測量測驗階段總復(fù)習(xí)

1、測量測驗階段總復(fù)習(xí)主講：楊紅201420140401課程內(nèi)容第四章變態(tài)心理學(xué)第五章心理測量學(xué)第六章咨詢心理學(xué)第一章基礎(chǔ)心理學(xué)第二章社會心理學(xué)第三章發(fā)展心理學(xué)第七章診斷技能第八章咨詢技能第九章測驗技能心理咨詢學(xué)習(xí)體系與培訓(xùn)脈絡(luò)基礎(chǔ)知識技能基礎(chǔ)操作技能第三節(jié) 測驗的信度第一單元 信度的概念一、信度的定義：是指同一受測者在不同時間內(nèi)用同一測驗（或用同一套相等的測驗）重復(fù)測量，所得結(jié)果的一致程度。信度只受隨機誤差的影響，隨機誤差越大，信度越低。系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定誤差，不影響信度。二、信度的指標(biāo)：常見的有兩大類共三種表示方法（一）信度系數(shù)與信度指數(shù)信度指數(shù)的平方就是信度系數(shù)。（二）測量標(biāo)準(zhǔn)誤標(biāo)準(zhǔn)誤與信度之

2、間是互為消長的關(guān)系：信度越高，標(biāo)準(zhǔn)誤越小；信度越低，標(biāo)準(zhǔn)誤越大。第四節(jié) 測驗的效度效度的定義： 是指所測量的與所要測量的心理特點之間的符合程度，或者說是指一個心理測驗的準(zhǔn)確性。效度：除受隨機誤差影響外，還受系統(tǒng)誤差的影響。可信的測驗未必有效；有效的測驗必定可信。心理測驗測量學(xué)（如何編）1 項目分析（定好每道題目難度和區(qū)分度）2 檢測信效度（保證卷子可靠有效）3 建立該測驗常模（使每一個測驗者了解在群體里的位置，使結(jié)果有意義）測驗技能（如何用）重點理解量表：三級：WAIS-RC，MMPI，SCL-90EPQ，SDS，SAS二級：WAIS-RC，MMPI-2，SCL-90一般掌握量表：智力：CRT

3、、比內(nèi)人格：16pf應(yīng)激：LES、社會支持、應(yīng)對方式心理行為：HAMD、HAMA 、BPRS、BRMS特殊心理評估：WISC-CR，CBCL理 論實際成表作為測驗技能的基礎(chǔ)，需要了解：1、測量基礎(chǔ)（1）測量水平由低到高的四種水平：命名量表、順序量表、等距量表、等比量表。（2）常模類型：也即導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的形式，有發(fā)展常模（智齡/心理年齡）、百分位常模、標(biāo)準(zhǔn)分常模、智商（比率智商、離差智商）。（3）對心理測驗成績的解釋。2、測驗重點作為測驗技能的基礎(chǔ)，在這部分需要了解三大量表（多做相應(yīng)模擬練習(xí)題）WAIS-RC、MMPI（二級MMPI-2）、SCL-90 測量量表 斯蒂文斯（S.S.STEVENS）將

4、測量從低級到高級分為四種水平： 1、命名量表：如用1代表男，用2代表女。 2、順序量表：如學(xué)生考試名次。數(shù)字僅表示等級。 3、等距量表：具有相等的單位，數(shù)值可以相互做加、減運算。 4、等比量表：是最高水平的量表，數(shù)值可以做加、減、乘、除運算。 一般說來，心理量表是在順序量表上進(jìn)行的。發(fā)展常模發(fā)展順序量表又稱年齡量表，是最直觀的發(fā)展常模葛塞爾發(fā)展程序表智力年齡（智齡）智齡計算：基礎(chǔ)年齡與在較高年齡水平的題目上獲得的附加月份之和年級當(dāng)量年級量表比率智商心理年齡與實足年齡之比百分位常模百分等級百分點四分位數(shù)十分位數(shù)常模的類型一個測驗分?jǐn)?shù)的百分等級是指在常模樣本中低于這個分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比相對于某一百分

