《蜀道難》練習(xí)（含答案）-2022年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

部編版高中語文選擇性必修下冊第一單元第3課蜀道難習(xí)題練習(xí)二（附答案）一、選擇題1.下列各組詞語中，加線字的注音不正確的一項是()A．庇護(pì)祠堂(cí)堵塞(sè)B．鬢角(bìn)頻煩(pín)修葺(qì)C．開濟(jì)喋血(dié)黃鸝(lí)D．混沌(dùn)啼叫(tí)滿襟(jīn)2.下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是()A．欲言無予和，揮杯勸孤影。B．映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。C．孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。D．此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。3.下列各句中，不屬于贊頌諸葛亮的一項是()A．復(fù)漢留長策，中原仗老臣。B．三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。C．縱論三分天下，審勢通策佐先主；長懷一統(tǒng)江山，輔國連治啟后人。D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。4.下列對聯(lián)頌揚的人物，對應(yīng)全都正確的一項是()①王業(yè)不偏安，兩表于今懸日月；臣言當(dāng)盡瘁，六軍長此駐風(fēng)云。②世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。③四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。A．諸葛亮杜甫范仲淹B．岳飛李白范仲淹C．岳飛杜甫孟子D．諸葛亮李白孟子5.下列各句中加線的詞與例句中加線詞的活用現(xiàn)象相同的一項是()例句：問君西游何時還A．朝避猛虎，夕避長蛇B．使人聽此凋朱顏C．砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷D．猿猱欲度愁攀援二、語言表達6.下面的文字是圍繞唐詩的成就而展開的，但兩段文字在語氣上不連貫，請在橫線處寫出必要的過渡性句子，使兩段文字連貫起來。唐詩是中國詩歌發(fā)展史上的高峰。唐詩的數(shù)量浩如煙海。在唐代，古體詩大放異彩，近體詩異軍突起；詩人輩出，流派紛呈，杰作層出不窮。唐詩的藝術(shù)水平確乎達到了后難為繼的高度，對以后的詩歌發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________唐代詩壇可謂群星璀璨。從玄宗即位到代宗登基的半個世紀(jì)中，孟浩然、王維、高適、岑參、王昌齡、賀知章等一大批杰出的詩人把唐詩的天空裝點得光輝燦爛，以李白為代表的浪漫主義詩派和以杜甫為代表的現(xiàn)實主義詩派雙峰并峙，將中國詩歌的發(fā)展推向頂峰。7.仿照下面的句子,另選一位名人,寫一段文字。50字左右。李白:“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。”這是他人生價值的宣言,也是他作為一位天才詩人高度自信達觀豪放的寫照。8.請用簡潔的描述性語言，對“映階碧草春色，隔葉黃鸝好音”這一“樂景”進行擴展。三、詩歌鑒賞閱讀《蜀相》，完成題目。9.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.從“丞相祠堂”寫起，是為了寫人，表達了對諸葛亮的追思、仰慕和欽敬。B.杜甫這首詩的感情基調(diào)是贊美、敬仰。C.“自”與“空”兩個字，讓人深切地體驗到祠堂凄涼冷落的氣氛，表現(xiàn)出了感傷嘆惋的情調(diào)，突出了對諸葛亮的懷念之情。D.全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，表達了對諸葛亮的景仰之情，寄寓了詩人憂國憂民的思想感情和政治理想。10.杜詩的不同凡俗之處，在其詩境之闊大和情感的低回起伏?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，一“自”一“空”，興盡悲來，便有推不開的沉重，可謂平中見奇，一波三折。請結(jié)合全詩，談?wù)勀銓Α白浴焙汀翱铡倍直憩F(xiàn)力的理解。閱讀下面這首唐詩，完成題目。武侯廟楊慎劍江春水綠沄沄[注]，五丈原頭日又曛。舊業(yè)未能歸后主，大星先已落前軍。南陽祠宇空秋草，西蜀關(guān)山隔暮云。正統(tǒng)不慚傳萬古，莫將成敗論三分。[注]沄沄：水流洶涌的樣子。11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.首聯(lián)是寫眼前實景，這兩個極富典型意義的地點暗示了諸葛亮的功績和死亡。B.頷聯(lián)表達對諸葛亮壯志未酬的惋惜和哀傷，看似平淡的敘述，卻包含濃厚的情感。C.頸聯(lián)的景物描寫烘托了作者的哀傷和痛惜，表達了對諸葛亮由衷的悼念之情。D.這首詩既是一首憑吊詩，又是一首詠史詩，詩人拜謁武侯廟，表達了懷念之情。12.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成題目。后游[注]杜甫寺憶曾游處，橋憐再渡時。江山如有待，花柳自無私。野潤煙光薄，沙暄日色遲?？统钊珵闇p，舍此復(fù)何之？[注]杜甫于上元二年(761)春曾一度到新津(今屬四川)，寫了《游修覺寺》，第二次游覽此地即寫了這首《后游》。