道法新課標(biāo)心得體會(huì)7篇

Word-14-道法新課標(biāo)心得體會(huì)7篇

其實(shí)通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)也是可以熬煉我們的寫(xiě)作水平的，大家在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中也是能將自己想法牢記于心的，道法新課標(biāo)心得體會(huì)7篇，。

道法新課標(biāo)心得體會(huì)篇1

8月22日，為期兩天的學(xué)校三至六班級(jí)的培訓(xùn)開(kāi)頭了，領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)開(kāi)頭前對(duì)學(xué)校課程的重要性進(jìn)行解讀，提示大家仔細(xì)學(xué)習(xí)，通過(guò)本次培訓(xùn)對(duì)教材有進(jìn)一步的理解，并把所學(xué)運(yùn)用到自己以后的日常教學(xué)中，真正做到道德與法治從娃娃抓起，關(guān)心他們扣好人生的第一顆扣子。

?道德與法治》課程主要依據(jù)是和，在學(xué)校階段著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓同學(xué)感知生活中的法、身邊的法，培育同學(xué)的國(guó)家觀念、規(guī)劃意識(shí)、誠(chéng)信理念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。通過(guò)本次培訓(xùn)，我對(duì)于教材的編寫(xiě)用意和整體規(guī)劃有了更深的理解，在學(xué)校階段，我們需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于同學(xué)日常的生活當(dāng)中。我通過(guò)培訓(xùn)總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì)：生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性。

1、生活性

珍視同學(xué)的生活為珍貴的課程資源。課程學(xué)習(xí)本身是同學(xué)生活的組成部分，是同學(xué)在老師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參加生活、制造生活的過(guò)程。

本課程遵循同學(xué)生活的規(guī)律，以同學(xué)生活中的需要和問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)；以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)同學(xué)在生活中進(jìn)展、在進(jìn)展中生活為課程的基本追求。

2、活動(dòng)性

超越單一的書(shū)本學(xué)問(wèn)的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是同學(xué)直接參加的各種主題活動(dòng)、嬉戲或其他實(shí)踐活動(dòng)；課程目標(biāo)主要通過(guò)同學(xué)在老師指導(dǎo)下的活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過(guò)程，注意同學(xué)在體驗(yàn)、探究和問(wèn)題解決的過(guò)程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性進(jìn)展。課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，在親身參加豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3、開(kāi)放性

教學(xué)內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)生活的各個(gè)方面；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及同學(xué)的其他生活空間；教學(xué)時(shí)間在學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中敏捷而彈性地延展。

內(nèi)容依據(jù)社會(huì)生活的進(jìn)展變化和同學(xué)身心進(jìn)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活大事；教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展。

一個(gè)人的成長(zhǎng)就是不斷社會(huì)化的過(guò)程，對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，行為合乎規(guī)范，要比記住很多該方面的學(xué)問(wèn)、名詞、條例法規(guī)更為重要，這門(mén)課程不是要讓同學(xué)說(shuō)出來(lái)，而是要他們通過(guò)自身體驗(yàn)、探究、爭(zhēng)論和總結(jié)后做出來(lái)。努力上好每一節(jié)課，真正從學(xué)校階段抓好同學(xué)的思想政治及法治的教育，讓每一個(gè)孩子都擁有健全的人格體系和較高的公民道德素養(yǎng)，為他們以后在法治社會(huì)的生存打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

道法新課標(biāo)心得體會(huì)篇2

在新課標(biāo)的指引下，我對(duì)生命意識(shí)的培育有了新的思索。我們可以這樣做：

1、創(chuàng)設(shè)兩難情景，激發(fā)同學(xué)的探究與探究欲望。

創(chuàng)設(shè)兩難情境，向同學(xué)表達(dá)一種真實(shí)的道德生活圖景及引起同學(xué)對(duì)生活中兩難情景的留意，而目的是引導(dǎo)同學(xué)走出逆境。

2、運(yùn)用名人案例進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)理解真愛(ài)生命的意義。

案例法是生命教育中最常用的教學(xué)方法，案例教學(xué)法，有利于吸引同學(xué)的留意力，促使同學(xué)主動(dòng)參加其中。同時(shí)，也能進(jìn)展老師深化社會(huì)實(shí)際收集案例和調(diào)查討論的力量。