5、等級的分?jǐn)?shù)點相當(dāng)于25%、50%、75%對應(yīng)的三個百分點分成的四段將量表分成十等份，1%10%為第一段，以后以此類推常模的類型標(biāo)準(zhǔn)分常模概念將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來的量表，分為線性轉(zhuǎn)換、非線性轉(zhuǎn)換（常態(tài)化）Z分?jǐn)?shù)平均數(shù)0，標(biāo)準(zhǔn)差為1T分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)九分標(biāo)準(zhǔn)十分標(biāo)準(zhǔn)二十分離差智商（IQ）平均數(shù)50，標(biāo)準(zhǔn)差為10平均數(shù)5，標(biāo)準(zhǔn)差為2平均數(shù)5.5，標(biāo)準(zhǔn)差為1.5，應(yīng)用于16PF平均數(shù)10，標(biāo)準(zhǔn)差為3，應(yīng)用于WAIS-RC的分測驗個體智力在年齡組中所處的位置平均數(shù)100，標(biāo)準(zhǔn)差15或16（應(yīng)用范圍不同）標(biāo)準(zhǔn)分常模牢記以下：T分?jǐn)?shù)：50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差（MMPI、EPQ）標(biāo)準(zhǔn)九分：

6、5為平均數(shù)，2為標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)10分：5.5為平均數(shù)，1.5為標(biāo)準(zhǔn)差(16PF)標(biāo)準(zhǔn)20分：10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差（韋氏分測驗的量表分）離差智商: 100為平均數(shù)，15為標(biāo)準(zhǔn)差（韋氏）離差智商: 100為平均數(shù)，16為標(biāo)準(zhǔn)差（1960，斯-比）比平均數(shù)高兩個標(biāo)準(zhǔn)差：98%比平均數(shù)高一個標(biāo)準(zhǔn)差：84%處于平均數(shù)水平：50%比平均數(shù)低一個標(biāo)準(zhǔn)差：16%比平均數(shù)低兩個標(biāo)準(zhǔn)差：2% 低兩個標(biāo)準(zhǔn)差 低一個標(biāo)準(zhǔn)差 高一個標(biāo)準(zhǔn)差 高兩個標(biāo)準(zhǔn)差百分等級目的：了解受測者在整體中的位置適用范圍：16歲以上，分城市、農(nóng)村兩式。施測步驟：先言語后操作，通常一次完成。考慮特殊情況。10到12個分測驗：大致了解每一個分測驗

7、的目的和操作過程言語量表和操作量表各由5到6個分測驗組成。韋氏成人（WAIS-RC）實施：韋氏成人WAIS-RC實施具體測驗內(nèi)容言語分量表知識領(lǐng)悟算術(shù)相似性數(shù)字廣度詞匯操作分量表數(shù)字符號圖畫填充木塊圖圖片排列圖形拼湊韋氏成人WAIS-RC記分原始分的獲得：有時間限制的分測驗：5+1（5個操作測驗+算術(shù)）以反應(yīng)速度和正確性評分超時記0，提前獎勵無時間限制的分測驗：6-1以反應(yīng)質(zhì)量評分原始分換算：原始分量表分智商分量表：標(biāo)準(zhǔn)二十分（10，3）智商：IQ離差智商（100，15）言語智商：VIQ 操作智商：PIQ 總智商：FIQ智力等級IQ的范圍人群中的理論分布比 率 智力等級分布表平常9010950

8、極超常130邊界智力缺陷69韋氏成人WAIS-RC相關(guān)知識 1.有關(guān)G因素的總結(jié)（P204） 能較好的測量G因素：領(lǐng)悟、詞匯、填圖、圖排 不能較好的對G因素測量：數(shù)符 2.韋氏成人智力量表的評價 3.龔耀先計算的代表性測驗（P206） 言語：知識、相似性、詞匯 操作：填圖、木 塊、圖排 幫助記憶：(146,890)相知就送一首詞；填張圖片寄給他！語 言 測 驗操 作 測 驗語言操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分242216254783317263017量表分9450144量表分14131415121694813814750智商132101123下面是某求助者的W

9、AIS-RC 的測驗結(jié)果:單選: 91、在WAIS-RC中，分測驗的量表分是( ) (A)T分?jǐn)?shù) (B)標(biāo)準(zhǔn)九分 (C)標(biāo)準(zhǔn)十分 (D)標(biāo)準(zhǔn)二十分多選: 92、該求助者成績高于全國常模平均水平的分測驗包括 ( ) (A)知識 (B)詞匯 (C)數(shù)符 (D)填圖 單選: 93、該求助者智力等級屬于極超常的是( ) (A) VIQ (B) PIQ (C) FIQ (D) EIQ三級舉例：單選：1、根據(jù)測驗結(jié)果，該求助者百分等級為98的項目是（ ）(A)知識 (B)領(lǐng)悟 (C)相似 (D)詞匯多選：2、根據(jù)該求助者知識分測驗得分，可以判斷其（） (A)接受能力強 (B)一般學(xué)習(xí)能力強 (C)知識范圍

