小結(jié)啊?(提問)

3、我想請5位同學(xué)讀兒歌，一人讀一節(jié)。(指名)

4、我們讀只要留意剛才幾位同學(xué)讀的音節(jié)，你們自己大聲地讀，要讀得正確，讀得流利。

五、有感情的朗讀課文。

1、出示圖畫：你們知道小柳樹睡了整整一個冬天，他什么時候醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子呢?(提問：生表演讀)

2、小柳樹睡醒了，他的好伴侶春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提問)

3、語言訓(xùn)練：

春雷跟柳樹：——，柳樹——，柳樹對春雷說：“_____”.

春雨關(guān)心柳樹——，柳樹變得——，柳樹對春雨說：“——”。

春風(fēng)關(guān)心柳樹——，柳樹變得——，柳樹對春風(fēng)說：“”。

春燕和小柳樹——，柳樹————，柳絮邊飛邊說：“____”.

4、朗讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美的品讀一下春天給我們帶來的歡樂吧?(全班齊讀，小組賽讀，男女賽讀)

5、在春天里，你們知道還有什么和柳樹一樣也行了呢?看誰說得多。(提問)

六、指導(dǎo)背誦。

1、過渡：柳樹醒了，這是一片多么美的兒歌啊!岳老師已經(jīng)深深地把他登記來了，你們會被嗎?

2、誰已經(jīng)會背誦，向大家大展拳腳。能說說你是怎么背的，把好的方法與大家共同溝通。(指名)

3、課件指導(dǎo)背誦。

4、師生背誦。

5、齊讀背誦。

七、小結(jié)：春天是美妙的，只要我們懂得珍惜每一天，好好學(xué)習(xí)，每個季節(jié)都會為我們呈現(xiàn)，為我們唱歌。

八、作業(yè)布置。

1、熟讀生字。

2、背誦課文。

其次課時

一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固。

1、開火車讀生字。

2、背誦兒歌。

二、識字。

1、說說看學(xué)了課文那些字已經(jīng)熟悉了，不會認得字怎么記呢?可以在小組里先溝通一下你的好方法?相機熟悉“言字旁”。

2、小組溝通。

3、全班反饋。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、用熟字來記憶。

2、猜字嬉戲：(提問)

(1)身子臟了怎么辦——洗“澡”。

(2)大雨落在田地上——“雷”。

(3)車太少了氣——“軟”。

4、我會讀：

a:出示課后生字，同學(xué)試讀。

B:同桌互讀。

C:會讀得同學(xué)站起來讀。

D:去掉拼音，打亂的讀。

五、指導(dǎo)書寫。

1、重點指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

A:言字旁的一點不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。

B:“春”字的撇起點在豎中線上，然后往左斜，那得起筆不要靠近撇，要給下面的日子留出空來。

2、同學(xué)線描在臨。

2023學(xué)校一班級語文下冊教案模板篇5

教學(xué)設(shè)想：

一看題目，便使人心生懷疑：天上不是只有一個太陽嗎?為什么說是四個太陽?讀文后，便會茅塞頓開。憑借豐富的想像力和獨特的制造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，從課文里我們能體會到小仆人和善的心地和美妙的心愿。老師要敬重每位同學(xué)的進展?jié)撃?，給同學(xué)充分的時間和空間，讓他們?nèi)プx、去想、去說、去做，引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己的見解。同時這節(jié)課老師讓同學(xué)自己來畫畫，畫出心中最想擁有的一個太陽，把自己美妙的心愿畫進自己的畫里。整個課堂形成活躍、輕松、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)目標：

1、熟悉“太、陽”等13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁;會寫“太、陽”等7個生字和橫撇彎鉤1個筆畫。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、多元識字。

4、讀懂課文，能從文中找出明顯信息。

5、朗讀課文，能感受“我”的美妙心愿。

教學(xué)重點：

讀好長句子的停頓和問句。

教學(xué)難點：

能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美妙心愿。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1、老師板書，同學(xué)齊讀課文題目。

2、請同學(xué)依據(jù)課文題目疑問。

3、老師板書同學(xué)的質(zhì)疑：

(1)四個太陽分別是什么?

(2)天上為什么會有四個太陽?

(3)天上怎么會有四個太陽呢?

二、初讀課文，掃清文字障礙

1、選擇自己喜愛的方式讀課文，標出自然段序號，把生字、新詞畫出來。

2、課文共有幾個自然段呢?(四個自然段。)

3、出示“我會認”中的生字。

2023學(xué)校一班級語文下冊教案模板篇6

教學(xué)目標：

1.熟悉15個字，通過觀看學(xué)會寫“玩、星”二字。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖綻開想象。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)同學(xué)拓展說話訓(xùn)練。

課前預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

小伴侶們，在池塘里生活著很多活潑、歡樂的小魚。當月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了并且一顆一顆像珍寶一樣閃閃發(fā)光的真漂亮。小魚睡著了，它做了個甜甜的夢，你們聽…(結(jié)合插圖配樂想象)。

二、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

(課文錄音朗讀)

你聽到了什么?(同學(xué)一邊說句子，老師一邊展現(xiàn)活動畫面。)

過渡語：你們喜愛這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學(xué)會好嗎?