3、運(yùn)用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，有效提高同學(xué)的綜合力量。

以項(xiàng)目為主線，以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，是一種動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)，對(duì)德育教學(xué)有著重要的意義。我們要不斷學(xué)習(xí)課標(biāo)，深化鉆研教材，把握課標(biāo)的本意、教材的新意，相互融通，內(nèi)化為自己的東西。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能達(dá)成道德與法治課程的育人目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)為我們的教學(xué)供應(yīng)了方向和詳細(xì)的方法指導(dǎo)，值得細(xì)細(xì)去讀。新課程的實(shí)施需要老師不斷更新教育教學(xué)理念，將學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中真正落地。通過(guò)學(xué)習(xí)使自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的編寫(xiě)意圖以及今后的教學(xué)目標(biāo)有了整體的認(rèn)知和把握，為下一步進(jìn)行科學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)、切實(shí)做好道德與法治學(xué)科教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

道法新課標(biāo)心得體會(huì)篇3

20xx年10月17日我參與了學(xué)校新教材老師培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)有兩個(gè)內(nèi)容:一是由人教版的安子琴老師對(duì)新教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)解讀;二是方麗敏老師講解的。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多。

學(xué)校一班級(jí)新教材的編寫(xiě)是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與進(jìn)展的生活規(guī)律為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一班級(jí)同學(xué)的整體成長(zhǎng)、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式;學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩;學(xué)會(huì)主動(dòng)思索，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參加學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的喜愛(ài)，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開(kāi)放、公平、包涵的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事規(guī)律，教材力圖體現(xiàn)和諧與暖和的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與暖和的關(guān)系。同學(xué)從課本中能學(xué)會(huì)守法、樹(shù)立規(guī)章和公民意識(shí)、學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思索、樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺(jué)、自主。

新教材中沒(méi)有了說(shuō)教性的內(nèi)容，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫(huà)和內(nèi)容，激發(fā)了同學(xué)們的想象力和思索，力求從生活中的小事中滲透法制教育。老師不僅要向同學(xué)傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治學(xué)問(wèn)，也應(yīng)和同學(xué)一起解讀、分析，更要帶同學(xué)們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀看、思索、感悟、實(shí)踐。面對(duì)新教材，我們要多思索，多討論，做一名討論型、反思型的老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤(rùn)和暖和兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。這是一門(mén)融思想性、政治性、學(xué)問(wèn)性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程，學(xué)完這門(mén)課，使我熟悉到高校是學(xué)問(wèn)的海洋，明白了高校與中學(xué)的顯著差別。高校是學(xué)問(wèn)創(chuàng)新、傳播和運(yùn)用的基礎(chǔ)，既然明白了這些，那么，我就肯定會(huì)在高校這個(gè)融學(xué)問(wèn)、創(chuàng)新、社交等等于一體的天空中飛翔。它不僅教會(huì)了我以上這些，還讓我懂得了我們當(dāng)代高校生肩負(fù)的歷史新使命。就讓我站在新的起點(diǎn)上起跑，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上英勇的飛躍，把自己訓(xùn)練成才，肩負(fù)起國(guó)家的歷史新使命吧。

鑒于抱負(fù)的基礎(chǔ)上，我們還要調(diào)整好自己的心態(tài)，提高自身的思想道德素養(yǎng)和自身的法律學(xué)問(wèn)。正確熟悉自己的人生觀價(jià)值觀以及自己的人生價(jià)值，永久不要以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)為目的地不擇手段。

道法新課標(biāo)心得體會(huì)篇4

本周三參與了在文華中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)了一節(jié)課改觀摩課，感受頗深，下面就這半天的聽(tīng)課狀況談點(diǎn)自己的感受。

本節(jié)觀摩課有以下幾大亮點(diǎn)：

一、教學(xué)思路清楚老師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了三大板塊：

一、暢所欲言;

二、探究篇三、收獲篇。在這三大板塊的引導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)自如地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種媒體手段利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增加了課堂的感染力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了感動(dòng)中國(guó)十大人物之中的事例，具有較強(qiáng)的教育效果。

在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的同時(shí)，達(dá)到了很好的教學(xué)目的，有效地突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

三、老師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常注意同學(xué)實(shí)際思想品德課教學(xué)必需從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，否則會(huì)使這門(mén)課成為空洞的說(shuō)教，讓同學(xué)厭煩，本節(jié)課老師在問(wèn)題的設(shè)置上非常注意了同學(xué)自身的實(shí)際，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得所學(xué)的東西是鮮活的，不是老師在說(shuō)教，從熟悉上自然地能接受，增加了學(xué)習(xí)效果。

