大班安全教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

———大班安全教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（精選24篇）

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

生活中有很多的擔(dān)心全事故發(fā)生，促使我們加強(qiáng)平安教育讓幼兒了解一些危急因素，熟悉生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本平安學(xué)問(wèn)，知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的平安學(xué)問(wèn)，知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高自我愛(ài)護(hù)的力量。

2、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒表達(dá)力量，動(dòng)手、動(dòng)腦及制造想象的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的平安學(xué)問(wèn)，知道一些突發(fā)大事的處理方法。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒表達(dá)力量，動(dòng)手、動(dòng)腦及制造想象的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、內(nèi)容活動(dòng)前帶幼兒觀看常見(jiàn)的交通標(biāo)記和平安標(biāo)記。

2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

一：開(kāi)頭部分

幼兒自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識(shí)字講平安》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，老師與個(gè)別自我愛(ài)護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)章”。

二：基本部分，熟悉主要幾種標(biāo)記

熟悉幾種主要標(biāo)記

(1)有毒危急品標(biāo)記，師：這是什么標(biāo)記?你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么，提示我們留意什么?幼兒自由爭(zhēng)論，最終讓幼兒知道有毒、危急品標(biāo)記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動(dòng)亂用。

(2)防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫(huà))著這種標(biāo)記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀看分析，并說(shuō)出這樣做有什么危急，哪些地方不應(yīng)當(dāng)放風(fēng)箏。

(3)防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?平常小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣防火?在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，老師講一些平安學(xué)問(wèn)。如小伴侶不能隨便玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要實(shí)行一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來(lái)救火;想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的嬉戲。玩法：老師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警(要求講清晰什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火)。值班人員馬上發(fā)出“全體消防隊(duì)員動(dòng)身”的命令，全班幼兒仿照消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，征刻后，開(kāi)車返回，表示火已撲滅。

(4)人行橫道師：這是什么標(biāo)記?在什么地方有這個(gè)標(biāo)記?它表示什么?過(guò)與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，老師提示幼兒要遵守交通規(guī)章，過(guò)與路要從人行橫道線上走，切不行亂。違反交通規(guī)章，就會(huì)闖大禍，組織幼兒玩“過(guò)公路的嬉戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機(jī)部分幼兒扮行人過(guò)公路，司機(jī)開(kāi)車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車時(shí)，行人邊念兒歌(小伴侶，大步走，一走走到與路口，綠燈車開(kāi)人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過(guò)公路。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇2

活動(dòng)一：集體舞《歡樂(lè)圓舞曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。

2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)潔動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。

3、留意避開(kāi)在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活動(dòng)預(yù)備：

手腕花、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)預(yù)備性律動(dòng)

1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)預(yù)備性律動(dòng)。

2、站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作

1、老師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。

2、練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)A段動(dòng)作，理解預(yù)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。

4、兩兩結(jié)伴，探究擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。

三、完整隨音樂(lè)舞蹈

1、隨音樂(lè)將動(dòng)作完整練習(xí)。

2、加入姿勢(shì)的要求完整練習(xí)。

活動(dòng)二：打擊樂(lè)《解放軍進(jìn)行曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè)器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。

2、依據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探究大鼓的配器方案。

3、向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿的精神參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)樂(lè)曲《解放軍》進(jìn)行曲

1、今日，我請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情?

2、解放軍是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)

3、在老師帶領(lǐng)下，集體復(fù)習(xí)旗操。

4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。

5、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。

二、使用樂(lè)器，幼兒看指揮練習(xí)

1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。

2、第一段齊奏，其次段看老師指揮分組演奏。

3、小結(jié)幼兒演奏狀況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。

4、出示大鼓，探究應(yīng)當(dāng)加在什么位置上。

5、集體練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)拍大鼓節(jié)奏。

6、請(qǐng)幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè)器。

7、出示指揮棒，全體

幼兒起立仿照軍樂(lè)隊(duì)演奏。

活動(dòng)三：歌曲《兔子和狼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

2、依據(jù)故事情節(jié)，在集體爭(zhēng)論中提煉、填充歌詞。

3、體驗(yàn)接納與被接納的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容

1、老師敘述故事。

2、通過(guò)提問(wèn)，回憶熟識(shí)故事內(nèi)容。

二、傾聽(tīng)旋律，提煉歌詞，詞曲匹配

1、傾聽(tīng)琴聲，了解旋律。

2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。

3、師生共同提煉歌詞。

4、老師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。

三、邊唱邊表演，體驗(yàn)接納與被接納的歡樂(lè)

1、分角色表演歌曲。

2、小結(jié)相互接納的好處。

活動(dòng)四：樂(lè)律活動(dòng)《捉螃蟹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候老師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂(lè)匹配的動(dòng)作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏的動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今日，我們要玩一個(gè)好玩的嬉戲，這個(gè)嬉戲講的是一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言)

2、它有好多好多的腳?是誰(shuí)?

二、師生共同創(chuàng)編，學(xué)習(xí)嬉戲動(dòng)作(放音樂(lè))

1、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動(dòng)作。

3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢、舞蹈的動(dòng)作。

4、在老師的帶領(lǐng)下，完整聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)。

三、探究幼兒規(guī)章

1、傾聽(tīng)、捕獲音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)嬉戲情景。

2、共同爭(zhēng)論，確定嬉戲規(guī)章。

四、聽(tīng)音樂(lè)嬉戲

1、了解在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法。

2、隨音樂(lè)嬉戲，留意不碰撞同伴。

六、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈若干遍。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.正確感知7以內(nèi)物體數(shù)量，學(xué)習(xí)將實(shí)物分類并用相應(yīng)的數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.對(duì)包糖果、數(shù)糖果活動(dòng)感愛(ài)好，能較專注地參加操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備

(1)幼兒寵愛(ài)各種各樣的糖果，有包糖果的閱歷。

(2)接觸過(guò)數(shù)字與數(shù)量匹配的活動(dòng)。

2、物質(zhì)預(yù)備教具：數(shù)卡1-7;投影儀學(xué)具：糖果紙，紙團(tuán)，數(shù)卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。

活動(dòng)過(guò)程：

一、包糖果

1、引出活動(dòng)內(nèi)容師：新年快到了，我們要做一些新年糖果裝扮我們的教室，甜甜美蜜過(guò)新年。大家一起來(lái)幫忙吧!

2、觀看活動(dòng)材料。

師：每一組都有一些糖果和糖紙，請(qǐng)小伴侶把糖果全部包完哦!

