2022年新疆教師招聘考試考試真題卷

2022年新疆教師招聘考試考試真題卷（1單位：姓名：考號(hào)：綜合題總分分值得分5021.抽象能力明顯萌發(fā)的年齡段是。A：3歲前兒童B：小班幼兒C：中班幼兒D：大班幼兒E：可接受性2.幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要以為特點(diǎn)。A：具體和邏輯性B：抽象和邏輯性C：具體和形象性D：抽象和形象性E：可接受性個(gè)孩子可能處于。A：關(guān)鍵期B：敏感期C：最佳期1/13D：危機(jī)期E：可接受性4.兒童學(xué)簡單口語，2～4歲是。A：危機(jī)期B：關(guān)鍵期C：最近發(fā)展期D：轉(zhuǎn)折期E：可接受性5.在幼兒的記憶中，占主要地位，比重最大。A：形象記憶B：情緒記憶C：動(dòng)作記憶D：語詞記憶E：可接受性6.學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面。A：在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的B：在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的C：在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是成體系的D：在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方畫是相互聯(lián)系的E：可接受性7.(蒙陰縣)現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒某些心理年齡特點(diǎn)，如思維的具體形象性、愛活動(dòng)、愛游戲等基本相同。這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有。A：可變性B：整體性2/13C：階段性D：穩(wěn)定性E：可接受性8.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于。A：注意的范圍B：注意的分配C：注意的穩(wěn)定性D：注意的轉(zhuǎn)移E：可接受性9.5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說明幼兒注意的。A：穩(wěn)定性較好B：分配能力較強(qiáng)C：范圍較大D：選擇性較強(qiáng)E：可接受性10.兒童注意開始受到表象影響的年齡是。A：1歲以前B：1～3歲C：3～4歲半D：4歲半～6歲E：可接受性A：穩(wěn)定性B：廣度C：分配能力3/13D：范圍E：可接受性12.3～6歲兒童占優(yōu)勢地位的注意是。A：無意注意B：有意注意C：有意后注意D：內(nèi)部注意E：可接受性A：指向性B：集中性C：清晰性D：鮮明性E：可接受性14.4歲幼兒一般能集中注意約。A：5分鐘B：10分鐘C：15分鐘D：20分鐘E：可接受性15.(寶雞市)天空中過往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是。A：無意注意B：有意注意C：無意注意和有意注意兩者均有D：選擇性注意4/13E：可接受性A：穩(wěn)定性B：選擇C：范圍D：廣度E：可接受性17.3歲兒童。A：能辨別以別人為基準(zhǔn)的左右B：能辨別以自身為中心的左右C：能辨別前后D：能辨別上下E：可接受性18.下列幾何圖形對(duì)幼兒來說最易辨別的是。A：長方形B：三角形C：梯形D：半圓形E：可接受性19.兒童最初對(duì)世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在的集中。A：觸摸覺與視覺B：知覺發(fā)生和視覺、聽覺C：口腔觸覺和視覺D：動(dòng)覺和機(jī)體覺E：可接受性5/1320.是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。A：手的無意撫摸B：手的抓握反射C：手腳并用爬行D：手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)E：可接受性21.眼手(視觸)協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是。A：抓握反射B：伸手能夠抓到東西C：手的無意性撫摸D：無意的觸覺活動(dòng)E：可接受性22.下列說法錯(cuò)誤的是。A：一般認(rèn)為，嬰兒對(duì)喂奶姿勢的再認(rèn)是第一個(gè)條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志B：人工條件反射是在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)過專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射C：最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射D：新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的E：可接受性23.下列說法正確的是。