四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用短劇，首尾呼應(yīng)短劇的設(shè)置起到了創(chuàng)設(shè)情境的作用，引發(fā)同學(xué)思索，而在課程結(jié)束時(shí)的短劇表演又突顯了本節(jié)課同學(xué)的收獲。充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教育作用。這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了老師的教學(xué)才智。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)奇妙，獨(dú)具匠心本節(jié)課的課題是，授課老師將本節(jié)課的一些重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)如獨(dú)自的重要性、必要性、表現(xiàn)等奇妙地拼成一個(gè)“立”字，使同學(xué)對(duì)本節(jié)課的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)一目了然，起到了很好板書(shū)效果。

以上是我覺(jué)得本節(jié)課的一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不過(guò)思想品德課有它的特別之處，就是說(shuō)課設(shè)計(jì)得好，可是與現(xiàn)在的考試有時(shí)候是不能完全掛鉤的，如何能解開(kāi)這樣的困惑不是一件簡(jiǎn)潔的事?？傊诮窈蟮恼n堂教學(xué)中，我要努力向具有前位思想的同行們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)力量，爭(zhēng)取在課改大潮中不落伍。

道法新課標(biāo)心得體會(huì)篇5

暑假我學(xué)習(xí)了孫彩平老師主編的。全書(shū)分為六章，從教材的解讀、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂活動(dòng)實(shí)施、德育意義的通達(dá)和教學(xué)倫理的彰顯六個(gè)方面專章?tīng)?zhēng)論。針對(duì)這六個(gè)方面的重要意義，結(jié)合我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中常常會(huì)消失的問(wèn)題，書(shū)中細(xì)致分析了優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我們一線老師在各個(gè)環(huán)節(jié)克服偏差，用好新教材，上好一堂道德與法治課做了有效引領(lǐng)?？赐赀@本書(shū)，對(duì)于如何上好一節(jié)合格的道德與法治課，我有了一些更深的理解。

一、準(zhǔn)時(shí)更新理念

新舊教材的轉(zhuǎn)變不僅是內(nèi)容的變化，而且是理念的轉(zhuǎn)變，德育觀的變化。書(shū)中對(duì)“人與自然”這一主線背后的倫理觀的闡述令我印象深刻。新教材中引導(dǎo)兒童養(yǎng)成的是超越人類中心的功利主義思維，轉(zhuǎn)向弱人類中心的和諧共在的自然觀。在這一理念的引導(dǎo)下，以前自然教育主題中常常消失的，了解動(dòng)物、植物的食用價(jià)值、藥用價(jià)值等說(shuō)明其對(duì)人類的重要性，從而引導(dǎo)人們要愛(ài)惜他們的教學(xué)設(shè)計(jì)明顯是不相符的了。理論指導(dǎo)實(shí)踐，研讀新教材，理解新教材中理念的變化，準(zhǔn)時(shí)更新理念，樹(shù)立正確的觀念對(duì)上好一堂道德與法治課至關(guān)重要。

二、樂(lè)觀面對(duì)教材

書(shū)中說(shuō)，“便教利學(xué)”是新教材編寫(xiě)的初心，新教材從框架搭建、編寫(xiě)體例及呈現(xiàn)方式都以課堂教學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。一個(gè)個(gè)精彩的案例分析，讓我對(duì)新教材的生疏與隔閡消逝大半。我感受到了新教材從形式到內(nèi)容上為教和學(xué)所供應(yīng)的便利，教學(xué)欄目的內(nèi)在規(guī)律、各個(gè)欄目的實(shí)施、繪本式教材的精要……通過(guò)討論和解讀，這些生疏的板塊都為教學(xué)帶來(lái)便利。由此，我更加深刻地感受到了“我們要做教材樂(lè)觀的使用者、開(kāi)發(fā)者和制造者”。

三、營(yíng)造道德課堂

令我印象最深刻的是關(guān)于課堂教學(xué)倫理爭(zhēng)論?！暗掠旧肀匦枋堑赖碌?，才有可能培育出有德性的同學(xué)?！痹谡n堂上我們的一言一行都在給同學(xué)供應(yīng)德育教育的信號(hào)，合格的道德與法治課堂關(guān)注的不應(yīng)當(dāng)僅僅是教學(xué)任務(wù)的達(dá)成，還應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出卓越的教育倫理品質(zhì)，讓課堂氛圍布滿敬重和真實(shí)，讓每位同學(xué)得到公正對(duì)待，讓老師與同學(xué)共同成長(zhǎng)。