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

提示幼兒包糖果時(shí)將糖紙的兩頭擰緊，才能把糖果包緊。

二、分糖果

1、師：糖果都包好了嗎?現(xiàn)在我們得把這么多糖果分一分，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)

2、師：好吧，我們就把一樣顏色的糖果放在一個(gè)盤(pán)子里，數(shù)一數(shù)每種顏色的糖果有幾顆，在選一個(gè)數(shù)卡伴侶來(lái)表示。

三、確認(rèn)糖果師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們一起說(shuō)一說(shuō)各種顏色的糖果有幾個(gè)?

四、幼兒操作

1、老師出示“糖果數(shù)字練練看”操作單。

師：這里還有許多糖果伴侶呢!請(qǐng)大家認(rèn)真數(shù)一數(shù)貼紙中的每個(gè)糖果罐里有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數(shù)字卡片相等的線上，然后在最小和的兩個(gè)數(shù)字下面做自己喜愛(ài)的標(biāo)記吧!

鼓舞力量尚欠的幼兒收口全都認(rèn)真點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)力量較強(qiáng)的幼兒嘗試目測(cè)默數(shù)糖果的數(shù)量。

2、老師出示“找糖果”操作單老師：這里有幾罐糖果，你覺(jué)得這個(gè)罐子里應(yīng)當(dāng)有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎么知道的?(由于這個(gè)罐子上標(biāo)有數(shù)字7)。師：你真聰慧。

師：那請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)一數(shù)，這個(gè)罐子里現(xiàn)在有幾顆糖果(4顆)，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫(huà)3顆)師：真棒，待會(huì)請(qǐng)你試一試。

師：請(qǐng)你再看一看這一罐，因該有幾顆糖果呢?(5顆)，請(qǐng)你們認(rèn)真數(shù)一數(shù)現(xiàn)在罐子里有幾顆糖果(7顆)，師：哦，原來(lái)是太……多了。那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢?(應(yīng)當(dāng)把它劃掉2個(gè))。

這里面還有幾罐糖果，請(qǐng)小伴侶們幫幫它，將糖果罐上的數(shù)字和里面的糖果數(shù)量一樣多?你想幫忙完成這個(gè)好玩的嬉戲嗎?

3、老師出示操作單三師：小伴侶們，這個(gè)嬉戲你會(huì)玩玩嗎?(會(huì))待會(huì)兒也請(qǐng)你去玩一玩哦。

師：我們今日總過(guò)要玩幾個(gè)嬉戲啊?(3個(gè))做完嬉戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們輕輕地去玩嬉戲吧。記得3個(gè)嬉戲都要玩一玩哦。

五、幼兒嬉戲，檢查操作單，活動(dòng)結(jié)束。

師：嬉戲結(jié)束時(shí)間快到啦，還沒(méi)有玩好的小伴侶要抓緊時(shí)間哦。嬉戲做好的小伴侶，請(qǐng)你和身邊的好伴侶說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩嬉戲的。

師：嬉戲結(jié)束了，請(qǐng)每個(gè)小伴侶有輕輕回到自己的小椅子上。

師：這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒回答。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師：這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒回答。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師：這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒回答。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師：你們3個(gè)嬉戲都做對(duì)了嗎?(對(duì))4、師：好，老師表?yè)P(yáng)每一小伴侶都很棒!現(xiàn)在老師要將糖果嘉獎(jiǎng)給小伴侶，我們一起用它來(lái)做成美麗的吊飾放在我們的教室，好嗎?

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中處處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就熟悉了圓形、三角形和正方形、長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出許多物體，為了滿意孩子們劇烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地把握?qǐng)D形的基本特征，進(jìn)展他們的想象力、動(dòng)手力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的熟悉。

2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能制造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。

3、鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展他們的動(dòng)手操作力量、想象力和思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)對(duì)圖形的熟悉

出示各種圖形，提問(wèn)：這是什么圖形?小伴侶回答后，貼到黑板上，老師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫(huà)面，讓幼兒觀看。現(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽(yáng)、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。

(二)鞏固對(duì)圖形的熟悉

⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀看。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

⒉點(diǎn)擊小雞、太陽(yáng)、房子、蘑菇方法同上。

(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小伴侶們，你們喜愛(ài)嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛(ài)的人?幼兒自由拼物體，鼓舞幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

(四)運(yùn)用物體組合畫(huà)面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫(huà)面。]

1、出示畫(huà)面⑴提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓舞幼兒用自己的理解把這幅畫(huà)編成故事敘述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫(huà)面，鼓舞幼兒英勇地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫(huà)面，送給最親最愛(ài)的人。

3、請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說(shuō)出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽(tīng)。

4、老師樂(lè)觀評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：熟悉橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打_第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)1、熟悉橢圓形。

出示橢圓形，它是不是圓形呢?(不是)你從什么地方看出它不是圓形的呢?我們一起來(lái)比一比。(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。)那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?(橢圓形)橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。

把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打_3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展現(xiàn)個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇6

學(xué)做小記者

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒與人交往的本領(lǐng)。

2、培育幼兒大膽說(shuō)話的本領(lǐng)，并經(jīng)過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園工作人員的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.活動(dòng)前要求家長(zhǎng)協(xié)作了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀看或了解記者的工作。

2.收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.談話活動(dòng)，引入主題?！靶“閭H，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎”(引導(dǎo)幼兒回憶日常閱歷)“你們明白記者有什么本事嗎他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎”

2.“今日。老師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)在干什么”讓幼兒自由觀看。

3.提問(wèn)：“小伴侶，你們都看到了誰(shuí)呀在干什么誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)”

4.“小伴侶，你們看，今日我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

5.“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商議?打算，情愿采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想明白的事?？墒牵鯓硬拍茏寗e人情愿理解我們的采訪呢”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我能夠問(wèn)你問(wèn)題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。

6.“假如你真的是一位記者，你喜愛(ài)在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢等一會(huì)兒，有禮貌地告知你要采訪的人?！?/p>

7.“采訪完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告知大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參與?！?/p>

8.“為了工作和聯(lián)系便利，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自我的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，____。老師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪對(duì)象談話。

9.師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。

(1)開(kāi)場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開(kāi)頭。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告知大家。

(3)老師小結(jié)。

10.請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)潔的

禮物，多謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言嬉戲，嬉戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小伴侶大膽說(shuō)話的本領(lǐng)。

健康：經(jīng)過(guò)讓幼兒玩一些體育嬉戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：熟悉攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自我制作話筒，照相機(jī)等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，留意引導(dǎo)幼兒觀看自我身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽(tīng)廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。

3、進(jìn)展觀看力量、比較力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、參觀商店導(dǎo)入，引起愛(ài)好，初步感知二等分。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今日天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”

2、幼兒自由參觀。

3、小結(jié)：“你觀察了什么?”

