以童真為話題的高考5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以童真為話題的高考5篇以童真為話題的高考作文5篇

童真，指兒童天真的本性，不只兒童有童真，不同年齡段的成人都有一片面人留存著最純凈的童真，一些老人身上的童真更是讓好多人心暖。下面我給大家?guī)硪酝鏋樵掝}的高考作文，夢想大家熱愛!

以童真為話題的高考作文1

當暮靄沉沉之時，我們被奉勸要相信楚天開闊;當草長鶯飛之時，我們被奉勸要警惕前方蜀道之難;當我們成長到每一個階段時，我們都被指點著完成不合時宜的任務。于是，童真就如那風鈴，漸行漸遠，消逝不見。

“孩子從賣氣球的人手中牽走一個心愿”，多么心愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著璀璨的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業(yè)奔波。我們不應怨恨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。

反觀社會，我們清楚地看到一個彌漫競爭意識，強調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會。當成年人大多在為金錢名利所奔波時，當與孩子共處時的談資均為事業(yè)進展、利潤虧損時，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑?與此同時，將大人的不得志強加于孩子幼小的成長歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時，捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們熟悉到一個學者、一個智者不應為虛浮名利勾心斗角繁忙終生，而應是對生活彌漫了喜歡和積極的樂觀心緒。

在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的`眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎，也碌如此，他能看到我們遺失的美好，他的創(chuàng)造、他的發(fā)問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景。

這份童真，這份初心，假若一向堅守，宛如守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過于美好，守護也便更加沉重。天上人間，現(xiàn)實讓人們知道自由不過是獵人與獵物之間的距離。但為什么現(xiàn)實讓人們畏縮得連一個夢的開端也不愿輕易地為孩子許下呢?

遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚。我更愿看到“最喜小兒無賴，村頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。未來或許殘酷，但心中有奇怪、有想象、有創(chuàng)造，便不會畏懼。

有些事終要體驗，那便到時深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜?遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風中散播得更久一些。

以童真為話題的高考作文2

看到這個題，我有一種莫名的近乎落淚的感動。

禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟諳又目生，既欣喜又不知所措。

早晨起床，對爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了?！彼麄兌夹α恕?/p>

三年一瞬，曾經(jīng)認為漫長的高考路已到止境，我記得懷揣著分班勞績踏入教室時的躊躇滿志;我記得第一節(jié)化學課校長坐在講臺上我們的提防翼翼;我記得發(fā)了高燒數(shù)學老師允許我睡一節(jié)課我的心合意足;我記得多數(shù)個夜晚我的挑燈夜讀;我記得多數(shù)個清早我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想，這一切或告成或失敗的努力，或欣喜或哀傷的體驗，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的理想讓我固執(zhí)地前行了。

而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠處的.那扇門，雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點。門口，有自由的風氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程。我渴望著在一片更廣闊的領空飛行，然后在我所最鐘愛的一片綠蔭中停頓;我渴望著在更開闊的海洋翱游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒嬉游爭食，去和海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的理想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠處瞭望著它，過不多久，我就要一踮腳夠到它了。

門與路，真是天生一對如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜;路上風雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對執(zhí)著的人最好的回報。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無疑是個最得志的人了。

我的路上有和暖同行，我收到了媽媽關切的電話，我也看到從不加入什么祭拜的父親在普陀雙手合十給我許愿時彎下的廣闊脊背。那些時刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。

我的門需要我自己推開。有一刻我終將試練我的鋒芒，在另一個圣潔的地方，景仰頭頂璀璨的星空，我將照舊微笑著面對一切，亦會如偉人一般在真理的大海邊玩耍。

但我知道，我照舊不能中斷奔跑，由于大學之門后，自有另一條彌漫挑戰(zhàn)的路，那里有我未來的陰晴雨雪，路的止境，確定會在夢的渡口閃光。

以童真為話題的高考作文3

童真猶如山上的清泉，那么的清澈，那么的純真。

童真猶如早晨的空氣，那么的清爽，那么的自然。

而如今童真逐漸消散，在孩子們的身上永遠都少了曾今所擁有的那一片最為真摯純凈的天真。而多的是一些呆板和本不該有的“成熟”。

在這個經(jīng)濟飛速進展的時代中，平板電腦取代了大自然。一種叫身臨其境的感覺代替了親身體驗。孩子們很少再會出門了解自然去和蝴蝶們一起捉迷藏，去和鳥兒們一起唱歌。他們只是在家對著電腦看節(jié)目，玩嬉戲，閑聊。在那里他們也了解他們所謂的“大自然”。那個所謂的“大自然”帶給她們的是什么?是過早的“成熟”，是對嬉戲的癡迷，還是那雙伴隨他們一生的近視的眼睛。

失去童真的孩提時代是無趣的，是不完整的。童年是美好的，在童年里有好多事是我們務必去體會一下。那比在電腦前呆著更加好玩，來的更有意義。

在當今社會中還存在著一批孩子，他們由于困苦。在很小的時候就得承受起家里的重擔。更本就沒有體會到他們本該有的童年美好。他們由于家庭理由在本該享受爸爸媽媽的愛的時候就成了小大人，照管起了他們的父母。

在前不久記得有這樣一篇報道讓我看了特別的感動和憐惜。在四川某個山區(qū)，有個小女孩由于他的母親在她出世沒多久就離他而去了。他母親的離去換來了他的惠臨。但是老天猶如總是熱愛和他開玩笑一樣，就在她還只有5歲的時候他爸爸就患上了疾病，全身癱瘓。可憐只剩爺爺奶奶兩個靠一些蔬菜買賣來供他讀書。懂事的他在努力讀書的同時還照管他的爸爸。喂他吃飯，幫他擦身，跟他講話猶如是在呼叫他的醒來。小小的她背上背負著比同齡的孩子多出好多倍的艱辛苦楚，但是重來沒有一句怨恨。而爺爺奶奶也只是痛心卻又無能為力。那種心酸又有幾個人能理解呢!

