2021年高中語(yǔ)文第課詩(shī)兩首課時(shí)跟蹤檢測(cè)新人教版必修

2021年高中語(yǔ)文第2課詩(shī)兩首課時(shí)跟蹤檢測(cè)新人教版必修一、語(yǔ)言表達(dá)專(zhuān)練1．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是()A．鳳凰衛(wèi)視節(jié)目主持人魯豫的陽(yáng)光招牌笑容，非常具有親和力。她待人一向態(tài)度謙和，不論遇誰(shuí)，都付之一笑。B．在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，徐志摩的詩(shī)可謂獨(dú)樹(shù)一幟，他的詩(shī)富于想象，意境清新，風(fēng)格柔美飄逸。C．學(xué)習(xí)新詩(shī)，就不能不注意到新詩(shī)的流派現(xiàn)象，從史料上看，新詩(shī)的流派呈現(xiàn)異彩紛呈的局面。D．看過(guò)反映徐志摩愛(ài)情生活的電視劇《人間四月天》后，我對(duì)才子徐志摩有了捉襟見(jiàn)肘的感覺(jué)。解析：選BA項(xiàng)，“付之一笑”，一笑了之，表示毫不介意。句中指友善，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“獨(dú)樹(shù)一幟”，指單獨(dú)樹(shù)起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。C項(xiàng)，“異彩紛呈”，奇異的光彩紛紛呈現(xiàn)。不能形容“流派”，且與“呈現(xiàn)”重復(fù)。D項(xiàng)，“捉襟見(jiàn)肘”，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。不合語(yǔ)境。2．下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病且表意明確的一項(xiàng)是()A．戴望舒曾熟讀法國(guó)象征主義詩(shī)人魏爾倫，蘇聯(lián)學(xué)者契爾卡斯基說(shuō)過(guò)，就多愁善感的氣質(zhì)說(shuō)，戴望舒也接近魏爾倫。B．為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。C.《五四放歌》《天路》《致橡樹(shù)》……近日，xx年“三節(jié)”群眾文化活動(dòng)——“迎新春·誦經(jīng)典”大學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)誦讀會(huì)在一首首激情澎湃的詩(shī)歌中拉開(kāi)了序幕。D．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)為這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫(xiě)的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手。解析：選CA項(xiàng)，成分殘缺，在“詩(shī)人魏爾倫”之后加“的詩(shī)”；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。“從現(xiàn)在起到年底”，應(yīng)該放到“國(guó)家大劇院宣布”之后，修飾限定承辦演出的時(shí)間段；D項(xiàng)，最后一句缺少主語(yǔ)，可刪掉“使讀者”。3．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()直到五四之前，中國(guó)詩(shī)壇還是舊詩(shī)一統(tǒng)天下。__________________①新詩(shī)的倡導(dǎo)者們主張廢除陳舊的格律，其著眼點(diǎn)當(dāng)然不僅僅在于形式。②盡管舊詩(shī)曾有燦爛的過(guò)去，但到了20世紀(jì)初，已成強(qiáng)弩之末。③它那固定的形式、格律，已使它很難容納新的思想、新的內(nèi)容。④同時(shí)也是一場(chǎng)深刻的思想革命。向舊詩(shī)所代表的傳統(tǒng)思想與美學(xué)觀(guān)念發(fā)起挑戰(zhàn)。⑤很難適應(yīng)急劇變化的現(xiàn)代社會(huì)和讀者的審美要求。A．①④②③⑤C．①④③②⑤B．②③⑤①④D．②①④⑤③解析：選B文段的整體思路是從舊詩(shī)寫(xiě)到新詩(shī)，注意“它”“同時(shí)”等詞語(yǔ)。4．下列詩(shī)句中，使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖B．那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹C．那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘D．揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)解析：選AA項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；其他三項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。