4、自由探究二等分的分法。

5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜愛(ài)的折成相同大小的兩份。

6、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。

二、幼兒操作探究，進(jìn)一步感知二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

(1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。

(2)操作時(shí)留意自己的坐姿和握筆姿態(tài)。

三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。

四、嬉戲：“找伴侶”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇8

“1”和“很多”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“很多”，并初步區(qū)分“1”和“很多”兩個(gè)不一樣的量。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)操作嬉戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”兩個(gè)不一樣的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

小ji人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

四、設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。所以，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒經(jīng)過(guò)老師所供應(yīng)的特定的材料來(lái)感知“1”和“很多”這兩個(gè)不一樣的量，使幼兒在開(kāi)心的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì)：

提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋爭(zhēng)論——〉提高嘗試

教學(xué)手段：師講——〉個(gè)別嬉戲——〉師生爭(zhēng)論——〉團(tuán)體嬉戲

(一)提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)：

師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?”(小ji來(lái)了)。

出示小ji：師：有多少小ji?(很多小ji)想不想和小ji做嬉戲?(想)每個(gè)小伴侶和一只小ji做嬉戲。

(二)提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋爭(zhēng)論：

師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(lái)(幼兒送小ji回家，放進(jìn)筐里)

剛才家里沒(méi)有小ji，此刻怎樣了?(很多小ji)

師：ji媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母ji生蛋的嬉戲，我們一齊來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代嬉戲規(guī)章：挑一個(gè)你喜愛(ài)的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

師：(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我那里有幾個(gè)蛋?(很多)。原先我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

(三)提高嘗試：

1、師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母ji，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！?幼兒嬉戲)

師：剛才草地上沒(méi)有蛋，此刻怎樣拉?(很多蛋蛋)

師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了很多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

(四)講評(píng)：

1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，此刻怎樣拉?(很多蛋蛋)

2、告知幼兒下次再來(lái)玩嬉戲。

評(píng)析：

依據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步閱歷以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)分“1”和“很多”兩個(gè)不一樣的量。

老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在趣味、直觀、形象的情景中，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，感受“1”和“很多”這兩個(gè)不一樣的量，使幼兒學(xué)得簡(jiǎn)便、自主。如：老師采納了“和小ji做伴侶”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景嬉戲，使幼兒始終以主角身份參加嬉戲，這一方面，即貼合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在趣味的嬉戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“很多”，并經(jīng)過(guò)反復(fù)的嬉戲，使幼兒能正確區(qū)分“1”和“很多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的奇怪???和探究愛(ài)好。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“很多”兩個(gè)量，貼合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維進(jìn)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“1”和“很多”這兩個(gè)量的概念。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇9

一、教材概述

本主題針對(duì)《專題教育》開(kāi)展的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本主題的內(nèi)容源自教材又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，針對(duì)同學(xué)身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問(wèn)題，設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及緣由，青少年人受到的不法侵害及面對(duì)不法侵害的態(tài)度。要求同學(xué)在調(diào)查討論的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，并提出合理建議。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

1.知道不良行為和嚴(yán)峻不良行為可能進(jìn)展為違法犯罪;

2.了解家庭愛(ài)護(hù)、學(xué)校愛(ài)護(hù)、社會(huì)愛(ài)護(hù)和司法愛(ài)護(hù)的基本內(nèi)容，知道法律對(duì)未成年人供應(yīng)特別愛(ài)護(hù);

3.能夠在日常生活中實(shí)行自我愛(ài)護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律關(guān)心的方式和途徑;

4.能夠樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1.青少年的同學(xué)，開(kāi)頭有主見(jiàn)，但往往看問(wèn)題又很片面。

2.青少年的同學(xué)心情不穩(wěn)定，做事易沖動(dòng)。

3.青少年的同學(xué)易受環(huán)境的影響。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本次教學(xué)活動(dòng)采納自主探究策略，同學(xué)通過(guò)調(diào)查討論以及必要的信息技術(shù)關(guān)心進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性，老師是引導(dǎo)者;教學(xué)活動(dòng)之前的問(wèn)題設(shè)置，任務(wù)要明確;提前向同學(xué)呈現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的量規(guī);在活動(dòng)過(guò)程中供應(yīng)必要的指導(dǎo)和關(guān)心。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

1、人教課標(biāo)版《專題教育》教材。

為本單元學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的主題探究課件。

提出問(wèn)題：

資料顯示，近年來(lái)全國(guó)青少年犯罪已占到全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上，整個(gè)青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達(dá)80%以上。

青少年是國(guó)家的盼望和將來(lái)，青少年法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的凹凸，直接打算著依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前途和命運(yùn)。

青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危急期，不良的心理假如不準(zhǔn)時(shí)的矯治，就會(huì)形成心理障礙，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪。

另一方面，侵害青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長(zhǎng)環(huán)境的違法犯罪也呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。青少年特殊是在校同學(xué)是弱勢(shì)群體，他們往往簡(jiǎn)單成為犯罪分子侵害的對(duì)象，因此，青少年不僅要懂法、守法，還要懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高自我防范力量，成長(zhǎng)為具有良好法律素養(yǎng)的合格公民。

所以，我們盼望同學(xué)們多了解一些法律常識(shí)，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為，知道法律為了愛(ài)護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

針對(duì)上述的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了《法律伴我成長(zhǎng)》的主題探究活動(dòng)。

任務(wù)動(dòng)員(需一課時(shí))：

1.交待本主題探究活動(dòng)的目的、內(nèi)容。

2.明確任務(wù)、要求：

任務(wù)(一)：

查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及緣由(主觀緣由、客觀緣由)，并總結(jié)出較常見(jiàn)的違法犯罪類型和方式。

調(diào)查本校同學(xué)是否存在這些可能導(dǎo)致違法犯罪的不良心理或行為，從詳細(xì)個(gè)案入手，調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層緣由。提出預(yù)防青少年犯罪的合理化建議。

寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

制作匯報(bào)課件。

任務(wù)(二)：

從本校同學(xué)入手，調(diào)查未成年人簡(jiǎn)單在哪些方面受到非法侵害。

自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，了解同學(xué)們?cè)谑艿椒欠ㄇ趾r(shí)的態(tài)度和反映。

