五年級上冊美術教案－4 趣味文字 ｜ 人教新課標

五年級下冊《趣味文字》教學設計一、新課標理念：本課屬于“設計·應用”的學習領域，新課標要求從形態(tài)與功能的關系，運用對比與和諧等形式原理設計和裝飾各種圖形改善環(huán)境與生活，并與他人交流設計意圖，從而達到有意識的運用形式原理進行設計，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。二、教材分析：

《趣味文字》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準是小學美術第九冊第5課，屬于設計·應用學習領域。本課與純美術字教學有很大的區(qū)別，它側重于表現(xiàn)美術字的趣味性與觀賞性，學生通過對趣味文字的欣賞、學習繪制美術字應用和審美雙重功能中，感受美術的社會價值，從而進一步提高審美創(chuàng)作的愿望。

三、學情分析：針對五年級學生的心理、年齡特點以及實際情況，我對學情做如下分析：五年級的學生他們的想象力已經(jīng)接近事實生活，學生競爭意識強，無論在學習還是生活中都不甘落后，對他們的學習指導要有針對性和啟發(fā)性，增加實踐感受。掌握好這個可以讓學生對學習本課起到很大的幫助。

四、教學目標：1、了解趣味文字的基礎知識，掌握趣味文字的繪畫方法和步驟，設計趣味文字。

2、培養(yǎng)學生形象思維和發(fā)散思維，提高學生創(chuàng)意構思和表現(xiàn)能力，感受趣味文字的樂趣。五、教學重點：1.掌握趣味文字的繪畫方法與繪畫步驟。2.創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的趣味文字。六、教學難點：對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征,靈活地、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。七、課前準備：

學具：勾線筆、水彩筆、油畫棒。

教具：示范作品、PPT、微視頻。八、教學過程：

（一）激趣導入

師：同學們！我們又見面了，非常高興能夠認識你們這一群聰明的孩子，昨天有幾位同學給我的印象非常深刻，比如她“”。（出示美術字—學生的名字）

師設問1：請你來告訴我，和你平常書寫的名字相比，它給你帶來了什么樣的感受？

生回答：“有趣”···師：好！我們就把這樣用畫的方式設計出來的有趣的文字叫做“趣味文字”。（板書課題）（二）發(fā)展階段

師：趣味文字是根據(jù)文字的內容和含義，運用豐富的想象力，把文字的筆畫進行變形，加工，裝飾而成的。它的特點是：夸張、醒目、美觀、生動。（出示PPT—趣味文字的特點）師：誒！像這樣的趣味文字老師畫了很多，想不想看？（出示示范作品，下發(fā)到每個小組）師：我的想象力怎么樣？謝謝你們，好自豪啊！你們想不想也嘗試著畫一畫呢？（出示PPT—小試牛刀）師：嘗試用畫的方式設計“云”字，在練習紙上直接用勾線筆來畫，不用涂色。2分鐘后老師期待看到你富有想象力的設計稿。（學生開始設計，挑選三副作品展示在黑板上）師：你們的作品太讓老師意外了！每位同學的作品都非常的生動有趣。而且，老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)，其實啊，你們的作品在無形之中已經(jīng)將趣味文字的繪畫方法展現(xiàn)了出來。老師選出了三幅有代表性的作品，我們一起來分析一下！（PPT展示繪畫方法及圖片）教師根據(jù)作品講解趣味文字的繪畫方法：變形改變文字的外形或筆畫替代根據(jù)字義或筆畫的外形，用相應的圖案來代替添加額外添加裝飾圖案或線條（板書三種繪畫方法）

師：誒！那么回頭再看看小組里我畫的那幾個趣味文字，它們主要是用的哪種繪畫方法畫出來的呢？請小組討論后，由小組長將它們快速的擺放在黑板上相應的位置。師：繪畫方法我們已經(jīng)掌握了，然而好的創(chuàng)意還應該從更多的繪畫作品種尋找靈感，請欣賞：（出示PPT—趣味文字作品）師設問：請你選你喜歡的一幅作品來說說它用了哪些繪畫方法？生回答：···師：把三種繪畫方法相結合著使用，會使你的作品更加的生動。就像這幾位孩子的作品，它們就巧妙合理的把三種方法融入到的它們的作品中去了。師：學生的作品看完了，再來看看老師的作品！這是···？一起來看看老師是怎樣把這個字創(chuàng)造出來的，請看小視頻，觀看過程中思考一個問題：趣味文字的繪畫步驟是哪幾步？可以在練習紙上做做筆記。（PPT播放微視頻）師設問：繪畫步驟是···？生回答：畫骨架，設計定稿，填色裝飾。（三）創(chuàng)作實踐師：話不多說，我們現(xiàn)在就來大展身手。（PPT—繪畫要求）師：把你喜歡的一個字進行設計，如果難以選擇，可以從你的名字中提取一的字。構圖要飽滿，顏色要豐富。開始動手吧?。▽W生開始創(chuàng)作，教師巡視）（四）作業(yè)展評師：你們的文字像有了生命一樣來到黑板上，構思新穎，顏色也漂亮。我來說說這幅作品吧···師設問：誰來點評一下其他的作品呢？生回答：···師設問：這幅作品我覺的特別有創(chuàng)意，小作者來說說你的思路吧！生回