五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.1 在平面圖上用角度描述物體所在的方向 冀

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱方向與位置執(zhí)教者韓丹丹課時(shí)1所屬教材目錄方向與路線..........1小數(shù)乘法............6小數(shù)除法............24可能性..............39四則混合運(yùn)算（二）..45多邊形的面積........56土地的面積..........70方程................79探索樂園............95教材分析本課是河北教育出版的數(shù)學(xué)五年級上冊第一單元的內(nèi)容，在本課的學(xué)習(xí)中，主要是利用已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識并解決問題的過程。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等十個(gè)方向描述物體的相對位置，而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置已經(jīng)初步認(rèn)識了在一個(gè)平面內(nèi)可以通過兩個(gè)條件確定物體的位置；能描述簡單的路線圖，以及會(huì)用量角器測量角。在這個(gè)年級，單單靠書本上的知識按部就班已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲，老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考。由于學(xué)生的個(gè)性差異，不同學(xué)生認(rèn)識事物的方法也不盡相同，因此教師要學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，大膽地與同伴進(jìn)行合作與交流。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)會(huì)看簡單的方位路線圖，能根據(jù)路線圖說出某方位的方向。過程與方法目標(biāo)能靈活應(yīng)用本節(jié)課知識解決生活中的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)看簡單的方位路線圖，能根據(jù)路線圖說出某方位的方向難點(diǎn)能準(zhǔn)確地描述物體的所在方向和位置教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明從生活中的實(shí)例引入課題，讓學(xué)生主動(dòng)思考并認(rèn)識到明確方向和距離確定物體所在位置的必要性和準(zhǔn)確性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入3分鐘一、情景導(dǎo)入１．交流課本上有關(guān)火車站的息。⑴同學(xué)們直到火車站嗎？火車站都包括那些地點(diǎn)呢⑵假如你在火車站當(dāng)志愿者，被人到從售票廳到入站口怎樣走時(shí)你是怎樣準(zhǔn)確地告訴人家路線的呢？2．導(dǎo)入新課今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定物體位置的知識。[板書課題：位置與方向]二、探究新知（一）教學(xué)題例11、教師在黑板上畫出火車站主要設(shè)施簡單的示意圖。啟發(fā)學(xué)生觀察時(shí)關(guān)注以下幾方面的信息：東、南、西、北四個(gè)方向在哪里；２．交流確定火車站周圍主要服務(wù)設(shè)施具體位置的方法。⑴讓學(xué)生嘗試說說火車站廣場周圍主要服務(wù)設(shè)施的位置。⑵教師結(jié)合學(xué)生的回答情況進(jìn)行引導(dǎo)。提問：說某地點(diǎn)的位置時(shí)是以誰為觀測點(diǎn)的？3、總結(jié)確定位置的方法。提問：如果只有一個(gè)條件，能夠確定臺風(fēng)中心的具體位置嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出：要確定火車站廣場周圍主要服務(wù)設(shè)施必須知道兩個(gè)條件：卻確定觀測點(diǎn)確定該設(shè)施所在的方向教學(xué)例題2出示例題二示意圖并提問：出站口在花壇的什么位置？你們能更準(zhǔn)確的描述嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，師生總結(jié)方法：（1）確定平面圖正方向。（2）確定觀測點(diǎn)。（3）根據(jù)所給的度數(shù)定出物體所在的方向。老師強(qiáng)調(diào)：描述物體的方向，一般從南或北說起。三、鞏固練習(xí)1．教材第2頁“試一試”。讓學(xué)生說說是怎樣找到正方向的的，怎樣確定觀測點(diǎn)的。2．教材第3頁“練一練”。學(xué)生討論并自主回答學(xué)生觀察示意圖，交流從圖中得到哪些信息？學(xué)生通過提示自主總結(jié)讓學(xué)生討論，并做答，托運(yùn)處在花壇的東偏北45度或者托運(yùn)處在花壇的北偏東45度。通過現(xiàn)實(shí)情境引入主體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注位置教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，給學(xué)生足夠的探索時(shí)間和空間，體會(huì)在圖上確定位置的方法，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，高于生活，用于生活的價(jià)值和魅力。課堂小結(jié)2分鐘先讓學(xué)生試著總結(jié)出這節(jié)課的主要內(nèi)容，老師在補(bǔ)充并總結(jié)：今天這節(jié)課我們知道要確定物體的位置，關(guān)鍵需要方向和觀測點(diǎn)兩個(gè)條件。在平面圖上標(biāo)明物體位置的方法是先確定觀測點(diǎn)和正方向，再以選定觀測點(diǎn)來確定物體方向，最后確定出物體的具體位置。布置作業(yè)1分鐘教材第三頁練一練第二題板書設(shè)計(jì)方向與位置確定觀測點(diǎn)，找出正方向確定物體在觀測點(diǎn)的什么位置教學(xué)反思《方向與位置》這節(jié)課，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本方向的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這節(jié)課內(nèi)容比較抽象，要求學(xué)生建立比較形象的方向感，了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，首先以生活常見的情境圖出發(fā)，然后引出新知識，學(xué)生很自然的融入其中。再通過學(xué)生獨(dú)立思考和師生的共同總結(jié)出確定方向的方法。最后讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么?更