針對(duì)發(fā)生在未成年人身上的比較常見(jiàn)的侵害行為進(jìn)行分析，總結(jié)出未成年人在維護(hù)自己合法權(quán)益方面存在的問(wèn)題，并提出對(duì)策。

寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

制作匯報(bào)課件。

3.老師供應(yīng)視頻資源、與本探究活動(dòng)相關(guān)的網(wǎng)址。

4.老師輔導(dǎo)調(diào)查采訪的技巧和方法。

技巧包括：采訪時(shí)機(jī)和場(chǎng)合的選擇，提問(wèn)的基本要求，提問(wèn)的方式方法，擅長(zhǎng)觀看與傾聽(tīng)，留意材料的核實(shí)。

方法包括：口頭采訪、座談采訪、電話采訪、隱性采訪、網(wǎng)上采訪等。

5.老師輔導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)方法。

6.同學(xué)分成兩大組，各負(fù)責(zé)兩項(xiàng)任務(wù)中的一項(xiàng)，可以抽簽打算。并進(jìn)行組內(nèi)分工，如：家庭組，學(xué)校組，社會(huì)組，利用課下時(shí)間調(diào)查違反未成年人愛(ài)護(hù)法的行為。同學(xué)爭(zhēng)論如何更好的完成本組的任務(wù)

調(diào)查討論：

老師活動(dòng)：

1.老師查詢關(guān)于法律的網(wǎng)站，下載必要的資料。

2.老師制定對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的維度及評(píng)價(jià)量規(guī)框架。

3.估計(jì)教學(xué)過(guò)程可能消失的問(wèn)題，預(yù)備應(yīng)對(duì)策略。

4.與同學(xué)保持親密聯(lián)系，通過(guò)各種方式對(duì)同學(xué)的探究過(guò)程予以指導(dǎo)。

同學(xué)活動(dòng)：

1.同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料、案例及愛(ài)護(hù)自己合法權(quán)益的資料、案例和相關(guān)法律條文。比如上網(wǎng)查閱資料，到當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)采訪，尤其是少年法庭的幫助可以使我們獲得更多的資料。

3.調(diào)查本校同學(xué)不良心理或行為時(shí)，先通過(guò)學(xué)校教育處、班主任了解概況，知道同學(xué)中主要存在的問(wèn)題。然后選取比較典型的問(wèn)題，采訪同學(xué)或老師，挖掘消失這些問(wèn)題的根源。

4.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)要事先了解狀況，做到有的放矢，真正把握同學(xué)不能依法維護(hù)自己權(quán)益的比例和緣由。

5.完成調(diào)查任務(wù)后，依據(jù)調(diào)查筆記撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告要從實(shí)際的調(diào)查結(jié)果動(dòng)身，數(shù)據(jù)、事例應(yīng)真實(shí)可信。在此基礎(chǔ)上，各組對(duì)這些現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)、分析，并深化思索、集思廣益，表明本組的觀點(diǎn)，為解決這些問(wèn)題提出切實(shí)可行的方法或?qū)τ嘘P(guān)部門的建議。

溝通匯報(bào)(于兩周后進(jìn)行，需二課時(shí))

1.老師先講明匯報(bào)的留意事項(xiàng)，包括時(shí)間(匯報(bào)每人不得超過(guò)20分鐘，提問(wèn)與答疑每組不得超過(guò)5分鐘)。

2.主持人可以由同學(xué)擔(dān)當(dāng)。

3.同學(xué)分組匯報(bào)，在溝通會(huì)上扼要介紹調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容(必需配以課件)，并回答師生評(píng)委和其他同學(xué)就調(diào)查報(bào)告所提出的問(wèn)題。

4.兩組分別向師生組成的評(píng)委會(huì)提交調(diào)查報(bào)告，評(píng)委會(huì)從報(bào)告的材料、數(shù)據(jù)、采訪范圍、觀點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.老師對(duì)每組的表現(xiàn)賜予一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)。然后用10分鐘左右的時(shí)間把整個(gè)主題的內(nèi)容再整理一遍，進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)，讓同學(xué)的思路更清楚。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

各組依據(jù)溝通會(huì)的看法、建議，修改、補(bǔ)充、完善調(diào)查報(bào)告，在廣播或宣揚(yáng)欄中向全校師生公布，引起大家的警醒。

評(píng)價(jià)的維度：同學(xué)課前搜集材料和信息的投入程度;同學(xué)探究水平，小組合作精神，表達(dá)溝通的力量;調(diào)查報(bào)告的完成狀況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

小組成員分工表:

組別探究任務(wù)

組長(zhǎng)小組成員

分工狀況：

成員調(diào)查狀況說(shuō)明：

進(jìn)度支配：(請(qǐng)小組爭(zhēng)論后，對(duì)將要進(jìn)行的探究進(jìn)行一個(gè)時(shí)間上的規(guī)劃)

成員收獲自評(píng)：(請(qǐng)小組爭(zhēng)論后，對(duì)調(diào)查結(jié)果的初步整理)

推舉資源：(請(qǐng)推舉在探究過(guò)程中發(fā)覺(jué)的更好的資源)

小組匯報(bào)量化評(píng)分表

項(xiàng)目1分2分3分4分5分

收集信息狀況沒(méi)有收集與主題相關(guān)的資料。收集與主題相關(guān)的資料很少。收集了一些與主題相關(guān)資料。收集了較多與主題相關(guān)資料。收集了許多與主題相關(guān)的資料。

調(diào)查狀況范圍小，不深化。范圍較小，不深化。范圍一般，不夠深化。范圍較廣，有肯定深度。范圍廣，調(diào)查深化。

調(diào)查報(bào)告條理不夠清楚，數(shù)據(jù)、事例不夠翔實(shí)，觀點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理較清楚，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí)，觀點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理清楚，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí)，觀點(diǎn)不夠明確，解決方法有肯定的可行性。條理清楚，數(shù)據(jù)、事例翔實(shí)，觀點(diǎn)較明確，解決方法有肯定的可行性。條理清楚，數(shù)據(jù)、事例翔實(shí)，觀點(diǎn)明確，解決方法有肯定的可行性。

完成全部工作狀況未按時(shí)完成大部分完成按時(shí)完成能提前完成提前完成，且質(zhì)量較高。

注：計(jì)算總分時(shí)，可以根據(jù)以下比例：完成者和同學(xué)的評(píng)分各占20%，評(píng)委會(huì)的評(píng)分占60%。