5．任選兩句進(jìn)行擴(kuò)展，每句至少使用兩種修辭手法。(1)黃昏，我在海邊(2)戴望舒在雨巷(3)徐志摩告別康橋答：參考答案：(1)黃昏，夕陽(yáng)如血，我站在海邊，驚濤駭浪拍擊著腳底的巖石，像孩子的嗚咽，像夜里的狼嚎，像臺(tái)風(fēng)夜里的呼嘯，可是，這些聲音都不能掩蓋我心底如海浪般的悲傷。(運(yùn)用了比喻及排比)(2)戴望舒，穿著一襲深色長(zhǎng)袍，如一棵挺拔的樹(shù)，直直望著小巷深處，眼神似乎直直望向了天邊，望向了小巷另一邊如丁香花般的女孩。(運(yùn)用了比喻、夸張及比擬)(3)徐志摩，揮一揮衣袖，衣袖中掉落下了一片云彩，那是他如油紙傘般悠久的青春，再揮一揮衣袖，回頭看看這青蔥歲月，告別康橋。(運(yùn)用了比喻、比擬)6．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。對(duì)于《雨巷》這首詩(shī)的欣賞，①而知道時(shí)代背景和詩(shī)人身世的讀者，②去作為象征。，也許會(huì)把它當(dāng)成一首單純抒寫(xiě)愁怨或抒寫(xiě)愛(ài)情的作品去理解；，即領(lǐng)略出這是詩(shī)人在以雨巷中丁香一樣的姑娘的飄然而解析：根據(jù)下文的分號(hào)及其后的“而知道時(shí)代背景和詩(shī)人身世的讀者”可知，①空處應(yīng)填“不知道時(shí)代背景和詩(shī)人身世的讀者”之類(lèi)的內(nèi)容。由“即領(lǐng)略出這是詩(shī)人在以……作為象征”可以看出，②處要填的內(nèi)容應(yīng)該與用象征手法分析詩(shī)歌有關(guān)。參考答案：①不知道時(shí)代背景和詩(shī)人身世的讀者②可以從更深一層去發(fā)掘其象征意義二、閱讀理解專(zhuān)練(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。尋夢(mèng)者戴望舒夢(mèng)會(huì)開(kāi)出花來(lái)的，夢(mèng)會(huì)開(kāi)出嬌妍的花來(lái)的：去求無(wú)價(jià)的珍寶吧。在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏著金色的貝一枚。你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的貝。它有天上的云雨聲，它有海上的風(fēng)濤聲，它會(huì)使你的心沉醉。把它在海水里養(yǎng)九年，把它在天水里養(yǎng)九年，然后，它在一個(gè)暗夜里開(kāi)綻了。當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候，當(dāng)你眼睛矇眬了的時(shí)候，金色的貝吐出桃色的珠。把桃色的珠放在你懷里，把桃色的珠放在你枕邊，于是一個(gè)夢(mèng)靜靜地升上來(lái)了。你的夢(mèng)開(kāi)出花來(lái)了，你的夢(mèng)開(kāi)出嬌妍的花來(lái)了，在你已衰老了的時(shí)候。7．從全詩(shī)看，“嬌妍的花”、“金色的貝”以及“夢(mèng)”這三個(gè)意象的內(nèi)涵是什么？答：參考答案：“嬌妍的花”“金色的貝”都是美好理想的象征，是美好理想的載體，也是美好理想的幼苗?！皦?mèng)”是人心底的一種渴望，它與生俱來(lái)，永不熄滅，指引著人前進(jìn)。8．這首詩(shī)每節(jié)三行，每節(jié)的前兩句都是有變化的重復(fù)。這樣寫(xiě)有什么好處？答：參考答案：①造成一種既有重復(fù)又有變化的復(fù)沓音節(jié)，有回環(huán)往復(fù)的美感效果。②讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力，使詩(shī)歌語(yǔ)言具有音樂(lè)美。9．讀了這首詩(shī)，你獲得了哪些人生啟迪？答：參考答案：①任何美好理想的實(shí)現(xiàn)，任何事業(yè)的成功，都必須付出一生追求的代價(jià)；②你的夢(mèng)“開(kāi)出嬌妍的花”的時(shí)候，正是“在你已衰老了的時(shí)候”。(二)閱讀下面詩(shī)歌，完成后面題目。雪花的快樂(lè)徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向——飛飏，飛飏，飛飏——這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵——飛飏，飛飏，飛飏——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來(lái)花園里探望——飛飏，飛飏，飛飏——啊，她身上有朱砂梅的清香！那時(shí)我憑藉我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！10．詩(shī)人為什么把自己比作雪花？答：參考答案：表現(xiàn)了詩(shī)人之愛(ài)如雪花一般純凈和晶瑩，如雪花一般飛旋、歡快、喜氣洋洋。11．怎樣理解詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“飛飏，飛飏，飛飏”？答：參考答案：“飛飏，飛飏，飛飏”寫(xiě)出雪花的堅(jiān)定、歡快及對(duì)自由的執(zhí)著追求