五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案- 3.4 土壤中有什么｜教科版

土壤里有什么教學(xué)目標(biāo)：能用放大鏡、眼睛等方法觀察土壤并做實(shí)驗(yàn)記錄，了解土壤是由水、空氣等多種物質(zhì)組成。了解土壤與人類(lèi)生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，土壤對(duì)動(dòng)植物的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：了解土壤不是一種單純的物質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察與分析，綜合認(rèn)識(shí)土壤的成分。教學(xué)準(zhǔn)備：課件燒杯、量筒、鐵架臺(tái)、酒精燈、滴管、鐵盤(pán)、鐵網(wǎng)、土壤標(biāo)本等。教學(xué)過(guò)程：課件導(dǎo)入：課件出示各種顏色的土壤,讓學(xué)生猜一猜是什么?關(guān)于土壤的知識(shí)你了解哪些？學(xué)生回答。是啊，土壤養(yǎng)育了許多的動(dòng)物和植物，那她是用什么來(lái)養(yǎng)育它們的呢？土壤里面究竟有些什么呢？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤，激發(fā)學(xué)生研究土壤的興趣。）探究活動(dòng)：活動(dòng)一：土壤里有什么？土壤對(duì)于我們并不陌生，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為土壤里有什么？生自由猜想并說(shuō)出猜想理由。同學(xué)們的想法聽(tīng)起都不錯(cuò)，那有什么方法來(lái)驗(yàn)證我們是猜想是否正確呢？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：觀察與實(shí)驗(yàn)是啊，要想驗(yàn)證土壤里有沒(méi)有同學(xué)們說(shuō)的這些物質(zhì)，我們還要有更好的方法和更先進(jìn)的工具。要通過(guò)更實(shí)際的觀察來(lái)驗(yàn)證，那如何進(jìn)行觀察呢？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生討論交流，師巡視指導(dǎo)。班內(nèi)交流討論好的觀察計(jì)劃。讓學(xué)生課后觀察,在課堂上利用視頻多媒體來(lái)播放突然的介紹（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小級(jí)內(nèi)討論并完善觀察計(jì)劃，可確保每一位同學(xué)都能較好地掌握觀察的方法及要點(diǎn)，保證了后面的觀察活動(dòng)順利進(jìn)行。）活動(dòng)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究土壤為子更好的驗(yàn)證土壤里所含的物質(zhì)，老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材，（介紹實(shí)驗(yàn)器材。）小組討論：怎樣利用實(shí)驗(yàn)器材來(lái)研究土壤里面所含有的物質(zhì)呢？小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。交流方案，達(dá)成以下共識(shí)。和全班同學(xué)一起觀看土壤中成分檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)視頻,然后再回答下列這些問(wèn)題?在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前說(shuō)明實(shí)中要注意地方.1、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，觀察有什么現(xiàn)象？2、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里攪拌后靜置，觀察有什么現(xiàn)象？用滴管到上層清液滴在玻璃上，將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱，觀察有什么現(xiàn)象？把土壤放在鐵盤(pán)里用火燒，有什么現(xiàn)象發(fā)生？聞一聞，有什么氣味？匯報(bào)交流，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（1）將土壤放入水中，會(huì)有氣泡冒出，說(shuō)明土壤里有空氣。（2）多放入一些土壤，用小木棒將其攪拌，放在一邊靜置沉降，過(guò)一會(huì)兒再來(lái)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)土壤分層沉降，下層是粗粒的沙，上層是很細(xì)的黏土。說(shuō)明土壤里有顆粒較大的沙和很細(xì)的黏土。（3）把土壤放在酒精燈上加熱，加熱過(guò)程中土壤的顏色變淺了，冒白煙，有糊味。顏色變淺了，說(shuō)明水蒸發(fā)了，再一次證明土壤里有水；冒白煙，有糊味，說(shuō)明土壤里有一種能夠燃燒的物質(zhì)，這種物質(zhì)叫做腐殖質(zhì)。（課件介紹腐殖質(zhì)）（4）用滴管取燒杯里上層清液滴在玻璃片上，將有水滴的玻璃片用試管夾夾住，放在酒精燈上加熱，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（教師可進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。燒干水后，發(fā)現(xiàn)玻璃片上有一些“臟”的痕跡。說(shuō)明土壤中含有溶于水的物質(zhì)，例如無(wú)機(jī)鹽）師生共同總結(jié)：土壤不是一種單一的物質(zhì)，它由多種成分組成，水、空氣、沙、黏土、腐殖質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等都是土壤重要的組成成分。（板書(shū)：砂、黏土、水、空氣、腐殖質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等）（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)土壤的成分是本課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，學(xué)習(xí)過(guò)程注意問(wèn)題層次，通過(guò)課件及演示實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生的理解，由現(xiàn)象得出結(jié)論，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯。）活動(dòng)三：土壤與生命的關(guān)系。土壤的成分這樣豐富，難怪有人說(shuō)土壤是地球上最有價(jià)值的資源，土壤就像我們的媽媽?zhuān)秊橹参锾峁┝耸澄锖蜕婵臻g，也為人類(lèi)提供了衣食住行和材料來(lái)源。我們能為土壤媽媽做些什么呢？生自由發(fā)言。師小結(jié)。拓展延伸：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。搜集、查閱關(guān)于土壤形成的資料，摘記其中自己最感興趣的部分，做成資料卡。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱土壤形成的原因，讓學(xué)生帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂，把課堂中的問(wèn)題帶進(jìn)他們的生活中，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)探討科學(xué)概念，并能用自己學(xué)到的科學(xué)概念去解釋自己遇到的一些生活現(xiàn)象，讓科學(xué)與生活相互融合，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，又能使他們形成一種成就感，讓他們感覺(jué)到原來(lái)科學(xué)的領(lǐng)域是如此之廣，而不只是停留在課堂中。）四、板書(shū)設(shè)計(jì)：7、土壤里有什么