七、總結(jié)和反思

通過(guò)本次主題班會(huì)的進(jìn)行，使同學(xué)們既學(xué)到一些關(guān)于法律常識(shí)和自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，又受到了很好的思想教育。廣闊同學(xué)都紛紛表示要對(duì)比自己的思想和行為仔細(xì)反思，努力規(guī)范自己的言行，徹底革除不良習(xí)氣，爭(zhēng)做學(xué)法、守法、護(hù)法的文明同學(xué)。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的挨次。

活動(dòng)預(yù)備：

1、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫(huà)有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。

2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，關(guān)心幼兒熟悉“6”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)老師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀看。

導(dǎo)語(yǔ)：“今日天氣真好，小動(dòng)物們預(yù)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了?！?/p>

提問(wèn)：

①這輛火車有幾節(jié)車廂?(6節(jié))

②可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號(hào)說(shuō)顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來(lái)表示?……(看顏色說(shuō)序號(hào))

(2)老師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：

①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。

②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開(kāi)頭數(shù)的?(從左到右)

(3)玩嬉戲：“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

老師：“___,我問(wèn)你，小白兔在第幾節(jié)?”

幼兒：“金老師,我來(lái)答，小白兔在第2節(jié)?！?/p>

老師：“___,我問(wèn)你，第3節(jié)坐著誰(shuí)?”

幼兒：“金老師,我來(lái)答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

老師：“小動(dòng)物們玩得真興奮，它們又要?jiǎng)由砹恕?變換火車方向，車頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂啊?為什么變了呢?”

老師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動(dòng)物排列的次序也就變了。

3、指導(dǎo)幼兒個(gè)別操作，學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

(1)利用多媒體展現(xiàn)出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀看并了解上下的空間關(guān)系。

提問(wèn)：

①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來(lái)表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)頭數(shù)?(從下往上)

老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。

(2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

引導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都回到了自己的家。小伴侶們找一找小熊住在幾層、幾號(hào)?用數(shù)字怎么表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動(dòng)物找家。

(3)幼兒操作活動(dòng)：幫小動(dòng)物們的家都貼上門牌號(hào)碼

引導(dǎo)語(yǔ)：“哎呀……小豬在哭，怎么回事?我們一起問(wèn)問(wèn)它：小豬小豬你為什么哭呀?”

①老師與幼兒一同觀看爭(zhēng)論，找到小豬的家，并給寫(xiě)上門牌號(hào)。

②出示記錄表并示范講解寫(xiě)法，重點(diǎn)指導(dǎo)把小動(dòng)物們的門牌號(hào)碼寫(xiě)在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號(hào)要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。(附表)

4、嬉戲：“看電影”

(1)老師講解嬉戲規(guī)章:供應(yīng)4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號(hào)碼1-6。

老師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，每張電影票上寫(xiě)有座位號(hào)碼。幼兒依據(jù)電影票上的顏色和座位號(hào)，找座位。

老師引導(dǎo)：先讓幼兒認(rèn)真觀看電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再依據(jù)電影票上的座位號(hào)找座位。

(2)幼兒自由取票找座，觀看動(dòng)畫(huà)片〈小鯉魚(yú)〉。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶外嬉戲時(shí)滲透序數(shù)。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做玩玩的嬉戲中，列出5的加法算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、連續(xù)鞏固理解“+”“=”符號(hào)的含義。

3、進(jìn)一步理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律得出另一道算式。

4、在探究數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)共同嬉戲的愉悅，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、才智樹(shù)三棵;才智果人手一份;4以內(nèi)加減法試題人手一個(gè);座位票人手一張。

2、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。

3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減法

1、師扮紅果果，與幼兒互打招呼。

師：小伴侶，今日紅果果帶你們到才智樹(shù)樂(lè)園去做嬉戲，好嗎?(老師發(fā)座位票)快拿好手中的座位票，動(dòng)身吧!(放音樂(lè)《去郊游》動(dòng)身)

2、師與幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入才智樹(shù)樂(lè)園。來(lái)到了才智樹(shù)樂(lè)園我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)：

才智樹(shù)上才智果，才智樹(shù)下你和我，才智樹(shù)前做嬉戲，歡快多又多。師：小伴侶，歡迎你們來(lái)到才智樹(shù)樂(lè)園，我是紅果果。

3、師：小伴侶，快看，才智樹(shù)樂(lè)園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發(fā)覺(jué)椅子上有算式題)

師示范找座位，插入座位票，幼兒自己對(duì)號(hào)入座。

二、對(duì)暗號(hào)嬉戲──復(fù)習(xí)5的組成

1、師：許多小伴侶告知紅果果，說(shuō)你們特殊喜愛(ài)才智樹(shù)中的“心靈手巧”這個(gè)節(jié)目，今日，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客，好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關(guān)著，怎么辦呢?這里有個(gè)說(shuō)明：進(jìn)入須知：請(qǐng)對(duì)上暗號(hào)方可進(jìn)入!暗號(hào)是什么呢?紅果果說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)一個(gè)數(shù)，老師和小伴侶說(shuō)的這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)必需是卡片上的數(shù)字(2、3、4、5)(老師可以采納按喇叭聲對(duì)數(shù)小伴侶接的喇叭聲數(shù)合起來(lái)是卡片上的數(shù)等多種方法)這樣我們就可以進(jìn)入了：小伴侶真聰慧全部的安號(hào)都對(duì)上了那我們就進(jìn)去吧!

2、師幼齊玩對(duì)密碼的嬉戲。

三、學(xué)習(xí)5的加法

1、幼兒第一次操作

(1)師打開(kāi)門說(shuō)：小伴侶，歡迎你們來(lái)到“心靈手巧”，我是紅果果，今日，紅果果要與小伴侶一起來(lái)玩看圖列式的嬉戲，好嗎?

(2)出示一棵才智樹(shù)。

才智樹(shù)上有一個(gè)大大的才智果，指揮果上有什么呢讓我們來(lái)看一看。出示花園場(chǎng)景圖：你看到了什么?