上天是不公允的，他剝奪了片面人享受童年喜悅的權利。讓他們在還沒有機遇享受時就硬把他們劃除在孩童名單中。

逐漸地孩子們在主動和被動兩種處境下與童真這個概念越來越遠。童真逐漸消逝。我們不經(jīng)想問童真哪里去了?而它沒有回復只見一個孩子愈走愈遠，結果只留下一個模糊的身影!

以童真為話題的高考作文4

大年三十這天，我和爸媽來到奶奶家?guī)椭棠套瞿暌癸垼瑑蓚€妹妹也來到了家里。一個妹妹比我小三歲，一個妹妹剛剛四歲，她們一到家里，就一屁股坐在沙發(fā)上，捧著平板玩了起來。我正在幫著奶奶和餃子皮，滿手都是面粉，看到了妹妹們連協(xié)助也不幫，還玩得興致勃勃的，本想著把她們都教訓一頓，但看在一個妹妹太小的份上，我只對大妹妹譏諷說：“挺安閑啊?！薄鞍?。”她說，語氣中帶著不屑?！鞍堰@玩意兒交出來。”我指著他們手中的平板說。沒想到，兩個妹妹一齊對我抗議，“老姐啊，你不能這樣?！蔽覜]理，想趁機把它奪過來，但小妹妹用兩只小手拉著平板的邊緣大聲叫著：“啊，啊，我的ipad……”看她眼淚都快掉下來了，我知道她的力氣是不成能抵得過我的，但看到在她眼中打轉(zhuǎn)的眼淚，我心一軟就放下了手，大妹妹指著平板上的面粉對我大聲說：“你看，都被你弄臟了!”奶奶和媽媽聽聞趕來，手中還有沒做完的餃子?！斑@是怎么啦?”奶奶和媽媽說。我的怒氣一下又上來了：“你看看，佳佳也就算了，思思這么大了，就顧著玩嬉戲，不幫我們的忙!”“那你也讓著她點嘛?！眿寢屨f。我無語

回到房間，我冷靜地想了想，突然覺得我的妹妹們失去了什么，于是我又想起了我在她們這個年齡時那副天真的模樣，和全日想出去玩的心思。而如今，我的大妹妹卻有與她年齡不相符的成熟，小妹妹也不會撒嬌。她們失去了她們最重要的東西——童真!

何時才能找回你們的童真?

以童真為話題的高考作文5

曾幾何時，那個曾經(jīng)熱愛跟周邊的小伙伴玩泥巴、玩玩具、捉迷藏的小男孩已逐步成長，不屑于在玩這些嬉戲、不再熱愛這些玩伴的“大人”，認為大人不應再玩小孩子的嬉戲或動畫片，這些美好都點點地淡出我們的視線，遠離我們的生活……歸根究底，是我們成長了。成長有時會使我們變得成熟卻失去天真，變得穩(wěn)重卻失去童心，放棄貌似讓我們不能承受之輕。所以，擔起守護美好的責任，才能獲得健康美好的心靈。

守護童真，就要養(yǎng)護內(nèi)心的純凈。赤子之心永遠不會落莫，他把一花一葉創(chuàng)造成詩意的世界，就連一塊小石頭也會成為心靈的伴侶。童年的賈寶玉誠懇地看到了男權社會的污濁，一回頭卻察覺女兒們的水性世界清純溫柔，他把天真博愛之心撒向千紅萬艷，但好多人不屑他真誠的童心，罵他是“紈绔子弟”、“不肖子孫”。但寶玉卻固執(zhí)地守護著內(nèi)心的純凈與真誠，他不怕那些世故世俗的責怪，懷著一顆純真之心，寧愿遁入佛門，也要探索他那圣潔之地，精神的桃源。由此可見，守護童真，養(yǎng)護內(nèi)心的純凈，需要執(zhí)著的意志與內(nèi)心的固執(zhí)。

守護童真，就要保持豐富的想象。愛因斯坦說過，想象力遠比學識更重要，由于學識有限，而想象力概括著世界上的一切，并能推動著人類進展，想象力是創(chuàng)造力的源泉。有人曾做過這樣一個測試：給幼兒、小學生、中學生分別看“0”這個圖形。問他們，這是什么?中學生大多說是零或是字母“O”，但多數(shù)小學生說這是面包圈、眼鏡片;而幼兒園的小摯友卻說出了令人意想不到的答案：眼淚、肚臍眼、圍棋等，讓我們不得不感嘆于他們豐富的想象力。反觀當今，有些人手拿Iphone,Ipad，看似富有，但卻少了那份豐富的想象力和創(chuàng)造力，因而，思想變得僵化保守，缺少可持續(xù)進展的動力，多么可怕的缺失!

守護童真，需要拿出真誠與士氣。青春的我們不缺少“成熟”，缺少的是真誠和士氣，守護心靈中原本的真誠，變更已被同化的士氣。物質(zhì)世界，物欲橫流，讓人養(yǎng)成了焦慮暴躁的心理。小小年紀，卻被打上了追星族的名號。追星追酷，追逐著媒體炒作的達人的時尚潮流，在追逐中流失了名貴的童心。青少年變得急功急利，世故圓滑，冷漠自私，或兇暴違法。生活無目標，行動無導航，為追趕物質(zhì)金錢，甚至違法犯罪而不