A：嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向B：4歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對(duì)持續(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)C：兒童時(shí)間知覺發(fā)展的方向是時(shí)間知覺與時(shí)間概念結(jié)合起來D：5歲以后兒童能夠以行動(dòng)作為估計(jì)時(shí)間的參照物E：可接受性6/1324.讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因?yàn)?。A：距離知覺發(fā)展不完善B：觀察的持續(xù)性不夠C：形狀知覺發(fā)展不完善D：視力較弱E：可接受性25.幼兒方位知覺的發(fā)展中，有躍進(jìn)傾向的年齡是時(shí)。A：4歲B：5歲C：6歲D：7歲E：可接受性26.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程是。A：感知覺B：記憶C：思維D：想象E：可接受性27.兒童記憶容量的增加，主要在于。A：記憶范圍的擴(kuò)大B：記憶廣度的擴(kuò)大C：工作記憶的出現(xiàn)D：把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展E：可接受性28.幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是。7/13A：無意識(shí)記的發(fā)展B：有意識(shí)記的發(fā)展C：活動(dòng)動(dòng)機(jī)的變化D：語詞記憶的出現(xiàn)E：可接受性29.隨年齡增長，幼兒形象記憶與語詞記憶的差別。A：不會(huì)變化B：不會(huì)縮小C：逐漸擴(kuò)大D：逐漸縮小E：可接受性30.關(guān)于各種記憶出現(xiàn)時(shí)間由早到晚依次是。A：運(yùn)動(dòng)記憶-形象記憶-情緒記憶-語詞記憶B：情緒記憶-形象記憶-運(yùn)動(dòng)記憶-語詞記憶C：語詞記憶-形象記憶-情緒記憶-運(yùn)動(dòng)記憶D：運(yùn)動(dòng)記憶-情緒記憶-形象記憶-語詞記憶E：可接受性31.對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作步驟的記憶是。A：程序性記憶B：長久性記憶C：陳述性記憶D：語詞性記憶E：可接受性32.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘在學(xué)習(xí)后內(nèi)進(jìn)展最快。A：31天8/13B：6天C：1天D：20分鐘E：可接受性33.在幼兒期，進(jìn)行想象的必要條件是。A：語言B：成人的語言描述C：實(shí)際行動(dòng)D：外界情境E：可接受性34.幼兒出現(xiàn)想象的萌芽的年齡是。A：6個(gè)月～1歲B：1歲～l歲半C：1歲半～2歲D：2歲～2歲半E：可接受性35.(寶雞市)在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是。A：理解記憶B：機(jī)械記憶C：意義記憶D：邏輯記憶E：可接受性36.(十堰市)依據(jù)想像活動(dòng)有無，想象可以分為有意想象和無意想象。A：客觀性B：概括性9/13C：目的性D：直觀性E：可接受性后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個(gè)小孩的思維還處在階段。A：直觀行動(dòng)思維B：具體形象思維C：前概念思維D：抽象邏輯思維E：可接受性38.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是。A：直觀的概括B：語詞的概括C：動(dòng)作的概括D：知覺的概括E：可接受性39.標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是。A：詞語概括的出現(xiàn)B：直觀概括的出現(xiàn)C：動(dòng)作概括的出現(xiàn)D：感知概括的出現(xiàn)E：可接受性40.兒童掌握數(shù)概念的敏感期是。A：3～4歲半B：4～4歲半10/13C：4～5歲半D：5～5歲半E：可接受性41.皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展有四個(gè)明顯階段，屬前運(yùn)算階段的年齡是。A：0～2歲B：2～7歲C：7～11歲D：11歲以后E：可接受性42.學(xué)前兒童思維以。A：直觀行動(dòng)思維為主B：具體形象思維為主C：抽象邏輯思維為主D：創(chuàng)造性思維為主E：可接受性?”這主要反映青青。A：思維的片面性B：思維的擬人性C：思維的純潔性D：思維的表面性E：可接受性44.在幼兒期，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的。A：第二語言B：書面語言11/13C：口頭語言D：對(duì)話語言E：可接受性45.下列活動(dòng)屬于“言語過程”的是。A：聽故事B：練習(xí)打字C：彈琴D：練聲E：可接受性46.教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是。A：利用卡片等教學(xué)工具B：反復(fù)細(xì)心的說明和解釋C：與練習(xí)相結(jié)合D：結(jié)合日常生活活動(dòng)E：可接受性47.(黑龍江省)從使用頻率上看，幼兒對(duì)的運(yùn)用數(shù)量最多。A：名詞B：代詞C：數(shù)詞D：量詞E：可接受性48.最初幾天的新生兒或哭或安靜，或四肢