①老師依據(jù)圖意口報(bào)應(yīng)用題：花園里真美麗，飛來(lái)了一只蝴蝶后來(lái)又飛來(lái)了四只蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?(老師依據(jù)圖意逐一出示圖案)

我們可以用算式來(lái)表示：1+4=5

②出示“+”“=”符號(hào)并理解含義。

“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的意思;“=”表示一共有多少的意思。

③幼兒學(xué)念算式：1+4=5

小伴侶，這個(gè)算式里還藏了個(gè)隱秘，我們能依據(jù)1+4=5這個(gè)算式寫(xiě)出它的伴侶題嗎?我們連起來(lái)把這兩個(gè)算式讀一邊。

小伴侶真會(huì)動(dòng)腦勁!我們來(lái)看其次幅圖畫(huà)。(出示小雞吃米的圖)：誰(shuí)來(lái)把這副圖意說(shuō)一說(shuō)(方法同上)：誰(shuí)來(lái)把算式列出來(lái)(指名幼兒上來(lái)列式)其他的幼兒在下面做一做。

④紅果果小結(jié)：小伴侶都很聰慧做的很對(duì)!這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來(lái)讀一遍。

小結(jié)：大1班的小伴侶真是一群心靈手巧的小伴侶紅果果我呀真是太喜愛(ài)你們了!下面我們要進(jìn)入下一個(gè)節(jié)目“咕咚信箱”的環(huán)節(jié)了。讓我們來(lái)看看今日的咕咚信箱里有哪些信呢?

2、幼兒其次次操作

(1)紅果果仿照讀信：這是常熟的一位小伴侶寫(xiě)給我們大一班小伴侶的信：“大一班的小伴侶你們好!我呀出個(gè)題目考考你們：先請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)依據(jù)我的圖意遍一道應(yīng)用題，再請(qǐng)大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內(nèi)容)大家都聽(tīng)明白了嗎?那請(qǐng)一個(gè)上來(lái)列出算式，還要寫(xiě)出他的好伴侶題，其他的小伴侶在你的才智果上寫(xiě)出算式，寫(xiě)完后可以給客人老師看一看對(duì)不對(duì)!

(2)出示其次封來(lái)信，方法同上。

(3)展現(xiàn)評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)

(4)最終請(qǐng)大家把你的才智果送到這棵才智樹(shù)上去。

小結(jié)：我們今日學(xué)回了5的加法和編運(yùn)用題真棒!我們?yōu)樽约悍纻€(gè)鞭炮慶祝一下吧：“平平啪!”

過(guò)渡：小伴侶，你們做的才智樹(shù)真是太有創(chuàng)意了，我真是太喜愛(ài)了，能送給我嗎?(能)我想，綠泡泡見(jiàn)了，確定會(huì)特別艷羨，下次，我們?cè)僮隹貌灰粯拥牟胖菢?shù)送給綠泡泡!好嗎

三、內(nèi)化遷移──嬉戲：送禮物

1、紅果果：小伴侶，感謝你們送給我們禮物，不過(guò)，紅果果也有禮物要送給小伴侶，你們看紅果果給小伴侶預(yù)備了什么禮物，喜愛(ài)嗎?(喜愛(ài))請(qǐng)小伴侶拿出剛才的座位票，看看上面是數(shù)字幾，找一個(gè)和你合起來(lái)是5的伴侶，找到后和你的伴侶一起到紅果果這里來(lái)領(lǐng)禮物。

2、幼兒領(lǐng)禮物。

3、活動(dòng)結(jié)束，幼兒帶著禮物到外面去找小咕咚。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圓形、長(zhǎng)方形、正方形等各種幾何圖形進(jìn)行組合繪畫(huà)。

2、在畫(huà)圖過(guò)程中培育幼兒的制造性思維和觀看力量、動(dòng)手力量以及審美力量。

3、通過(guò)畫(huà)組合圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好并獲得美的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

大、小不一的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉并了解各種圖形特征。

提問(wèn)：

1、黑板上有哪些圖形?

2、圓形像什么?長(zhǎng)方形像什么?

3、在生活中你發(fā)覺(jué)了哪些物品是圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形還是其他外形?

4、想一想圓形(長(zhǎng)方形、三角形等)組合在一起可以變成什么?(幼兒自由想象、老師示范組合繪畫(huà)的基本方法)

5、我們?nèi)绾螌⑦@些圖形畫(huà)下來(lái)呢?(找一個(gè)起點(diǎn)，用左手按住圖形、右手拿記號(hào)筆順著圖形的邊畫(huà)下來(lái)。)

二、觀賞并觀看圖形組合畫(huà)。

1、這幅畫(huà)得是什么?是由哪些圖形組成的?

2、其次幅畫(huà)得是什么?是由哪些圖形組成的?

3、第三幅畫(huà)得是什么?是由哪些圖形組成的?

三、啟發(fā)幼兒想象。

師：他們畫(huà)的美麗嗎?那你想用哪些圖形組合成什么呢?請(qǐng)想一想并用圖形擺一擺，然后跟小伴侶們說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由組合擺放)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己方案用哪些圖形組合成什么物體。

四、幼兒作畫(huà)。

幼兒作畫(huà)、老師個(gè)別輔導(dǎo)。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇13

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步展現(xiàn)我縣教育技術(shù)力量培訓(xùn)的階段性成果，促進(jìn)本縣中學(xué)校老師在教學(xué)思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)和討論性學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的轉(zhuǎn)變和提升。特舉辦x縣中學(xué)校老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)專項(xiàng))評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

以《全國(guó)中學(xué)校老師教育技術(shù)培訓(xùn)教程(中級(jí))》的內(nèi)容，以單元設(shè)計(jì)為主題，采納中觀教學(xué)設(shè)計(jì)思維，加強(qiáng)信息技術(shù)在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)方案、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮樂(lè)觀的作用，促進(jìn)老師的新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、設(shè)計(jì)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化以單元主題為主的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)課型可以是常規(guī)課程，也可以是討論性學(xué)習(xí)課程。

3、一個(gè)主題中包含若干個(gè)專題。

4、設(shè)計(jì)模板參照《教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)教材》

四、活動(dòng)對(duì)象：

全部參與"全國(guó)中學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)'的中學(xué)校老師。

五、時(shí)間支配：

1、3月在全縣教育信息化推動(dòng)會(huì)議上作詳細(xì)的宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)和布置工作。

2、4月-5月，老師仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，或?qū)υ械淖鳂I(yè)進(jìn)行修改后交學(xué)校"教育技術(shù)力量培訓(xùn)'項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

3、5月下旬，由各校的"教育技術(shù)力量培訓(xùn)'項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織，由各校主講老師從中推舉好的教學(xué)設(shè)計(jì)作品上傳。各校推舉的作品數(shù)量在10件以內(nèi)，原則上涵蓋各學(xué)科。

4、5月20前各校匯總打包后上傳，材料內(nèi)需要有匯總表以及老師的作品，詳細(xì)郵箱是

學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)主題課型

5、6月x縣教育信息化應(yīng)用工作小組組織評(píng)比，評(píng)出等第獎(jiǎng)。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇14