學(xué)校是同學(xué)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性階段，也是人生的重要階段，同學(xué)接受怎樣的教育，就會(huì)成為怎樣的人。學(xué)校階段的道德與法治課能夠提升同學(xué)的品德，還能夠促進(jìn)同學(xué)的多方面進(jìn)展。在新形勢(shì)下，隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，學(xué)校老師對(duì)道德與法治課進(jìn)行了新的熟悉，從基本學(xué)情動(dòng)身，確定教學(xué)策略，以此促進(jìn)同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，提升教學(xué)的有效性。

1。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓同學(xué)有效學(xué)習(xí)

教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)要比傳授學(xué)問(wèn)更重要，同學(xué)把握了學(xué)習(xí)方法之后就會(huì)提升學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到事半功倍的效果。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，讓同學(xué)能夠更有效地去學(xué)習(xí)。在學(xué)校道德與法治課教學(xué)過(guò)程中，老師需要清晰地熟悉到同學(xué)把握基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)是必要的，這也能夠促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，讓同學(xué)有效地把握學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)形成正確的、有效的學(xué)習(xí)思維。在學(xué)校道德與法治課堂上，老師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念，也需要給同學(xué)更多的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)時(shí)間，打破同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。學(xué)校的道德與法治課學(xué)問(wèn)總體上難度系數(shù)要大一些，但是只要同學(xué)能夠理解，并且參加到其中就能夠?qū)W(xué)問(wèn)進(jìn)行總結(jié)，也能夠得到較好的效果。針對(duì)同學(xué)比較熟識(shí)的問(wèn)題，需要同學(xué)進(jìn)行自主的探究，還需要不斷地提升同學(xué)自我的理解力量，讓同學(xué)的思維更加開(kāi)闊，讓同學(xué)能夠跳出以前的漩渦。

2。從同學(xué)動(dòng)身，優(yōu)化教學(xué)方法

要想更好地提升學(xué)校道德與法治課學(xué)問(wèn)有效傳播的效率，就要仔細(xì)地考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不斷地創(chuàng)新已有的教學(xué)模式，不斷地對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

學(xué)校生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)問(wèn)的積累是特別必要的，同學(xué)參加其中才能夠激發(fā)出更多的探究欲望，才能不斷地產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的新奇感，不斷地培育同學(xué)學(xué)習(xí)的力量和實(shí)際操作力量。教學(xué)的留白在最近幾年的學(xué)校教學(xué)過(guò)程中也是一種特別有效的教學(xué)方式，已經(jīng)得到了全方位的推廣和使用，并且也取得了相應(yīng)的效果。在課堂上老師并不是一味向同學(xué)灌輸學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是要給同學(xué)留下一部分思索的時(shí)間，以此讓同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有更多的探究性熟悉，提升探究力量，以達(dá)到學(xué)以致用，這也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破。此種教學(xué)設(shè)計(jì)在學(xué)校的道德與法治課中能夠讓教學(xué)質(zhì)量得到較大的提升，同學(xué)在思索問(wèn)題的過(guò)程中可以發(fā)揮自己的想象力，不斷地突出特定的思維和習(xí)慣，找出更加科學(xué)的答案，由此提升同學(xué)的實(shí)踐和討論力量。

3。堅(jiān)持以人為本的理念，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)代化教育理念當(dāng)中特別強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，老師需要將同學(xué)的位置明確化，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，只有這樣才能夠給同學(xué)更多的情感體驗(yàn)，才能夠培育同學(xué)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從今成為全面進(jìn)展的、對(duì)社會(huì)有用的人才。樹(shù)立起以人為本的觀念，首先需要老師轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變以自我為中心的教育模式和教育思想，建立新型的師生關(guān)系，師生之間增加溝通和互動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)行角色的互換。其次，適合進(jìn)度和方向，在課堂上了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，使用多種方式營(yíng)造輕松和愉悅的課堂教學(xué)氛圍。若是同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)比較低，老師就需要究其緣由，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)作出更多的了解和反應(yīng)，明確地?cái)[正老師自己的位置，轉(zhuǎn)變沉悶的課堂環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