10、廣(D)對日常事物的認(rèn)識能力強多選：3、下列說法正確的包括( )。 (A)該求助者有6項分測驗高于全國常模平均數(shù)一個或一個以上標(biāo)準(zhǔn)差 (B)數(shù)字廣度分測驗各項第一題答對便繼續(xù)進(jìn)行下一項 (C)該求助者FIQ的智力等級屬于“高于平?！?(D)該求助者成績低于全國常模平均水平的分測驗有3個 語 言 測 驗操 作 測 驗語言操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分2921122614723618252417量表分8354137量表分17131016121583914816754智商124112120韋氏兒童量表介紹（WISC）不同點對比適用范圍施測順序替代測驗實足年齡韋氏成

11、人16歲以上城村兩套順序無（11）不需計算韋氏兒童616歲城村合一交叉背數(shù)/迷津（12）需計算重要共同點實測方式測驗計分智商等級兒童/成人個別實測標(biāo)準(zhǔn)二十分離差智商69/130重點注意6個言語量表常識類同算術(shù)詞匯理解（背數(shù)）6個操作量表填圖排列積木拼圖譯碼（迷津）重點注意有時間限制：填圖和譯碼填圖每圖20秒；譯碼甲乙時間均為120秒開始的題數(shù)及停測規(guī)則：常識：7歲以上從第5題做，連續(xù)5題不通過停測；排列：8歲以上從第3題做，連續(xù)3題不通過停測；可以測量“G因素”：類同智力遲滯心理特點P205實足年齡計算例如：測驗時間：2012年 6月10日出生時間：2004年11月18日該兒童的實足年齡為：7

12、歲6個月22天和比內(nèi)測驗的區(qū)別韋氏成人智力解釋（WAIS-RC）1、總智商（FIQ）的分析IQ值 5（85%-90%的可信限水平）韋氏成人智力解釋（WAIS-RC）2、分量表的平衡性分析明顯低于的界限：10，12，13，15VIQ與PIQ差異顯著時的意義VP：優(yōu)勢半球受損（左半球言語）PP；總IQ低：PV；總IQV達(dá)11分韋氏成人智力解釋（WAIS-RC）3、比較各分測驗的差異（強點和弱點）選擇參照點：其他人平均分操作各分測操作平均分言語各分測言語平均分各分測全量表平均分高于平均分3分及以上，強點S；低于平均分3分及以上，弱點W。言 語 測 驗操 作 測 驗言 語操 作總 分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)

13、廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分12231811183754123218337153124量表分814168178711291091353智商11198107多選：91、在該求助者測驗結(jié)果中，百分等級達(dá)到98以上的分測驗包括（）。（A）領(lǐng)悟 （B）數(shù)字廣度 （C）算術(shù) （D）圖片多選：92、與一般人的結(jié)果相比，該求助者的強項包括（）。（A）知識 （B）算術(shù) （C）數(shù)符 （D）拼圖單選：93、如果將可信限水平定為85%90%，該求助者FIQ值波動范圍的上限是（）。（A）100 （B）111 （C）112 （D）115二級題舉例：二級題舉例：言語測驗操作測驗言語操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣

14、詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計22151710146573833163469531221391571213691661081353109100106多選：91、龔耀先（l983）通過研究選出六個有代表性的分測驗，包括（ ）。（A）知識（B）領(lǐng)悟（C）詞匯（D）填圖單選：92、如果可信限水平為85%-90%，該求助者FIQ的波動范圍是（ ）。（A）90-110（B）95-105（C）101-111（D）104-114單選：93、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是（ ）。（A）言語技能比操作技能好（B）有言語缺陷（C）有閱讀障礙（D）言語能力和操作能力的差異不具有實際意義明尼蘇達(dá) MMPI施測測驗

15、材料：采用經(jīng)驗效標(biāo)法編制而成，共566個題目，其中16個是重復(fù)題，為了精神病臨床診斷使用，做前399題。所需時間最多的是90分鐘，經(jīng)常是45分鐘。適用范圍：適合年滿16歲小學(xué)文化以上的被試，能看懂測題即可參加測驗施測步驟：兩種形式：卡片式vs手冊式（目前使用最廣泛的是人機對話形式的計算機施測方式)明尼蘇達(dá) MMPI記分四個效度量表（Q、L、F、K），十個臨床量表記分步驟：原始分K校正分量表分（T分?jǐn)?shù)，平均數(shù)50，標(biāo)準(zhǔn)差10）1.原始分：將各個分量表中各個題目的分?jǐn)?shù)累計起來（電子計分，模板計分）2.K校正分：在下列5個量表的原始分?jǐn)?shù)上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+