一、活動(dòng)背景

為促進(jìn)老師對(duì)課程、教材、教法的討論，提升老師專業(yè)進(jìn)展水平，結(jié)合縣教研室大集體備課活動(dòng)宗旨，開(kāi)展語(yǔ)文組老師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

加強(qiáng)老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，引導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，樂(lè)觀探究教法改革，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平提高。

三、參賽對(duì)象

一班級(jí)語(yǔ)文全體老師

四、參賽要求

1、選題要求：結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，本次競(jìng)賽課題定為一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課《比尾巴》。

2、內(nèi)容要求

一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

第一、教材分析。所選教材的基本狀況和基本特點(diǎn);選擇該教材的依據(jù)和實(shí)際教學(xué)效果;教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體系;本課時(shí)所講授內(nèi)容在教材中的地位等。

其次、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度三個(gè)維度。

第三、本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。確定、分析本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)并說(shuō)明依據(jù)。

第四、教法和學(xué)法。說(shuō)明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法及依據(jù)。

第五、教學(xué)過(guò)程支配。

第六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

3、其他要求

(1)在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)，要說(shuō)明所設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量體現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和思想，體現(xiàn)老師本人的教學(xué)理念和觀點(diǎn)。

4、截止時(shí)間

20xx年11月6日。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇15

一、主題

課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計(jì))要求：充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程的理念，充分體現(xiàn)老師主導(dǎo)與同學(xué)主體的有效結(jié)合，具有可操作性和勸說(shuō)力。

二、詳細(xì)要求

課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計(jì))，必需是本人仔細(xì)設(shè)計(jì)的真實(shí)成果。在設(shè)計(jì)中要求做到《標(biāo)準(zhǔn)》、課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，符合同學(xué)及學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)際，符合新課程改革精神，突出提升同學(xué)綜合素養(yǎng)的特色。

1.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課堂活動(dòng)事實(shí)為基礎(chǔ)，貼近同學(xué)，具有可行性。

2.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)課堂活動(dòng)作出詳細(xì)敘述，能夠體現(xiàn)出教學(xué)思想、教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)原則和有特色的教育技能。

3.全部報(bào)送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì)，稿件文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)舉報(bào)或被發(fā)覺(jué)抄襲者，將取消其參評(píng)資格并進(jìn)行通報(bào)。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)封面頁(yè)請(qǐng)供應(yīng)以下信息：課題、班級(jí)、姓名、工作單位、

5.內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定，但一般應(yīng)包括(1)教材分析(2)教學(xué)目標(biāo)(3)教學(xué)預(yù)備(4)教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖等。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒自主的探究活動(dòng)熟悉高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。

2、能從生活和嬉戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些)

3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。

4、氣球2個(gè)、音樂(lè)《找伴侶》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲《排氣球》引入高矮話題

請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球，提問(wèn)“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

2、嬉戲《找伴侶》

音樂(lè)《找伴侶》幼兒兩兩找伴侶進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。

3、探究活動(dòng)

①師：小伴侶在比高矮的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題，為什么你跟__小伴侶比高了跟__小伴侶比又矮了?老師為小伴侶預(yù)備了許多玩具，小伴侶去排一排、比一比看看能不能發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題，爭(zhēng)論一下為什么?

②幼兒自主探究

老師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題并啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題。

4、爭(zhēng)論問(wèn)題、解決問(wèn)題

①利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對(duì)性。

②老師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。

5、活動(dòng)的延長(zhǎng)

通過(guò)長(zhǎng)頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必需在同一水平線上進(jìn)行。

6、戶外活動(dòng)

幼兒到戶外查找物體比較高矮。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒操作，思維力量。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6)

(1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜愛(ài)吃什么?

(3)為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇18

蛋和蛋制品

活動(dòng)目標(biāo)：

1.經(jīng)過(guò)活動(dòng)明白什么蛋是什么小動(dòng)物生的。

2.在熟悉蛋的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)展觀看力和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。

3.在制作蛋沙拉的過(guò)程中構(gòu)成禮貌的好習(xí)慣，享受生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與每位幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系好，請(qǐng)他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來(lái)園。

2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.老師自我也預(yù)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4.預(yù)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。

5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一.挑蛋。

師：今日老師為你們帶來(lái)了許多的蛋，請(qǐng)你們挑一只你喜愛(ài)的蛋，然后說(shuō)說(shuō)你挑了一個(gè)什么蛋?它是誰(shuí)生的?

幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

二.摸蛋。

1.師：此刻請(qǐng)你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的?

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

2.師：我們生活中還有許多的蛋你見(jiàn)過(guò)那些?

老師總結(jié)：小伴侶帶來(lái)的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣，大小不一樣，但他們摸上去都是很光滑的。

三.熟悉蛋清和蛋黃。

1.師：你們明白這些光滑的蛋殼里究竟藏了些什么東西呢?我們打開(kāi)來(lái)看一看就明白了。

2.老師介紹磕蛋的方法和應(yīng)留意的方面。并提示幼兒要留意衛(wèi)生。

3.幼兒動(dòng)手磕蛋，老師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

4.幼兒個(gè)別回答。

老師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透亮?????的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四.老師現(xiàn)場(chǎng)煮蛋。

1.師：今日老師來(lái)為小伴侶們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?

幼：好。

2.老師邊炒蛋邊提問(wèn)：

1)師：小伴侶你們吃過(guò)那些菜是用蛋做的?

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

2)師：蛋除了能夠做好吃的菜之外還能夠做許多好吃的點(diǎn)心呢!你明白那些點(diǎn)心里有蛋嗎?

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

延長(zhǎng)活動(dòng)：制作蛋沙拉。

1.師：我們一齊來(lái)學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開(kāi)一個(gè)“蛋的party”吧!

