《優(yōu)美的漢字》導(dǎo)學(xué)案

《優(yōu)美的漢字》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．梳理掌握有關(guān)漢字的知識和文化，深刻理解漢字的美。2．學(xué)會從現(xiàn)象梳理中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從規(guī)律探究中總結(jié)方法。3．了解漢字歷史與獨特魅力，增強民族自豪感與珍視漢字的感情?！緦W(xué)習(xí)方法】1.課前預(yù)習(xí)：通讀教材，初步把握漢字的幾種構(gòu)字方法。2.小組合作探究?！绢A(yù)習(xí)準(zhǔn)備】文字，是人類文明的重要標(biāo)志。在世界文明史上，埃及的象形字（圣書字）、蘇美爾人的楔形字、中國的漢字并稱為三大古文字。然而，楔形文字早在公元前4世紀(jì)銷聲匿跡，圣書字也在公元前5世紀(jì)折戟沉沙，唯獨中國漢字生生不息，沿用至今，堪稱世界文化的奇跡。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀必修一梳理探究《優(yōu)美的漢字》。P73—76頁。【學(xué)習(xí)過程】一、漢字的形體演變。從商代甲骨文到今天的楷書，漢字形體逐漸演變。通過閱讀教材，同學(xué)們完成下列表格，對漢字的形體演變過程簡單了解。1.古漢字階段：甲骨文----金文----大篆（籀）、六國古文----小篆（形聲占%）

形體使用器物使用朝代形體特點甲骨文金文大篆

小篆2.隸書楷書階段：隸書----草書----行書----楷書（正楷、真書）（宋代形聲超過90%）形體使用朝代形體特點隸書草書行書楷書二、漢字構(gòu)成。六書是漢字組字的基本原理。東漢，許慎在《說文解字》中，詳細(xì)闡述了“六書”即：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。閱讀教材，了解并掌握前面四種構(gòu)字法。完成下列題目。3.下面不屬于形聲字的一組是：[]A．材銀腦B．悶聞栽C．管露草D．武休樹4．從造字法角度看，下列說法完全正確的一項是：[]A．“人、目、采、衣”是獨體字B．“休、晶、江、火”是合體字C．“材、攻、芳、旗”是形聲字D．“炙、射、步、月”是會意字5.結(jié)構(gòu)相同的一組字是：[

]A．箱霧案材圍

B．禾揚郊惜問C．晨休林飄銅

D．忠干沐娶刃6.對下列漢字筆畫和筆順作正確判斷的是：[]A．“戍”字共六畫，最后一筆是撇B．“層”字共七畫，第三筆是橫C．“臣”字共六畫，起筆是橫D．“鼎”字共十三畫，起筆是豎三、漢字的形體特點。每個漢字都是一個獨立的方塊體，寫法各不相同，書寫以字為單位；每個漢字都讀成一個音節(jié)，一個音節(jié)寫成一個漢字；漢字是表意文字，也就是說它是形、音、義的統(tǒng)一體。它和語音不發(fā)生固定的聯(lián)系。由于方言的不同，同一個字可以有不同的讀音，而且聲音相同而意義不同的詞或語素往往要用不同的字來表示，這樣又形成大量的同音字。正因此，在學(xué)習(xí)漢字的過程中，會有大量的形似字和形聲字來困擾我們。完成下面的題目，請同學(xué)們小組合作探究，該怎樣識記和糾正錯別字？

7．辨析形似字，下面詞語全對的一組：[]A．精神渙發(fā),精神煥散,換然一新B．寒喧客套,宣賓奪主,吵雜喧鬧C．勞動鍛練,軍事訓(xùn)練,百煉成鋼D．變本加厲,再接再厲,金就礪則利8.下列句子中有錯別字的一句是[]A．《亮劍》將一代革命軍人大智大勇、情深義重的故事演譯得淋漓盡致。B．他酷愛圍棋，并將博弈技巧運用于市場的激烈競爭中，且常常取勝。C．毋庸置疑，人類要揭開宇宙的奧秘，除依靠科學(xué)之外，別無他途。D．關(guān)稅壁壘被拆除后，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)將成為發(fā)達(dá)國家牟利的重要手段。9．修改下列詞語中的錯別字。興高彩烈（）一張一馳（）怨天憂人（）紛至踏來（）蘗根禍種（）插科打渾（）揠旗息鼓（）察顏觀色（）唇槍舌箭（）日沒途窮（）世外桃園（）再接再勵（）針貶時弊（）名列前矛（）黃梁美夢（）懸梁刺骨（）人情事故（）百戰(zhàn)不?。ǎ┴?zé)無旁代（）其實難負(fù)（）坐陣指揮（）義氣相投（）氣沖宵漢（）跚跚來遲（）如何識記和糾正錯別字：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、造字時的文化信息：10.自主探究下列問題：①觀察“貝”旁系列字：財、貨、贈、購、買、賣……探究發(fā)現(xiàn)漢字認(rèn)知規(guī)律與其文化內(nèi)涵。分析：“貝”旁系列字告訴我們:_______________________________________________________________________②觀察“礻（示）”旁系列字：祖、宗、祝、祐、祟……，并和“崇”字作比較。分析：“礻（示）”旁系列字讓我們發(fā)現(xiàn)了：_______________________________________________________________________（2）總結(jié)探究發(fā)現(xiàn)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）合作探究：為什么姓名的“姓”是女字旁?五、書法、篆刻藝術(shù)。11.小組合作探究，根據(jù)漢字形體演變，寫出你所熟知的書法家和書法名作，最好按照朝代發(fā)展的順序。六、．交流藝術(shù)交流有技巧，則含蓄委婉，能給生活增添許多的趣味，能展現(xiàn)一個人的修養(yǎng)與智慧。比如下面的例子：傳說，和珅建了一座亭子，請紀(jì)昀題字寫橫額。紀(jì)昀揮毫寫了兩個大字“竹苞”。竹苞，竹筍也，出自《詩經(jīng)》，是形容事物像竹筍一樣可以頂石破土。和珅想，這是說我在仕途上能取得成功，非常高興。后來，乾隆探訪，看到亭上大字，突然發(fā)笑。（個個草包）比一比，誰更聰明？猜字謎：1.千里姻緣一線牽，猜一字2.久雷不雨,猜一字3.千言萬語,猜一字4.中心一點口不見,猜一個