16、1K、Sc+1K、Ma+0.2K。（14789，54112）3.量表分：將各量表的K后原始分按轉(zhuǎn)化表，轉(zhuǎn)化為T分?jǐn)?shù)。 K校正分口決： 1 4 7 8 9 0.5 0.4 1.0 1.0 0.2量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分？40？18T分4547614359685761415764584861明尼蘇達(dá) MMPI結(jié)果解釋結(jié)果解釋：中國常模T分在60以上，便可視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理的偏離現(xiàn)象。美國常模70分以上。問：MMPI量表中高于一個標(biāo)準(zhǔn)差的分?jǐn)?shù)為？量 表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMa

17、Si原 始 分74221015352625351530311645K校正分2029404118T 分4547614359685761415764584861明尼蘇達(dá) MMPI效度量表的意義疑問（Q）無回答或都回答的項目數(shù)。若在前566（399）題中原始分超過30（22）分，結(jié)果無效。說謊（L）15個題。回答的過分完美。原始分超過10分時，問卷無效。詐?。‵）64個題。分?jǐn)?shù)高表示被試者不認(rèn)真、理解錯誤，或偽裝疾病。如果測驗有效，F(xiàn)得分越高暗示著精神病程度越重。校正（K）測驗態(tài)度是否隱瞞或者防衛(wèi)。明尼蘇達(dá) MMPI 60以上為高分、40以下為低分 1.疑病（Hs）：高分者身體無病也總覺身體欠佳。

18、2.抑郁（D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢有關(guān)，高分者可能會自殺 3.癔病（Hy）：高分者依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.病態(tài)人格（Pd）：高分者脫離一般社會道德規(guī)范，藐視社會習(xí)俗，常有復(fù)仇攻擊觀念。 5.男子氣-女子氣（Mf）：高分男性敏感愛美，被動女性化；高分女性粗魯好攻擊，自信缺乏情感 6.偏執(zhí)（Pa）：高分多疑、孤獨、煩惱過分敏感 7.精神衰弱（Pt）：高分者緊張焦慮、反復(fù)思考、強迫思維、恐怖內(nèi)疚 8.精神分裂癥（Sc）：高分者表現(xiàn)異乎尋常的或分裂的生活方式 9.輕躁狂（Ma）：高分者聯(lián)系過多過快、活動過多、觀念飄忽、夸大而情緒高漲、情感多變 0.社會內(nèi)向（Si）：高分為

19、內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪；低分者外向、愛交際、賦予表情 明尼蘇達(dá) MMPI注意事項測驗前讓被試知道這個測驗的重要性以及對他的好處，以便得到他的合作;被試者應(yīng)盡量回答問題，不要讓空著的問題太多;如果被試者的有些想法以前有過，而現(xiàn)在沒有，則以目前情況為準(zhǔn);情緒不穩(wěn)定的被試可分幾次完成;使用臨床量表時最好使用英文縮寫字母，或數(shù)字符號。量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分1152112153526242618?311843K校正分2129364320T分5047614459685759466356574762單選: 94、Pt量表的原始分應(yīng)當(dāng)

20、是( )(A) 24 (B) 30 (C)32 (D) 34多選: 95、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)為( )(A)抑郁、悲觀 (B)偏執(zhí)、多疑(C)內(nèi)向、膽小 (D)幻覺、妄想MMPI三級試題練習(xí)量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分76191218322321261430311635K校正分2426？4318T分48505747516168 54465269584350多選：1、從臨床量表得分來看該求助者可能表現(xiàn)出（ ）。(A)人格異常、蔑視社會習(xí)俗和道德規(guī)范 (B)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉(C)外向、膽大、魯莽、愛交際、易沖動 (D)抑郁、淡漠、

21、悲觀、思維和行動緩慢 多選：3、根據(jù)該求助者效度量表得分以下說法不恰當(dāng)?shù)陌ǎǎ?A)無法回答的題目太多(B)有說謊傾向，結(jié)果不可信(C)答題不認(rèn)真或偽裝疾病(D)測驗態(tài)度有隱瞞或防衛(wèi)多選：2、關(guān)于MMPI ，正確的說法包括（ ）。 （A）如果只為了臨床診斷，就做前399 題 （B）399 題版本Q 原始分超過12 ，答卷無效（C）根據(jù)因素分析法編制而成 （D）施測形式包括手冊式和卡片式MMPI三級試題練習(xí)重點理解的量表MMPI與MMPI-2 (二級)不同點比較相同點比較中國常模標(biāo)準(zhǔn)：60分（美國常模：65/70）以目前情況為準(zhǔn)，如果對任務(wù)不耐煩，可將測驗分成幾次適用范圍題數(shù)T分種類量表構(gòu)成效