在新形勢(shì)下，道德與法治課老師要重新建立起新的教學(xué)模式，不斷地革新教學(xué)思維，由此探究出更有效的教學(xué)對(duì)策。要實(shí)行有效的措施去對(duì)整個(gè)教學(xué)的環(huán)境和教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，提升教學(xué)的整體質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)多方面的進(jìn)步。在此形式之下，面對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，面對(duì)教學(xué)的環(huán)境以及教學(xué)的目標(biāo)，需要老師樹(shù)立起全新的教學(xué)理念。綜合討論各類對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響的學(xué)習(xí)要素，做好教學(xué)的預(yù)備和設(shè)計(jì)，由此提升道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的了解和分析，才能夠更好地教授學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)道德與法治課的過(guò)程中成為一個(gè)全面進(jìn)展的人，成為國(guó)家的棟梁之才，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

道法新課標(biāo)心得體會(huì)篇6

道德是衡量行為準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)，而法治則是人類政治文明的重要成果，是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架。道德與法治之間相互關(guān)聯(lián)，可以說(shuō)道德就是心中的法律，而法律就是成文的道德。

道德不是生來(lái)就有的，需要后天的教育與學(xué)習(xí)。法律也不是一開(kāi)頭就全部知曉的，需要師長(zhǎng)的告知。師者，傳道受業(yè)解惑。對(duì)于學(xué)校生而言，單純的文化課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。孩童時(shí)代是思想最單純的時(shí)候，也是最簡(jiǎn)單被影響的時(shí)候。就似乎一張白紙，沾了墨水便是黑的。所以，他們需要在道德路上的引路人。因此作為師者，首先應(yīng)當(dāng)以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，敬重同學(xué)，在點(diǎn)滴小事當(dāng)中為同學(xué)做好榜樣。既要言教，更應(yīng)身教。

所以，老師應(yīng)當(dāng)將道德與法治滲透到同學(xué)的日常生活中，將道德與法治相結(jié)合，以同學(xué)的學(xué)習(xí)生活為基礎(chǔ)，進(jìn)行更高層次的升華。也就是所說(shuō)的由淺及深，由表及里。還有在教育的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)與同學(xué)之間的互動(dòng)，在講授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，通過(guò)一些小活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)于道德與法治的認(rèn)知。

道德與法治的教育不是將一張張學(xué)問(wèn)點(diǎn)發(fā)給同學(xué)后死記硬背，更不是一張答卷進(jìn)行選擇、填空、推斷題的檢測(cè)。我們應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)對(duì)于道德的理解?！蔽鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤辈粦?yīng)當(dāng)只是記憶，而是應(yīng)當(dāng)貫穿在同學(xué)的日常生活之中。

因此對(duì)于同學(xué)的道德與法治教育首先要將課堂生動(dòng)化，好玩的事情才會(huì)更加吸引同學(xué)的留意，此外抓住孩子盼望被夸贊表?yè)P(yáng)的心理，進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)過(guò)后的小活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)后對(duì)學(xué)問(wèn)的強(qiáng)化。此外道德與法治不同于文化課程，比如遵守交通規(guī)章，紅燈停，綠燈行，過(guò)公路走人行線，單純的記憶沒(méi)有多少價(jià)值，真正貫徹到自己的生活當(dāng)中，作為自己的日常行為準(zhǔn)則才是重中之重。因此，教學(xué)之后關(guān)注學(xué)習(xí)的效益，以及同學(xué)的收獲也是非常重要的。

所以說(shuō)道德與法治的教育需要打破常規(guī)的文化課程教育方式，注意創(chuàng)新，把理論與實(shí)踐真正結(jié)合起來(lái)。不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，進(jìn)一步影響到同學(xué)的日常生活，成為他們?nèi)松赖侣飞系恼嬲囊龑?dǎo)者。做一名有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，有情懷的教育者，用德浸潤(rùn)兒童的內(nèi)心，用法呵護(hù)兒童的成長(zhǎng)。

道法新課標(biāo)心得體會(huì)篇7

上周參與了臨沂市學(xué)校講課競(jìng)賽聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我的觸動(dòng)很大。雖然從教十年，但改教思想品德才不到兩年。期間我感到自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，壓力很大。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易?，F(xiàn)在就自己此次聽(tīng)課活動(dòng)，談?wù)勛约簩?duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感悟。

一、教學(xué)思路清楚。

老師在教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中設(shè)計(jì)了四大板塊：一、情境導(dǎo)入;二、暢所欲言;三、探究篇;四、收獲篇。在這四大板塊的引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，老師都采納不同的