三、自讀課文，充分感知課文內(nèi)容

師：(要求)請同學(xué)們打開書，自己小聲把課文讀幾遍，遇到不熟悉的字，沒有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學(xué)都可以。

生：(自讀課文：先小聲跟錄音讀然后大聲看課件指讀最終各自看書讀)

師：你會讀了嗎?先讀給同桌聽聽好嗎?

生：(同桌互讀)

師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?

生：(指名讀課文)

師：請生朗讀。請你再試試好嗎?

師：請同學(xué)評價朗讀狀況。朗讀的時候應(yīng)當要停頓，有感情地朗讀課文。

師：誰來讀一讀，你喜愛哪一句，就讀哪一句。有喜愛相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。(小組齊讀課文)指導(dǎo)書寫“玩”。

過渡語：通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么好玩的兒歌呀，我們應(yīng)當把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢?

四、指導(dǎo)有感情朗讀

1.全班配樂朗讀課文，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)“玩”字。

過渡語：是啊，這群活潑可愛的小魚就是在水里開心地玩耍了一成天，瞧，現(xiàn)在月亮公公出來了，小魚們也都要回歸池塘媽媽的懷抱了，看，天上那一閃一閃地向我們刺眼睛的星星多漂亮啊!指導(dǎo)朗讀。

2.天上星星落下來，為它蓋床珍寶被。

說說你為什么喜愛，(你來讀……)小魚怎么會蓋一床珍寶被呢(課件出示)瞧，多么奇妙呀!我們一起讀一讀。星星真的會落下來嗎?星星怎么為它蓋床珍寶被呢?請生回答。指導(dǎo)“星”字的書寫。

星星來跟小魚作伴啦，請同學(xué)們再看看兒歌內(nèi)容，看看還有誰也來陪伴小魚呢?

請同學(xué)回答。

3.風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。

師：你為什么喜愛，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(音樂播放風(fēng)聲、波浪聲，請同學(xué)仿照)

“波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚唱歌，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!

誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)(配樂)

在這么美的環(huán)境中，小魚怎樣啦?

4.小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。

小魚睡得多香啊!指導(dǎo)理解“咂咂嘴”這個動作。

五、拓展延長，綻開想象

在音樂的伴奏下，老師充分激情地說：小魚蓋床“珍寶被”，風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?(實行先個別說出后，再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽)

生：思索回答

齊讀課文。(配樂)

六、多種形式朗讀課文，背誦課文

1.全班齊讀課文。嘗試帶上動作讀課文。

2.男女生競賽朗讀。

3.師生協(xié)作朗讀課文。

4.嘗試背誦。

七、老師小結(jié)

小魚在睡夢中可能會觀察我們寫的這些漢字，看到我們班的孩子長大了，書寫變美麗了。他也夢到他長大了，離開池塘，到寬闊的大海中去了。所以老師盼望同學(xué)們也要做一個有幻想的人，而且要努力去實現(xiàn)我們的幻想。

八、作業(yè)布置

1.我要背誦《小魚的夢》。

2.我要試著把《小魚的夢》畫下來。

2023學(xué)校一班級語文下冊教案模板篇7

教學(xué)目標:

1.指導(dǎo)同學(xué)會認“珠”“搖”“躺”等十二個生字，并會寫“亮”“機”“臺”等七個生字。

2.指導(dǎo)同學(xué)通過對生字生詞的認讀，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，同時還能在學(xué)習(xí)的過程中感受、體驗生活的童真、童趣;激發(fā)對大自然的寵愛之情。

教學(xué)重難點:

1.識字、正確書寫生字、有感情地朗讀課文。

2.初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。

教學(xué)預(yù)備:

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

猜謎語：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。”猜一猜，這是什么?(荷葉)

今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文——同學(xué)齊讀課題，老師板書——荷葉圓圓。

“圓”可以組成哪些詞語呢?(圓形，圓圓)

對，所以圓圓是在說荷葉的外形。

二、課件出示荷葉圖片

多美啊!在這一片片荷葉當中會發(fā)生哪些好玩的事呢?請同學(xué)們打開課本，自己先借助拼音讀一讀課文，要求：

課件出示：

讀完后圈出文中生字，借助拼音認一認，讀一讀，努力把它們記住，同時看一看文章總共有多少