其時，杜甫流落西南山水間，而中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱。13.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.首聯(lián)采用倒裝手法將“寺”和“橋”提到句首，突出了游覽的處所，顯示出對寺和橋的愛憐之情。B.頷聯(lián)寫的是故地重游，江山、花柳仿佛都在等待著詩人，表現(xiàn)出了山水草木的有情。C.頸聯(lián)描繪后游時所見，第五句寫晨景，第六句寫晚景，描寫景色之美的同時，也表明詩人流連此地之久。D.尾聯(lián)寫絕佳風(fēng)景讓詩人的客居之愁完全消減了，詩人喜不自勝，產(chǎn)生了長居于此的念頭。14.這首詩運用了多種藝術(shù)手法，請簡要分析。四、默寫15.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白《蜀道難》中運用夸張的修辭手法，寫秦蜀之間崇山峻嶺不可逾越的句子是：“____________________，____________________?！?2)李白《蜀道難》中“____________________，____________________”兩句，融匯了五丁開山的神話，極言蜀道來之不易。(3)李白《蜀道難》中運用夸張手法極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子是：“____________________，____________________?！?6.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《蜀相》中，將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是：“____________________，____________________。”(2)《蜀相》中“____________________，____________________”兩句，以樂景寫哀情，寫出了蜀相祠堂徒有春色、無人欣賞的景象。

答案解析1.【答案】A【解析】A項，“庇”應(yīng)讀“bì”。2.【答案】B【解析】體現(xiàn)比擬手法的詞語有“勸孤影”“孤鴻號”“才下眉頭，卻上心頭”。3.【答案】D【解析】D項，是文天祥表達自己氣節(jié)的。4.【答案】A【解析】①“兩表”為諸葛亮的《前出師表》和《后出師表》。②對聯(lián)“圣哲”即“詩圣”杜甫。③“萬家憂樂”簡化了范仲淹的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。5.【答案】A【解析】A項和例句都是名詞作狀語。B項和C項都是使動用法，D項是為動用法。6.【答案】(示例一)如果贊同唐詩是中國詩歌的高峰，那么就不能不進而贊同，盛唐詩乃是這座高峰的頂點。(示例二)如果說，唐詩是中國詩歌發(fā)展的高峰，那就不能不說，盛唐詩是這座高峰的頂點。7.【答案】(示例):(1)魯迅:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照,也是他作為一位偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。(2)陸游:“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。”這是他臨終的遺囑,也是他作為一位愛國詩人終生追求的夢想。8.【答案】(示例)青草碧綠，遮蔽著臺階，一派生機盎然，顯現(xiàn)出濃濃的春意；樹木蔥蘢，其間的黃鸝鳴唱著悠揚的樂曲?！窘馕觥孔鞔饡r要發(fā)揮想象，將詩歌語言散文化，注意題干中“描述性語言”的要求。9.【答案】B【解析】B項，不全面。還有嘆惋、感傷的思想感情。10.【答案】“映階碧草春色”和“隔葉黃鸝好音”是樂景，而“自”和“空”的加入，就使得樂景形同虛設(shè)，從而達到了以樂景襯哀情的效果，使詩歌更加具有感染力?！窘馕觥孔鞔鸨绢}時，首先要知道虛字在詩中的一般作用。其次要審題，明確答題思路，對于本題來說，就是要明確沒有虛字是怎樣的狀態(tài)，有了虛字情況發(fā)生了哪些改變。作答時語言要簡潔，概括要準(zhǔn)確。11.【答案】A【解析】A項，“首聯(lián)是寫眼前實景”分析有誤。作者拜謁武侯廟時，眼前出現(xiàn)了“劍江春水綠沄沄，五丈原頭日又曛”，這絕非實景，而是作者的想象。12.【答案】①含意為不要因為正統(tǒng)不傳萬古而生慚愧，談?wù)撊痔煜碌臍v史時，不能以成敗論英雄；②尾聯(lián)客觀而又公允地對諸葛亮的一生作出了評價，集中表達了詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕之情?！窘馕觥俊罢y(tǒng)不慚傳萬古，莫將成敗論三分”，這兩句的意思是，不要因為正統(tǒng)不傳萬古而生慚愧，談?wù)撊痔煜碌臍v史時，不能以成敗論英雄。對諸葛亮的一生作出了評價，表達了對諸葛亮的敬仰之情。13.【答案】D【解析】D項，“詩人喜不自勝，產(chǎn)生了長居于此的念頭”錯誤，由注釋及詩人憂國憂民的情懷可知，尾聯(lián)是詩人以喜寫悲，有愁難解，強作豁達之語，詩人并不是“喜不自勝”，真的產(chǎn)生了“長居于此的念頭”。故選D。14.【答案】(1)運用了擬人手法。詩人將江山、花柳擬人化，寫江山有情，好像在等待著“我”再度登臨，花綻開笑臉，柳舞動腰肢，無私地奉獻自己的一切。擬人化的描寫賦予江山、花柳以人的情感，生動形象，表達了詩人再次游覽此地的喜悅之情。(2)運用了反襯(以樂景寫哀情)的手法?；鵁o私，原野浸潤，沙地暄暖，詩人