2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)留意的方面。

3.師：好，小伴侶們此刻我們?nèi)⑴c“蛋的party”吧!(舞會(huì)音樂(lè)響起)幼兒自我動(dòng)手制作沙拉。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇19

一、活動(dòng)背景

為促進(jìn)老師對(duì)課程、教材、教法的討論，提升老師專業(yè)進(jìn)展水平，結(jié)合縣教研室大集體備課活動(dòng)宗旨，開(kāi)展語(yǔ)文組老師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

加強(qiáng)老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，引導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，樂(lè)觀探究教法改革，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平提高。

三、參賽對(duì)象

一班級(jí)語(yǔ)文全體老師

四、參賽要求

1、選題要求：結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，本次競(jìng)賽課題定為一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課《比尾巴》。

2、內(nèi)容要求

一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

第一、教材分析。所選教材的基本狀況和基本特點(diǎn);選擇該教材的依據(jù)和實(shí)際教學(xué)效果;教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體系;本課時(shí)所講授內(nèi)容在教材中的地位等。

其次、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度三個(gè)維度。

第三、本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。確定、分析本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)并說(shuō)明依據(jù)。

第四、教法和學(xué)法。說(shuō)明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法及依據(jù)。

第五、教學(xué)過(guò)程支配。

第六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

3、其他要求

(1)在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)，要說(shuō)明所設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量體現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和思想，體現(xiàn)老師本人的教學(xué)理念和觀點(diǎn)。

4、截止時(shí)間

20xx年11月6日。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇20

活動(dòng)主題：

《猜猜我是誰(shuí)》

活動(dòng)名稱：《相鄰數(shù)》

活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

執(zhí)筆：邵雪晴

共性策略：活動(dòng)反思：活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)已有條件查找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

3、通過(guò)嬉戲的方式培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，在嬉戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖畫(huà)紙若干、禮花視頻和范畫(huà)、排筆刷、水粉顏料。

活動(dòng)重點(diǎn)：

享受創(chuàng)作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用艷麗的蠟筆描畫(huà)、組合、重疊長(zhǎng)短不同的線條，并運(yùn)用蠟筆和排水畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作。

禮儀教育要點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合作，團(tuán)結(jié)小伴侶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)倒數(shù)數(shù)學(xué)說(shuō)順倒數(shù)，引出主題。

師：今日老師要跟小伴侶玩?zhèn)€小嬉戲，老師組織幼兒玩順倒數(shù)的嬉戲。

要求：我說(shuō)倒數(shù)，小伴侶們就說(shuō)順數(shù)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒愛(ài)好，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)伴侶是你的鄰居，請(qǐng)小伴侶們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒相互說(shuō))

(1)師：今日我們來(lái)猜一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜的最快?

(2)師：說(shuō)它像花不是花，用火點(diǎn)燃它才開(kāi)，五光十色真漂亮，大人小孩都愛(ài)它。猜猜是什么?

2.通過(guò)身體表演禮花綻放的模樣，觀賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。

(1)師：你們猜的真精確?????。你們想扮演禮花嗎?(請(qǐng)小伴侶想象并表演禮花綻放的模樣)

(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰(shuí)知道什么時(shí)候燃放禮花呢?你見(jiàn)過(guò)的禮花是什么樣子的?

(3)師：今日老師帶來(lái)了視頻禮花，我們一起來(lái)看看!請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些漂亮的顏色?

(4)師：我們看到這么漂亮的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?

老師總結(jié)：我們看到了五顏六色的禮花，它們?cè)僖箍罩星ё內(nèi)f化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無(wú)光十色像天涯的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的特別漂亮。

3.引導(dǎo)幼兒觀看觀賞禮花的圖片和范畫(huà)。

(1)師：這么美麗的禮花，你們想畫(huà)嗎?

(2)師：禮花是怎么畫(huà)的呢?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫(huà)展，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，這些禮花運(yùn)用了哪些線條和顏色?是怎么畫(huà)的?(老師觀看指導(dǎo)點(diǎn)、線、顏色等)

(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)的禮花它是什么樣的?運(yùn)用了哪些線條?是怎么畫(huà)出來(lái)的?它們的顏色有什么變化呢?

4.引導(dǎo)幼兒在觀看禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。

(1)師：先用蠟筆畫(huà)好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，老師教小伴侶用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫(huà)出點(diǎn)點(diǎn)。(請(qǐng)小伴侶輕輕點(diǎn)，不要損壞畫(huà)紙)

(2)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜空呢?

(3)很好，下面就請(qǐng)小伴侶用你們說(shuō)的顏色試一試。

(4)怎樣來(lái)做呢?(用排筆刷蘸顏料掩蓋整個(gè)畫(huà)面，水性顏料會(huì)被油性畫(huà)面排開(kāi)，這樣的方法叫做排水畫(huà)法。知道了嗎?)

5.幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

師：先想一想你要畫(huà)什么樣的禮花，有了自己的想法，預(yù)備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(老師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條重疊、組合的技能表現(xiàn)禮花)

(引導(dǎo)幼兒在紙上畫(huà)出好伴侶的模樣或者好伴侶寵愛(ài)的物品。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：抽空將孩子的作品共享讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己禮花是怎樣畫(huà)的?運(yùn)用了哪些線條?共享完貼在作品。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇21

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步展現(xiàn)我縣教育技術(shù)力量培訓(xùn)的階段性成果，促進(jìn)本縣中學(xué)校老師在教學(xué)思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)和討論性學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的轉(zhuǎn)變和提升。特舉辦x縣中學(xué)校老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)專項(xiàng))評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

以《全國(guó)中學(xué)校老師教育技術(shù)培訓(xùn)教程(中級(jí))》的內(nèi)容，以單元設(shè)計(jì)為主題，采納中觀教學(xué)設(shè)計(jì)思維，加強(qiáng)信息技術(shù)在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)方案、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮樂(lè)觀的作用，促進(jìn)老師的新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、設(shè)計(jì)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化以單元主題為主的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)課型可以是常規(guī)課程，也可以是討論性學(xué)習(xí)課程。

3、一個(gè)主題中包含若干個(gè)專題。

4、設(shè)計(jì)模板參照《教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)教材》

四、活動(dòng)對(duì)象：

全部參與"全國(guó)中學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)'的中學(xué)校老師。

五、時(shí)間支配：

1、3月在全縣教育信息化推動(dòng)會(huì)議上作詳細(xì)的宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)和布置工作。

2、4月-5月，老師仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，或?qū)υ械淖鳂I(yè)進(jìn)行修改后交學(xué)校"教育技術(shù)力量培訓(xùn)'項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

3、5月下旬，由各校的"教育技術(shù)力量培訓(xùn)'項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織，由各校主講老師從中推舉好的教學(xué)設(shè)計(jì)作品上傳。各校推舉的作品數(shù)量在10件以內(nèi)，原則上涵蓋各學(xué)科。

4、5月20前各校匯總打包后上傳，材料內(nèi)需要有匯總表以及老師的作品，詳細(xì)郵箱是

學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)主題課型

5、6月x縣教育信息化應(yīng)用工作小組組織評(píng)比，評(píng)出等第獎(jiǎng)。

大班平安教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案