22、度量表MMPI-218-70歲，小學(xué)以上總567，診斷370一致性（可比）基礎(chǔ)、內(nèi)容、附加7個MMPI16歲上小學(xué)以上總566，診斷399典型的線性T分熟悉基礎(chǔ)4個效度量表的剖圖組合模式（P231-232）全肯全否裝好自我防御癥狀夸大 （2） 臨床量表的解釋（有病沒?。?）兩點編碼法2）因子分解釋法3）剖面圖解釋法MMPI以及MMPI-2量表解釋量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPa PtScMaSi原始分152714664573223212623 25392143K校正 14 27 ？5324 T444769525254475247615155467564705662解

23、題步驟：寫編號去5、0找兩高比大?。?） 臨床量表的解釋（有病沒?。?）剖面圖模式（以Mf為中軸）左高右低：神經(jīng)癥式左低右高：精神病式量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPa PtScMaSi被試1T分503563475263475278657156655759584350被試2T分444769525254465147615155467564705662（2） 臨床量表的解釋（有病沒?。?）剖面圖模式神經(jīng)癥性剖面圖P236A類：132B類：123C類：213D類：321量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分112221261045

24、23343321311622311635K T503563475263475278657156655759584350C類2高A類2低（2） 臨床量表的解釋（有病沒?。?）剖面圖模式精神病性剖面圖（P238） 雙峰剖面圖（68/86）邊緣性剖面圖 F很高，且大部分臨床量表都高假陰性剖面圖 K高，其他都不高單選：94、MMPI-2與第一版相比，其獨特之處在于它采用了（）。（A）標(biāo)準(zhǔn)化T分 （B）平均數(shù)為50的T分 （C）一致性T分 （D）標(biāo)準(zhǔn)差為10的T分多選：95、如果VRIN的T分大于等于70且小于等于79，則表示受測者（）。（A）回答項目內(nèi)容可能不一致 （B）測驗結(jié)果效度可疑（C）回答項目

25、內(nèi)容基本上一致 （D）臨床量表結(jié)果有效多選：96、根據(jù)兩點編碼結(jié)果，該求助者可能的診斷包括（）。（A）癔癥 （B）焦慮癥 （C）疑病癥 （D）強迫癥單選：97、該求助者臨床量表剖面圖模式屬于（）。（A）自我防御模式 （B）精神病模式 （C）癥狀夸大模式 （D）神經(jīng)癥模式MMPI-2二級試題練習(xí)多選：1、該求助者的編碼類型屬于（ ）。 （A）1001（B）突出編碼 （C）1221（D）非突出編碼多選：2、效度量表結(jié)果表明該求助者（ ）。 （A）有癥狀夸大傾向 （B）不加區(qū)別地對測驗項目給予肯定回答 （C）370題以后項目的回答有效 （D）不加區(qū)別地對測驗項目給予否定回答單選：3、該求助者臨床量表

26、剖面圖屬于（ ）。 （A）癥狀夸大模式（B）神經(jīng)癥模式 （C）自我防御模式（D）精神病模式多選：4、MMPI-2各量表可分為（ ）。 （A）基礎(chǔ)量表（B）臨床量表（C）內(nèi)容量表（D）附加量表量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPa PtScmaSiT 分4547804558504752797064554859 50585472BCACBACD90項癥狀清單 SCL-90施測也叫癥狀自評量表，Hopkins癥狀清單 （HSCL)90個項目5級評分：沒有、很輕、中度、偏重、嚴(yán)重（1-5）評估時段：“現(xiàn)在”或“最近一星期”適用范圍：精神科、心理咨詢門診、非精神科門診以及各種職業(yè)群體診斷問題：精神癥狀或心理衛(wèi)生問題內(nèi)容：10個因子90項癥狀清單 SCL-90記分SCL-90不轉(zhuǎn)化常模分?jǐn)?shù)，直接用原始分?jǐn)?shù)建立標(biāo)準(zhǔn)：SCL-90的記分（統(tǒng)計指標(biāo)：總分和因子分 ）：總分：能反映其病情嚴(yán)重程度總均分：總分/90陽性項目數(shù)：單項分2的項目數(shù)(有癥狀的題數(shù)) 陰性項目數(shù)：單項分=1的項目